九年级化学第七单元复习教案

初中化学人教版九年级上册第七单元单元复习教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:
进一步理解初中阶段对于燃烧及燃烧条件的认识。

提升学生对燃烧有更深层次的认识,激励学生升入高中阶段继续学习。

过程与方法
1、通过学生自主提问、设计实验、观察实验、归纳现象、得出结论、养成正确的科学探究过程。

2、引导学生进行探究和讨论,对燃烧有更深层次的认识。

情感态度与价值观
1、学生通过小组合作的形式交流,培养学生的合作意识。

2、培养学生形成勇于质疑、大胆假设、小心求证的科学意识。

3、认识化学与生活的联系。

2学情分析
学生已经学过通常所说的燃烧,对通常所说的燃烧有了一定的认识,为了激励学生能努力升入高中阶段继续学习,了解继续学习的重要性,激发学生对燃烧进行一个更深层次的认识,用一系列的实验现象激发学生养成勇于质疑、大胆假设、小心求证的探究精神。

3重点难点
教学重点和难点:
1、让学生对燃烧有一个新的认识,认识继续求学的重要性。

2、培养学生勇于质疑、大胆假设、小心求证的创新精神。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】再议燃烧
要求学生回顾对燃烧和燃烧条件的认识。

多媒体播放相关的知识点,。

第七单元燃料及其利用复习教案
一、教学目标
1.知道燃烧和灭火的条件并能解释生活中的现象。

2.知道燃料燃烧与环境之间的关系，能提出一些合理化建议。

3.通过“知识回忆、知识应用、知识归纳、知识拓展”等环节帮助学生梳理、巩固基础知识，并加深
对知识的理解和应用。

4.通过“概念图”的构建帮助学生掌握本单元主要核心内容的整体结构,让学生能充分体会到科学知识
的学习是一个不断递进、完善的过程。

二、教学重难点
1.燃烧和灭火、燃料和环境问题
2.实验的探究改进
3.框架图的构建
三、教学方法
回忆、归纳。

人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》教案一. 教材分析人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》涉及到燃料的种类、性质、利用和开发。

本节课通过具体实例让学生了解燃料在生产和生活中的应用，以及燃料的合理利用与开发的重要性，从而提高学生的环保意识和实践能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了燃料的基本知识，对于燃料的燃烧、性质等有一定的了解。

但学生对于燃料的合理利用与开发，以及环保意识方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从理论和实践两方面去认识燃料的合理利用与开发的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。

2.使学生掌握燃料的合理利用与开发的方法，提高环保意识。

3.培养学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.燃料的合理利用与开发的方法。

2.如何培养学生的环保意识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的方法。

2.运用实例分析法，让学生从实际例子中了解燃料的合理利用与开发的重要性。

3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。

2.安排实验室，准备实验器材和实验药品。

3.设计好相关问题，准备实例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与燃料相关的图片，如煤、石油、天然气等，引导学生思考这些燃料在生活中的应用及其对环境的影响。

2.呈现（10分钟）介绍燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。

通过实例分析，让学生了解燃料的合理利用与开发的重要性。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验燃料的燃烧过程，观察不同燃料的燃烧现象，从而加深对燃料性质的认识。

4.巩固（10分钟）针对实验结果，引导学生总结燃料的合理利用与开发的方法。

通过小组讨论，让学生提出更多有效的燃料利用和开发方法。

新沂市第六中学教案课时总编号新沂市第六中学教案课时总编号新沂市第六中学教案课时总编号备课组化学上课时间第3课时课型复习主备教学内容第七章应用广泛的酸碱盐（复习3）教学目标1.熟悉常见的盐（食盐、纯碱、硫酸铜、碳酸钙）的性质及用途2.熟练掌握盐的溶解性，铵盐的检验，化学肥料的使用。

3.知道金属活动性顺序的探究，了解复分解反应发生的条件教学重点1.盐的化学性质。

2.金属活动性顺序的探究教学难点1.复分解反应发生的条件2.金属活动性顺序的探究教学方法总结归纳练习教具教学过程教学活及组织过程动个案创新自学指导一、知识点归纳1.你知道锌、铁、铜三种金属活动性强弱顺序吗？请提出你的假设，并设计实验检验你的假设是否正确。

猜想：操作方法现象结论及方程式2.总结出常见金属的活动性顺序3.掌握金属活动性顺序有何用途？4.金属活动性顺序主要应用于在溶液中进行的两类置换反应:（一）、金属+酸→盐和氢气．1．在金属活动性顺序中金属排在氢前边；2．酸是指盐酸和稀硫酸等非氧化性酸，而浓硫酸、硝酸，不溶性酸、极弱的酸除外（二）、金属+盐→另一种金属+另一种盐．1．反应物中的金属必须排在盐中的金属元素前边；2．盐必须可溶．交流展示拓展提高5.化肥哪几种?6.铵态氮肥的检验:活动二：交流展示拓展提高例1．不能与稀硫酸反应生成氢气的金属是( )A．银 B．镁 C．锌 D．铁例2．为验证a、b、c三种金属的活动性，将它们分别投入稀盐酸中，只有c不能与盐酸作用产生气体。

再把a投入b的硝酸盐溶液中，在a的表面有b析出。

则三种金属的活动性顺序为( )A．b>a>c B．a>b>c C．b>c>a D．c>a>b例3．请你设计实验方案证明锌、银、(H)、铜的活动性【总结】设计实验验证金属活动性顺序的一般思路1-金属与酸：能反应的比不能反应的活动性强，都能反应的比较反应的快慢，反应快的比反应慢的活动性强2-金属与盐;能置换说明该金属的活动性比盐中的金属活动性强二、随堂测试1.化学就在我们身边，生活中处处有化学。

初中化学7单元教案1. 了解物质的化学变化过程及相关原理；2. 掌握化学反应的基本概念和表达方式；3. 掌握化学方程式的写法和平衡方法；4. 能够运用所学知识解决相关问题。

【教学重点】1. 化学反应的本质和特点；2. 化学方程式的写法和平衡方法。

【教学难点】1. 化学方程式的平衡方法；2. 化学反应中的能量变化。

【教学准备】1. 教材：《化学7》；2. 教学媒体：投影仪、电脑；3. 实验器材：试管、试管架、试管夹、试剂等。

【教学方法】1. 探究法：通过实验观察、思考和讨论，引导学生发现和理解化学反应的特点和规律；2. 讲授法：讲解化学反应的基本概念和表达方式，引导学生掌握化学方程式的写法和平衡方法；3. 演示法：通过实验演示，直观展示化学反应的过程和结果，激发学生的兴趣和学习动力。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过介绍日常生活中的化学反应现象，激发学生对化学反应的兴趣和好奇心。

二、学习（30分钟）1. 讲解化学反应的概念及特点；2. 探讨化学方程式的写法和平衡方法；3. 进行实验演示，让学生观察化学反应的过程和结果。

三、练习（15分钟）1. 完成相关练习题，巩固所学知识；2. 讨论解题思路和方法。

四、总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并激发学生的思考和探索欲望。

五、作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生掌握化学方程式的写法和平衡方法。

【教学反思】本节课主要围绕化学反应的本质和特点展开，通过实验观察和讨论，激发学生对化学反应的兴趣和学习热情。

同时，注重培养学生的实验操作能力和解决问题的能力，全面提升学生的化学素养。

燃料及其利用复习教学设计【相关课程标准的陈述】5.1.1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

5.1.2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。

5.1.4.知道化石燃科（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。

5.1.5．知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。

5.1.6.了解我国资源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

【教学目标】1.通过复习，认识常见燃料完全燃烧的重要性及其它们对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2.通过复习，掌握燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。

3.通过复习，知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。

4.通过复习，知道煤和石油是混合物及煤和石油加工的主要产品。

5.通过探究，了解常见环境污染的来源、危害及治理。

【教学重难点】重点：燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施、常见燃料完全燃烧的重要性及其它们对环境的影响。

难点：燃料燃烧的化学方程式。

【中考考点】考点1.燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。

考点2.煤和石油是混合物及煤和石油加工的主要产品。

考点3.常见燃料完全燃烧的重要性及其它们对环境的影响。

考点4.常见环境污染的来源、危害及治理。

【课时安排】课时1【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：请看图片,燃料的燃烧给我们生活带来了很大的方便,但是,化石燃料的大量开采和使用却给我们带来了很大的危害,所以我们要加强环保意识.这一节课我们来一起复习第七单元《燃料及其利用》的有关知识。

这部分知识在考查时，经常跟化学方程式的书写等知识相结合。

近几年中考所占分值较高，13年8分；14年4分；15年8分；16年10分。