小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案

《北风和小鱼》教学案（通用17篇）《北风和小鱼》教学案篇1教学目标：1、熟悉6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育肯定的语感和朗读力量。

3、情感目标：让同学懂得做人要虚心谨慎，要有自知之明，不行妄自尊大。

教学重点：朗读课文和识字写字。

教学难点：引导同学体会在寒冷中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的傲慢自大，懂得做人要虚心谨慎。

教学预备：多媒体课件、贴图、板书。

写好课题，画好河面、小鱼（在河面上）教学过程：一、学情调查。

1.上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。

你还熟悉这些词语吗？出示词语：北风呼呼地吹青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面2.小伴侣读得真仔细！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？过渡：小伴侣们说得真好，信任你们学习课文会表现得更精彩。

【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查同学对课文内容的了解，训练同学说一句完整的话。

二、精读课文，感悟体验。

（一）第一自然段。

1、小伴侣，冬天到了，你听（媒体演示：呼呼的北风。

）2.小伴侣们，看到了什么？听到了什么？老师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。

你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小伴侣，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）【设计意图】用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了同学的已有阅历，增加了同学的直观感受，并引导同学有表情地朗读课文。

3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，四周会有什么变化呢？（1）请小伴侣们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。

（2）出示第一段，组织沟通，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边沟通边点出动画）★重点引导同学从"躲'字感受小鸟很怕北风，（指名表演"躲'）并相机指导朗读★设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（3）指导齐读第一段。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《北风和小鱼》的故事，了解北风和小鱼之间的互动以及它们的特点。

培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

1.2 技能目标培养学生能够读懂并理解故事内容的能力。

培养学生能够运用故事中的情节和信息进行思考和表达的能力。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生学会尊重和接纳不同的个体和特点。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《北风和小鱼》是一个关于北风和小鱼之间的故事。

故事中，北风和小鱼互相挑战，北风试图吹走小鱼，而小鱼则试图游过北风。

两者都意识到各自的优势和局限，学会了互相尊重和接纳。

2.2 教学重点与难点教学重点：让学生理解故事情节，掌握北风和小鱼的特点。

教学难点：培养学生对故事中的情感和价值观的理解和表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事梗概和情节，帮助学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

3.2 互动讨论法通过小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己对故事的理解和感受。

鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。

第四章：教学步骤4.1 导入通过引入自然现象的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考自然现象之间的相互关系。

4.2 讲解故事讲述《北风和小鱼》的故事情节，引导学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的情感和价值观。

引导学生分享自己的理解和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。

评估学生对故事内容的理解和思考。

5.2 作业评价布置相关的写作或绘画作业，让学生表达对故事的理解和感受。

评估学生的作业质量和对故事的情感反应。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演故事中的北风和小鱼，通过表演的形式进一步理解故事情节。

鼓励学生发挥创意，增加自己的对话和动作，使表演更加生动有趣。

6.2 绘画创作学生根据故事情节，绘制出自己心目中的北风和小鱼的图像。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生理解故事内容，体会北风和小鱼的对话。

2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。

1.2 能力目标1. 培养学生的口语表达能力，能讲述故事的大意。

2. 培养学生的想象力，能画出故事中的主要角色。

1.3 情感目标1. 培养学生热爱大自然的情感，关注自然现象。

2. 培养学生勇敢、坚持的品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 故事情节的理解和把握。

2. 生字词的学习和运用。

2.2 教学难点1. 对自然现象的理解和描述。

2. 学生口语表达能力的提升。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.3 直观教学法利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。

第四章：教学准备4.1 教学材料1. 故事课件。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等直观教具。

4.2 教学环境第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片、视频等直观教具，引导学生关注故事角色。

2. 简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

5.2 讲述故事1. 按照故事情节，引导学生关注北风和小鱼的对话。

2. 引导学生思考：北风为什么会吹得猛？小鱼为什么不怕北风？5.3 学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生朗读。

2. 讲解生字词的意思，让学生口头造句。

5.4 讨论交流1. 引导学生分组讨论：你认为北风和小鱼谁更强大？2. 邀请学生分享讨论成果，培养学生的表达能力。

2. 引导学生发挥想象力，画出故事中的主要角色。

教学反思：第六章：作业设计6.1 口语作业要求学生回家后，向家长讲述故事《北风和小鱼》的大意，培养学生的口语表达能力。

6.2 书面作业让学生用所学生字词造句，巩固生字词学习。

6.3 实践作业观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享，培养学生的观察力和表达能力。

第七章：评价方式7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，了解学生的学习状态。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对故事的兴趣。

2. 帮助学生理解故事的主题。

教学内容：1. 向学生介绍故事的基本情节。

2. 引导学生思考故事中的角色和冲突。

教学活动：1. 向学生询问他们对冬天的印象。

2. 引导学生想象风的力量和小鱼的能力。

评估方式：学生参与度和回答问题的准确性。

第二章：词汇教学教学目标：1. 学生能够理解和使用故事中的关键词汇。

2. 学生能够运用新学的词汇描述故事情节。

教学内容：1. 教授故事中出现的新词汇。

2. 通过故事情节引导学生运用新词汇。

教学活动：1. 通过图片和例句展示新词汇。

2. 学生分组练习使用新词汇描述故事情节。

评估方式：学生对新词汇的理解和运用能力。

第三章：故事理解教学目标：1. 学生能够理解故事的基本情节和角色。

2. 学生能够分析故事中的冲突和解决方法。

教学内容：1. 分析故事中的角色和冲突。

2. 讨论故事的解决方法。

教学活动：1. 学生分角色朗读故事。

2. 学生讨论故事中的冲突和解决方法。

评估方式：学生的朗读和讨论参与度。

第四章：创意表达教学目标：1. 学生能够表达自己对故事的理解和感受。

2. 学生能够创作自己的故事。

教学内容：1. 学生表达自己对故事的理解和感受。

2. 学生创作自己的故事。

教学活动：1. 学生分组讨论故事的情节和角色。

2. 学生创作自己的故事并进行分享。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结故事的主题和教训。

2. 学生能够反思自己在学习过程中的收获。

教学内容：1. 总结故事的主题和教训。

2. 学生反思学习过程中的收获。

教学活动：1. 学生分组讨论故事的主题和教训。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获。

评估方式：学生的讨论和分享参与度。

第六章：角色分析教学目标：1. 学生能够分析故事中的主要角色及其特点。

2. 学生能够描述角色在故事中的行为和动机。

教学内容：1. 分析故事中的主要角色。

2. 探讨角色的行为和动机。

《北风和小鱼》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会北风和小鱼的对话情节。

2. 培养学生对自然的观察和理解能力，激发学生对生活的热爱。

3. 培养学生运用想象和创造能力，丰富学生的语言表达。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习故事，使学生理解故事的主题思想，懂得尊重生命，热爱生活。

2. 教学难点：如何帮助学生理解北风和小鱼的对话中所蕴含的生活哲理。

三、教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学准备1. 教学挂图或课件。

2. 故事视频或音频。

3. 作业本。

五、教学过程1. 导入：利用挂图或课件展示北风和小鱼的故事情节，引导学生关注故事主题，激发学生学习兴趣。

2. 讲述故事：讲述北风和小鱼的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事情节。

3. 讨论交流：a. 北风和小鱼各自代表了什么？b. 从故事中你领悟到了什么生活哲理？c. 你会如何尊重生命，热爱生活？4. 情境表演：学生分组进行情境表演，再现故事中的北风和小鱼对话，培养学生的表演能力和合作精神。

5. 拓展延伸：请学生发挥想象，创作一个关于北风和小鱼的续编故事，或者以其他动植物为主角，编写类似的故事。

6. 作业布置：让学生根据自己的创作，完成一篇作文，题目为《我和北风的小故事》。

强调尊重生命，热爱生活的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一价值观。

六、教学评价通过学生的课堂参与、作业完成情况和作文表达能力来综合评价学生的学习效果。

重点关注学生对故事主题的理解，以及对生活哲理的感悟。

七、教学反馈课后收集学生对教学过程和内容的反馈意见，以便对教学方法进行调整，更好地满足学生的学习需求。

八、教学改进根据教学反馈和学生表现，适时调整教学内容和方法，以提高教学效果。

例如，针对学生对生活哲理理解不足的问题，可以增加相关的生活案例分析，帮助学生更深入地理解故事所传达的意义。

北风和小鱼教案范文一、教学目标1. 让学生通过阅读《北风和小鱼》这个故事，理解故事的主要内容，体会北风和小鱼的对话所表达的深层含义。

2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力，能流利、有感情地朗读课文。

3. 教育学生要勇敢面对困难，敢于挑战，做一个坚强、自信的人。

二、教学重点1. 理解故事的主要内容，体会北风和小鱼的对话所表达的深层含义。

2. 流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点1. 理解课文中的对话，体会对话所表达的情感。

2. 学会用正确的语气和表情进行角色扮演。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 角色头饰。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课利用课件或黑板，展示北风和小鱼的图片，引导学生说出北风和小鱼的特点，为进入课堂学习做铺垫。

2. 学习课文1. 自读课文，理解大意。

2. 默读课文，注意理解课文中的对话，体会对话所表达的情感。

3. 引导学生分析北风和小鱼的对话，理解他们各自的性格特点。

3. 朗读训练1. 指导学生正确、流利地朗读课文。

2. 组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色情感。

4. 课堂小结引导学生总结北风和小鱼的故事，明白要勇敢面对困难，敢于挑战，做一个坚强、自信的人。

5. 作业布置1. 熟读课文，巩固对话。

2. 画出自己喜欢的课文场景，并简单描述原因。

3. 观察生活中勇敢面对困难的人，下节课与同学分享。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 利用情境教学法，创设相关情境，让学生在情境中感受北风和小鱼的性格特点。

3. 运用情感教学法，引导学生深入体验故事中的情感，培养学生的情感素养。

七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。

2. 针对课文内容，设计问题，引导学生深入分析北风和小鱼的性格特点。

3. 分组讨论，让学生分享自己对北风和小鱼的理解，培养学生的合作意识。

八、课堂活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生充分体验故事中的角色情感。

北风和小鱼教案（通用8篇）北风和小鱼篇1《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。

第一课时一、导入新课1、出示“风”字，认读。

2、启发学生回忆不同季节风的特点。

（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受）3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。

现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。

二、初读课文，学习字词（在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词）三、学习第一自然段1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？2、读第一自然段。

3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。

在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！11.北风和小鱼（第二课时）一、导入新课1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，比谁看得最仔细、最认真。

板书：得意师；认识吗？谁来读读这个词？〈生读〉师：你有过得意的时候吗？说来听听。

（指名说）师：那时侯，你脸上——心里——说话的声音也——那你得意地读一读这个词。

哟！老师从你的声音里听出你很得意，从你的脸上看出你很得意。

2、师：课文中北风两次“得意”呢！请小朋友打开书本读读课文，比一比谁读完课文就能找出两个写北风得意的句子。

3、交流并出示:[幻灯1出示]北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.齐读这两句话。

过渡：小朋友,北风为什么得意?为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了.二、精读训练：1、学习第一自然段：师：小朋友，你们听——（多媒体播放北风呼呼声）生静听，有一生甚至缩起了脖子。