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全国未成年人思想道德建设工作任务分解表（2011年版）基本指标测评项目测评指标测评内容测评标准测评方式责任单位I—1 领导体制和工作机制II—1党委统一领导Ⅲ—1关心重视1）认真贯彻落实中央决策部署，将未成年人思想道德建设列入党委政府重要议事日程，党委常委会、政府常务会听取汇报、研究解决重大问题≥1（次/年）；2）党委政府主要领导同志亲自过问，做出有关批示、参加相关活动均≥1（次/年）；3）采取切实措施，充实发挥各级文明委办事机构的职能作用。
材料审核1、2）旗委办、政府办3）文明办符合上述3项标准为A；符合1）、3）或2）、3）项为B；其余情形为CⅢ—2检查考核1）纳入地方和有关单位1领导班子和领导干部的考核范围；2）列入地方和有关单位绩效考核的重要内容；3）列入党委政府督查工作，每3年至少进行1次专项督查。
材料审核1、2）组织部3）旗委办、政府办符合上述3项标准为A；符合2项为B；符合1项为C；其余情形为DII—2党政群齐抓共管Ⅲ—3工作保障1）未成年人思想道德建设纳入当地经济社会发展总体规划；2）每年确定1件以上实事项目，有实施方案、有资金保障、有专人负责、有完成时间、有督促检查；3）为未成年人思想道德建设工作提供专项经费2保障。
材料审核1、2）旗委办、政府办3）财政局符合上述3项标准为A；符合1）、2）或2）、3）为B；符合2）为C；其余情形为DⅢ—4分工合作1）有关部门和群团组织把未成年人思想道德建设列入年度工作计划和目标管理范畴；2）在实施重点工作、组织专项治理中，有关单位密切合作，形成整体合力；3）有关部门和群团组织联合开展未成年人思想道德建设主题教育实践活动≥3（次/年）。
材料审核1、3）见下方注释2）公安局、文广局、教育局、工商局符合上述3项标准为A；符合1）、2）或2）、3）为B；符合2）为C；其余情形为D1有关单位包括有关部门和群团组织。
有关部门指宣传、教育、文化、卫生、体育、科技、广电、建设、新闻出版、工业和信息化、民政、公安、工商、财政、税务、海关等部门。
西宁市全国未成年人思想道德建设工作任务分解表
西宁市教育局
2018年3月
西宁市全国未成年人思想道德建设工作任务分解表
西宁市全国未成年人思想道德建设工作任务分解表
西宁市全国未成年人思想道德建设工作任务分解表
西宁市全国未成年人思想道德建设工作任务分解表
西宁市全国未成年人思想道德建设工作任务分解表
西宁市全国未成年人思想道德建设工作任务分解表
西宁市全国未成年人思想道德建设工作测评实地考察内容
西宁市全国未成年人思想道德建设工作测评问卷调查内容。
思想文化建设组工作任务（463计划）
【四项目标】
（一）构建理念识别系统
（二）构建视觉形象识别系统
（三）构建行为识别系统
（四）凝炼特色文化
【六项计划】
1.以共识共行为重点的大学精神培育与弘扬计划
2. 以文化符号建设为重点的形象识别系统建设与推广计划
3. 以实践育人为重点的立德树人计划
4. 以繁荣学术文化活动为重点的学风、教风建设计划
5. 以传承创新为重点的文化交流服务计划
6. 以学生职业能力培养为重点的创业创新计划
【三项配套措施】
A1. 制度文化建设
A2. 平安校园建设
文化阵地建设A3.
思想文化建设任务安排表
建设项目建设内容责任单位完成时限负责人1围绕“应用型本科医学院”开展教育大讨论，探索并建立应用型本科教育的办学理念，明确本后的办学定位建设
2加强校园精神（办学指导思想、办学宗旨、校训、校歌、校史）共识共行宣传教育，使之成党委工作部全校师生员工共同追求的价值取向与愿景目标学生与入学教育相结合教教职工与支“团委各党会一课”相结
援疆办各3通过召开各类新疆班座谈会、优化教学课程、开展主题教育、丰富校园活动，引导新疆学生部党总支立“四个认同，认同校园文化建设理念与大学精神，促进民族文化融合，融入医专大家庭201
完成思政教研部多层次建立校园文化建设等相关领域课题项目，孕育学术价值高、实践指导性强的项目研究4质科研办果，为特色校园文化建设提供理论支撑与建设理念指导大学精神201育与弘扬-1月验收党委工作部通过校内外媒体、橱窗，广泛宣传学校的办学成果、办学特色、先进人物、发展方略、鼓舞51201校长办公生，树立形象、扩大影响
月补充-16加强校史资料的挖掘和整理，不断充实、完善校史馆功能建设，使校史、校情教育制度化、党委工作部校长办公常化
7.规范各类重大仪式活动。
推动学校各种学术活动、文化活动、庆典仪式等制度化、规范化党委工作部将升旗仪式、开学典礼、毕业典礼和表彰颁奖等仪式类活动办得隆重、热烈、简朴，富有特色校长办公激励师生奋发向上，珍视荣誉
8编印宣传材料，加强对学校发展与文化建设成果的宣传党委工作部定期编印更新介绍学校总体情况的宣传手册，分为精装版、简易版，适用于不同层面与用途校长办公编印相关宣传单本，宣传杰出校友、优秀毕业生等优秀校园文化建设成果＊。
