《比本领》公开课
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比本领幼儿园教案5篇教案的编写应当根据学生的接受能力,合理安排教学内容的难度和深度,通过编写教案,教师可以更好地设计教学方法,满足不同学生的学习需求,以下是本店铺精心为您推荐的比本领幼儿园教案5篇,供大家参考。
比本领幼儿园教案篇1教材分析中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强,能说出自己的长处,但合作意识淡薄、合作能力不足。
《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果,比本领的故事故事。
故事深入浅出、寓意深刻:每个人都有自己的本领,但互相帮助本领会更大。
因为喜爱动物是幼儿的天性,因此本活动借助挂图、课件,引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容,知道梅花鹿和小猴都有各自的本领;迁移生活,分享、交流自己和同伴的本领,懂得好朋友都有自己的本领,互相帮助本领更大的道理。
活动目标1、理解故事内容,知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。
2、能大胆说出自己和同伴的本领。
3、懂得每个人都有自己的本领,互相帮助本领会更大。
活动准备1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2、教学挂图、教师教学资源、语言 cd(盒带)。
活动建议1、出示挂图,分段欣赏故事《谁的本领大》,理解故事内容。
(1)讲述第一段故事,鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。
提问:小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续讲述第二、三段故事,启发幼儿大胆想象。
提问:谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。
(3)欣赏故事后半部分,让幼儿懂得合作本领会更大的道理。
提问:为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘到果子的?小结:梅花鹿能过河,可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,他们各有各的本领,只有互相帮助才能摘到果子,本领也就更大了。
2、播放教学资源,完整欣赏故事《谁的本领大》,幼儿跟述故事中的角色对话。
3、认识自己和同伴的不同本领,进一步理解合作的意义。
(1)引导幼儿说出:自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。
(2)交流生活中的合作:请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?(3)欣赏本班幼儿合作的视频,进一步理解合作本领大及合作的快乐。
《比本领》教案《比本领》教案15篇《比本领》教案1【活动目标】1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质,提高跳跃能力。
2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神。
3、发展模仿想象及自我表现能力,增强参与群体活动的乐趣。
使整个活动故事化、形象化、游戏化。
【活动准备】录音机一台,动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个,小红若干朵。
【活动过程】一、队列练习:1、立正、稍息、看齐;2、原地踏步——立定。
3、教师提示动作要领,口令指挥幼儿练习,启发幼儿向解放军学习,听指挥,队列整齐,步调一致。
4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。
二、慢跑去“公园”。
1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
三、参观“动物园”,做仿生练习:1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的语言启发幼儿模仿,如:“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”……2、教师巡视观察,表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿,提高幼儿模仿的能力。
四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。
(一)学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远,落地轻巧。
1、一步踏跳,双脚落地;2、走2-3步,单脚起跳,双脚落地;3、助跑3-5步,单脚起跳,双脚落地。
(二)羊妈妈教小羊学本领1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;2、教师扮演“羊妈妈”,学生扮演“小羊”,模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;五、结束部分。
小学语文教案:《比本领》小学语文教案:《比本领》7篇作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学语文教案:《比本领》,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学语文教案:《比本领》1第一课时一、导入:1、板书:谁的本领大。
2、你们知道是谁和谁在比本领吗?(风和太阳)3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢?你们有什么问题吗?(怎么比的?结果怎样?……)二、初步朗读课文,学习字词,朗读课文。
1、请大家自己读一读课文,注意读准字音,读同句子。
(学生自读课文)2、学习生字(1)、出示带拼音的生字。
请小朋友自己去认识自己的新朋友?(学生自读词语)(2)、指导朗读,指名读词语,齐读词语。
(3)、去掉拼音再读词语,看看哪个小朋友最聪明,一眼就能找到自己的新朋友?(4)、指名回答,齐读。
3、初读课文。
(1)、这篇课文中一共有几个小节呢?(9)请9位小朋友来读课文,其他小朋友做评委。
(2)、学生进行朗读(3)、学生进行评价。
(4)、听课文的录音。
三、读课文,了解课文大意。
(1)、请小朋友们再读读课文,想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情?(2)、学生进行朗读,建议学生进行默读,或者是小声的读课文。
(3)、交流:风和太阳进行比赛,看谁的本领大,到后来发现大家都各有各的本领,分不出大小。
四、指导书写:(1)、出示:各烈敢巧(2)、认识新的偏旁:夂(3)、注意上下结构的词语的位置,各上长,下短。
烈:上长下小。
(3)左右结构的词语:敢:左右基本等宽,攵。
巧:工,最后一笔是提。
(4)、说说怎样进行记忆。
(5)、生随师进行描红、临摹。
第二课时3、能分角色朗读课文,并能在熟读的基础上进行小组表演。
4、学习复述课文内容。
教学过程:一、导入1、同学们,有一天呀,太阳先生和风先生碰到了一起,于是在他们之间进行了一次比赛,你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢?(因为他们都说自己的本领大。
幼儿园中班教案《比本领》含反思教学目标
1.知道不同行业的人要具备哪些基本能力和技能;
2.能自己分析自己喜欢做的事情,并且能发现自己的优点;
3.懂得欣赏不同人的长处,不做攀比的孩子。
教学准备
1.一份精美的比本领图表;
2.教学辅助乐器。
教学过程
步骤一:导入
对于幼儿来说,他们比较容易处于攀比状态。
所以这节课首先导入的话题就是“比比看,谁更厉害?”引起幼儿的兴趣。
步骤二:展示比本领图表
通过让孩子们观察实物、图片、视频、听故事等形式,展示比本领图表。
将图表展示在黑板上,或者放大展示。
对于图表中的几个职业特征,可以简单的介绍一下。
步骤三:互动学习
让孩子们分别穿上制服体验不同职业,比如老师、运动员、医生、画家等不同职业。
在体验职业过程中,引导幼儿从不同角度分析职业特征,从而对比本领有更深刻的了解。
步骤四:音乐活动
让孩子们分成小组,每个小组提出一种职业,并且自己编一段乐曲,可以用教室里的鼓吹或者其他乐器。
这样可以锻炼幼儿的团队合作能力和表现能力。
步骤五:回收和反思
在活动结束之后,老师可以询问孩子们关于职业的一些问题,并引导他们自己分析自己的不足和优点,同时欣赏其他小组的长处。
反思
通过本次活动,孩子们对比本领有了更深刻的了解。
同时,通过职业体验和音乐活动,幼儿也提高了自己的团队合作和表现能力。
但是需要注意的是,幼儿在认知和理解比本领的基础上,也要正确的认识自己和他人,不做攀比的孩子。
《比本领》中班语言教案《比本领》中班语言教案「篇一」活动目标1.知道水的多种用途,懂得水与人们生活的关系。
2.通过观察、操作,发现水可循环利用的特点。
3.感受水资源的珍贵,激发保护水资源的意识。
重点难点重点:了解水的多种用途难点:感受水资源的珍贵,激发保护水资源的意识。
活动准备物质准备:音频资料,相关PPT;纸,笔、记录表;科普短片。
经验准备:幼儿对水的用途有相应的体验。
活动过程一、音频导入,激发兴趣播放录有水滴“滴答、滴答”“哗啦、哗啦”的声音。
导语:老师带来了一段录音,请你仔细听一听,是什么声音?是什么发出的声音?提问:水有什么作用呢?二、联系生活,逐步探究1.实际操作,自由探究出示每组一盆水和相应的器具,幼儿以小组为单位进行操作,讨论水的用处,进行记录。
师:你觉得小水滴有什么本领,和你旁边的小朋友说一说,并把它记下来。
2.观察图片,直接感知出示人们利用水来进行生产、生活的图片资料,幼儿对照记录表进行补充、修正,对自己的记录表进行解读。
小结:原来小水滴的作用真大,我们生活离不开水,吃饭、洗漱呀!各个方面都用到水,真是人类的朋友。
3.合理推测,拓展经验师:刚才小朋友说了许多小水滴的本领,小水滴还有哪些本领呢?我们一起来看一看。
播放关于水力发电、动物、植物、工厂用水的PPT。
小结:小水滴的本领真大,水可以发电,我们吃喝拉撒都离不开水,动物也需要水,植物也需要水。
三、尝试实践,增强意识播放关于水资源遭破坏的科普短片。
师:水资源遭到破坏,我们有什么办法来保护水资源,请你们试着想想办法,把保护水资源的方法记下来。
幼儿自由讨论并进行记录,记录结果进行展示。
小结:原来保护水资源的方法真多:不乱扔垃圾、节约用水、多种树、水的`二次利用,比如淘米水浇花草等。
四、合作游戏,体验快乐请幼儿玩小水滴旅行记的游戏,布置生活中的场景,花园、菜地、树林、小河等。
请个别幼儿扮演小水滴,在需要水的地方抱一抱。
活动延伸:请幼儿回家后与家长一起到社区做保护水资源的宣传员。
《比本领》中班语言教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读故事《比本领》。
2. 能理解故事的主要内容,了解故事中角色的特点。
1.2 技能目标1. 能通过故事学习,培养观察、想象和表达能力。
2. 能运用故事中的情节,进行创意表演和表达。
1.3 情感目标1. 培养学生的同理心,学会关爱他人。
2. 培养学生的团队合作精神,学会互相帮助。
第二章:教学内容2.1 故事梗概《比本领》是一则寓言故事,讲述了一个森林里的比赛,每个动物都展示了自己的本领,大象因为不会跳舞而感到自卑。
但是在森林火灾时,大象用他的长鼻子救了其他动物,大家才意识到每个动物都有自己的特点和价值。
2.2 教学重点与难点重点:能正确地朗读故事,理解故事的主要内容。
难点:学会观察、想象和表达能力,运用故事中的情节进行创意表演和表达。
第三章:教学方法3.1 直观法通过图片、动画等直观教具,帮助学生更好地理解故事内容。
3.2 情境教学法创设情境,引导学生参与故事表演,提高学生的表达能力和团队合作精神。
3.3 互动式教学法引导学生互相提问、讨论,激发学生的思考和想象力。
第四章:教学步骤4.1 导入通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态,激发学生的兴趣。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事,注意语音、语调的把握,让学生感受故事的情境。
4.3 讲解故事教师讲解故事内容,帮助学生理解故事的主旨和角色的特点。
4.4 创意表演学生分组进行故事创意表演,鼓励学生发挥想象力,运用故事中的情节进行表演。
4.5 总结与反思教师引导学生总结故事中的道理,反思自己的优点和不足,培养学生的自我认知能力。
第五章:教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望和合作精神。
5.2 创意表演评价学生在创意表演中的表现,包括表达能力、想象力和团队合作。
5.3 课后反馈通过与学生交流,了解学生对故事的理解和收获,以及在学习过程中遇到的问题。
第六章:教学准备6.1 教具准备1. 故事课件或PPT。
《比本领》教案
今天我给大家介绍的是一节有关“比本领”的教学内容,希望能够引
发学生对比和竞争意识,激发学生的求知欲和学习动力。
在这节课上,我们将以游戏和小组讨论的形式展开教学,通过一系列的活动让学生
体会到比较的重要性和如何在比较中不断提升自己的本领。
首先,我们将进行一个小游戏,让学生感受到比赛的紧张氛围和竞
争的乐趣。
在游戏中,学生将分组进行各种小比赛,比如跑步比赛、
拼图比赛等等,通过这些比赛让学生亲自体验到比赛过程中的乐趣和
紧张感,同时也让他们懂得比赛并不是一味地追求胜利,更重要的是
学会从比赛中吸取经验教训,不断提升自己的技能和能力。
接下来,我们将进行小组讨论,让学生在小组中交流和分享自己在
比赛中的体会和感受。
通过讨论,学生可以从彼此的经验中学习到更
多的知识和技巧,也可以激发出更多的灵感和想法。
同时,小组讨论
也可以培养学生的团队合作精神和领导能力,让他们明白在团队合作
中每个人的作用和重要性。
在课程的最后,我们将进行一个总结和分享环节,让学生结合自己
的体验和收获,总结出比赛中的成功经验和失败教训。
通过总结和分享,学生可以更好地认识到自己的不足之处,并找到提升自己的方法
和途径,让他们在今后的学习和生活中不断进步,不断超越自我。
通过这样一节关于“比本领”的教学内容,相信学生们会对比较和竞
争有了更深入的理解,也会明白提升自己的本领有多么重要。
希望这
节课能够让学生不仅在知识上有所收获,更重要的是在品格和能力上
都得到提升,成为更加优秀的人才。
愿大家都能在比较与竞争中茁壮成长,展现出自己独特的魅力和实力!。
幼儿园《比本领》说课稿
一、教学目标
通过本次活动,使幼儿能够:
了解比较的概念和基本用法
掌握比较大小的方法和表达方式
培养幼儿的观察力和思维能力
激发幼儿对学习和探索的兴趣
二、教学重点
帮助幼儿掌握比较大小的方法和表达方式。
三、教学准备
相关的绘画和游戏材料
比较大小的实物和图片
四、教学过程
1. 导入
通过展示不同大小的实物和图片,引发幼儿对比较大小的兴趣和好奇心,激发他们对学习和探索的欲望。
2. 比较的概念和基本用法
讲解比较的概念和基本用法,如用“比”字来表示比较,用“大”、“小”、“长”、“短”等词来描述大小的关系。
3. 比较大小的方法和表达方式
介绍比较大小的方法和表达方式,如用手指比较、用眼睛观察、用语言描述等,帮助幼儿掌握比较大小的技巧。
4. 观察和思考
引导幼儿观察和思考不同实物和图片的大小关系,培养他们的观察力和思维能力。
五、教学反思
通过本次活动,幼儿了解了比较的概念和基本用法,掌握了比较大小的方法和表达方式,培养了观察力和思维能力,激发了对学习和探索的兴趣。
同时,幼儿也通过观察和思考来深入理解和体验比较的过程,对比较大小有了更深入的认识和理解。
《比本领》教案一等奖设计及反思《《比本领》教案一等奖设计及反思》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、《比本领》教案一等奖设计及反思教材分析:这是一篇童话故事。
故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。
教学目的:一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程,就是认识合作很重要的过程,懂得合作的必要性。
二、学会本课生字和由生字组成的新词。
学写7个字。
三、分角色朗读课文。
教学安排:两课时第一课时学习目标:通过初读课文,知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程;在详细解读中深入感悟,合作的必要性,并在读文中随文识字,认识新字词。
第二课时学习目标:巩固生字与新词,学会书写。
分配角色有感情地朗读课文,更深入体会合作精神的可贵与必要。
教学过程:第一课时一、激情引趣,揭示课题。
1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片,逐个认识。
2、说说这些动物都会什么?梅花鹿会(),金丝猴会(),小猫会(),公鸡会()。
3、老师:这些动物的本领可真不小。
其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大,于是它们就进行了一场比赛。
4、板书课题:比本领二、初读课文1、提出初读课文的要求:(1)把稳重生字用自己喜欢的符号画出。
(2)给自然段标上序号。
(3)思考:比本领的`最后的结果怎样?2、按以上要求进行初读,师巡视。
3、检查读书情况:(1)出示生字卡(摘苹果做成的)认生字。
(2)小组接龙读课文,纠正朗读中的错误。
(3)大家说说比本领最后的结果怎样呢?三、读中感悟,深入体会。
1、学习第一自然段。
(1)默读第一段,并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
(2)学生汇报:“梅花鹿想……”“金丝猴想……”2、老师:那真象它们想的那样吗?(1)同桌共同学习第二段,并讨论讨论:它们摘到果子了吗?为什么摘不到?(2)学生汇报:“没有。
”“梅花鹿虽然跑得快,但是果树太高摘不到。
”“金丝猴虽然会爬树,可它过不了河。