下载文档原格式
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）知识点1：遗传学的基本概念★★☆知识点①性状类★★☆1.相对性状：生物的性状的表现类型。
（1）显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中出来的性状。
（2）隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中出来的性状。
2.性状分离：后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
【微点拨】相对性状必须具备三要素：同种生物、同一性状、不同表现类型。
知识点②个体类★★☆1.表型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。
2.基因型：与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。
3.纯合子：由基因的配子结合成的合子发育成的个体，如DD或dd。
4.杂合子：由基因的配子结合成的合子发育成的个体，如Dd。
知识点③基因类★★☆1.相同基因：染色体位置上控制性状的基因，如A、A。
2. 等位基因： 染色体 位置上控制 性状的基因，如C 、c 。
3. 非等位基因：（1）位于 染色体上的基因，如A 、D 。
（2）位于同源染色体上 位置上的基因，如C 、d 。
【微点拨】1. 遗传基本概念之间的关系2. 基因型相同的生物，表型一定相同吗？基因型相同的生物，表型不一定相同；因为表型是基因型和环境因素共同作用的结果。
3. 表型相同的生物，基因型一定相同吗？表型相同的生物，基因型不一定相同。
例如基因型为DD 或Dd 的豌豆都表现为高茎。
知识点④ 交配方式类 ★★☆【典例1】 （2021春•乃东区校级期末）下列叙述错误的是（ ）A ．相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B ．杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C ．表现型相同，基因型不一定相同D ．等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因【典例2】（2023改编）红海中营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮。
为解释这一现象，有人做了如下两组实验（注：两组红鲷鱼生长状况、实验装置、条件及时间都相同）。
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．下列各组中不属于相对性状的是（）A．水稻的早熟和高产B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感染疾病D．绵羊的粗毛和细毛【答案】A【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，水稻的早熟和晚熟属于相对性状，A正确；豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，B错误；小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念，属于相对性状，C 错误；绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误。
2．豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生四仔，则它们的表现型是（）A．全部黑毛B．三黑一白C．一黑三白D．无法确定【答案】D【解析】根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即Aa×Aa→AA（黑）：Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，后代性状分离比为黑色：白色=3：1．但在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白；故选D。
3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A．②③④B．③④C．②③D．③【答案】B【解析】高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，②错误；圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，③正确；粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，④正确。
第1章遗传因子的发现【学习目标导引】1、分析孟德尔遗传实验的科学方法。
2、阐明基因的分离规律和自由组合规律。
3、模拟植物或动物性状分离的杂交实验。
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）【知识要点提炼】1、一对相对性状的杂交实验不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，为了便于分析，孟德尔首先对每一对相对性状的遗传分别进行研究。
孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，杂交后产生的第一代（F1）全部为高茎豌豆。
F1自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎，还有矮茎，其比例为3∶1。
2、对分离现象的解释孟德尔对分离现象的原因提出了如下的假设：①生物的性状是由遗传因子决定的；②遗传因子在体细胞中是成对存在的；③生物体形成生殖细胞――配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3、对分离现象解释的验证孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确，设计了测交试验。
就是让F1与隐性纯合子杂交，这个方法可以用来测定F1的遗传因子组合类型。
孟德尔所做的测交实验结果验证了他的假说。
4、分离定律孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又称分离定律，即在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
5、基本概念自花传粉（自交）、异花传粉、父本（♂）、母本（♀）、去雄、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子、测交。
【典型例题解析】例1两个杂合子黄色子粒的豌豆进行杂交，产生120粒种子，理论推算纯合子黄色豌豆种子的数目为（）（A）30粒（B）60粒（C）90粒（D）120粒解析两亲本为杂合子黄色子粒，说明黄色为显性性状，其遗传因子组成都为Aa（设黄色由A控制），两亲本杂交后遗传因子的组合方式有AA、Aa、aa三种，比例为1∶2∶1，其中纯合子黄色豌豆（AA）占后代个体总数的1／4，1／4×120＝30粒。
§1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课前预习学案命题人：薛军审核人：赵世强时间：2013-9-13【预习目标】1．了解孟德尔的生平及把握材料选择的原因并掌握相关概念：相对性状、性状分离等2．初步了解一对相对性状杂交实验过程及假说---演绎法的步骤并尝试归纳分离定律3．尝试模拟性状分离比实验【自主学习】一、为什么用豌豆做遗传实验容易成功？观察图1—1和1－2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉的植物如何完成异花传粉？1.自花传粉：两性花的花粉，落到花的雌蕊柱头上的过程，也叫异花传粉：花之间的传粉过程，杂交实验时，先________，然后_______，待雌蕊成熟时人工授粉，再________阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。
理解什么叫做相对性状。
了解孟德尔选用了哪几对相对性状做杂交试验。
2.选用豌豆做实验材料的原因：；相对性状：一种生物的的不同类型二、一对相对性状的杂交实验阅读教材第4页，思考孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程和实验结果是怎样的？理解什么叫做显性性状、隐性性状和性状分离。
1.实验过程：亲本P：高茎×矮茎Array↓子一代F1：↓子二代F2：实验结果：F2中高茎与矮茎的数量比接近观察分析图1－5，阅读教材，理解孟德尔对分离现象的原因提出的假说的要点。
三、对分离现象的解释1.生物的性状是由________________决定的。
决定显性性状的为遗传因子，用来表示，决定隐性性状的为遗传因子，用来表示。
2.体细胞中的遗传因子是___________存在的。
遗传因子组成（如DD和dd）的个体叫做，遗传因子组成 (如Dd)的个体叫做，亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则F1 遗传因子为___________, F1表现为 ___________。
3.生物体在形成生殖细胞——配子时，，分离进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
4.受精时雌雄配子的结合是的。
四、对分离现象解释的验证阅读教材，理解“假说－演绎法”。
理解什么叫做测交，理解测交如何验证孟德尔的假说。
学会绘制测交的遗传图解。
1.测交：让F1与杂交画出测交遗传图解：（图1－6）五、分离定律的概念：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
【自我检测】1．在豌豆的杂交实验中，能判断出高茎为显性性状的是（）A．高茎×高茎→F1高茎B．高茎×高茎→F1高茎、矮茎C．矮茎×矮茎→F1矮茎D．高茎×矮茎→F1高茎、矮茎2．豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是（）A．只有黑色或只有白色B．75%黑色，25%白色C．有黑色也有白色D．以上可能都有3．下列性状中，不属于相对性状的是（）A.高鼻梁和塌鼻梁B.卷发和直发C.五指和多指D.眼大和眼角上翘4．人类的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。
现有一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子，那么该夫妇再生一个双眼皮孩子的概率是（）A．1 B．1／2 C．1／4 D．3／4§1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课内探究学案（第1课时）命题人：薛军审核人：赵世强时间：2013-9-13【学习目标】1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。
2．分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3．运用分离定律解释一些遗传现象。
【探究活动】一、豌豆做遗传实验容易成功的原因当时科学界开展对多种动植物的杂交实验，在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆杂交实验。
观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点：1.豌豆是传粉植物，且闭花受粉，所以在自然状态下一般都是2.具有稳定遗传、的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。
【归纳点拨】遗传学中的几个基本概念（1）自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。
（2）杂交：豌豆花大，易于进行人工杂交，即→（防止其它花粉的干扰）→（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），→再套袋（3）父本：供应花粉的植株叫父本（♂）；母本：接受花粉的植株叫母本（♀）（4）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。
（5）性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。
如：豌豆茎的高矮。
（6）相对性状是指一种生物的____ __性状的____ _表现类型。
如：高茎和矮茎例题1.在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（）①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花受粉前人工去雄④去雄后自然受粉⑤去雄后人工授粉⑥受粉后套袋隔离⑦受粉后自然发育A．②③④ B．①③④ C．①⑤⑥ D．①④⑤例题2.下列性状中，不属于相对性状的是（）A．高鼻梁与塌鼻梁 B．卷发与直发 C．五指与多指 D．眼大与眼角上翘二、一对相对性状的遗传实验（观察图1-4）1.[观察现象]P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆♀（♂）↓♂（♀）F1？↓自交F2 ？2.[发现问题]孟德尔通过对实验现象的观察，发现了什么问题？什么是显性性状？什么是隐性性状？什么是性状分离？【归纳点拨】显、隐性的判断（1）根据定义判断：具有一对相对性状的两亲本杂交，后代只表现出一种性状，该性状为性（2）根据性状分离现象进行判断：具有一对相同性状的两亲本杂交，后代出现性状分离，则分离出来的性状为性，亲本性状为性（3）根据性状分离比判断：具有一对相同性状的亲本杂交，子代性状分离比为3：1，则数量占3/4的性状为性例题3.大豆的白花和紫花为一对相对性状。
下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+110白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+107白花A．①和③B．②和③C．③和④D．④和①例题4.在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近l：l ③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A．②③④ B．③④ C．②③ D．③§1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课内探究学案（第2课时）命题人：薛军审核人：赵世强时间：2013-9-13 同学们，上节课我们学习了孟德尔的一对相对性状的遗传实验。
知道了什么是相对性状、显性性状、隐性性状及性状分离。
那么为什么子一代只出现显性性状，子二代出现性状分离且分离比都接近3：1。
这些在实验中得出的结果能不能用一套理论来解释呢？这就是我们今天要学习和研究的内容。
【探究活动】三、对分离现象的解释3.[作出假设]孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了怎样的假说？请根据假说完成遗传图解，思考问题：（1）F1最终产生含_____和_____的两种雌雄配子，比例为__ ___ 。
（2）两种雌配子和两种雄配子结合机会______，所以F2中有三种遗传因子组合：________、____ __、__ ___，数量比接近，两种性状分离比为__________。
刚才，我们从四个方面对分离现象进行了解释，接下来我们就来看一个性状分离比的模拟小实验，通过过实验认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
（性状分离比的模拟实验——解决结果和结论以及讨论中的问题）四、对分离现象解释的验证4.[演绎推理]（1）假说—演绎法：在___________的基础上提出问题以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据_____________ _____，再__________________________。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。
（2）验证方法——测交就是让______与_________________杂交，测交后代不同性状类型的理论之比为______________。
（3）一对相对性状测交实验的分析图解：5.[实验检验]后代共株，期中高茎株，矮茎株。
这两种性状的分离比接近于，假说。
6.[得出结论]分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的____________________，______________；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子遗传给后代。
【当堂检测】1.番茄果实的红色（R）对黄色（r）是显性。
RR×rr杂交，F1为红果，自交得到的F2中有30株结红果，其中遗传因子组成为Rr的植株约为（）A．10株B．15株C．20株D．30株2.在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制（用R、r表示）。
从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是（）A．红花为显性性状B．红花A的遗传因子组成为RrC．红花C与红花D的遗传因子组成不同D．白花B的遗传因子组成为Rr。
