生物奥赛-矿质营养

高二生物重点知识：植物的矿质营养高中最重要的时期，大伙儿一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，编辑老师为大伙儿整理了2021高二生物重点知识，期望对大伙儿有关心。

1、植物的矿质营养：是指植物对矿质元素的吸取、运输和利用。

2、矿质元素：一样指除了C、H、O以外，要紧由根系从土壤中吸取的元素。

植物必需的矿质元素有13种.其中大量元素7种N、S、P、Ca、M g、K(Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素)巧记：丹留人盖美家。

Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl属于微量元素，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。

3、交换吸附：根部细胞表面吸附的阳离子、阴离子与土壤溶液中阳离子、阴离子发生交换的过程就叫交换吸附。

4、选择吸取：指植物对外界环境中各种离子的吸取所具有的选择性。

它表现为植物吸取的离子与溶液中的离子数量不成比例。

5、合理施肥：依照植物的需肥规律，适时地施肥，适量地施肥。

根对矿质元素的吸取：①吸取的状态：离子状态②吸取的部位：根尖成熟区表皮细胞。

③、细胞吸取矿质元素离子能够分为两个过程：一是根细胞表面的阴、阳离子与土壤溶液中的离子进行交换吸附;二是离子被主动运输进入根细胞内部，根进行离子的交换需要的HCO3-和H+是根细胞呼吸作用产生的CO2与水结合后明白得成的，根细胞主动运输吸取离子要消耗能量。

④阻碍根对矿质元素吸取的因素：a、呼吸作用：为交换吸附提供H CO3-和H+，为主动运输供能，因此生产上需要疏松土壤;b、载体的种类是决定是否吸取某种离子，载体的数量是决定吸取某种离子的多少，因此，根对吸取离子有选择性。

氧气和温度(阻碍酶的活性)都能阻碍呼吸作用。

编辑老师为大伙儿整理了2021高二生物重点知识，期望对大伙儿有所关心。

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藏躲市安详阳光实验学校高考考点4 植物的矿质营养本类考题解答锦囊对于植物必需的矿质元素主要是以实现设计的方式来考查的，这一问题是历年高考考查的重点，解决此类题目关键是要有严谨的科学思维能力和较强的逻辑思维能力，实验步骤设计的要合理，只能存在一个变量，即要研究某一种元素，只能缺乏这一种元素，其他条件都应该相同，同时还应该设计一个对照实验，或者还需要进行二次对照，进一步突出该元素的重要性。

近几年高考有要求考生对实验过程和蛄论等进行评价的趋势，无论怎样，这是考虑这类问题出发点和基本原则。

对于矿质元素的遣输和利用迷类问题主要是考查考生学以致用的能力。

解决此类问题主要是要求考生了解植物不同的部位对各种矿质元素的需求量不同，以及哪些矿质元素可以再利用，哪些矿质元素不能重复利用，这是解决这类问题的关键。

Ⅰ热门题【例题】植物口十片从幼到老的整个生命活动过程中A．有机物输出也输入，矿质元素只输入B．有机物只输出，矿质元素只输入C．有机物只输出，矿质元素输入也输出D．有机物与矿质元素都既输入，又输出高考考目的与解题技巧：本题短小精悍，阅读量不大，考查的知识点不多，但内容丰富。

从题干上可以看出要让学生了解植物是怎样生活生长的；从选项上主要考查在植物体内物质的运输。

但是这里面蕴含着植物对矿质元素的应用，以及有机物的代谢。

【解析】需要学生了解矿质元素在植物整个生命活动中的应用，像K、N、P、Mg等离子或可重复利用的离子一旦缺乏或因幼叶生长旺盛，幼叶可以从老叶中获得，因此，矿质元素既可以输入也可以输出；对于有机物，由于幼叶光合面积小，合成的有机物少，但是，由于生长旺盛，所需的有机物多，因此，可以从外界获得，而老叶光合面积大，光合作用强，合成的有机物多，但生长缓慢，所需要的有机物少，因此，多余的有机物可以输送给生长旺盛或根等部位，因此，对于有机物来说，也可以输入，也可以输出。

因此，此题的答案应该是D。

对于这类题来说主要是审题，首先题干中的叶片从幼叶到老叶，平时我们做过很多有关幼叶和老叶的题目，一看到这个第一反应就应该考虑到矿质元素的利用问题，然后再看题目所问的问题，是否与此有关，这样可以使思路不偏差太大，同时可以节约时间；从四个选择项来看，主要是涉及到了有机物和矿质元素的问题，矿质元素在植物体的利用课本上讲得很明白， K、N、P、Mg等离子或可重复利用的离子一旦缺乏或因幼叶生长旺盛，幼叶可以从老叶中获得，因此，矿质元素既可以输入也可以输出；而一看到有机物，就应该考虑光合作用和呼吸作用，从题目上看，主要是要考虑光合作用能合成有机物，而植物不同的部位所需的有机物的量不同，因此，有机物也可以既输入也可能输出。

高中生物竞赛植物生理学--《植物的矿质营养》基础训练题一、单选题1.植物缺( )时，叶片出现“光环效应”，首先从叶缘开始变黄，然后扩展到中央。

A、钾B、铜C、钼D、铁2.施肥促使增产的原因( )作用。

A、完全是直接的B、完全是间接的C、主要是直接的D、主要是间接的3.( )元素在禾本科植物中含量很高，特别是集中在茎叶的表皮细胞内，可增强对病虫害的抵抗力和抗倒伏的能力。

A、硼B、锌C、钴D、硅4.( )化肥属于生理碱性盐？A、硝酸钾B、硝酸铵C、硝酸钠D、磷酸铵5.在所有的植物组织中，氨同化是通过( )循环进行的。

A、谷氨酸合成酶B、过氧化氢酶C、抗坏血酸氧化酶D、抗氰氧化酶6.进行生理分析诊断时发现植株内酰胺含量很高，这意味着植物可能( ) 。

A、缺少NO3--N的供应 B、氮素供应充足C、缺少NH4+-N的供应 D、NH4+-N的供应充足而NO3--N的供应不足7.下列哪一点不是离子通道运输的特性( ) 。

A、有选择性B、阳离子和阴离子均可运输C、无选择性D、不消耗能量8.番茄裂果时可采取( ) 。

A、叶面喷施0.3%尿素溶液B、叶面喷施0.2%磷酸二氢钾溶液C、叶面喷施0.1%氯化钙溶液D、叶面喷施0.2%硫酸亚铁溶液9.钴、硒、钠、硅等元素一般属于( )。

A、大量元素B、微量元素C、有益元素D、有害元素10.植物体中的镁和磷含量大致相等，都为其干重的 ( )%。

A、2B、1C、0.2D、0.0511.水稻植株瘦小，分蘖少，叶片直立，细窄，叶色暗绿，有赤褐色斑点，生育期延长，这与缺( )有关。

A、NB、PC、KD、Mg12.1939年美军在太平洋岛屿上用无土栽培法生产( )。

A、蔬菜B、小麦C、水稻D、大豆13.油菜心叶卷曲，下部叶片出现紫红色斑块，渐变为黄褐色而枯萎。

生长点死亡，花蕾易脱落，主花序萎缩，开花期延长，花而不实，是缺少下列( )元素。

A、钙B、硼C、钾D、锌14.植物根系吸收矿质养分最活跃的区域是根部的( ) 。

高三生物植物矿质营养说课稿一、说教学理念《一般高中生物课程标准》明确指出：高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高同学的科学素养，使同学掌控社会生活、生产实践中所需要的生物科学知识，努力进展同学的科学探究技能以及相关的情感立场和价值观。

本着表达这一教学理念的思想，这节课结合同学的认知规律和身心特点，设计教学活动，充分调动同学的学习积极性，并为同学提供展示自己才华的舞台。

利用多媒体的简洁性、动态性，结合教学重点和难点，创设问题情境，营造探究氛围，引导同学积极参加，变静态微观知识为鲜活有趣的宏观再现，降低难度，缩短时间，让同学通过学习获得胜利的体验和满意求知的心理。

二、说教材的地位和作用《植物的矿质营养》是人教版教材高二生物必修本第三单元第五节内容。

本节课是在学习了组成生物体的化学元素和光合作用的基础上向同学介绍了植物的矿质元素及矿质元素的汲取过程，反映了《新大纲》在设计教材顺次时以人为本，从同学实际出发的思想，关注了同学的思维和同学德育的培育。

本节内容前与根尖的结构、水分代谢、光合作用，细胞膜的结构与功能等内容相联系，后与呼吸作用相关联，具有显著的承上启下的作用，教学中老师要着重知识之间的相互渗透。

同时，这节内容所介绍的试验方案，不仅有利于同学理解本节内容，还为将来同学设计试验做好铺垫，为此，我用创设情景的方法，让同学面对相关现象，进行分析和设计，观测想象并得出结论，培育同学的学科思维习惯。

三、说教学目标依据新课标要求以及本教材的结构和内容分析，结合着高二班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标〔1〕、使同学理解矿质元素的概念，了解植物必需的矿质元素的种类和来源。

〔2〕、使同学理解根对矿质元素离子的汲取过程及其与植物根细胞呼吸作用之间的亲密关系。

〔3〕、使同学理解根汲取矿质元素离子与根吸水的联系和区分。

〔4〕、使同学了解矿质元素在植物体内的存在形式、运输方式和利用特点。

知识点汇总一、植物组织的结构和功能植物组织分生组织1.具有持续或周期性分裂能力的细胞群。

2.排列紧密，无细胞间隙；细胞壁薄，细胞核大，一小部分仍保持高度分裂的能力，大部分则陆续长大并分化为具有一定形态特征和生理功能的细胞，构成植物体的其他各种组织，使器官得以生长或新生。

3.是产生和分化其他各种组织的基础。

原生分生组织初生分生组织顶端分生组织次生分生组织—侧生分生组织—与根、茎的加粗有关—主要存在于裸子植物和木本的双子叶植物顶端分生组织侧生分生组织居间分生组织（葱、韭、松叶）薄壁组织细胞壁薄、有大液泡、细胞排列疏松在一定条件下可以恢复分省能力，转变为次生分生组织。

保护组织表皮（活细胞、不含叶绿体、紧密）周皮机械组织支持作用厚角组织—活细胞、含叶绿体、初生壁、幼叶和叶柄中后壁组织—死细胞次生壁、木质化（石细胞和纤维）输导组织运输水分和营养物质的组织导管和管胞筛管和管胞分泌组织分泌细胞组织外分泌—腺毛、蜜腺、排水器内分泌—分泌细胞、分泌腔、分泌道、分泌管历年真题1.下列在植物体内执行特定功能，但经历了编程性死亡的细胞是： (单选1分）2013A.厚角组织细胞、纤维、导管分子B.厚角组织细胞、纤维、筛分子C.筛分子、筛胞、厚角组织细胞D.导管分子、管胞、纤维201分）1单选(关于筛管中物质的运输，下列叙述哪项不正确？.2A．筛管中没有无机离子 B．筛管中有较高浓度钾离子C．筛管中大量运输的主要是蔗糖 D．植物激素可在筛管中运输下列在植物体内执行特定功能，但经历了编程性死亡的细胞是3.导管分子之间通过下列哪些结构相连通（）（多选）A穿孔 B胞间连丝 C初生纹孔场 D纹孔 E筛孔4.筛管分子下列哪句不符合筛管与筛胞的发育与结构特征（)A. 执行功能时是生活细胞B. 成熟时细胞中缺乏细胞核C. 具有来源于同一原始细胞的伴胞D. 细胞之间通过联络索沟通【解析】1.D 导管幼小是是活细胞，成熟之后变成死细胞，细胞间的横壁消失，形成穿孔，根据形成，管胞壁管胞成熟后死细胞五类。