略论良好的个性品质及培养
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培养良好的人格品质与道德修养在当今社会,培养良好的人格品质与道德修养显得尤为重要。
一个人的人格品质和道德修养不仅关乎个人的成长和发展,更关乎整个社会的和谐与稳定。
本文将从多个角度探讨如何培养良好的人格品质与道德修养。
首先,家庭是培养良好人格品质与道德修养的第一课堂。
家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师。
父母应该以身作则,做孩子的榜样,教会孩子做人的道理,培养孩子的责任感、爱心和同理心。
父母要注重对孩子进行情感的引导和道德的教育,让孩子懂得什么是对与错,懂得如何做一个有责任心、有爱心的人。
其次,学校教育也是培养良好人格品质与道德修养的重要环节。
学校是孩子学习知识、接受教育的地方,也是培养学生综合素质的重要场所。
学校应该注重学生的品德教育,开展各种形式的德育活动,引导学生养成良好的行为习惯和价值观念。
学校可以通过开展主题班会、德育讲座、志愿活动等方式,引导学生培养正直、诚信、守纪、友爱等良好品质,提升学生的道德修养。
此外,社会环境也对个人的人格品质和道德修养产生重要影响。
一个和谐、文明的社会环境能够激励人们向上向善,促进人们的道德提升。
而一个混乱、道德沦丧的社会环境则容易导致人们产生消极、堕落的行为。
因此,社会应该加强道德建设,营造良好的社会风气,让人们在这样的环境中能够更好地修炼自己的人格品质和道德修养。
另外,个人自身的努力也是培养良好人格品质与道德修养的关键。
一个人应该不断提升自己的修养素质,注重修身养性,修心养性。
个人应该注重自我反省,不断总结经验教训,不断完善自己的人格品质和道德修养。
只有不断努力,才能成为一个品德高尚、道德充盈的人。
总之,培养良好的人格品质与道德修养是一个长期的过程,需要家庭、学校、社会和个人的共同努力。
只有通过多方面的教育和引导,才能让每个人都成为一个品德高尚、道德充盈的人,为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
希望每个人都能够珍惜自己的人格品质与道德修养,不断提升自己,成为社会的栋梁之才。
个人品质的培养作为社会人,个人品质的培养是我们追求成功和幸福的重要一环。
个人品质包括诚实守信、自律、责任感、坚持等方面,在各个领域都能起到重要的作用。
下面我将从日常生活、学习、工作等几个方面探讨如何培养个人品质。
首先,个人品质的培养离不开日常生活的点滴积累。
诚实守信是一个人最基本的道德品质,而日常生活中的一些小细节可以帮助我们培养诚实守信的态度。
例如,在交流中,要遵守承诺,不说虚假的话,不做虚假的承诺。
此外,我们还应该做到“言行一致”,即说到做到。
只有这样,我们才能够树立正直的形象,获得他人的信任。
其次,学习是个人品质培养的重要途径。
在学习上,自律是培养个人品质的关键。
自律不仅体现在对学习内容的严谨态度,更体现在养成良好的学习习惯。
例如,按时完成作业,合理规划学习时间,刻苦努力,这些都是培养自律的重要手段。
通过自律的努力,我们可以提升自己的学习能力,并且具备解决问题的能力,从而在竞争激烈的社会中脱颖而出。
此外,责任感也是个人品质的重要方面。
无论是在学习还是工作中,都需要我们具备责任感。
通过对自己负责,我们能够更好地完成各种任务并取得成功。
在学习中,我们要对自己的学业负责,不偷懒、不推卸,确保学到扎实的知识;在工作中,我们要对自己的职责负责,保持高效率和积极的工作态度。
只有具备责任感,我们才能够在各个领域有所作为,赢得他人的认可和信任。
同时,坚持也是个人品质培养的关键因素。
在人生的道路上,我们常常会遇到困难和挫折,只有坚持下去,才能获得收获。
在学习中,坚持意味着不断地克服困难,不放弃直到最后。
在工作中,坚持就是保持对目标的追求和对自己的要求。
只有坚持不懈,我们才能够克服种种困难,达到理想的境界。
总之,个人品质的培养离不开日常生活、学习、工作等多个方面。
通过诚实守信、自律、责任感和坚持的锻炼,我们可以逐渐培养出良好的个人品质。
而这些品质将有助于我们获得成功和幸福。
因此,我们应该时刻关注自己的品质,并在各个方面努力提升自己,成为一个更好的人。
如何培养孩子的好性格好品质培养孩子的好性格和好品质是每个家长的愿望。
一个好的性格和品质对孩子的未来发展和幸福非常重要。
以下是一些方法和建议,帮助家长培养孩子的好性格和品质。
1.亲自充当榜样:孩子会模仿身边的人,特别是父母和其他关键人。
作为父母,我们应该以身作则,展示良好的品质和行为。
例如,坦诚正直、宽容理解、尊重他人等。
充当良好榜样是培养孩子好性格和品质的最重要的方式之一2.给予关注和爱:给予孩子足够的关注和爱是培养其好性格和品质的重要途径之一、孩子需要感到被爱,这样他们才能树立起积极的自我形象和能力。
家长可以给予孩子鼓励和赞扬,让他们感到自信和珍贵。
3.培养孩子的自律能力:自律能力是一个人成功和幸福的重要因素之一、家长可以通过设定合理的规则和目标,培养孩子的自律能力。
例如,定时做家庭作业、保持整洁、合理安排时间等。
与此同时,家长应该给予孩子一定的自主空间,让他们学会自主思考和决策。
4.培养孩子的责任感:责任感是一个人成熟和成功的关键品质。
家长可以通过分担家务、参与志愿活动等方式培养孩子的责任感。
孩子需要明白他们的行为对自己和他人的影响,并为自己的行为负责。
5.建立良好的沟通和解决问题的能力:良好的沟通和解决问题的能力是培养孩子好性格和品质的重要方面。
家长应该鼓励孩子表达自己的意见和情感,并教给他们解决问题的方法。
同时,家长也要倾听孩子的想法和意见,给予他们支持和指导。
6.培养孩子的同理心和尊重他人:同理心是培养孩子善良和关爱他人的重要品质之一、家长可以通过鼓励孩子理解他人的感受和需要来培养他们的同理心。
同时,也要教导孩子尊重他人,无论是家庭成员还是外界的人。
7.鼓励孩子积极参与社交活动:社交活动可以帮助孩子培养团队合作、分享和合作的能力。
家长可以鼓励孩子积极参与学校或社区的活动,与其他孩子建立良好的交流和合作关系。
8.着重培养孩子的兴趣和才能:每个孩子都有自己的兴趣和才能。
家长应该鼓励孩子发展他们的兴趣,并为他们提供合适的机会和资源。
学生成长中的性格培养与个性发展在学生成长的过程中,性格培养和个性发展起着重要的作用。
通过培养积极的性格特点和促进个性的全面发展,学生能够充分展示自己的潜力,更好地适应社会的变化和挑战。
本文将讨论学生成长中的性格培养和个性发展,并提供一些建议,旨在帮助学生实现全面的成长。
一、培养积极的性格特点积极的性格特点是学生成长中不可或缺的一部分。
首先,乐观积极的态度对于学生来说至关重要。
面对困难和挫折时,学生应该保持积极的心态,并相信自己能够克服困难。
同时,学生还应培养勇于面对挑战和迎接新机会的勇气。
这种积极的态度和勇气将有助于学生克服困难、实现自己的目标。
此外,学生还应该培养良好的品德和道德价值观。
这包括诚实、正直、宽容和尊重他人等方面。
通过树立正确的道德观念,学生将具备正确的行为准则,并成为社会的有益成员。
二、促进个性的全面发展在学生成长的过程中,个性的全面发展也需要充分重视。
个性是每个人独特的特点和特质,培养个性可以让学生充分发挥自己的优势和潜力。
首先,学生应该培养自信心。
自信心是个人成功的关键因素之一。
通过培养自信心,学生能够相信自己的能力,并在面对挑战时保持镇定和冷静。
其次,学生应该培养兴趣爱好。
兴趣爱好不仅能够增加学生的乐趣,还能够培养学生的团队合作精神和创造力。
通过追求自己的兴趣爱好,学生可以更好地发展个性特点,并展示自己的才能。
最后,学生应该培养良好的人际关系。
在学生成长的过程中,与他人建立良好的人际关系非常重要。
通过与同学和老师的交流互动,学生将学会尊重他人、与他人合作,并培养良好的沟通技巧。
三、提供培养性格和个性发展的建议为了帮助学生实现全面的成长,以下是一些建议,可以用于培养性格和促进个性的发展:1.培养自我意识:学生应该反思自己的优点和缺点,并努力发展自己的潜力。
2.寻找兴趣爱好:学生应该广泛尝试各种活动,找到自己感兴趣的领域,并加以培养。
3.锻炼团队合作精神:学生可以参加团队项目、社团活动等,与他人合作,并学会倾听和尊重他人的意见。
如何培养良好的个性品质良好的共性品质学龄前儿童对于即将开头的学校生活通常感到既兴奋又紧急。
的确,一旦走进校内,他们面对的是不同于家庭或幼儿园的生疏环境。
学校的常规往往不同于幼儿园,大多数5岁的孩子入学时还没有良好的与人交往的力气或较稳定的心情,形成这一切需要时间和训练。
假如他们在幼儿园阶段就有机会培育相关的共性品质的话,对学校生活的适应力气就会大大增加。
教育工作者总结了学前儿童需要培育的共性品质。
自信──孩子自我感觉良好,信任自己能够成功。
自信的孩子通常更情愿尝试新事物,并且在第一次尝试失败后再做努力。
独立──孩子应当学会做自己力所能及的事情。
动力──要培育学习动力,增加孩子的求知欲。
惊奇心──必需保持孩子天性中具有的惊奇心,使他们能够从全部的学习机会中获得乐趣。
毅力──使孩子学会做事善始善终。
合作──孩子确定要能够与他人相处,学会与人共享欢快和遵守公共秩序。
自我约束──确定要让孩子明白某些行为如打人是不对的,他们应当学会区分正确和错误的表达生气的方式。
关怀他人──孩子应当学会关怀别人,理解他人的感受。
教育工作者指出,在培育学前儿童的这些共性品质时,家长的作用不容忽视,甚至超过了幼儿园,因而教育工作者进一步为家长们提出了建议。
1.让孩子信任自己正在受到关注。
争论表明,当孩子得到别人的留意和鼓舞时,他们会感动、兴奋;感受到被爱的孩子可能更自信。
2.为孩子树立好榜样。
孩子宠爱对所见和所闻进行仿照,家长敬重他人、与人共享的行为都能影响孩子;要使孩子学会考虑他人的感受。
3.以乐观的态度对待学习和学校。
孩子是怀着发觉和探究世界的猛烈愿望来到这个世界的,家长应当鼓舞孩子保持这方面的惊奇心,对他们所做的事情报以热忱,如当孩子画了一张画的时候,可以鼓舞说:“你画得很棒!”家长的每一份鼓舞都有助于孩子对自己的劳动产生傲慢感,对学习和学校产生猛烈的向往。
家长可在去幼儿园或学校的路上,给孩子叙述即将开头的各种好玩的活动,如手工课、野游,还可以热忱地叙述孩子将在课堂上学习的学问,如读书、测量、称重等。
良好性格的培养良好的性格是一个人成功的基础,同时也是一个人真正成为有品质的人所需具备的基本素质。
良好性格的培养是一个长期而艰苦的过程,需要时间和耐心,但是在这个过程中,我们可以积累到宝贵的人生经验,让我们更加深入地认识自己和世界。
本文就如何培养良好性格进行探究。
一、坚持自律坚持自律是培养良好性格的基础。
自律是指自己以自我约束为目的,通过自我努力达到更高的目标。
自律需要我们明确原则和规范,强制自己在任何情况下遵循这些准则。
严格自律不仅有助于我们建立积极的生活态度,还能提高我们的责任感和自我管理能力,帮助我们更好地掌控自己的情感和行为。
二、培养耐心和毅力耐心和毅力是成功的关键。
没有耐心和毅力,我们就很难克服生活中的挑战和困难。
良好的性格必须培养耐心和毅力,相信自己能够克服任何困难并达成目标。
我们需要告诉自己,实现自己的目标需要长时间的持续努力,需要在坚定自己的信念和行动方向上保持一份坚定的信念和永不放弃的决心。
三、展现自信和自尊自信和自尊也是培养良好性格的核心。
自信是指相信自己有能力行动并取得成功的信念。
自尊是指对自己性格、内在和外在价值的肯定,一种对自己的尊重和认可。
自信和自尊是一种长期积累的过程,需要我们尊重自己、相信自己、坚定自己的信念和价值观。
当我们拥有了自信和自尊之后,我们也就能够更好地面对挑战和压力,拥有更大的执行力,并不断取得更加优秀的成绩和成就。
四、积极学习学习是一种可以持续而深入地提升自己的方式。
为了培养良好的性格,我们需要在学习中不断拓展我们的知识和能力。
我们需要探索新领域,尝试新的艺术形式和文化,增强对生活和世界的认识和理解。
通过积极学习,我们可以不断提升自己的技能和行为,不断进步并取得更好的成就。
五、保持开放心态开放心态是培养良好的性格的另一重要方面。
开放心态指的是敢于尝试新事物,开放突破传统思维框架的想法和思路,不断寻找新的思考方式和行动方式。
我们需要保持理性、开放、透明的态度来面对生活中的挑战和机遇,并努力在此领域取得进步和成就。
培养孩子良好的个性品质——听陈桂荷老师讲座心得11月18日晚,在潢涌小学,我有幸聆听了陈桂荷老师的《培养孩子良好的个性品质》的专题讲座,张老师讲得非常深入生动并意义深刻,让我们做家长的受益良多,同时真正的感悟到教育孩子的方法多么的至关重要,特别是在生活的细节方面随时随地影响孩子良好走向的多种应对行为值得我们多加学习及注意,并合理运用到日常生活中,对孩子的健康成长意义重大!陈老师在课堂重点谈到培养孩子的个性品质,我个人体会到的主要有以下几点:一,培育孩子有一颗善良的心.在生活细节中以合理的方法,行为,语言去影响孩子的行为,引导孩子的心性走向善良,从小给孩子善良的行为引导,埋下善良的种子,长大后可以以一颗善良的心去对待所有人,包括自已的父母和家人.比如说让孩子善待弱势群体,爱护弱小生命,喜爱小动物,爱护花草等,在这些方面加以合理的引导方法逐步植入到孩子的心底,从而让孩子从小就有一颗善良美好的心灵.二,培育孩子有一个宽容的心态.以此让孩子心胸宽阔并能使孩子健康的成长,在未来的生活及学习中能正确面对各种压力及困难,特别是在出社会后的工作生活中至关重要,有了好的心态能正确面对工作及生活,不会走向极端,比如说在生活中,不要斤斤计较,有好吃的和好玩的多多分享等等,都能让孩子成为一个有宽容心态的人.三,素质的培养及养成.首先要培养孩子的学习兴趣,从而让孩子在未来的生活学习中能主动去学习,做一个具有文化素质的人;其次让孩子讲文明有礼貌,在日常生活中多加引导,比如说尊老爱幼,尊敬老师,尊敬父母,友好对待同学朋友,拒绝暴力,要有诚信等等,让孩子成为一个文明人;另外,要给孩子多加鼓励参加社交活动,培养孩子的交际表达能力,从而使孩子善于沟通及表达.对他未来的成长及生活都有很大的帮助.总之.我们做父母的,平时也应多约束自己,调整好我们自已的良好心性,再以身作则,并在生活细节中给孩子创造一个良好的个性成长环境,以便未来让孩子在社会中做一个受欢迎的,对社会有用的人。
青少年的优秀习惯与个人品质青少年时期是人生中一个至关重要的阶段。
在这个阶段,培养优秀的习惯和塑造良好的个人品质对于一个人的成长和未来的发展具有至关重要的意义。
本文将探讨青少年应该培养的优秀习惯以及如何塑造良好的个人品质。
首先,良好的学习习惯是青少年培养的首要任务之一。
学习是青少年阶段的主要责任和任务,而培养良好的学习习惯能帮助他们取得更好的学业成绩。
青少年应该养成按时完成作业的习惯,坚持自主学习,积极参加课外辅导和提高自己的学习能力。
同时,培养读书的习惯也是非常重要的。
通过阅读,青少年可以扩大自己的知识面,拓展自己的视野,并提高自己的语言表达能力和思维能力。
除了学习习惯,良好的时间管理和自律能力也是青少年应该具备的优秀习惯之一。
青少年时期,时间是宝贵的资源,合理分配时间对于他们的学习和个人发展至关重要。
青少年应该学会合理安排自己的课业时间和娱乐时间,避免沉迷于电子游戏和社交媒体而忽略了学习和其他重要的活动。
此外,培养自律能力也是青少年时期一个重要的目标。
自律能力可以帮助他们控制自己的行为和情绪,克服困难和诱惑,坚持自己的目标。
青少年应该经常给自己设定目标,并为实现这些目标付出努力。
除了习惯之外,培养优秀的个人品质对于青少年的成长和发展也至关重要。
其中之一就是责任感。
青少年应该学会承担自己的责任,包括学业上的责任、家庭上的责任以及社会上的责任。
他们应该明白自己的义务和责任,并时刻牢记自己的行为对他人和社会的影响。
此外,培养积极乐观的态度也是非常重要的。
青少年时期经常面临各种挑战和困难,而积极乐观的态度可以帮助他们以积极的心态面对困难,并从中汲取经验和教训。
另一个重要的个人品质是坚韧不拔。
青少年应该学会坚持不懈,遇到困难时不轻易放弃。
无论是学业、兴趣爱好还是人际关系,青少年都会面临各种挑战和困难。
只有具备坚韧不拔的品质,他们才能克服挫折,迎接挑战,并取得成功。
综上所述,青少年时期培养优秀的习惯和塑造良好的个人品质对于他们的成长和未来的发展具有至关重要的意义。
如何培养好的人格品质人格品质是一个人的内在本质,影响着个人在社交、工作等方面的表现。
培养好的人格品质对个人发展和成长至关重要。
本文将探讨如何培养好的人格品质。
一、追求诚实正直诚实正直是一个人品质中最基本的部分。
一个拥有诚实正直品质的人,无论面对什么困难和挑战,都不会放弃自己的道义和原则。
而这种品质不仅在工作和生活中,而且在人际关系中也十分重要。
培养诚实正直的方法是,保持内心的干净和透明,始终保持真实和正直,勇于面对自己的错误和缺点。
不要害怕承认错误,及时纠正错误并学习如何避免犯同样的错误。
二、注重沟通与合作与人交流和合作是人际关系中十分重要的部分。
良好的沟通和合作能够使人们更快地了解和适应彼此的需求和喜好。
通过合作,人们可以积极协作,有效地解决困难和问题。
追求这两种品质的方法是多交流,学会倾听和学习尊重对方的观点和想法。
同时,也要避免急于表达自己的观点,尽量让对方主动表达自己的观点,以增进双方的理解和信任。
三、保持乐观心态人生充满了挫折和困难。
没有一成不变的成功和幸福。
然而,保持乐观的心态是培养好的品质的必要部分。
一个有积极心态的人,即使遭遇不幸和挫败,也会勇敢面对和应对。
培养积极心态的方法包括,尽量看到事情的积极一面,通过思考和思考来解决困难,以及学会笑容面对困难。
四、注重自我教育和学习一个有好品质的人应该不断汲取新知识和经验,通过教育和学习来实现自我提升。
通过学习,人们不断探索和发现自己的能力和潜力,从而提升自己的能力水平和创造力。
成为有知识和技能的人有助于更好的面对未来的挑战和机遇。
五、坚持负责任和勇气面对现实一种好的品质是能够对自己和周围的人负责任。
负责任是建立在信任和尊重的基础之上。
尽管现实困难重重,不过一个有好品质和勇气的人总能够咬牙坚持,不断面对并克服困难。
培养负责任和勇气的方法是,始终保持对自己的期望和目标,学会从自己的错误中吸取教训,勇于面对生活中的各种问题和挑战。
总而言之,培养好人格品质是个人发展和成长中最重要的部分。
养成积极的个性品质追求个人发展养成积极的个性品质追求个人发展个性品质的塑造和个人发展的追求在人们的生活中扮演着重要的角色。
积极的个性品质能够影响我们的思维方式、行为举止,而个人发展则需要我们不断积累知识、提升能力、寻求自我成长。
本文将探讨如何养成积极的个性品质,并为个人发展定下正确的方向。
一、培养乐观积极的心态乐观积极的心态是养成积极个性品质的关键。
面对困难和挫折,我们应该以积极乐观的态度去看待它们,并从中寻找到学习和成长的机会。
要明白困难是人生的一部分,只有努力面对并克服困难,才能真正实现个人发展。
此外,对待失败要持有正确的态度,将失败看作是前进的一种方式,从中汲取教训,不断完善自己。
二、培养自律的习惯自律是个性品质中的重要一环。
通过培养自律的习惯,我们能够更好地管理自己的时间和精力,使个人发展有条不紊地进行。
养成作息规律、保持良好的时间管理、制定计划并坚持执行等习惯,可以帮助我们更好地利用时间,全身心地投入到自己的事业或学习中,从而取得更好的个人发展。
三、培养积极的人际关系积极的人际关系对于个性品质的培养和个人发展都起着至关重要的作用。
与积极向上的人相处,可以得到激励和启发,从而提升自己的个人品质。
同时,建立良好的人际关系也能够为个人发展提供更多的机会和资源。
我们应该注重与他人的交流和合作,学会倾听和尊重他人的观点,以及关心和帮助他人。
这样的行为不仅展示了我们的品质,也有助于我们在人际关系中建立更加和谐的互动。
四、积极拓展自己的能力和知识个人发展需要不断提升自己的能力和知识储备。
我们应该保持学习的热情和求知欲望,主动拓展自己的知识面和技能。
可以通过读书、参加培训、参与社会实践等多种途径来不断学习和提升自己。
同时,还应该积极寻求挑战,勇于接受新的任务和项目,不断拓展自己的实践经验,这样才能在个人发展中迈出更大的一步。
五、树立正确的个人发展目标个人发展需要明确目标和方向。
我们应该对自己有清晰的规划和定位,明确自己想要达到的目标,并为之努力奋斗。
7.探索与应用现代化教学手段的尝试与体会.
我是贵刊多年的读者和作者,贵刊对培训工作帮助很大,常给学员推荐贵刊文章以提高教师素质和能力.希望能多见这几方面的文章.这次试写这篇
“小品”也是出此目的.
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略论良好的个性品质及培养
□周光剑
(安徽省无为县教研室 238300)
《九年义务教育初级中学数学大纲》,有别于过去历次,首次明确把“培养学生良好的个性品质和初步辩证唯物主义的观点”作为中学数学教学目的之一.它不仅承认了数学是认识客观世界的工具,也承认了数学是改造主观世界的工具.初中数学是义务教育的一门重要学科,它是学习物理、化学等学科以及参加生产和进一步学习的基础.数学教学是学生形成良好的个性品质和辩证唯物主义观点的主要途径.在应试教育的驱使下,教学中人们对“大纲”中规定的知识范围、能力要求及培养诸方面研究得较多,但却忽视了对个性品质培养的研究.初步调查表明:教师在教案中有意识地、明确地把个性品质培养作为教学目的的,为数不多.“大纲”规定的教学目的没有得到全面的贯彻落实.从某种意义上讲,影响了教材功能的发挥,影响了学生数学素养的全面形成.这有悖于当前的数学素质教育1教学中如何培养学生良好的个性品质是教师普遍关注的问题,也是数学教育所追求的更高的目标.
一、良好的个性品质的因素分析
“新大纲”明确指出:良好的个性品质主要是指正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.
毅力来自目的明确和兴趣浓厚;目的是根基,兴趣是源泉,毅力是保证,三者相辅相成;实事求是的科学态度是学好数学的前提;独立思考、勇于创新的精神是独立获取新知识,进行创造性地解决问题的保证;良好的学习习惯,这是讲究效率和学以致用这两项原则对于学习作为一个活动过程而言提出的基本要求.良好的个性品质主要包括学生的良好学习习惯和良好的个性心理品质,它对一个人的成长有
着特别重要的意义.
个性品质中的首要因素是兴趣;第二因素是意志力,它是训练、磨练以及兴趣爱好结出的实果;第三个因素是专注力,它是兴趣、意志、注意力综合作用的结果.
二、良好的个性品质的特性
1.具有外显性 良好的个性品质在学习过程中
具有外显性,它通过学习行为表现出来,是可以观察的.对学习行为有一定指向性.这就要求教师在教学过程中,不仅要传授知识、培养能力,也要观察学生的个性品质的表现,采取相应的对策细心引导,促使学生形成良好的个性品质.
2.具有长期性 良好的个性品质的长期性主要
体现在两个方面,一是它的形成具有长期性,要靠教师在平时的教学中,把握一切有利时机有意识地来培养;二是指它对人的学习行为的长期指向性、持续性,长期促使学习行为向积极方向转化、发展.
3.产生内驱力 个性品质是非智力因素的表
现,良好的个性品质是非智力因素的充分发挥,属于动力系统.学生的学习是否具有内驱力是区分“要我学”与“我要学”的标准.良好的个性品质的内容本身就说明了内驱力是其整体的组成部分,是学习的内因.良好的课程结构、师资水平、教学设施都要通过利用学生的学习内驱力来发挥最佳效果,提高教学效率.
三、良好的个性品质对数学学习的作用
1.在学习中具有动力、定向、引导、维持、强化等
一系列相互联系的作用 良好的个性品质是培养学生数学品质素养的总的目标和要求,是数学素养的重要组成部分,它对数学知识素养、能力素养的形成起到促进作用,它们之间互为影响,互为促进.从长
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4・●数学教育
《数学教师》1998年第1期
远的角度来看,学生数学品质素养的培养比知识素养和能力素养的培养有更深远的意义,它是数学的本质之一,对人的后继学习有极强的维持、强化作用.
2.良好的个性品质是学生创造性思维能力形成的土壤 学生创造思维能力的形成的必备条件是学生要有顽强的学习毅力,独立思考、勇于创新的精神,对学习要有更强的专注力.一个数学问题往往有多种解决的方法,也可以通过深化、减弱条件、加强结论、一般化、推广、特殊化、类比等引出或转化出另外的问题.在学习过程中,学生缺乏良好的个性品质,无法创造性地解决问题.
3.实现学生主体地位的有效保证 教学中,学生的主体地位体现学生积极主动参与教学,对学习的内容表现出极大的兴趣与热情,目的明确,有极强的专注力.要真正实现学生的主体地位,学生必须有良好的个性品质,否则教师的主导作用难以充分发挥,难以起到良好的作用,学生在教师引导下,主动思考、探索知识的形成过程就无法落实.有关资料研究表明,数学学习的本质差异之一是差生在学习过程中不具备良好的个性品质.
4.有效促成智能转化 离开必备的个性品质,智能转化就没有基础,就可能落空.我们接触的许多差生,多数是对数学失去兴趣和信心,然后出现注意力、记忆力、理解力等智力因素下降.相反,也有一些后进生转变很快,是因为某种原因对数学产生强烈的兴趣,增强了信心.从这个角度来讲,给我们提供了一点启发:转化差生首先要从培养良好个性品质入手.
四、良好个性品质的培养
“培养学生良好的个性品质”是初中数学教学目的的重要内容之一,在平时的教学中必须有意识地落实这一教学目的.要结合教材和学生的特点有计划、有目的地把“培养学生良好个性品质”融于日常教学之中.为此教师首先做到以下诸点:
1.转变教育观点,实现应试教育向素质教育的转轨 良好的个性品质是人的基本素质.但目前多数教师在教学中忽视了良好个性品质培养.其原因主要是良好的个性品质培养具有长期性,见效慢,不如传授知识见效快.教师讲一个知识点,一个方法,多数学生很快就能掌握,但培养良好习惯却不是一朝一夕的事.加之良好的个性品质不具有可测量性,短期内的培养难以得到正确、科学的评价;以及升学考试不能直接反映个性品质如何等原因,致使我们的教学效果受到严重的影响.
2.增强大纲意识 “教学大纲”是国家在不同时期为各级各类学校的各个学科所规定的教学目的、教学内容、及其教学要求制订的纲领性指导文件,教师对其精神实质要全面深入领会,只有这样才能正确地充分地遵循各项规定和要求进行教学,才能全面落实“教学大纲”所规定的教学目的.
3.根据教材内容,挖掘教材的育人功能 要结合学生的特点,因材施教培养学生的个性品质,特别是学生的兴趣、目的、自信心、情感、意志等的培养.主要有下列途径:
(1)通过渗透数学发展史、现状及展望,加强数学学科社会功能教育,树立正确的学习目的.
(2)增强课堂教学艺术,着意创设良好的学习环境,激发学习兴趣.
(3)发挥教学评价手段对学习的作用,适当鼓励、表扬,增强学习动力和自信心.
(4)根据数学学科严谨性特点,使学生体会数学学习来不得半点虚假必须一丝不苟、扎扎实实,养成实事求是的态度,独立思考的学习习惯.
(5)鼓励学生参与教学,在参与下定义,参与定理(公式)的发现、推导、证明,参与问题解决等活动中敢于面对困难,通过不断探索解决问题的新途径,去克服困难,培养学生顽强的学习毅力、勇于开拓不断创新的品质.
良好的个性品质培养是内涵十分丰富的问题,有待于我们进一步研究探讨.教学中有意识地培养学生良好的个性品质意义深远,是数学学科素质教育的要求.
主要参考文献
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《数学教师》1998年第1期●数学教育。