散文阅读(07北京)湿湿的想念

高考语文考场保总分值阅读题热训湿湿的想念七十年前,爷爷①①本文中的"爷爷"指作家沈从文(1902-1988)。

18.以下对文章内容的理解,不正确的两项是(4分)A.本文侧重描述故土的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响。

B.文中的"书"有的地方指爷爷的创作,有的地方比喻大千世界、丰富人生。

C."水"的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。

D.结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故土的热切憧憬。

E．文章通过回到爷爷故土的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。

9.文章第一段指出"这些文字与画托举的永远是一个沉水边形成的理想",说说这"理想"是什么?(4分)答:20.结合"湿"字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为"值得回忆的哀乐人事常是湿的"?(6分)答:21.沈从文从二十岁起就离开了家乡,有位评论家却说"沈从文在一条长达千里的沉水上生活了一辈子"。

结合本文,谈谈你对这种说法的理解。

(4分)答:四、(本大题共4小题,共12分)14.(3分)D15.(3分)C16.(2分)竞争的环境不公平采取不正当的竞争手段【评分参考】答对一点得1分。

答对两点得2分。

意思对即可。

17.(4分)核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势(即"福音"),如果形成"路径依赖",从而产生核心能力"硬化"的问题,公司最终将因失去应变能力而失败(即"诅咒")。

【评分参考】要点一:核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势要点二:如果形成"路径依赖",从而产生核心能力"硬化"的问题,公司最终将因失去应变能力而失败答对一个要点得2分。

现代文阅读八大关键词的解题思路例说一、指代A、沈红《湿湿的想念》（北京卷）题：文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个源水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？解：这是“指代”问题。

在文中，一般都会直话去概括，直接用作者的语或词语去作答。

文中什么地方写到“理想”了呢？倒数第三段老政：“他执着地用自然的美、人性的美，古代文明的美编织朴实单纯的理想。

虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能成为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

答：用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回健康的记忆、美好的理想。

B、关于“指代”题，天津卷里也有一题。

题：文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。

两种境界分别指什么？解：文中有“人们惯常喜爱吟诵参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌”。

“参天大树”在文中指第二自然的“银杏树”、“寂寞”的境界指小药小草的境界。

答：浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈的激荡人心。

寂寞的境界：鲜小体弱的生命形态，默默无闻自强不息。

二、为什么A、鲁迅《忆刘半农君》（湖南卷）题：“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在古文前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析。

解：此处的字义指的是语境义，而不是字典义。

答：1、“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”（游戏）的含义。

“烂”是“陈旧”的意思。

2、从前刘丰农投身文学革命，提倡的话文，是一名勇敢的战士；“五四”退潮以后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其现现之一（刘丰农写古文还是研究古文，看来命题者也未搞清楚）。

鲁迅用这两个带有强烈情感色彩的词语，是要表现对刘丰农的批评。

B、沈红《湿湿的想念》（北京卷）题：结合“湿”字的文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？解：“湿”义，应从客观事物和主观情两方面思考与“泪”，还因为这些事深沉、鲜活、流动、有生命，所以令人感动，催人泪下。

以下概括湿湿的想念一文标题包含深意的选项
摘要：
1.导语：概述《湿湿的想念》一文的主题和情感表达
2.文章结构：分析文章的组织结构和逻辑关系
3.主题解析：探讨文章中的深意及其象征意义
4.情感表达：分析作者如何通过文字表达思念之情
5.结论：总结全文，评价文章的价值和意义
正文：
《湿湿的想念》是一篇充满情感和深意的散文，通过描绘湿润的自然环境和细腻的心理描写，传达了作者对过去时光和亲人的深深怀念。

文章的组织结构严谨，逻辑关系清晰，给人以深刻的思考。

文章的主题深意主要体现在以下几个方面：首先，湿湿的环境象征着作者内心的潮湿和思念。

雨水、露珠等细节描绘不仅营造出一种清新的氛围，更折射出作者内心的无奈和忧伤。

其次，文中提到的“想念”不仅仅是对亲人的思念，更是对过去美好时光的怀念，以及对未来美好生活的憧憬。

这种复杂的情感交织在一起，使得文章的主题更加丰富多元。

在情感表达方面，作者运用了许多生动的描绘手法，如“湿润的心”、“湿漉漉的眼神”等，形象地传达了作者内心的思念之情。

此外，作者还通过回忆过去的点点滴滴，以及对未来生活的美好设想，进一步强化了这种情感。

总的来说，《湿湿的想念》是一篇优秀的散文作品，既有深刻的主题，又具有丰富的情感表达。

阅读文段，回答问题。

湿湿的想念七十年前，爷爷①沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。

后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。

山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。

凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被许多新的砖瓦楼渐渐替代。

看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。

你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。

而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。

他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。

我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。

我的学校可以说是在水边的。

我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。

”水给爷爷许多东西：水给了他想象力和自己的思索方式。

爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受。

水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵以特别的感觉，这颗幼小的心灵把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富了自己的想象，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。

爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。

”水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范；其实柔弱中有强韧，如集中一点，即使涓涓细流，也能滴水穿石，无坚不摧。

2019--2019年高考语文试题分类解析第二部分：现代文阅读·主观题部分写人叙事类刘海燕【2019·湖南】五、现代文（文学类文章）阅读（17分）忆刘半农君这是小峰出给我的一个题目。

这题目并不出得过分。

半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。

但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。

我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。

他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是《新青年》里的一个战士。

他活泼，勇敢，很打了几次大仗。

譬如罢，答王敬轩的双鐄信，“她”字和“牠”字的创造，就都是的。

这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。

现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。

然而这曾经是事实。

但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。

但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。

倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。

《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。

其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。

假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一目了然，用不着提防。

适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。

”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人——有时总不免要侧着头想一想。

半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农。

所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。

几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。

但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。

2005－2017年北京市高考语文真题散文小说阅读一览表2005年五、本大题共4小题，共18分。

阅读下面的作品，完成18-21题。

合欢树十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。

母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。

老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。

"我那时可能还不到十岁呢。

"我听得很扫兴，故意笑："可能？什么叫可能还不到？"她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。

不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。

她正给自己做一条蓝地白花的裙子。

二十岁，我的两条腿残废了。

为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。

尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。

"别浪费时间啦！根本没用！"我说。

我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。

可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。

后来母亲发现我在写小说，她跟我说："那就好好写吧。

"我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。

"你小时候的作文不是得过第一？"她提醒我说。

她到处去给我借书。

顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。

【深度解析】对于文章某个句子或某个段落的作用问题，这里先给同学们画一张表格句子位置可选作用1 可选作用2 可选作用3文章开头开篇点题（有时考）总领全文（很少考）为下文作铺垫（一般可从两个方面考虑，一是具体的引起下文，吸引读者阅读兴趣；二是与下文中某处内容形成对照等等，最常考）文章中间承接上文（仅仅是承上，很少考）引起下文（仅仅是启下，经常考）承上启下（两者兼有的情况也是经常考的）文章结尾点明中心（较常考，与作用2一起答）深化主题（较常考，与作用1照应开头（最常考，且容易被考生忽略）三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。

《湿湿的想念》教学目标：1、培养学生解答现代文学作品的能力。

2、总结归纳现代文学作品阅读及解题的思路和方法。

3、使学生养成把握考纲、善于总结、勤于思考的习惯。

教学重点：总结归纳现代文学作品阅读及解题的思路和方法。

教学难点：培养学生运用解题方法解答试题的能力。

教学安排：一课时教学时间：12月19日教学班级：高三（3）班教学过程：一、导入二、解读文章1、分析文章题目，推测文章重点2、把握文章结构，梳理段间关系3、抓住重点语句，明确文章主旨三、答题思路指导带领学生通过对试题的分析，归纳答题的思路和方法。

四、小结：1、如何读懂文章（1）关注题目（2）把握作者写作思路（3）明确中心2、如何答题认真分析题干，确定答题区间根据题干要求、参考所给分值确定答题要点整合原文词句写出理想答案原则：答案就在原文之中五、布置作业完成03年高考试题《乡土情结》六、附参考资料：2007北京卷阅读下面的作品，完成18—21题。

湿湿的想念1、七十年前，爷爷①沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。

后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

2、七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

3、正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。

山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。

凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。

4、看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。

你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。

5、而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。

湿湿的想念作者：沈红来源：《作文周刊·高一版》2016年第34期阅读下面的文字，回答后面的问题。

七十年前，爷爷[注]沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。

后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画卷托举的永远是一个在沅水边形成的理想。

七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都離不开的故水故土。

正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色形成鲜明对比。

山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。

凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。

看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。

你笔下的种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，闪耀过，辉煌过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。

而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着无须刻意维护就能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。

他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一片清波给予我的影响实在不小。

我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。

我的学校可以说是在水边的。

我认识美，学会思索，水对我有极大的影响。

”水给了爷爷三样东西：水给了他想象力和自己的思索方式。

爷爷认识字，是从私塾小学开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予的一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融汇，丰富了自己的想象，最终凝聚为他对生活、对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。

爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。