我的空中楼阁 教案2

《我的空中楼阁》教案（优秀5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？的小编精心为您带来了《我的空中楼阁》教案（优秀5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

《我的空中楼阁》教案篇一一、教学目标（一）学习本文别具一格的托物言志的写法。

（二）学习本文语言清新、优美，描绘景物运用多种修辞手法的特点。

二、难点、重点分析（一）本文状物写景的特点是什么？分析：把“小屋”和周围环境对比，作多角度、多侧面的描写，是本文状物写景的特点。

文章大体可分为两部分，前一部分从开头至“轻灵而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；后一部分则是立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。

前一部分有三层：第一层（开头至“一点情调”），写小屋和山的关系，小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。

这是立足山外，是远观，看全景。

第二层（“小屋点缀了山”至“含蓄而有风度”），写小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。

这是立足山上，是近看，看局部。

第三层（“换个角度”至“轻灵而自由”），继续写小屋和树的关系，立足点移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。

后一部分有四层：第一层（“小屋之小”至“叫它云或霞”），写小屋的花园和山上的云霞。

花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。

第二层（“空气在山上特别清新”至“也富于浪漫的文学性”），写小屋的空气和光线。

因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性”。

第二层（“山的环境是独立的，安静的”至“唤做空中走廊”），写小屋和外界的相通。

小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的”。

第四层（“我把一切应用的东西当做艺术”至结尾），写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景，缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”，点明了题意。

《我的空中楼阁》教案【教学目的】1、揣摩作者在选词遣句方面的用心，体会散文寄情于景的特点。

2、教学中培养学生的审美能力，反复涵咏优美语句提升审美品位。

3、学习定景换点的写法，提高学生的语言表达能力。

【教学难点】学生把握无具体事件的纯写景抒情散文的意境美。

【教学过程】1、分析题目。

让学生思考“空中楼阁”的隐含意义。

（双关的修辞手法，既是实指小屋所在之山烟雾迷蒙，又虚指理想中独立、安静的生活环境。

让学生思考一句双关修辞的话。

）2、简单介绍作者。

李乐薇，台湾女作家，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，作品风格柔和温婉而富于感情。

3、范读和指导学生有感情地朗读课文，体会课文寄托的感情。

4、要求学生自读课文，找出自己最喜欢的语句，分析其修辞手法，并试图用自己的话来概括文章的特点。

清新、空灵、浪漫、瑰奇等。

在微妙莫测的心灵领域，散文的笔法变化无穷，无拘无束。

如：A、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

（比喻修辞，写出小屋的轻巧，和山相映成趣）B、山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

（介绍博喻修辞手法，写出小屋的灵动与生气。

此外，要求学生仿写该句，在格式、修辞、意境等方面与被仿写句子相同。

）C、我的小屋在树与树之间若应若现，凌空而起，姿态翩然。

本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！（善用短句，写出了作者对小屋的无比喜爱。

）D、我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。

往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？（对偶，反问修辞，请学生仿写句子。

）E、山上的环境是独立的，安静的。

身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

（点出作者向往“独立的”、“安静的”生活，能够在自己的小屋中享受着“美梦”，这似乎是人世间最完美的生活；在小山上的小屋与自然完美的融合在一起──“无须挂画，门外有幅画──名叫自然”，这应该是作者心里最完美的境界。

《我的空中楼阁》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文《我的空中楼阁》的基本内容，体会作者的思想感情。

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

引导学生思考人与自然、人与社会的关系，培养学生的综合素质。

1.2 教学内容课文《我的空中楼阁》的基本内容介绍。

作者李乐薇的背景介绍。

课文中的主题思想分析。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。

采用案例分析法，分析课文中的具体情节。

采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文中的相关图片和视频。

使用教学互动平台，方便学生提问和交流。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤导入新课：介绍课文《我的空中楼阁》的基本内容和作者背景。

阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。

主题分析：分析课文中的主题思想和情感表达。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业。

3.2 时间安排导入新课：5分钟阅读理解：15分钟主题分析：20分钟小组讨论：15分钟总结与拓展：5分钟第四章：教学评价4.1 评价方法采用课堂参与度评价，关注学生的积极参与和思考能力。

采用课后作业评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.2 评价指标学生课堂发言的积极性和准确性。

学生课后作业的完成质量和思考深度。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源课文《我的空中楼阁》原文。

作者李乐薇的背景资料。

与课文相关的图片和视频资料。

5.2 参考资料李乐薇的其它作品或相关文章。

关于人与自然、人与社会的学术论文或书籍。

教学参考书籍和教案模板。

第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计设计课堂讨论活动，让学生围绕课文中的主题思想进行深入探讨。

设计小组合作活动，让学生共同完成对课文内容的理解和分析。

设计课后实践作业，让学生结合自己的生活实际思考课文中的主题。

6.2 教学活动实践课堂讨论活动：学生围绕课文主题进行讨论，分享自己的观点和感受。

《我的空中楼阁》教案教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解文章的背景和作者的创作动机。

2. 掌握并运用文章中的重点词汇和短语。

3. 分析并讨论文章的主题和寓意。

4. 提高阅读理解和批判性思维能力。

1.2 教学内容1. 文章背景和作者简介。

2. 重点词汇和短语的讲解和运用。

3. 文章结构的分析。

4. 主题和寓意的探讨。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法1. 讲授法：讲解文章背景、作者简介和重点词汇。

2. 互动讨论法：引导学生分析和讨论文章主题和寓意。

3. 案例分析法：分析文章结构，提高学生的阅读理解能力。

2.2 教学步骤1. 导入：介绍文章背景和作者简介，激发学生兴趣。

2. 阅读理解：学生自读文章，回答相关问题。

3. 讲解重点词汇：引导学生学习和运用重点词汇。

4. 结构分析：分析文章结构，提高学生的阅读理解能力。

5. 主题讨论：引导学生分析和讨论文章主题和寓意。

第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估学生的理解和思考能力。

2. 阅读理解测试：设计相关的阅读理解题目，评估学生的阅读理解能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作和沟通能力。

3.2 教学反馈1. 针对学生的表现和评估结果，及时给予反馈和建议。

2. 鼓励学生在讨论中提出问题和观点，给予积极的肯定和指导。

3. 针对学生的错误和不足，进行个别辅导和指导。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源1. 教材：《我的空中楼阁》原文和相关阅读材料。

2. 多媒体设备：投影仪、PPT等。

3. 在线资源：相关文章和讨论区。

4.2 教学材料1. 文章原文：《我的空中楼阁》。

2. 阅读材料：相关文章和背景资料。

3. 练习题：相关的阅读理解题目和词汇练习。

第五章：教学计划与时间表5.1 教学计划1. 第一课时：介绍文章背景和作者简介，讲解重点词汇。

2. 第二课时：分析文章结构，引导学生进行主题讨论。

高中语文教案：我的空中楼阁高中语文教案：我的空中楼阁精选2篇（一）教案名称：我的空中楼阁教学科目：语文教学年级：高中教学目标：1. 了解《我的空中楼阁》的背景、作者及主要内容。

2. 掌握文章的基本词汇以及阅读技巧。

3. 提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。

4. 培养学生的创作能力和表达能力。

教学重点：1. 掌握文章的主要内容和核心思想。

2. 分析文章的表达方式及修辞手法。

3. 运用文字描述和图像展示再现空中楼阁。

教学难点：1. 理解文章中的寓意和象征意义。

2. 运用文字和图像展示再现空中楼阁。

教学准备：1. 课本《我的空中楼阁》篇章；2. PPT或黑板；3. 学生的个人电脑。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过展示一张空中楼阁的图片向学生引入话题，引发学生的兴趣和好奇心。

然后，提问学生对于空中楼阁的理解和想法。

Step 2：阅读理解（15分钟）学生自主阅读《我的空中楼阁》篇章，并对文中的生词和短语进行解释和学习。

然后，进行讨论，分享对于文章的理解和反思。

Step 3：分析文本（15分钟）老师通过PPT或黑板，将文章的关键词和核心内容呈现给学生，引导学生分析文章的表达方式、修辞手法和寓意。

鼓励学生提出问题和观点，进行讨论和交流。

Step 4：再现空中楼阁（20分钟）学生分组进行讨论和合作，运用文字和图像展示再现文章中的空中楼阁。

学生可以使用个人电脑进行设计和绘制，或者使用手工制作成品。

每个小组需要以一种创新的方式展示他们对空中楼阁的理解和想象。

Step 5：展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示他们的作品，并陈述他们对于空中楼阁的理解和想法。

其他学生可以提问和发表评论，进行互动交流。

Step 6：总结（5分钟）老师对学生的表现进行肯定和总结，回顾本节课的学习内容和重点。

鼓励学生思考和总结他们从本堂课中学到的知识和技能。

教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读其他相关文章，进一步了解并比较不同的空中楼阁形象。

《我的空中楼阁》备课教案（通用6篇）《我的空中楼阁》备课教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《我的空中楼阁》备课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我的空中楼阁》备课教案篇1学习目标：一、把握托物言志的手法。

二、鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧。

三、体会文章的主旨学习重点：鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧学习难点：体味作者对大自然，对独立生活的向往和迷恋之情。

课时安排：1课时教学步骤：一、导语设计：首先我想问大家一个问题，如果你们有一笔足够的钱，可以修建一所自己的小屋，你们会把它修在哪里呢？生1：我心目中的房子应该建在水上的。

因为我比较喜欢在水边的生活，我可以下水游永，钓鱼，我觉得那样的生活很适合我。

生2：我心目中的房子应该是建在空中的。

因为我比较喜欢站在高空往下看的感觉,然后我可以和云朵作伴，还有，上面的空气一定很新鲜的。

这样有因为我比较喜欢站在高空往下看的感觉,然后我可以和云朵作伴，还有，上面的空气一定很新鲜的。

这样有一览众山小的感觉。

生3：我喜欢在大海边生活。

每天面对大海，我的心情就很好。

生4：我喜欢山村里的生活，因为我这个人喜欢清静，喜欢一个人独处，喜欢和大自然作伴。

喜欢远离尘嚣脱离世俗的那种生活。

师总结：刚才同学们的发言都很精彩，我想，每个人心目中都会有向往已久的房子，我们暂且称它为小屋吧，温馨点。

这小屋它可能在毛泽东笔下的湘江畔，在徐志摩的康桥边，也可能有在郑愁予达达的马蹄走过的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里，在狄金森充满诱惑的篱笆下。

这小屋也许像海子的房子那样，面朝大海，春暖花开，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆就是归有光的一间陋室。

这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。

那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？二、体会文章的语言美同学们都预习过，那么我给几分钟时间请同学为我们用说明文的语言客观的介绍一下这间小屋（意图让学生初步体会文章中语言的诗意和超然）颜色：蓝墙白窗外形：整齐的屋瓦屋檐翘起位置及周围环境：利于山脊一个柔和的角度在一座有着浓郁树阴的小山上三、把握文章脉络请同学们主动选择自己愿意朗读的段落，老师朗读剩下的段落，完成全文的阅读。

《我的空中楼阁》教学设计教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，理解作品的主题思想。

分析作品的文学特色，提高文学鉴赏能力。

培养学生的创造性思维和表达能力。

1.2 教学内容简介作者及作品背景。

分析作品的主题思想。

探讨作品的文学特色。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考。

运用案例分析法，深入剖析作品。

利用小组讨论法，激发学生的互动交流。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示作品及相关资料。

布置课后作业，巩固所学知识。

推荐阅读相关作品，拓宽学生视野。

第三章：教学过程与组织3.1 教学过程课堂导入：简介作者及作品背景。

新课讲解：分析作品的主题思想。

案例分析：探讨作品的文学特色。

课堂小结：总结本节课的主要内容。

3.2 教学组织课堂讲解与讨论相结合，注重学生参与。

小组讨论：分组进行讨论，分享研究成果。

课堂发言：鼓励学生发表自己的观点和看法。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与情况。

学生表达能力：评估学生在讨论中的表达能力和观点明确程度。

课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，及时调整教学方法和内容。

教师反思：教师对自己的教学进行反思，不断提高教学质量。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：《我的空中楼阁》原著及相关辅导教材。

课件：多媒体课件及相关图片资料。

参考文献：相关学术论文和评论文章。

5.2 教学拓展推荐阅读：推荐学生阅读作者的其他作品，以及相关文学评论和研究文章。

实践活动：组织学生进行文学创作或改编，展示自己的创作才华。

学术研讨：鼓励学生参加学术研讨会或文学沙龙，拓宽学术视野。

第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动教师通过展示作者的生平介绍和作品创作背景，引导学生对《我的空中楼阁》产生兴趣。

提出问题：“你们对‘空中楼阁’有什么印象？它象征着什么？”6.2 新课讲解活动教师详细讲解作品的情节，引导学生理解作品中的象征意义和深层含义。

第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握文章中的基本概念和观点。

培养学生对空中楼阁的想象力和创造力。

提高学生对文学作品的欣赏能力和表达能力。

1.2 教学内容介绍空中楼阁的定义和特点。

分析文章中的主要观点和论证方法。

探讨空中楼阁的意义和价值。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入：通过图片或故事引发学生对空中楼阁的兴趣。

阅读：让学生阅读文章，理解其主要观点和论证方法。

讨论：分组讨论文章中的观点，鼓励学生提出自己的看法。

总结：教师引导学生总结文章的主要观点和论证方法。

2.2 教学方法讲授法：教师讲解空中楼阁的定义和特点。

阅读理解法：学生通过阅读文章，理解其主要观点和论证方法。

讨论法：分组讨论，培养学生的合作和表达能力。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源与空中楼阁相关的图片或视频资料。

参考书籍或文章，用于拓展学生的知识面。

3.2 教学材料分组讨论的表格或卡片，用于引导学生进行讨论。

空中楼阁的模型或图片，用于辅助学生理解概念。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂讨论、提问和作业等方式，评估学生对文章的理解和表达能力。

评估学生在讨论中的合作和沟通能力。

4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其优点和不足之处。

根据学生的表现，调整教学方法和进度，以提高教学效果。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进行相关话题的写作或研究报告，进一步深入研究空中楼阁的意义和价值。

组织学生进行相关的实地考察或参观，增强学生的直观感受。

5.2 教学拓展推荐学生阅读其他相关的文学作品，提高学生的文学素养。

引导学生参与相关的艺术创作或设计活动，培养学生的创造力。

第六章：教学活动与互动组织学生进行小组讨论，分享对空中楼阁的理解和观点。

开展角色扮演活动，让学生模拟文章中的情景，增强体验感。

举办写作比赛，鼓励学生创作关于空中楼阁的故事或诗歌。

6.2 教学互动鼓励学生在课堂上积极提问和发表意见，促进师生互动。

《我的空中楼阁》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《我的空中楼阁》是一本描绘现代都市生活与自然环境关系的绘本，通过讲述一个孩子在城市中寻找空中楼阁的过程，引导读者思考人与自然的关系，激发对环境保护的意识。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标让学生了解绘本《我的空中楼阁》的故事情节，理解故事中表达的主题思想。

1.2.2 技能目标培养学生阅读绘本的能力，提高学生的审美情趣和想象力。

1.2.3 情感目标培养学生关爱自然、保护环境的意识。

1.3 教学内容本章节主要介绍绘本《我的空中楼阁》的故事情节，引导学生了解故事背景，阅读故事，感受故事中描绘的城市景象和自然环境。

第二章：故事梗概2.1 故事简介《我的空中楼阁》讲述了一个生活在城市里的孩子，对传说中的空中楼阁充满向往。

他在现实世界中寻找空中楼阁，却发现城市的高楼大厦和自然环境逐渐疏远。

孩子在寻找过程中，逐渐认识到环境保护的重要性，决定为自己和家人建造一个空中楼阁，拉近与自然的距离。

2.2 教学目标2.2.1 知识目标让学生了解《我的空中楼阁》的故事梗概，把握故事主题。

2.2.2 技能目标培养学生通过绘本阅读，提取信息、概括故事情节的能力。

2.2.3 情感目标激发学生对空中楼阁的向往，引导学生关注自然环境，提高环保意识。

2.3 教学内容本章节以故事梗概为主线，引导学生阅读绘本，概括故事情节，探讨故事主题。

第三章：人物分析3.1 人物介绍《我的空中楼阁》中有许多鲜明的人物形象，如孩子、父母、邻居等。

他们在故事中扮演着不同的角色，共同推动了故事的发展。

3.2 教学目标3.2.1 知识目标让学生了解绘本中的人物形象，分析人物性格特点。

3.2.2 技能目标培养学生通过绘本阅读，分析人物性格、揣摩人物心理的能力。

3.2.3 情感目标培养学生关爱他人、理解他人的意识。

3.3 教学内容本章节以人物分析为主，引导学生阅读绘本，分析人物形象，探讨人物性格特点。

第四章：主题探讨4.1 主题概述《我的空中楼阁》以孩子寻找空中楼阁的过程为线索，展现了现代都市人与自然环境的疏离。

•••••••••••••••••我的空中楼阁教案我的空中楼阁教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的我的空中楼阁教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

我的空中楼阁教案篇1教学目标1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。

2、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。

3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。

教学重点1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。

2、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。

教学难点：领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。

教学方法1、诵读法。

指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。

2、比较欣赏法。

如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读。

3、讨论法。

如对文章托物言志中“志”的含义的理解。

课时安排：安排2课时第一课时教学要点：1、在反复诵读的基础上整体感知文章，把握文脉。

2、美读文章，品味清新淡雅的优美语言。

一、导语设计学生背诵刘禹锡的《陋室铭》。

这篇托物言志的美文借“陋室”表达了作者怎样的心态？——旨在表达陋室不陋，在于室主的道德高尚，含有对自己激励和对权贵愤懑的意味。

二、解题李乐薇江苏省南京市人。

早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。

她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。

三、整体感知，把握文脉1、听录音。

2、指定两名学生分节朗读课文。

提示：文章的感情基调是明快、乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。