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人教版美术九年级上册《剪纸》课件一、教学内容本节课选自人教版美术九年级上册《剪纸》章节，详细内容包括剪纸的历史、分类、制作技巧以及创意设计。
通过学习，让学生了解我国民间剪纸艺术的特点，掌握剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史和分类，感受剪纸艺术的魅力。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成剪纸作品。
3. 培养学生的创新意识，提高审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点难点：剪纸技巧的掌握和创意设计。
重点：剪纸的历史、分类、制作方法以及创新意识的培养。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、课件等。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示剪纸作品，引导学生说出对剪纸艺术的了解，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍剪纸的历史和分类，让学生了解剪纸艺术的发展过程。
（2）讲解剪纸的制作方法，示范剪纸技巧。
（3）引导学生进行创意设计，培养学生的创新意识。
3. 实践环节：（1）分发彩纸和剪刀，让学生跟随老师一起练习剪纸技巧。
（2）学生独立完成剪纸作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，拓展学生的创作空间。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：（1）剪纸的历史和分类（2）剪纸的制作方法（3）创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生根据自己的家乡特色，运用所学剪纸技巧，创作出具有个人风格的剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于剪纸艺术的资料，深入了解民间剪纸艺术，提高自己的艺术素养。
同时，尝试将剪纸技巧运用到其他艺术作品中，实现跨学科的学习。
剪纸课型：综合课教学方法：了解尝试一．教学目标1.让学生了解和认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
二．重点和难点重点：剪纸的制作方法、步骤难点：培养学生平面造型的能力三．教具和学具准备教具：彩色卡纸数张、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、剪纸作品数幅、PPT课件学具：彩色卡纸数张、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮四．教学课程（一）、组织教学、师生问好、检查学具准备情况（二）、导入教师现场演示一个简单的剪纸作品完成过程，问学生这是个什么字，属于什么艺术作品？学生回答：剪纸作品。
引出课题。
（三）、新授剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。
1.剪纸的概念是运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
2.剪纸的样式有窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等。
3.剪纸的题材人物、动物、植物、风景、吉祥图案等。
4.剪纸的表现形式按颜色分类：单色剪纸、彩色剪纸。
按技巧分类：阳刻、阴刻、阴阳刻相结合、剪影。
5.学习制作剪纸基本剪法：对称、团花、自由纹样方法步骤：A. 根据剪法确定纸张状态。
B. 绘制画稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体描绘。
C. 剪刻：用剪刀或刻刀进行剪或刻，避免重复刀。
D. 粘贴：把成品粘贴起来，便于保存。
6．学生作业在基本剪法里任选一种完成一个剪纸作品。
7.一个人物：库淑兰。
《剪纸》教学设计1教学目标（一）知识与技能1.通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的来源和特点。
2.学会区分阴刻剪纸与阳刻剪纸3.初步学会制作剪纸的两种基本方法——刀刻法和折叠剪法，了解制作剪纸的基本工具及制作过程。
4.通过欣赏蝴蝶图片，自己构思创作一幅蝴蝶纹样，并运用对折剪纸技法，完成一幅剪纸作品。
（二）过程和方法目标1.通过欣赏图片让学生自行提炼素材并创作出蝴蝶纹样，培养学生的审美意识和创作能力。
2.通过绘制图案的过程巩固学生的绘画能力。
3.通过准备工具和动手制作剪纸的过程培养学生的动手能力。
（三）情感态度，价值观目标让学生领略到我国传统剪纸艺术的美轮美奂并感受其文化内涵，激发学生对生活的热爱之情，并使学生从中感受美，热爱美。
2学情分析教学分析（一）教学内容分析1.《剪纸》系人教版九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》中的第一课，是为使学生感受生活中的美，并将身边的美好事物进行再创作，加入自己的创意并尝试以传统的民间艺术形式——剪纸，表现出来而设置的。
2.教材引导学生学习和了解剪纸的艺术风格与装饰特点，并重点介绍了剪纸的来源、作用、特点、制作方法等，它属于设计应用学习领域。
3.为提高学生对传统民间艺术的兴趣使之得以继承和发扬，教材逐步让学生感受到我国传统剪纸艺术的审美及其文化内涵，并学会将生活中美好的事物创作加工成为剪纸艺术作品。
（二）教学对象分析1.九年级学生对于艺术创作有一定的好奇心，自我探索意识强烈，但与自然界接触较少，很难找到合适的艺术素材，教师应当加以引导，并提供合适的素材供学生欣赏借鉴，用以启迪学生的创作灵感。
2.杨柳青的学生因为生活中较多接触民间艺术品（如年画、吊钱、窗花），对传统民间艺术有特殊的情感，个别学生对民间艺术有一定的了解，但对于剪纸艺术的具体知识比较缺乏，需要教师加以指导。
所以学习本节课应当从最基本的知识入手，由简到繁。
使学生正确的把握剪纸花纹的连续性，完整性，并学会具体的操作方法。
