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政治高考统编全册七本知识点总结答题方法技巧总结
一、复习内容
政治高考统编全册七本教材涵盖了政治、经济、文化、哲学等方面的知识，是高考政治考试的重要内容。
在复习时，需要全面掌握各章节的知识点，并理解其内在联系，形成完整的知识体系。
二、答题方法
1. 审题：认真阅读题目，明确题目要求，把握答题方向。
对于涉及多个知识点的题目，要注意找出题目的关键词，并确定答题重点。
2. 归纳：在答题时，要注意对所掌握的知识进行归纳整理，使之系统化、条理化。
对于涉及多个知识点的题目，要善于将它们串联起来，形成一个完整的知识体系。
3. 分析：在答题时，要善于运用分析的方法，将复杂的问题分解为简单的知识点，以便更好地理解和解答。
4. 表述：在答题时，要注意表述清晰、准确、简练。
对于涉及多个知识点的题目，要善于将它们整合在一起，形成一个完整的答案。
三、复习策略
1. 注重基础：在复习时，要注重基础知识的学习和掌握，不要过于追求难题、偏题。
对于重要的知识点，要反复练习，加深理解。
2. 强化记忆：对于必须牢记的知识点，要采取科学的记忆方法，如分类记忆、联想记忆等，以提高记忆效果。
3. 模拟考试：在复习过程中，要定期进行模拟考试，以提高答题技巧和应试能力。
在模拟考试中，要注意时间控制和答题策略的运用。
4. 多做练习：通过大量的练习，可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维反应速度。
在练习中，要注意总结规律和方法，以便更好地应对各种考试。
高考政治选择题的六大类型解题技巧一、组合型选择题：1.命题特点四选二或者四选三的组合型选择题在高考政治卷中常出现，它具有考查知识点多、容量大、试题设置迷惑性强等特点，是对学生综合能力考查的有效手段。
2.解题方法解这样的问题的时候一般用排除法，这样的题目设置一般都是题干决定题肢，题肢反映题干。
首先应该排除掉与题干无关和错误的题肢，那么再系统的结合具体问题，那么这样的题就容易了。
二、材料式选择题1.命题特点，此类题一般选取现实生活中重大的政治、经济、科技、文化等实例或者以最新的热点材料为命题切入点，要求考生应用政治学原理对材料中的现象或者热点进行分析、认识、和综合评述，这样的题有时候一材料一设问，有时多设问，而在设问中往往会出现“说明”、“表明”、“体现”等词语。
2.解题方法首先认真审题，明确题目的中心意思，理清题干与所给答案的关系，把握材料的实质。
其次逐一将每个选项与题干相对照，以题干的指向为重点来确定选项。
三、引文式的选择题1.命题特点此类题的题干一般是名言名句、成语典故、古文或者重要文件的某一个论述等，选项也从理解、分析、评价等角度设置，因此这样的题具有一定的难度。
因为这样的题要求考生在弄明白引文的基础上，运用所学的政治学原理对引文进行分析、理解、评价。
2.解题方法首先认真阅读引文，弄清其含义和中心意思。
其次分析引文所考查知识点之间的内在联系，以及引文所要说明的道理，并把题干和选项联合起来分析，对材料进行整理概括和归纳。
再次分析引文还要注意运用辩证的观点和具体问题具体分析的方法。
四、因果类选择题1.命题特点这是考查学生逻辑关系的类型题，但是一般只从因果关系把握就可以了。
有的时候把题干作为因，选项作为果，有时则反之。
2.解题方法：首先要正确理解因果关系，在一个具体的因果联系中，原因和结果之间是一种引起和被引起的关系，在每个事物的具体联系中，原因和结果都有严格的区别，所以考生掌握具体的基础知识和分析问题的能力是必要的。
2024高考政治主观题解题方法高考政治科目是许多学生认为比较难的科目之一。
在政治主观题中，考生需要深入理解政治学的基本概念和原理，能够熟练运用学科知识，分析问题并提出合理的解决方案。
下面将结合具体的解题方法和策略，为考生们介绍2024年高考政治主观题的解题技巧。
1.了解命题规律及重点政治主观题的命题规律主要集中在两个方面：一是明确考查的知识点；二是注重理论与实际结合。
因此，考生应该重点关注政治学的基本概念和原理，掌握当代中国政治制度和政治体制改革的相关知识，了解经济、文化、环境等社会问题与政治之间的联系。
此外，还应注意关注国际政治的重要事件和热点问题，学会将理论与实际相结合，分析并解决问题。
2.培养综合素质政治主观题往往需要考生们具备一定的综合素质，比如辨证思维、分析问题能力、运用知识的能力等。
考生们可以通过参加各类模拟演练和辩论赛等活动，提高自己的综合素质。
此外，积累实践经验也是提高综合素质的重要途径，考生们可以参加学校的社团活动、实践实习以及社会志愿者等，从实践中感悟理论，进一步提高综合素质。
3.夯实基础知识解答政治主观题的第一步是夯实基础知识。
考生们应该熟悉政治学的基本概念和原理，掌握相关的政治经济学、中国政治制度、国际关系等知识。
可以通过高考政治教材、参考书籍、网络资源等不同渠道进行学习，将政治知识进行系统化的整理和归纳。
同时，要注重政治实践，通过阅读新闻、参加政治讲座等方式拓宽视野，提高政治素养。
4.善于分析问题成功解答政治主观题的关键在于善于分析问题。
考生们在答题过程中，要仔细阅读题目，抓住问题的关键点，并深入思考。
可以通过分析问题的背景、原因、影响等方面，提出适当的解决方案。
在分析问题时，要善于发现问题的深层次、多层次的内在联系，进行全面、细致的分析。
5.提出合理的解决方案政治主观题要求考生们提出合理的解决方案。
在回答问题时，要注重理论与实际的结合，运用政治学的知识和原理来解决问题。
高考政治大题答题技巧总结归纳一、“体现类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
二、“反映类”主观题【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上三、“为什么(原因)类”主观题【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
四、“怎么办(对策)类”主观题【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
高三政治答题方法总结高三政治答题方法高考政治主观题，信息量大、考查能力层次多，对学生的综合能力要求高，选拔功能强。
考生失分的最主要原因有：基础知识未落实;常规能力未到位;词不达意、书写潦草;解题技巧未掌握等。
①体现题题干中通常有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等。
回答这种题目时，应把教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么?二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
四作答：作答时要做到观点和材料相结合。
首先要归纳题目观点，表明自己的态度，然后分析说明问题的理论依据，运用概念、原理、观点来分析问题。
要循序渐进，由表及里，由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析，再联系重大时事(一般是一年来国内国际发生的重大时事)加以说明，还可以用史实、事实、数据等证明。
在正面论述之后，还要进行反面论证，最后表明态度或简述自己的认识体会。
表态既要联系实际，又要紧扣题意。
高考政治复习三部曲课堂课前花五分钟预习能事半功倍，可以搭配教辅资料列出的知识清单，以熟悉框架为重点。
对有困惑的地方做好标记，上课着重理解，不要走神。
政治课，到后期往往内容大，补充总结多。
一走神就意味着失去了大量可以节省课后时间的精华内容。
而对于模凌两可的板块，不要羞于问老师，要多问，囿于一时的羞涩并无任何意义。
不要过于依赖课外书籍或培训机构。
记笔记时，应以重点优先，补充优先，但不要为记而记，第一位的始终是理解透彻，记不完可以下课补，或者打印PPT。
课后及时复习，梳理框架，能做到“天天过、周周清”的人，对知识结构的梳理自然更加深刻到位，文科妄想靠临时抱佛脚成绩大幅提升，不太可能。
【高中政治】高考政治解题方法及技巧同学们对高考政治中哲学部分题常感到非常棘手，拿不定主意该怎么答，以致答非所问，离题万里。
那么高中政治答题有什么技巧吗?高中政治解题方法一、解题三部曲：世界观→方法论→联系实际。
二、注意答题范围：①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。
②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。
三、注意答题角度1、是什么：①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
②运用具体哲学道理分析：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
③哲学启示型：方法论+原理名称+联系材料。
2、为什么：①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料，提炼要点。
3、怎么办：①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。
4、谈认识、谈看法(辨析题)：①下判断(正确、错误和不科学);②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理);③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、指出错误的实质及危害);④总结一个正确的结论。
高中政治知识点总结及学习方法高考政治得分低原因分析1.审题不细。
一是不能具体地分析情景材料，全面领会并把握它的基本内容，不善于从中提取有效的信息;二是把握不住试题的基本意图和设问的指向。
考生在回答问题时要充分利用题目所给予的有效信息，贴近、准确、全面地回答问题，不能满天撒网、空泛议论甚至不着边际地议论，时间花了不少，文字写得满满的，却没有多少有效的内容，分数与字数无关，阅卷老师不会因为你写的字多，就给你同情分的。
2.理论无法说明实际。
理论联系实际是政治学科高考的基本能力要求。
一些考生“运用”能力较差，主要表现：①答非所问，盲目地套用教材中的知识点，瞎写一气。
②笼统回答，泛泛地说些道理，不能切题，缺少实质性的认识和分析。
③机械、死板地写几个定义式的句子，不会拿这个知识变成自己的语言去灵活说明应回答的问题。
高考政治各种题型答题技巧大全高考政治各种题型答题技巧一、客观题：排错→除异→选优二、主观题：1.审材料(主题→分析、综合)：①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。
2.审设句：①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。
3.组织答案要点(1)要点：①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言)(2)技巧：①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
经济常识题解题思路一、是什么：1.图表题(说明经济现象)：①概括材料(表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系);②得出结论(问题所在+时政热点)。
2.运用经济学知识分析经济现象：经济学原理(要点+内容)+联系材料。
二、为什么：1.一般型：地位、作用、意义、现状(概括材料)。
2.意义型：两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民→劳动者和消费者)(1)国家A.国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置;④转变经济发展方式，提高经济效益;⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义(科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设)。
B.对外经济a.本国：有利于①对外贸易的四个作用;②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力;③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置;④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享;⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕;⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。
高考政治答题技巧汇总高考政治答题技巧汇总一怎么秒杀政治选择题——扎实基础解答高中政治选择题最基本的要求，就是具有扎实的基础知识。
基本的概念、原理模糊不清，答题就成了无源之水、无本之木。
最关键的步骤，就是审题，而审题，最主要的是要做好“三审”，即审题干、审题肢、审题干和题肢之间的内在联系，三审之间密切联系，环环相扣，任何一个环节出现思路性错误、知识性错误、理解性错误或逻辑性错误，都会给解题带来巨大的障碍。
最重要的能力，就是逻辑思维能力，任何一道选择题，题干和题肢之间都存在一定的逻辑关系，没有较强的逻辑思维能力，就辨不清答题的方向。
怎么秒杀政治选择题——抓住立意每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。
因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。
然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。
当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。
怎么秒杀政治选择题——组合型选择题技法1：否定排除法就是在题肢中，找一个或两个错误的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。
这些错误题肢，可以是对教材知识点的错误表述，也可以是偷梁换柱、张冠李戴，还可以是以点带面、以现象代替本质等。
技法2：肯定排除法就是在题肢中，找出一个或两个特别有把握的正确题肢，然后排除不包含这些题肢的选项。
注意：在逆向组合型选择题中，要排除包含正确题肢的选项。
技法3：排除异意法就是找出题肢中那些说法正确，但与题干意思无关的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。
怎么秒杀政治选择题——找关键词一般来说。
每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等。
“内容关键词”：措施是……、制度是……等。
“形容词关键词”：根本……、主要……等。
“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。
立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。
怎么秒杀政治选择题——引文型选择题做这类题时，学生的失误主要表现在三方面：一是不能准确把握引文的内涵实质，造成错选;二是不能透过引文的内涵找全影射的相关理论，造成漏选;三是对题干与题肢是否存在内在联系把握不准，造成多选。
原因类主观题1【命题特点】原因类主观题是历年来高考中考查最多的一类试题。
从命题范围来看，此类试题在所有主观性试题中考查范围最广，高中政治四个模块所有的概念、原理、作用、意义等都能成为考查的对象。
从命题材料来看，多数是呈现政治、经济、文化现象，设问则从比较小的角度考查这些现象出现的原因。
从命题形式来看，此类题目一般设问以“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。
比如：为什么做某事，分析……的合理性（或正确性），论述……的重要性（或必要性）。
【命题类型】根据设问与答案因果关系的侧重点不同，原因类主观题具体又可以分为三类：一是求结果类；二是寻原因类；三是既寻因又求果类。
（1）求结果类：其设问是把某一现象或行为作为“引起者”即原因来考查“被引起者”即导致的结果，常见的设问有“运用某模块的知识说明某种行为(或某现象)对另一（些）行为（或现象）产生的意义、作用、积极影响”等。
（2）寻因类：其设问把某一现象或行为作为“被引起者”即结果来考查其“引起者”即产生、形成的原因，其常见的设问有“运用某模块的知识分析某现象或行为产生、形成的原因（根本原因、理由）”、“运用某模块的知识说明某主体能够怎样做的原因或依据”等。
（3）既寻因又求果类：其设问把某行为或现象放在因果链条中，既考查其作为结果有何原因引起，又考查其作为原因会带来怎样影响、产生怎样的结果。
其常见的设问有“针对什么情况，运用某模块的知识说明或分析必须做（要做）什么事情（决策）的原因（意义、理由等）”。
【解题技巧】1.明确设问：弄清楚是必要性还是重要性。
（1）必要性有二①理论依据或必要性：如行为主体的性质、宗旨、原则、地位、作用、职能等内容；②现实必要性：常见于反面材料中，多为亟待解决问题、现状的紧迫性等。
（2）重要性：即意义、优越性、作用、影响等意义与影响不同，影响包括积极和消极两个方面，而意义一般只指积极方面；如果要求回答意义，还要明确是某一方面的意义(经济、政治、文化或哲学，通常都是这一方面)，还是全部意义。
2.分类突破：（1）联系课本分析原因我们看到一个原因类题目的第一反应应该是联系课本，想想课本上与这个题目有关的内容有哪些。
我们首先要想想，课本上有没有针对这个问题的直接的内容；如果没有，则可进一步考虑，课本上涉及这一问题的内容有哪些，能不能从中找到答题的思路。
有不少原因类题目往往能够直接运用课本上的基础知识加以解决，而有一些则需要对课本上的相关内容加以综合与概括。
总之，联系课本进行分析是解答原因类主观题的最基本策略。
（2）根据材料分析原因提供一定的材料作为背景，在具体的背景下设置若干问题，这是当前高考命题中的一种常用策略。
在试题的背景材料中往往蕴含着有关“原因”的若干信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视，进行全面分析，提取解决问题所需要的有效信息。
（3）寻找主体分析原因政治学科中存在着各种不同的主体，原因类主观题也往往牵涉到一定的主体。
而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。
在具体的题目中，象党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些原因类问题的答案出现的。
我们在答题过程中应该注意全面分析，从不同主体的角度来寻找原因，以防漏答。
（4）明确地位分析原因某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位也往往是人们采取某种措施、提出某种方案的重要依据。
3.顺序作答：在组织答案时，一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则：①从小到大：先从个人的角度考虑，而后从从集体（如企业）的角度考虑，最后从国家的角度考虑。
②从近到远：先从目前(眼前)的角度考虑，而后从长远的角度考虑。
③由点到面：由一个方面扩散到多个方面、由一个角度扩展到多个角度、由一个层次扩展到多个层次。
原因类主观2纵观2015年各地高考政治非选择题，原因类主观题是出现频率很高的一类题型。
由于该类题出题灵活，难度较大，学生常陷入“答不准”或“答不全”的误区。
为此，浙考微君特邀一线老师分析原因类主观题的设问方式、解题方法，供同学们参考。
常见设问方式一种是直接设问，直指“为什么”、“原因”、“理由”、“依据”等。
如2015年全国文综卷Ⅱ第38题（1）结合材料和所学政治知识，说明我国为什么要坚持税收法定原则。
（2）结合材料和所学经济知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。
江苏卷第34题（1）请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。
另一种是间接设问，如探究“合理性”、“正确性”，要求论证或反驳“观点”等。
像2015年山东卷第42题（1）根据材料一，结合政治生活知识，说明全国人大常委会广泛征求公众意见的合理性。
全国文综卷Ⅰ第39题(1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。
其实质就是论证题中观点，分析原因。
解题要领解题有法，万变不离其宗解答原因类主观题，笔者认为一般要从以下几方面进行回答。
1.必要性。
包括现实和理论必要性，应从客观现状、时代要求、基本规律、教材理论、原理等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求，由中国共产党的性质和地位决定的等。
答题格式一般用“是……的需要”，“是……的客观要求”，“由……决定的”。
2.重要性。
应从说(做)这件事的作用、意义、好处、目的等入手。
在解答中，一般应从小到大：对个人，而后对集体，然后对社会对国家的意义。
从近到远：对目前的意义、对长远的意义。
由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理地展开说明。
可用“有利于……”来回答。
有时也要指出不这样做的危害。
3.可能性。
有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。
回答“可能性”时，可运用以下关键词：物质基础、政治保障、精神支撑、文化条件等。
例1（全国文综卷Ⅰ第38题）材料二2013年我国GDP增速为7.7%，2014年为7.4%。
2015年我国GDP增长目标调低为7%。
面对经济下行的压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤字1.62万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年的2.1%提高到2.3%。
（财政赤字率指财政赤字与GDP之比。
国际上财政赤字率安全警戒线为3%。
）(2)结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性。
【解析】现阶段我国增加财政赤字的必要性：理论必要性——财政政策是国家宏观调控常用的经济手段，财政赤字是积极财政政策的具体手段；现实必要性——经济增速放缓，经济下行压力。
重要性：能够增加财政支出，扩大内需，增强经济活力。
可能性：现阶段我国的财政赤字率虽然在提高，但仍低于警戒线，所以是安全的、可行的。
【答案】财政赤字是积极财政政策的具体手段，在经济下行压力下，增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会总需求；我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于3%的警戒线，是适度的、安全的。
但并不是每一道原因类主观题都需要从这三方面进行分析。
根据具体题目，可以有选择地来回答，多数这类题只需从“必要性”、“重要性”两方面作答即可。
如全国卷Ⅱ第38题⑴结合材料和所学政治知识，说明我国为什么要坚持税收法定原则，就可这样回答。
解无定法，具体分析问题原因类主观题，虽有一般答题方法，但是具体情境千变万化，所以还要具体问题具体分析，做到共性和个性具体的、历史的统一。
1．审设问析原因审题时，同学们应先审设问，后审材料，这样会更有针对性。
通过审设问可以弄清题目的限定性：知识限定、材料限定、主体限定、指向限定、题型限定。
原因类主观题，通过审读设问，可以明确题目要求，有利于提高答题的有效性。
例2（山东卷第42题）材料一2014年1月至11月，全国人大常委会将食品安全法（修订草案）等8部法律草案向社会公众公开征求意见。
这期间，共有19512人次在网上提出62315条意见，对草案的修改完善发挥了重要作用。
全国人大常委会决定，今后，不论是法律草案初审稿还是二审稿，都要向公众广泛征求意见，使公众有更多机会发表看法。
⑴据材料一，结合政治生活知识，说明全国人大常委会广泛征求公众意见的合理性。
【解析】通过审设问，确定要结合材料一，知识范围是政治生活知识，问题指向全国人大常委会广泛征求公众意见的合理性，题型是原因类，主体是全国人大常委会和公民。
经过仔细研究设问，从必要性(根本原因:国体决定；全国人大常委会的地位；公民的政治参与)和重要性（对公民、对全国人大常委会、对社会的意义）进行分析，不难找到相应的原因。
【答案】国家的一切权力属于人民，全国人大常委会是最高国家权力机关的常设机关，代表人民行使国家权力；公民享有广泛的政治权利和自由，依法通过社情民意反映制度等渠道参与民主决策；广泛征求公众意见有助于全国人大常委会科学决策和民主决策（或科学立法、民主立法）；有利于增强公民社会责任感，推动依法治国。
2.联系教材找原因原因类主观题要求学生运用相关知识分析说明某个问题或现象的原因。
有不少此类题能够直接运用教材上某个具体知识加以解决，而有一些则需要对课本上的相关内容加以概括。
所以，日常教学中不仅要求学生重视单个知识点的记忆，还要重视教材知识体系的完整构建。
例3（天津卷第12题）经济下行与新增劳动力就业压力是当前宏观经济面临的突出问题。
2010年至2014年我国经济增长率分别是：10.3％，9.2％，7.8％，7.7％和7.4％；《中国劳动保障发展报告(2014)》显示，2013年我国劳动年龄人口9.2亿，之后几年每年新增劳动力数量将维持在1600万人左右的水平。
李克强总理在今年的政府工作报告中指出，“我国是世界上最大的发展中国家，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展是硬道理，“要稳住速度，确保经济平稳运行，确保居民就业”。
⑶运用《生活与哲学》中关于社会历史的知识，说明“稳增长、保就业”政策的理论依据。
【解析】根据设问明确是社会历史的知识,据此回忆课本相关知识有哪些，并结合设问和材料，有选择地运用书本知识。
此政策属于社会意识，可以联系社会存在和社会意识的关系；此政策围绕经济发展展开的，可以考虑生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系，也可以考虑物质资料生产的重要性；此政策关注就业，可以想到人民群众是历史的创造者，将教材原理与材料一一对应来答即可。
【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用。
“稳增长、保就业”的政策是对经济下行和就业压力大的反映，并有利于该问题的解决。
②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的基本规律。
