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《医学信息系统》ppt课件•医学信息系统概述•医学信息系统核心技术•医学信息系统在医疗领域的应用•医学信息系统在科研领域的应用目录•医学信息系统面临的挑战与发展趋势01医学信息系统概述定义与发展历程定义医学信息系统是运用计算机技术和通信技术，对医学信息进行采集、存储、处理、传输和应用的系统。
发展历程经历了从单机应用到网络应用，从局部应用到全局应用，从医院内部应用到区域医疗协同应用的发展历程。
03推动医学研究和教育的发展为医学研究和教育提供丰富的数据和信息支持，推动医学科学的发展。
01提高医疗服务效率和质量通过自动化和智能化的信息处理，减少人工操作，提高医疗服务效率和质量。
02促进医疗资源的共享和优化通过信息交换和共享，实现医疗资源的优化配置和高效利用。
医学信息系统的重要性医学信息系统的组成与结构组成包括硬件、软件、数据和网络等组成部分。
结构分为基础设施层、数据管理层、应用服务层和用户接口层四个层次。
其中，基础设施层提供计算、存储和网络等基础设施服务；数据管理层负责数据的采集、存储、处理和管理；应用服务层提供各类医学应用服务，如电子病历、医学影像、实验室信息系统等；用户接口层提供友好的用户界面和交互方式。
02医学信息系统核心技术通过医疗设备、传感器等手段，采集患者的生理、病理、遗传等医学数据。
医学数据采集数据预处理特征提取与选择对采集到的原始数据进行清洗、去噪、标准化等处理，以便于后续分析。
从预处理后的数据中提取出有意义的特征，并选择合适的特征用于构建模型。
030201采用关系型或非关系型数据库管理系统，实现医学数据的存储、查询和管理。
数据库技术对数据进行压缩以降低存储成本，同时采用加密技术保护数据安全。
数据压缩与加密建立数据备份机制，确保数据在意外情况下能够及时恢复。
数据备份与恢复利用互联网、局域网等网络技术，实现医学数据的远程传输和共享。
网络通信技术遵循国际通用的医学数据交换标准，如HL7、DICOM 等，确保不同系统间的数据互通性。
新世纪全国高等中医药院校教材<生理学>教学大纲(供五年制中医专业、针灸专业用)一、前言人体生理学，简称生理学，是研究正常人体生命活动规律的科学，是医学教育必修的根底理论学科之一。
中医药院校的学生学习生理学的目的是把握正常人体生命活动的规律，从而为进一步学习后继的中西医根底和临床课程奠定必备的根底知识；为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的全然知识和实验技能；为日后的临床医疗实践提供健康人体功能的检测标准及诊治依据。
本大纲是依据国家教育部?关于〞十五〞期间一般高等教育教材建设与改革的意见?的精神,按照国家教育部制定的中医专业和针灸专业?生理学?〔五年制〕的全然要求而制定。
大纲所涉及的专业词汇均采纳全国自然科学名词审定委员会公布<生理学名词>(1989,科学出版社)。
通过本课程教学，使学生系统把握正常人体生命活动规律、生理功能、发生原理以及内外环境因素对这些活动的妨碍，从而为后续的医学课程及临床实践提供扎实的根底知识及全然的操作技术。
在教学进程中，应致力于加强对生理学的全然理论、全然知识和全然技能的讲授和练习，要注重于培养和提高学生独立考虑、科学思维、分析咨询题和解决咨询题的素养和能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性的成果，也适当介绍国内外生理学新进展以反映现代科学水平。
要通过创新的多种教学手段以激发和提高学生的探究、求知的学习积极性，以习惯新世纪对中医药人才的需要。
生理学教学包括理论课和实验课两局部。
在理论课方面，本大纲所列的工程内容均是要求学生学习的内容。
为表达教学方案、教学时数及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求〔把握、熟悉及了解〕，要求把握的内容均以实线表示；要求熟悉的内容均以虚线表示;其余均为要求了解的内容。
要求把握的内容均为学生必备的医学根底知识、重点内容，要求在充分理解的根底上，能熟练把握、正确表达其全然概念、全然原理及意义，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容是使学生能在理解的根底上用自己的语言表达其全然概念、全然过程、生理意义及相关的妨碍因素，能熟悉其应用范围；了解的内容是要求学生了解其全然概念，应用性意义及有关的妨碍因素，包括必要的经历。
新世纪全国高等医药院校中西医结合临床医学专业规划教材《中西医结合皮肤性病学》（第一版）编写说明“新世纪全国高等医药院校中西医结合专业规划教材（第一版）”，系国家级规划教材。
由中华人民共和国教育部委托国家中医药管理局统一规划、宏观指导，中国中西医结合学会、全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会具体负责，高等医药院校和中医药院校联合编写的本科教材，《中西医结合皮肤性病学》一书是该套教材的重要组成部分。
本教材是根据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，为适应我国高等医药院校中西医结合教育发展的需要，全面推进素质教育，培养21世纪高素质创新人才而编写的。
一、指导思想与目标本教材要以邓小平理论为指导，全面贯彻国家教育方针和科教兴国战略，面向现代化、面向未来，认真贯彻全国第三次教育工作会议精神，深化教材改革，全面推进素质教育，实施精品战略，强化质量意识，抓好重点规划，注重专业配套，力争编写出具有世界先进水平，适应21世纪人才培养需要的高质量教材。
二、编写原则和基本要求1. 本教材的编写，要求更新观念，体现中西医结合的研究成果，力争使中西医结合的诊疗做到规范化，而且要适应多样化教学需要，正确把握教学内容和课程体系的改革方向。
教材内容和编写体系要体现素质教育和创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。
2. 编写本教材要树立质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，从整体上提高教材质量，编写出“精品教材”。
3. 本教材一定要体现中西医结合的特点，突出继承性、科学性、权威性、时代性、简明性、实用性。
同时要注意反映中西医结合的科研成果和学术发展的主要成就。
三、教材总体设计与体例要求1. 总体设计本教材要求由下列要素构成：前言、编写说明、目录、总论、各论、附录、索引。
（1）前言：由全国中医药高等教育学会或教材建设研究会统一撰写。
