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《世界人民的反战和平运动》教学设计教学目标知识目标：了解世界保卫和平大会、《罗素-爱因斯坦宣言》、六七十年代反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动的原因、特点和意义。
能力目标：透过历史现象认识历史本质，总结历史规律。
教学重难点第二次世界大战结束后世界人民反战和平运动高涨的原因、史实和意义。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程一课始检测：阅读下列材料：材料一 (美国总统威尔逊宣称)总统再公不能像在我国如此之长的历史中那样仅是个国内的人物了。
我国的力量和资源已上升到头等地位，从今以后，我们的总统必须水远是世界列强的领袖之一……我们要把他看做是每时每刻都在担任海军司令的人物，他可以命令我们到世界任何地方去。
一—布鲁斯特oCo丹尼《从整体考察美国对外政策》材料二建立一个世界上所有国家都参加的联盟(国联)，不管是大国还是小国，—起合作来维持和平，这是威尔逊总统梦寐以求的事……联盟，从来就没有取得它的创始人所期望达到的出色成就……在所有重大危机中，人们要么是不听国联的话，要么就是根本不理它。
——伯思斯o拉夫尔《世界文明史》材料三联合国成立以来头三十年的成就，尚可予人深刻印象……但它在普遍裁军方面却一事无成。
它也未能制止苏美之间日益增长的摩擦，而这种摩擦肯定是对国际和平的威胁……然而，可以论断，联合国由于提供权宜的解决办法和讨论各种牢骚的讲坛，有助于防止两个巨人的迎面冲突。
结果，种种危机愈演愈烈，成为剧烈的争吵，但未形成毁灭世界的大规模的祸殃。
——伯思斯o拉夫尔《世界文明史》请回答：(1) 比较材料一和材料二，说明美国倡导建立国联的目的。
(2)材料二的作者对国联在制止国际危机方面的分析是否正确?请说明理由。
(3)材料三是如何评价联合国的?你是否赞同这种观点?(4)从材料二、三中看，国联和联合国存在哪一相同的问题?分析其原因。
二自学尝试（一）背景1 两次世界大战的浩劫，使世界人民。
2 ，造成世界不安宁。
3 二战结束后，，对地区和世界和平构成威胁4. ，严重威胁着人类的安全（二）世界保卫和平大会1 召开：1949年第一届世界保卫和平大会在、同时举行。
第2课世界人民的反战和平运动【知识梳理】一、世界保卫和平大会1.原因:两次世界大战的浩劫与核武器毁灭性的破坏力促使有识之士觉悟。
2.成果:两次大会、一个宣言。
(1)第一届世界保卫和平大会a.时间: 年4月。
b.地点:巴黎(法国)、布拉格(捷克)。
c.主席:约里奥•居里。
d.内容:提出举行“”活动的倡议。
(2)世界保卫和平大会常设委员会a.时间:1950年3月。
b.地点:斯德哥尔摩(瑞典)。
c.内容:发表“宣言”,要求“”。
(3)第二届世界保卫和平大会a.时间:1950年11月。
b.地点: (波兰)。
c.内容:成立世界和平理事会,提出理事会的原则是“世界上不同的制度可以和平相处;解决各国间的争端应该通过协商和大家都可以接受的协议来实现;遵照民族自决的权利,一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民”。
3.影响:反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。
二、《罗素—爱因斯坦宣言》1.罗素《》演说(1954年12月):发表广播演说,严厉谴责美国的氢弹试验。
2.《宣言》(1955年7月):强调核战争的严重后果,敦促各国政府承诺不再把科学成果用于战争。
3.罗素对反战和平运动的贡献:(1)反对英国的核武器研制。
(2)倡导成立“和平反抗核战争百人委员会”。
(3)成立“罗素和平基金会”。
(4)创办反对美国侵越的“国际战犯审判法庭”。
三、20世纪六七十年代美国的反战运动1.表现:(1)青年学生拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外,把反战思想带入军队,同民众一起进行大规模示威抗议活动,强烈抗议美军入侵柬埔寨。
(2)民众主要通过反战示威游行表达强烈的反战情绪;美军在越南制造的暴行令国内民众日益怀疑战争的正义性,因此在民意调查中越来越表现出对政府战争政策的不满。
(3)国会对战争的正确性持怀疑态度。
2.影响:学生和民众掀起广泛的运动,迫使美国政府不得不调整战争政策,最终选择从越南撤军。
四、国际和平年联合国对国际和平年、和平日的安排:(1)联合国大会于1981年通过决议,将每年9月的第三个星期二,即联大开幕之日定为。
人教版历史选修3《世界人民的反战和平运动》word学案【使用讲明】1．课前：利用约15分钟通读课本，完成导学案的预习内容，将预习中的疑咨询填写在我的疑咨询处。
学科小组长负责检查初改，并于当天晚上收齐上交给科任老师。
3．课后：整理导学案，练习限时完成，当天收交。
【学习目标】了解世界保卫和平大会、《罗素——爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的缘故、特点和意义。
【课前预习】阅读教材第二课，完成1．列举二战后显现了哪几次反战和平运动。
2.列举罗素为世界和平事业做出的要紧奉献。
【课内探究】合作探究一：你认为哪些因素促成了二战后世界人民的反战和平运动？合作探究二：阅读材料，回答咨询题。
“In view of the fact that in any future world war nuclear weapons will certainly be employed, and that such weapons threaten the continued existence of mankind, we urge the Governments of the world to realize, and to acknowledge publicly, that their purpose cannot be furthered by a world war, and we urge them, consequently, to find peaceful means for the settlement of all matters of dispute between them."“有鉴于在未来的世界大战核子武器肯定会被运用，而这类武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它们，因此在解决它们之间的任何争执应该用和平手段。
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第2课世界人民的反战和平运动[课程标准] 了解世界保卫和平大会、《罗素－爱因斯坦宣言》、20世纪六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
一、世界保卫和平大会1．背景：两次____________的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟，在战后形成了一种强大的制约战争的力量。
2．第一届(1)1949年，第一届世界保卫和平大会在________、__________同时举行。
(2)会议选举法国和平人士____________为大会主席，并提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议，发表了“__________________”，要求“无条件禁止____________”。
3．第二届(1950年)(1)内容：成立了________________，提出的原则是“世界上不同的制度可以________相处；解决各国间的争端应该通过协商和大家都可能接受的协议实现；遵照____________的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民”。
(2)影响：反对侵略战争、渴望________的思想日益深入人心。
二、《罗素—爱因斯坦宣言》1．背景：在众多文界人士保卫世界和平的行动中，英国著名思想家、社会活动家罗素积极参加维护__________的活动最为世人瞩目。
1954年圣诞节前夕，罗素发表《__________》的著名演说，1955年，他在给__________的信中，希望他与几个著名家联合发表宣言，避免毁灭人类的战争发生，爱因斯坦立即表示支持。
2．内容：1955年7月，《______________________》发表，宣言强调了核战争导致的严重后果，建议东西方家召开一个世界性会议，敦促各国政府做出承诺，不再把他们的成果用于战争目的。
3．实践活动：罗素还用大量时间领导了英国的____________________，特别是反对英国制造氢弹；在他的倡导下，成立了“和平反抗核战争百人委员会”。
6.2 世界人民的反战和平运动同步学案(人教版选修3)思维激活观察下列当今世界有关反战活动的图片。
图1是2007年巴勒斯坦人民的反战游行；图2是发生在美国的反对伊拉克战争的游行。
你知道这些反战活动的出现，反映出当今世界的什么发展趋势吗？图1图2提示：维护和平是世界人民的共同愿望，战争不得人心，和平与发展是当今世界的主流。
高手笔记本课内容主要讲述了二战结束以来，世界人民以各种方式追求和平、保卫和平、避免人类自身毁灭的问题。
二战后，美苏同盟关系出现裂痕，随着冷战的升级，爆发战争的可能性和核战争对人类的威胁始终存在，世界人民发出了保卫世界和平的各种声音，进行了一系列保卫和平的斗争。
在学习本课内容的基础上，要注意培养热爱和平、关爱人类的正义感。
名师解惑1.关于世界保卫和平大会召开的背景及意义剖析：本问题阐述了世界保卫和平大会召开的背景及意义，把握本问题，能够更好地认识和平潮流的发展与推动这一发展的基本力量。
背景：①第二次世界大战后，两极格局逐渐形成，冷战兴起，国际形势依然紧张，爆发战争的可能性继续威胁着世界和平。
②核武器和大规模毁灭性武器的出现把人类带到了毁灭的边缘。
③殖民地、半殖民地国家的独立、民主、自由等正当要求受到强权政治、霸权主义的威胁。
④世界人民厌恶战争、渴望持久和平与安宁，国际上爱好和平的人士的积极推动。
意义：①世界保卫和平大会是一个有历史意义的成功会议，是全世界爱好和平的人民共同努力的结果。
②它表达了世界人民争取和平、反对侵略的共同意志，规定了和平运动的正确方针。
③会议的成功召开，说明全世界各国爱好和平的人民进一步团结，为维护和平而进行的斗争具有广泛的群众基础。
2.关于《罗素—爱因斯坦宣言》发表的背景及意义剖析：本问题阐述了《罗素—爱因斯坦宣言》发表的历史背景及其意义，是对教材相关知识的补充和拓展。
背景：①核武器的发明和发展使人类面临核战争的危险，人们生活在甚至比常规战争还要可怕的“恐怖的和平”之中。
《世界人民的反战和平运动》本课是高中《历史》选修第三册第六单元《和平与发展》的第一课《世界人民的反战和平运动》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、世界保卫和平大会；2、《罗素——爱因斯坦宣言》 ；3、20世纪六七十年代美国的反战运动；4、国际和平年。
本课是第六单元第二课，介绍了世界人民的反战和平运动，这些运动是人民为世界和平发展所做的贡献。
课本课内容丰富，知识点难易适中。
战争与和平问题一直是引人关注的重大问题，两次世界大战以及核武器毁灭性的破坏力促使人们觉悟，世界各国人民为了和平进行反战运动，形成一种强大的制约战争的力量。
通过学习，使学生们认识到世界人民反战和平运动的重大意义，培养自觉保护和平的意识。
1、识记：第一届世界保卫和平大会；“斯德哥尔摩宣言”；世界和平理事会及其原则；罗素发表《人类的危机》演说；《罗素—爱因斯坦宣言》的发表；罗素的反战行动；美国国内民众大规模的反战示威游行；美莱村惨案；联大确定“国际和平日”；联大确定“国际和平年”；联大确定“纪念国际和平日”。
2、理解：世界大战后，爱好和平的有识之士为人类的和平发展作出了杰出贡献；联合国以和平主题确定的一系列纪念日正反映了世界人民期盼和平的真诚愿望。
【过程与方法目标】1、问题探究：通过美国对越南战争的不断升级，分析美国各界人民反战运动的表现，探究反战运动与美国政策调整的关系及世界人民对和平的向往。
3、运用：了解战后世界人民反战和平运动，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，提高观察、分析历史问题的能力。
3、人物评价：运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，正确分析和评价历史人物，如罗素、爱恩斯坦的和平理念。
【情感态度价值观目标】1、通过二战后一系列反战和平斗争的讲述和分析，使学生认识到战争给人类制造的深重灾难和人类对自身共有家园的依赖和共同维系的责任，从而更深层次地体会维护人类和平的重要价值；2、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
第2课世界人民的反战和平运动学案导学【课程标准】1、了解世界保卫和平大会，《罗素—爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实。
2、分析二战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
【三维目标】【重点难点】重点：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。
难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。
【学习建议】1、本课主要介绍了二战后兴起的世界人民的反战和平运动，学习时要注意总结分析反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
2、认真阅读、研习教材中提供的材料、史料、图片、加深对本课内容理解、认识和掌握。
3、以时间顺序为线索梳理掌握本课内容。
【课时安排】1课时【思考感悟】本课引言通过非常形象而贴切的内容指引主题——西班牙绘画大师毕加索为世界保卫和平大会创作的宣传画——和平鸽，通过对和平鸽内涵的说明体现世界人民对和平的强烈渴望。
【知识梳理】一、世界保卫和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言》——主题：40、50年代的世界和平运动形成战后第一个高潮1.战后世界和平运动第一个高潮大事件：①第1届世界保卫和平大会：时间地点1949，巴黎和布拉格——呼吁和平合作；要求原子能的和平利用。
中国派代表徐悲鸿参加了1949年的第一届世界保卫和平大会②第2届世界保卫和平大会：时间地点：1950，华沙——成立世界和平理事会；提出“和平共处”原则。
③《罗素—爱因斯坦宣言》发表：1955年——指出核战争的危险；倡导和平解决争端。
2.世界和平运动第一个高潮形成的原因和影响：①原因：二战劫难的影响；核武器阴影的笼罩；美苏“冷战”加剧导致两大军事集团的对峙。
②影响：推动了50年代的和平运动；推动科学家投身运动。
二、60、70年代的美国反战运动——主题：世界和平运动形成战后第二次高潮，中心在美国1.战后世界和平运动第二次高潮大事件：①由60年代美国青年学生抵制征兵，反对侵略战争开始②多种多样的反战形式——游行示威、拒缴战争税，召开宣讲会，极端自焚等③特点——阶层多，时间长，规模大2.世界和平运动第二次高潮形成的原因和影响：①原因：美国发动越南战争并使战争不断升级②影响：与当时的黑人民权等运动相结合，构成美国历史上罕见的社会浪潮；运动波及到欧亚大洋洲等地三、80年代世界和平运动的高涨——主题：世界和平运动形成战后第三次高潮，由欧洲兴起并迅速波及整个世界1.战后世界和平运动第三次高潮大事件：①“1983年的炎热秋天”：欧洲上千万人的反核和平运动②运动核心内容——反对美苏的核军备竞赛、要求裁军，强调欧洲建立“无核区”2.世界和平运动第三次高潮形成的原因和影响：①原因：北约准备在西欧部署美国中程导弹以对抗苏联②影响：运动波及到世界各地；推动联合国通过《国际和平年宣言》，确立“国际和平年”；（补充人教）联合国决定从2002年开始，每年9月21日为纪念国际和平日。
第2课世界人民的反战和平运动[课程标准]了解世界保卫和平大会、《罗素－爱因斯坦宣言》、20世纪六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
一、世界保卫和平大会1．背景：两次____________的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟，在战后形成了一种强大的制约战争的力量。
2．第一届(1)1949年，第一届世界保卫和平大会在________、__________同时举行。
(2)会议选举法国和平人士____________为大会主席，并提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议，发表了“__________________”，要求“无条件禁止____________”。
3．第二届(1950年)(1)内容：成立了________________，提出的原则是“世界上不同的制度可以________相处；解决各国间的争端应该通过协商和大家都可能接受的协议来实现；遵照____________的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民”。
(2)影响：反对侵略战争、渴望________的思想日益深入人心。
二、《罗素—爱因斯坦宣言》1．背景：在众多文化界人士保卫世界和平的行动中，英国著名思想家、社会活动家罗素积极参加维护__________的活动最为世人瞩目。
1954年圣诞节前夕，罗素发表《__________》的著名演说，1955年，他在给__________的信中，希望他与几个著名科学家联合发表宣言，避免毁灭人类的战争发生，爱因斯坦立即表示支持。
2．内容：1955年7月，《______________________》发表，宣言强调了核战争导致的严重后果，建议东西方科学家召开一个世界性会议，敦促各国政府做出承诺，不再把他们的科学成果用于战争目的。
3．实践活动：罗素还用大量时间领导了英国的____________________，特别是反对英国制造氢弹；在他的倡导下，成立了“和平反抗核战争百人委员会”。
第六单元和平与发展第2课世界人民的反战和平运动★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：第一届世界保卫和平大会；“斯德哥尔摩宣言”；世界和平理事会及其原则；罗素发表《人类的危机》演说；《罗素—爱因斯坦宣言》的发表；罗素的反战行动；美国国内民众大规模的反战示威游行；美莱村惨案；联大确定“国际和平日”；联大确定“国际和平年”；联大确定“纪念国际和平日”。
2、理解：世界大战后，爱好和平的有识之士为人类的和平发展作出了杰出贡献；联合国以和平主题确定的一系列纪念日正反映了世界人民期盼和平的真诚愿望。
3、运用：了解战后世界人民反战和平运动，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，提高观察、分析历史问题的能力。
（二）过程与方法：1、问题探究：通过美国对越南战争的不断升级，分析美国各界人民反战运动的表现，探究反战运动与美国政策调整的关系及世界人民对和平的向往。
2、情景再现：运用影视资料或相关图片再现世界大战和广岛原子弹的残酷画面，充分认识和平来之不易，增强维护世界和平的意识。
3、人物评价：运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，正确分析和评价历史人物，如罗素、爱恩斯坦的和平理念。
（三）情感态度与价值观：1、通过二战后一系列反战和平斗争的讲述和分析，使学生认识到战争给人类制造的深重灾难和人类对自身共有家园的依赖和共同维系的责任，从而更深层次地体会维护人类和平的重要价值；2、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。
难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。
★教材内容分析与建议：本课教材主要阐述了第二次世界大战以后兴起的世界人民的反战和平运动。
包括民间维护世界和平，反对战争的国际组织的建立以及其中最具代表性的文化界精英罗素和爱因斯坦在维护和平的斗争中所做的努力；教材还特别择取了战后头号资本主义强国美国背离人民意愿发动侵略越南战争在国内引发的大规模反战运动，以此更加深刻地体现民众对战争与和平的思考和行动；此外，教材最后介绍了具有世界影响力的国际性组织联合国在反战和维护世界和平方面确立的经常性的、具有启迪和警示作用的一系列纪念日。
课题世界人民的反战和平运动授课时
间
课型新授
二次修改
意见
课
时
一课时授课人科目历史主备
教学目标学问与技能
了解世界保卫和平大会、《罗素──爱因斯坦宣言》、六七十
年月美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动
高涨的缘由、特点和意义。
世界保卫和平大会；《罗素-爱因
斯坦宣言》；美国反战运动；国际和平年。
过程与方法
阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；
合作沟通。
情感态度价
值观
世界人民为维护和平进行了各种各样的斗争，和平是二战后
世界人民追求的主题。
教
材分析重难点
1.重点：反战和平运动。
2.难点：特点。
教学设想教法
读书，独立完成预习案，留意记忆基本学问；留意与必修之
间的关系，准时复习相关学问；与同组同学争辩疑难问题，
准时吸取他人正确意见。
学法史料研习；问题探究；合作沟通。
教具多媒体课件。
高中历史 6.2 世界人民的反战和平运动学案新人教版选修31.原因两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟。
2．召开(1)第一届：1949年4月，在巴黎、布拉格同时举行，选举约里奥·居里为大会主席；提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议。
1950年3月又发表了“斯德哥尔摩宣言”。
(2)第二届：1950年11月召开，成立了世界和平理事会并提出原则。
(3)1952年12月在维也纳召开世界人民和平大会。
(4)原则：“世界上不同的制度可以和平相处；解决各国间的争端应该通过协商和大家都可能接受的协议来实现；遵照民族自决的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民。
”3．影响反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。
[特别提醒]第二次世界大战后的反战和平运动反映了人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生了重要影响。
反战和平运动教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及，有助于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供坚实的基础。
二、《罗素—爱因斯坦宣言》1.背景1954年，罗素发表题为《人类的危机》的著名演说；1955年2月，写信给爱因斯坦，希望与其联合发表宣言。
2．发表1955年7月发表《罗素—爱因斯坦宣言》。
3．内容强调了核战争将导致的严重后果，建议东西方的科学家召开一个世界性会议，敦促各国政府做出承诺，不再把他们的科学成果用于战争目的。
4．实践活动(1)领导英国禁核运动，成立了“和平反抗核战争百人委员会”。
(2)成立“罗素和平基金会”。
(3)创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯罪证进行调查。
[特别提醒]对“国际战犯审判法庭”的认识“国际战犯审判法庭”虽然没有法律效力，不能处分战犯，但是，它对发动越南战争的战犯罪证进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单进行审判。
这种道义上的审判揭穿了美国政府对民众的欺骗性宣传，推动了美国和世界人民反对越南战争的浪潮。
三、20世纪六七十年代美国的反战运动1．背景美国侵越战争不断升级，陷入泥潭。
2．表现(1)学生：①大学生拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外。
②更多的青年把反战思想带入军队。
③1970年抗议美军侵入柬埔寨。
(2)国会：对越南战争的正确性持怀疑观点的人越来越多。
(3)民众：1967年华盛顿20万人举行了向五角大楼的抗议进军。
[知识点拨]20世纪六七十年代美国反战运动的原因和意义20世纪六七十年代美国反战运动主要是由于越南战争的非正义性和战争的残酷性，以及受世界人民反战和平运动的影响。
美国反对越战浪潮的持续高涨推动了越南战争的结束。
四、国际和平年(1)国际和平日：1981年，联合国大会宣布将9月的大会开幕之日正式定为国际和平日。
(2)“国际和平年”：1982年，联合国大会通过决议，确定1986年为“国际和平年”；1985年，联合国通过《国际和平年宣言》。
(3)纪念国际和平日：2001年联合国大会决定从2002年开始，每年9月21日为纪念国际和平日。
一、20世纪下半期，世界反战和平运动不断高涨的原因是什么？(1)二战劫难使世界各国人民渴望和平。
(2)核武器阴影笼罩世界，严重威胁人类文明。
(3)美苏“冷战”加剧，导致两大军事集团的对峙及军备竞赛的升级，造成的世界不安宁。
(4)美国发动的越南战争等局部战争的存在，威胁世界和平。
(5)众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦。
(6)世界各国民众维护世界和平意识的增强。
1．二战后和平运动兴起的原因有( )①两次世界大战的教训②美国挑起“冷战”③朝鲜战争和越南战争④各国共产党的号召和组织A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④解析：解答组合型选择题关键是找出参照项。
③朝鲜战争和越南战争发生在反战运动兴起之后，排除含③的选项即可。
答案：C二、世界人民反战和平运动的特点和作用1．特点(1)在内容上，由于核武器的出现构成了对人类生存的巨大威胁，因此反战和平运动更多的是以反核运动为中心。
(2)在范围上，具有广泛性。
从运动的参加者看，知名人士、文化人士、青年学生等社会各阶层广泛参加，声势浩大。
运动范围遍及世界各大洲的许多国家及众多的国际组织，具有真正的全球性。
(3)在组织上，反战和平运动越来越成为有组织的运动，逐渐由分散走向统一，由国内行动走向跨国行动。
越来越趋向国际化。
(4)在方式上，具有民主性。
反战运动以集会、游行示威等和平抗议活动为主，基本上是合法斗争。
召开了保卫世界和平大会，成立了“世界保卫和平大会”委员会和世界和平理事会，并发表宣言，提出了原则。
(5)在程度上，具有深入性。
世界人民的和平运动超越了单纯的反战、反核运动的范围，与世界上的其他社会运动，如生态运动、环境保护运动、妇女解放运动、反对种族歧视运动等交织在一起。
既提出反对战争保卫和平的原则性宣言，又创办维护和平的专门组织；既进行反战运动，也有联合国的实质性规定。
(6)在构成上，出现了在和平主义旗帜下的超意识形态的合作。
世界人民将和平运动的矛头直接指向当今某些国家中存在的军国主义及超级大国的霸权主义。
2．作用(1)它对制止战争，特别是制止世界大战，起到积极作用。
(2)它对限制军备竞赛、推动裁军进程起到积极作用。
(3)它在一定程度上影响到各国政府及在野政党的政策制定。
(4)反战和平运动教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及，有助于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供坚实的基础。
2．反战和平运动由来已久，第二次世界大战后呈现出来的新特点有( )①以反核运动为中心②参与阶层主要是学生③具有全球性特征④由分散走向统一A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④解析：本题考查对第二次世界大战后反战和平运动呈现出来的新特点的理解，主要考查学生归纳总结的能力。
根据所学知识可知，世界保卫和平大会是世界各国各界人士参加，②表述不妥，答案为D。
答案：D高频考点考查世界反战和平运动[示例] 阅读下列材料，回答问题。
材料第一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。
爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对一切战争。
他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。
他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。
”进入20世纪30年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。
1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。
我将愉快地参军。
我相信，这将有助于拯救欧洲。
”后来爱因斯坦移居美国。
在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。
1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。
爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。
他认为，清除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。
——摘编自布恩《爱因斯坦大传》(1)根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。
[解析] 本题考查对两次世界大战期间人类追求和平的努力的分析和理解。
第(1)问，要高度概括材料的观点，注意结合三段时间的变化，分别是一战、二战和二战后；第(2)问，在回答第(1)问的基础上，提炼出爱因斯坦对科学与战争的基本观点，注意一分为二地辩证分析。
[答案] (1)反对一切战争；用正义战争抗击非正义战争；消除导致战争的因素。
(2)科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生存。
从人道主义出发，体现了科学家的良知。
图文探究考查二战后反战和平运动的特点探究目的(1)知识层面：考查战后反战和平运动的特点及对战争的认识(2)能力层面：考查学生归纳概括能力及调动运用知识的能力[探究示例]材料一材料二20世纪五六十年代部分歌曲人物作品约翰·列侬《给和平一个机会》《想象》鲍勃·迪伦《随风而逝》《战争的主人》《大雨将至》《敲开天堂的大门》菲尔·奥克斯《战争结束了》约翰·丹佛《我们制造武器干什么？》材料三世界人民和平大会终于于1952年12月12日在维也纳胜利地召开了。
到会国家85个，代表1 880名。
这里面正式代表1 627名，列席代表102名，来宾105名，国际组织代表46名。
代表性是非常广泛的……这一盛大的会议，真可以说是不同种族、不同阶级、不同信仰、不同派别的人类大集会。
……讨论了三个中心问题：(一)关于民族独立与国际安全；(二)关于停止现行战争，首先是朝鲜战争；(三)关于缓和国际紧张局势。
……——摘自《关于世界人民和平大会的经过和成就的报告》[问题生成](1)概括材料一、二共同的主题思想。
(2)根据上述材料并结合所学知识，概括指出二战后反战和平运动的特点，并谈谈你对战争的认识。
[探究思路]第(1)问材料一故事发生的背景为第一次世界大战，材料二均创作于20世纪五六十年代，因此要结合战争的主题进行归纳。
第(2)问结合二战给人们带来的创伤进行回答。
第一小问回答特点时，注意从不同的角度回答；第二小问注意紧扣和平主题，要做到言之有理，答之有据。
[尝试解答](1)主题思想：揭露战争的残酷；歌颂人性；表达了人们对和平的向往。
(2)特点：内容上：以反核运动为中心；范围上：参与阶层广泛，遍及各大洲，具有全球性；组织上：由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。
认识：战争给人民带来沉重的灾难，所以我们应该珍惜来之不易的和平。
(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题5分，共30分)1．第二次世界大战后，世界人民反战和平运动逐步高涨的原因是( )①两次世界大战的浩劫②核武器毁灭性的破坏力③美苏冷战的威胁④局部战争的存在A．①②③④ B．①②④C．①③④ D．②③④解析：美苏冷战时期，双方疯狂扩军备战，展开核军备竞赛，使世界处在战争的威胁之下。
两次世界大战给人类带来了深刻的教训，局部战争的存在直接威胁了世界和平。
这些都是导致二战后反战和平运动逐步高涨的原因。
答案：A2．“我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此以外都把它忘了吧！如果不是这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。
”这段材料应出自罗素的( ) A．《人民能够扭转局势》 B．给爱因斯坦的信C．《罗素—爱因斯坦宣言》 D．《人类的危机》解析：本题作为材料型选择题，旨在考查学生准确理解历史问题的能力。
做题的关键是读懂材料，提取有效信息。
这则材料表明了人类的危机。
答案：D3．为反对美国侵略越南的战争，专门创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单的是( ) A．联合国安理会B．世界保卫和平大会C．海牙国际法庭D．“罗素和平基金会”解析：为反对美国侵略越南的战争，由罗素倡议成立的“罗素和平基金会”专门创办了“国际战犯审判法庭”，将美国总统等人列入了战犯名单。
