吹泡泡(课文版)

肥皂泡课文原文肥皂泡课文原文：小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。

她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。

然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，――不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。

肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。

廊子是我们现实的世界，这些使我快乐、骄傲、希望的光球，永远没有出过我们仄长的廊子，都一个个在廊外的雨丝风片中消失了。

附教学设计：第一课时教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。

2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

教学程序：一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。

1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)2、可是，你亲自做过泡泡水吗?①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。

《吹泡泡》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第21课《吹泡泡》。

课文描述了孩子们在花园里吹泡泡的情景，以及泡泡在阳光下的变化。

通过课文的学习，学生可以了解泡泡的基本特征以及在阳光下的变化规律。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解泡泡的基本特征以及在阳光下的变化规律。

2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生动手操作、观察分析的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的良好品质，增强对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：泡泡在阳光下的变化规律的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、泡泡液、吹泡泡器材。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生到户外花园，观察泡泡，引导学生说出泡泡的基本特征。

2. 课文学习：教师引导学生朗读课文，学生自读并画出课文中描述泡泡的句子。

教师讲解课文，帮助学生理解泡泡在阳光下的变化规律。

3. 实践操作：教师分发吹泡泡器材，指导学生吹泡泡，并观察泡泡在阳光下的变化。

学生将观察到的现象记录在笔记本上。

4. 讨论交流：教师引导学生分享自己观察到的泡泡变化现象，学生之间互相交流讨论。

6. 作业布置：学生回家后，用彩笔绘制一幅关于泡泡的画，并写一段话描述泡泡在阳光下的变化。

六、板书设计1. 泡泡的特征透明圆润轻飘2. 泡泡在阳光下的变化变大破裂七、作业设计1. 题目：用彩笔绘制一幅关于泡泡的画，并写一段话描述泡泡在阳光下的变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对泡泡变化规律的理解程度，以及学生在实践操作中的表现。

针对学生的不同情况，教师可以进行针对性的辅导，帮助学生更好地掌握知识。

拓展延伸：教师可以引导学生关注自然科学的其他领域，如天气、植物等，激发学生对自然科学的兴趣。

吹泡泡教学要求1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。

2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。

3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

重点难点1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。

2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

教学课时两课时1吹泡泡2❶泡。

[①这一开头有什么特点?]第一部分(第1自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。

阴雨时节,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。

她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。

[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。

][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?]段导读:写了吹泡泡的时间和地点。

我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn)里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng)化。

然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chóu)的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。

再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。

3[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。

段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。

1知识点详解☜2❶肥皂:洗涤去污用的化学制品,通常制成块状。

①开门见山,点明自己爱玩的游戏是什么。

❸廊子:有顶的过道,有的在屋檐下,有的独立建在室外。

②天气潮湿,泡泡不易破裂。

3③“放、加上、和弄”这几个词写出了“我们”制作肥皂水的简单过程,这是“吹泡泡”的第一步。

“蘸上、慢慢”说明吹的时候动作要轻,肥皂水不宜多,这是“吹泡泡”的第二步。

“轻轻一提”强调了动作不仅要轻,而且要快,这是“吹泡泡”的第三步。

这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。

小学语文课文《吹泡泡》小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊（láng）子上吹肥皂泡。

她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。

我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和[huò]弄和弄，使它溶（róng）化。

然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。

再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。

用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。

这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。

若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línglóng）的小球，四散（sàn）纷飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆，颤巍巍（chànwēiwēi）的，光影零乱。

这时，大家都悬（xuán）着心，仰着头，屏（bǐng）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。

大家都赶忙低下头揉（róu）眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。

它们轻轻地飞起，那么圆润（rùn），那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳西去。