初中文言特殊句式教案苏教版一、教学目标1. 让学生理解文言特殊句式的概念和特点。
2. 通过对典型例句的分析，使学生掌握文言特殊句式的运用方法。
3. 提高学生阅读和理解文言文的能力。
二、教学内容1. 判断句：以“……也”为标志的判断句。
2. 被动句：以“为……所”结构和“见”“于”为标志的被动句。
3. 倒装句：宾语前置、定语后置、介宾短语后置、主谓倒装。
4. 省略句：省略主语、省略谓语、省略宾语。
5. 疑问句：疑问代词作宾语和疑问语气词。
三、教学重点1. 判断句的识别和运用。
2. 被动句的识别和运用。
3. 倒装句的识别和运用。
4. 省略句的识别和运用。
5. 疑问句的识别和运用。
四、教学难点1. 倒装句的分类和判断。
2. 省略句的判断和补充。
3. 疑问句的识别和理解。
五、教学方法1. 采用实例分析法，让学生通过典型例句来理解文言特殊句式。
2. 采用问答法，引导学生主动发现和总结文言特殊句式的特点。
3. 采用练习法，让学生在实践中运用所学的文言特殊句式。
教案内容请参考苏教版初中语文教材相关章节。
六、教学步骤1. 导入新课：通过复习已学的文言知识，引导学生进入文言特殊句式的学习。
2. 讲解判断句：解释“……也”为标志的判断句，举例说明判断句的构成和用法。
3. 讲解被动句：解释“为……所”结构和“见”“于”为标志的被动句，举例说明被动句的构成和用法。
4. 讲解倒装句：介绍宾语前置、定语后置、介宾短语后置、主谓倒装等倒装句式，举例说明倒装句的构成和用法。
5. 讲解省略句：介绍省略主语、省略谓语、省略宾语等省略句式，举例说明省略句的构成和用法。
七、课堂练习1. 判断句练习：让学生从课文中找出以“……也”为标志的判断句，并解释其意思。
2. 被动句练习：让学生从课文中找出以“为……所”结构和“见”“于”为标志的被动句，并解释其意思。
3. 倒装句练习：让学生从课文中找出宾语前置、定语后置、介宾短语后置、主谓倒装等倒装句，并解释其意思。
