小学生作文：从微型日记起步

三年级每天一篇日记100字左右篇一：《三年级的日记之旅》嗨，大家好！我是一名三年级的小学生。

今天呀，我想跟你们讲讲我写日记的事儿。

写日记对我来说，就像一场奇妙的冒险。

每天都有不一样的故事可以写呢。

有时候，我觉得我的日记本就像一个魔法盒子，我把一天里最有趣、最难忘的事儿都装进去。

星期一的时候，我早早地来到学校。

一进教室，就看到同桌小明正对着数学作业愁眉苦脸的。

我凑过去问：“小明，你咋啦？”他耷拉着脑袋说：“这道数学题好难啊，我想了好久都不会。

”我看了看那道题，哈哈，这题我会呀。

我就像个小老师一样，拍拍胸脯说：“小明，别担心，我来教你。

”我把解题的思路一步一步地讲给他听，小明的眼睛越睁越大，最后他兴奋地跳起来说：“哇，你可真厉害，就像个数学小天才！”我听了心里可美啦，就像吃了蜜一样甜。

这事儿我当天就写进日记里啦，还在旁边画了个我和小明开心的小画像呢。

到了星期三，那可更有趣了。

我们上美术课，老师让我们画自己的家。

我呀，把我的小房间画得可仔细了。

我画了我的小床，床上还有我最喜欢的小熊玩偶。

我还画了我的书桌，书桌上摆满了我的故事书和作业本。

旁边的小红看到我的画，眼睛放光地说：“你画得好细致呀，感觉你的家好温馨。

”我笑着说：“那当然啦，我的家就是世界上最舒服的地方。

”下课后，我又把美术课上的事儿写进了日记。

我想，等我长大了，再看这些日记，就能想起现在的这些美好时光啦。

星期五呢，学校里有个小活动，是跳绳比赛。

我可是很擅长跳绳的哦。

比赛开始前，我心里就像揣了只小兔子，蹦蹦直跳。

旁边的小刚对我说：“加油呀，我觉得你肯定能跳好多呢。

”我握紧跳绳，点了点头。

哨声一响，我就像个小马达一样快速地跳起来。

绳子在空中呼呼作响，就像一条飞舞的小蛇。

最后我跳了一百多个呢，虽然没有得第一名，但我也很开心啦。

这充满活力的一天，也被我记录在了日记里。

写日记可不光是记录这些开心的事儿，有时候我也会把不开心的事儿写下来。

就像有一次，我和小辉闹别扭了。

小学生日记起步大全优秀范文小学生一开始起步写日记可能会很困难，但是只要勤于观察。

坚持每天一篇日记，相信水平会不断提高的。

下面小编为你带来小学生日记起步内容，希望同学们喜欢。

小学生日记起步范文篇一201X年X月X日星期X 晴我最佩服的一个人，是我们班的一个矮个子男生高志远，因为他的跑步速度在我们班已经算是无人能比了。

记得那是去年的秋季运动会过后，我觉得自己刚跑400米得了第一，跟高志远比一比应该不会输，于是我便向高志远下了战书。

我们决定在上阳光体育的时候来进行这场比赛400米跑步。

怀着紧张的心情，我迎来了第三节课阳光体育，我和高志远都自觉地站在相应的跑道上，只听高志远哨子一吹，我便使出吃奶的力气跑了起来，没想到高志远被我远远的落在了后面，我不禁得意起来，可没想到跑第二圈的时候，由于我体力不支，再加上高志远在跑第一圈的时候已经储存好了体力(后来才知道的)我便输给了高志远。

跑完后我一边喘着粗气一边想：高志远可真狡猾啊，在跑第一圈的时候就把体力储存好了!我佩服高志远不仅仅是因为他跑步速度快，还因为他是一个足球高手。

有一次我们踢比赛时(足球)，遇到了一个大难题：高志远不和我们一帮，因为我们这帮有杨宇琦!!你可能会想：没有高志远怎么了?哎呀，他可是个足球高手呀!开始踢比赛了，高志远先用传球把我们弄得团团转，然后又趁守门员毛侃不注意进了一球，唉，足球高手就是高啊!如果我的跑步速度和高志远不相上下，足球技术也和高志远差不多那该多好呀!小学生日记起步范文篇二201X年X月X日星期X 晴星期五晚上，我看见水池里堆满了脏碗，就对妈妈说：妈妈，我帮你洗碗吧!妈妈高兴地说：好啊! 妈妈在煤气灶上烧了半锅水。

过了几分钟，锅里的水直冒热气，还咕噜，咕噜唱起了歌。

妈妈说：水热了，开工喽。

我拿出一只碗先用抹布擦碗的里面，再擦碗的外面，接着擦碗底。

洗着洗着，一只特别油腻的碗把我难住了，我让我妈妈在碗里滴几滴洗洁精，妈妈却说：小孩子用洗洁精对皮肤不好。

我的微型日记-六年级日记(一)今天早晨，我刚从美梦中醒来，不禁打了个寒战。

于是，我继续躲进那温暖如春的被窝。

过了好一会儿，我才哆哆嗦嗦从床上爬起来。

我往窗外看了一眼，哇，外面的景象好美呀!大雨倾盆而下，好像一道巨大的雨帘。

雨点打落在屋顶上，发出“哗啦哗啦”的声音，好似在演奏一首打击乐曲，令我完全陶醉于其中。

回过神来，那雨点犹如一个个淘气的小娃娃，正在秩序井然地滑滑梯，又似正在悠闲地坐着观光索道。

你们瞧，有些雨滴宛如一位位勇敢的跳伞队员，撑开巨大的伞，从电线上挨个跳了下去，稳稳地滴落在地面上。

“姚科伊，去上学了!”妈妈在下面喊道。

我这时才回过神来，匆匆忙忙往楼下跑去。

我走出了家门，顿时走进了一片“汪洋大海”。

地面已经全部淹没在水中，雨点打在地上，漾起了一个一个圆晕。

我踩进一个又一个水塘，溅起一个一个水花。

顿时，脚上便湿的稀里哗啦。

雨水顺着雨伞顺流而下，不一会儿，我就成了地地道道的“落汤鸡”。

到了学校，我情不自禁地感叹道：“今天这雨对我来说，真是又悲又欢呀!(二)今天上午，我刚刚拿到了英语家作本，脸上的表情顿时“晴转雨”，脸红得像个大苹果。

原来，一向做题认真的我，这次却犯了大毛病，一下子错了6个。

我恨不得找个地缝钻进去。

我提心吊胆地开始订正，生怕老师在课堂上批评我。

不一会儿，我就超认真地订正完了。

谁知，同桌景家乐却发现了我的“要害”，嘲笑的对我说：“姚科伊，你错了6个呀，我都没错哦，你真差呀!”我顿时恼羞成怒，恨不得跟他吵上一架。

被他这一叫，我身边的同学一齐看向我，好像在说：怎么会这样呢?我被他们看得脸上直发烫，真想钻到桌子里去。

这次经历让我知道了：做题要认真，不要粗心大意，不然可要闹不少笑话呢!(三)今天，我家门前的桂花树开花了。

从远处看，就像一串串诱人的糖葫芦，又像一根根闪闪发光的荧光棒，还像一朵朵黄色的云彩。

我打开窗，一股香气扑鼻而来，让我感到神清气爽。

走近闻，一阵更加浓烈的花香向我席卷而来，沁人心脾的香气不一会儿就让我陶醉于其中。

微日记，起步作文的阶梯作者：钱春玲来源：《新作文·小学作文创新教学》2019年第03期对大多数刚学习写作文的学生来说，习作是一个痛苦的过程，要学生写出自己的真情实感、写出充满生活情趣的作文就更是难上加难。

现在习作的字数要求也越来越高，很多学生无话可写，动辄几百字的要求，对这些原本语文能力就不高的孩子来说，无疑是一座翻不过的山。

“微日记”，顾名思义，短小、随意、灵活性大，形式更为多样。

因为没有题材的限制，卸掉了字数的枷锁，大多数学生不会那么怕它。

生活中的一个小片段，内心中的小挣扎、小感悟，都是微日记的素材，一句话、几句话、一个片段皆可，这让刚接触写作的学生更易于且乐于动笔。

如何在起步作文阶段，借助微日记，发挥其对学生习作能力的阶梯作用？下面仅就自己作文教学的实践，谈谈我的做法和体会：一、激发兴趣，唤起写作的热情写日记是一种“练笔”活动，一开始，我就明确告诉学生“我口说我心，我手写我口”，不在字数、内容上做硬性的规定，让学生充分享受练笔的自由。

学生有了“说话”的自由，写作热情就高涨了。

虽然是微日记，但也要日日记，这就需要学生能长期坚持下去。

如何才能让学生坚持写微日记呢？我认为首先是树立孩子写微日记的信心。

对于平时写作能力差、信心不足的孩子，我格外关注。

在批阅这些孩子的微日记时，我总是降低些标准，多给些肯定。

我会在优美的句子、词语下画圆圈、画波浪线，并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语。

教师的肯定，会像一盏灯，瞬间点燃孩子写作的热情。

当这些孩子认为自己是被老师欣赏的，他们便不会再惧怕写作了。

其次，尽可能给孩子的习作提供展示的舞台。

我会人为地制造各种机会，让孩子们的微日记得以在公众场合亮亮相。

我会把写得好的、进步大的孩子的微日记打印下来，展示在班级的“小小作家”栏里。

有时，我又会将一些微日记投到学校的广播站，当孩子听到自己的习作已在学校范围内被展示时，那种激动和幸福是无法言喻的。

孩子还会不爱写作吗？在指导学生写微日记的过程中，我还尝试着通过变换不同的形式来增加微日记的情趣，从而激发学生写的兴趣。

04写人日记-小学生日记起步《04 写人日记小学生日记起步》XX 月 XX 日星期 X 天气 X今天，我想写一写我的好朋友——小明。

小明是一个非常特别的人。

他有一双大大的眼睛，总是闪烁着好奇的光芒，好像对这个世界的每一个角落都充满了探索的欲望。

他的头发有点卷，看起来特别可爱。

小明特别喜欢笑，每次听到一个好玩的笑话，他都会笑得前仰后合，那笑声仿佛能把所有的烦恼都赶跑。

他的笑声很有感染力，只要他一笑，周围的人也会忍不住跟着笑起来。

他还是个很热心肠的人。

有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。

小明看到后，立刻跑过来，把我扶起来，关切地问我：“疼不疼？”然后，他小心翼翼地把我扶到了医务室，陪着我直到伤口处理好。

小明的学习成绩也很棒。

他上课总是认真听讲，积极回答老师的问题。

下课后，他也会主动完成作业，还会帮助其他同学解决学习上的难题。

他还有很多兴趣爱好。

他喜欢画画，每次美术课上，他的作品总是能得到老师的表扬。

他也喜欢运动，放学后经常能看到他在操场上打篮球的身影。

我很幸运能有小明这样的好朋友，他让我的生活变得更加丰富多彩。

我希望我们能一直做好朋友，一起度过快乐的时光。

XX 月 XX 日星期 X 天气 X今天我要写一写我的同桌——小红。

小红是一个很文静的女孩子。

她总是安安静静地坐在那里，认真地听老师讲课。

她有一头乌黑的长发，扎成一个马尾辫，看起来特别清爽。

小红的字写得非常漂亮，每次老师把她的作业展示给大家看时，我都特别羡慕。

她告诉我，只要认真练习，我也能写得这么好。

于是，在她的鼓励下，我也开始认真练字。

她还是一个很有爱心的人。

有一次，我们在公园里看到一只受伤的小鸟，小红小心翼翼地把它捧起来，带它回家照顾。

在她的悉心照料下，小鸟很快就恢复了健康。

小红的学习也很努力。

她每天都会早早地来到学校，预习当天要学的内容。

她的书包里总是装着各种各样的书，一有时间就拿出来看。

虽然她很文静，但有时候也会和我一起玩耍。

我们会一起跳绳，一起做游戏，每次都玩得很开心。

小学生日记起步5年级范文案例一：“乱死了，赶紧整整吧，我说了好几遍，整一整。

”耳边又传来一阵阵的唠叨声，原来妈妈又在催我整理房间了，为了少听几句“河东狮吼”，趁着天气好，给我的房间做次大扫除吧！推开房门，果不其然，里面乱七八糟的，狗窝一般，床上衣服乱扔，桌面一塌糊涂，连地上也挤满了乐高玩具，下脚的地方都没有啦。

看到眼前的一切，心烦意乱的我也只能耐着性子，慢慢整理。

好不容易整理出了块空地，可看着这么多需要“找伙伴”的乐高，我开始不耐烦了，真不知道平时妈妈是怎么一遍又一遍地帮我打扫整理却一句抱怨没有的，想到这些，心头的烦闷转变成了心疼。

我一咬牙，“开干！”我跪在地上，拿出收纳箱，一个一个耐心地把乐高归整起来，但总是有一些零件像跟我捉迷藏似的，东躲西藏，我只好一会儿爬到床上，一会儿爬到柜顶上去把它们“捉拿归案”。

天呐！书桌上的垃圾发霉啦！我赶忙将这一污染源头打包扔进了垃圾桶。

垃圾没了，还有课外书，我逐本分好类，整齐地放在书桌上。

好一会儿，书桌才整理干净，我又转战到洗衣间，晒衣服，叠衣服，洗衣服，来不及揉揉腰，我又直奔厨房，擦桌子，拖地……终于，我打赢了这次的清扫大战，看着这干干净净，一尘不染的屋子，我心里比吃了蜜还甜啊！案例二：本小姐我有三个闺蜜：大大的眼睛，齐刘海，短头发，这就是大姐--卢思彤;斜刘海，长头发，这就是二姐--吕晓雨;最后一位可是关键人物哦!中长的清面挂汤发，十分萌范儿，性感的嘴唇配上晶莹的唇彩简直是“夜店女王”嘛!她从学前班就和我一直同桌到现在，她就是排行老三的林大小姐--林郁茵。

我们的大姐卢思彤可是班上的“第一学霸”：语文她第一，英语她第一，数学还是她第一，我们三的“补习工作”全靠她;二姐吕晓雨是班上的学习委员：这里那里，她一点，组长立马去做事;咱们林大小姐语文比我强，数学在我之下，英语和我不相上下。

郁茵她很时髦，很会打扮。

她每天上下午的衣着都不一样：上午牛仔背心配超短裙，下午薄衬衫配瘦身牛仔裤，晚上长裙和袖套。

彩绘作文：小学生日记起步
昨天，我开始了我小学时期的日记。

我非常兴奋！
我上学了，老师给了我们一个很好的机会展示我们的才能，我们可以去参观课堂，拥抱校园的活动，看看教室的美，看看老师的头发和眼睛，听老师讲话，从中学到知识和乐趣。

上午，我学习数学很愉快。

老师随时间介绍了新知识，尤其是很多有趣的游戏，我学到了很多。

下午，老师教我们课本知识：英语、历史、科学和艺术。

我特别感兴趣的是艺术课，老师教我们如何用颜色捕捉不同的感觉，学习如何布置插画，如何构图。

我非常喜欢这一课，一节课让我感觉到满满的欢乐！我很高兴能够学习这些，通过这些课程来拓宽我的眼界，给我带来知识和友谊，开阔我的视野，增强我的想象力和创造力。

晚上，家长给我们讲述了许多有趣的故事，我很认真地去了解，他们告诉我事物是如何变化的，有趣的故事给我很大的智慧。

我只是在小学时期，第一次记录我小学时期的日子，我感到兴奋，又有一种很棒的冒险感，我开心地看着自己的小笔记，心里充满希望。

作文其实很简单：小学生日记周记起步
不管是小学生还是大学生，作文永远是一项让人头疼的任务，既要注重语言的准确性，又要尽量将文章内容表达得清楚。

因此，学会如何有效的练习写作是必不可少的，尤其是对于小学生来说。

现在，我将向大家介绍一个写作技巧从日记和周记开始。

日记是最基本的写作形式，表达简单，内容比较朴素，非常适合学生的写作初级练习。

小学生可以练习这种形式的写作，丰富自己的经历、感受和吸收。

通常，日记的内容有今天干了什么、看了什么、听到的故事、感受的心情、想要做的事等，学生可以记录自己的一天生活，然后用自己的语言将它们展示给读者。

日记可以让孩子们思考自己的生活，增强自我意识，发现自己的学习和生活中存在的问题以及解决方法。

此外，周记也是一种熟练写作的方式，它不仅让孩子们练习具体的写作技巧，还可以让他们学会总结、归纳和沟通。

周记可以让学生不断积累经验，从而提高自己的写作能力。

最后，小学生日记周记也可以帮助他们发展批判性思维，从而培养他们自主分析和总结的能力。

总而言之，从日记和周记开始写作可以帮助小学生在学习和生活中取得进步，为他们未来的成功奠定坚实基础。

当孩子们掌握了日记和周记的基本要领之后，可以尝试更多不同的写作形式，如散文、诗歌、记叙文等。

虽然写作是一门艺术，但是只要坚持不懈，孩子们就能够渐渐掌握写作技巧，培养自己的文学品
味，提高自身的表达能力，以此获得更大的成功。

综上所述，从小学生日记和周记起步学习写作是一种非常有效的方式，只要拥有足够的耐心，孩子们就能够掌握写作技巧，最终取得很大的成就。