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冰雪元素在高校中的体现与创新作为四季的其中一环，冰雪元素在高校中的体现与创新具有丰富多样的表现形式。
通过以冰雪为主题的课程设置和研究方向、冰雪项目的开展以及冰雪运动的推广和发展，高校学生得以在冰雪元素中收获知识和快乐。
高校中的冰雪元素在课程设置和研究方向中得到体现与创新。
众多高校在体育、地理、气象等相关学科中设置了以冰雪为主题的专业课程。
这些课程通过教授冰雪的基本知识、技术和管理等方面内容，培养学生的理论和实践能力。
一些高校还开设了冷冻工程、冰雪科学与工程等专业及研究方向，致力于培养冰雪领域的专业人才。
这些课程和研究方向的设置为冰雪元素的传承和发展提供了理论基础和技术支撑。
高校中的冰雪元素在冰雪项目的开展中得到体现与创新。
一些高校通过组织冰雪节、冰雪文化展等形式，让学生和社会公众了解冰雪文化的魅力。
一些高校还利用校内的冰雪资源，开设了冰球、滑雪、冰壶等冰雪项目的课程和培训班，让学生有机会接触和学习冰雪运动。
这些冰雪项目的开展为学生提供了体育健身和锻炼的机会，同时也促进了冰雪运动在校园中的普及和发展。
高校中的冰雪元素在冰雪运动的推广和发展中得到体现与创新。
许多高校结合冰雪技术、冰雪设备和冰雪资源，建设了冰上运动场馆和冰雪乐园，为师生和社会公众提供了冰雪运动的专业场地和设施。
这些场馆不仅用于学生的体育课程和校园活动，还举办各类冰雪竞赛和活动，吸引了大量的参与者。
一些高校还与冬季奥运会和国家冰雪队等相关机构合作，举办冰雪培训和选拔活动，为冰雪人才的培养和选拔提供平台和机会。
高校中的冰雪元素在课程设置和研究方向、冰雪项目的开展以及冰雪运动的推广和发展中得到了充分的体现与创新。
这些举措不仅为学生提供了丰富多样的学习和锻炼机会，还促进了冰雪元素在高校中的传承和发展。
相信随着社会对冰雪活动的重视和关注程度的提高，高校中的冰雪元素将会得到更广泛的应用和更好的发展。
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素作为文化符号和自然资源，具有独特的魅力和价值。
在高校中，冰雪元素不仅体现在校园文化活动中，还通过创新性的方式被应用于学科研究、教育教学、科技成果转化等方面，增强了高校的影响力和创新能力。
一、校园文化活动中的冰雪元素在校园文化活动中，冰雪元素被广泛应用，如冰雕比赛、冰雪运动会、冰球比赛、滑雪公开课等。
这些活动在培养学生的团队精神、身体素质和创新能力的同时，也展现了高校的文化特色和品牌形象。
1. 冰雕比赛冰雕比赛是一项集文化、艺术和工艺于一体的比赛活动，其核心是雕刻冰块。
在高校中，冰雕比赛常常成为寒假文化活动的一部分。
学生可以自由发挥，将自己的创意通过雕刻呈现出来，不仅锻炼了想象力和动手能力，还增强了团队协作和沟通能力。
比赛成品通常会在学校广场或者室内展示，吸引了大量的校内外观众。
2. 冰雪运动会冰雪运动会也是高校中常见的文化活动之一。
除了传统的冰上项目如滑冰、冰球、短道速滑等，还有创新性的项目如雪地橄榄球、极地马拉松等。
这些项目让学生可以在寒冷季节里体验到不同寻常的运动和挑战，激发了他们的勇气和汗水。
同时，冰雪运动会也为高校增加了一种全新的学科研究方向，即冰雪科学。
4. 滑雪公开课滑雪公开课是一种以滑雪场儿童班为主基础，对大学生和社会办公室一族进行短期培训的学习形式。
这种培训模式具有方便、快捷、实用、有效等优点，能够帮助初学者掌握基本滑雪技能，提高自信心和心理素质。
滑雪公开课还可以打破校内外壁垒，增加高校间的交流与合作。
二、冰雪元素对学科研究的启示1. 冰雪科学冰雪科学是研究冰和雪的物理和化学性质、形成、变形、运动、灾害、冰雪资源等方面的科学。
近年来，冰雪科学在全球范围内日益受到重视，成为高校学者进行深度研究的重要领域。
这其中不乏应用价值极高的技术产业化成果，例如城市冰雪战略规划、寒地建筑与装备设计、气象灾害防控等。
冰雪旅游已经成为中国旅游业的重大分支之一。
随着旅游业的蓬勃发展，高校中也开始涌现出关于冰雪旅游的相关研究。
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素在高校中的体现与创新已经成为了现代高校教育的热点话题。
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的高校通过冰雪元素的体现和创新来丰富课程内容、培养学生的综合素养，提高高校的区域影响力。
本文将从高校教育的角度探讨冰雪元素在高校中的体现与创新。
冰雪元素在高校中的体现主要体现在学科设置和课程开设上。
随着冰雪运动在国内的蓬勃发展，越来越多的高校将冰雪运动纳入到体育教育中。
除了传统的滑雪、冰球等冰雪运动项目外，还开设了相关的理论课程，如冰雪运动管理、冰雪旅游等。
这些课程的开设不仅丰富了学校的体育教育内容，还为学生提供了更多的选择和发展空间。
一些高校还在相关专业领域开设了冰雪科研和创新实验室，为学生提供了更多的实践机会，有利于学生的综合素养的培养。
冰雪元素在高校中的创新主要体现在教学方法和实践教学上。
在传统的冰雪运动教学中，往往以刻板的教学模式为主，导致学生对冰雪运动缺乏兴趣。
而现代高校开始尝试创新教学方法，采用多元化的教学手段，如虚拟仿真技术、互动教学等，使学生在学习冰雪元素的过程中更加轻松、愉快。
高校还注重加强实践教学，提供更多的实践机会，如组织学生参与冰雪运动比赛、实地考察冰雪资源等，激发学生对冰雪元素的兴趣，提高他们的实际操作能力。
冰雪元素在高校中的体现还体现在学生课外活动和社团组织上。
为了更好地推动冰雪元素在高校中的体现和创新，高校开始在学生课外活动和社团组织中增加冰雪元素的内容。
组织学生参加冰雪运动俱乐部、冰雪旅行社等社团组织，丰富学生的课外生活，增强学生的体质素质。
高校还积极鼓励学生参与冰雪元素相关的社会实践活动，如参与冰雪运动推广活动、冰雪保护志愿者等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
冰雪元素在高校中的创新还体现在科研成果和学术交流上。
随着冰雪运动在国内的不断发展，高校开始加大对冰雪元素的科研投入，开展相关学术研究，取得了一系列的科研成果。
这些科研成果不仅丰富了冰雪元素的理论研究，还为冰雪运动的发展提供了更多的科学依据。
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素是指与冰雪相关的活动、文化和资源。
在高校中，冰雪元素不仅是一种体育活动，更是一种文化传承和创新的源泉。
下面将从体育活动、教育培养、科研创新和文化传承等方面，谈谈冰雪元素在高校中的体现与创新。
体育活动是冰雪元素在高校中最直接的体现方式之一。
随着科学技术的进步，高校已经建设了许多冰雪运动场馆，如滑雪场、滑冰场等，为师生提供了丰富的冰雪运动项目。
各类冰雪比赛、比拼活动也成为高校体育活动的重要组成部分。
这些活动不仅可以满足学生对冰雪运动的需求，还可以促进学生的身心健康，培养团队合作精神和竞争意识。
冰雪元素在高校中还表现在教育培养方面。
高校可以将冰雪元素融入体育课程中，通过学习冰雪运动的知识和技能，提升学生对体育运动的兴趣和热爱。
高校还可以组织学生参加冰雪运动的培训和比赛，培养学生的专业素养和领导才能。
通过冰雪元素的教育培养，高校可以促进学生的全面发展，培养学生的身心健康和团队协作能力。
冰雪元素在高校中的创新体现在科研创新方面。
高校可以利用自身的科研实力和设备优势，开展与冰雪元素相关的科学研究。
利用冰雪运动的原理和技术，开展冰雪材料的研究和开发，探索冰雪运动与人体健康的关系等。
通过科研创新，高校可以推动冰雪领域的发展和进步，为冰雪运动的普及和推广做出贡献。
冰雪元素在高校中的体现还包括文化传承方面。
高校可以通过冰雪元素的文化活动，传承和弘扬冰雪文化。
举办冰雪艺术展览和演出，展示冰雪运动的艺术魅力和人文内涵。
高校还可以组织和参与各类冰雪文化交流活动，加强国际间的友好合作，推动冰雪文化的多元化和世界交流。
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素作为北方地区独有的自然资源，已经成为高校中一种独特的体现与创新的方式。
在高校中，冰雪元素体现在多个方面，如冰雪运动、冰雪科研、冰雪文化等。
这些体现不仅丰富了高校的文化内涵，也提供了不少创新的机会与平台，促进了高校的发展与合作。
冰雪元素在高校的体现主要以冰雪运动为主。
高校通常会建设冰雪运动场馆，如冰球场、滑冰场等，供学生进行冰雪运动训练与比赛。
高校还会组织冰雪运动社团，提供专业的教练团队，引导学生参与冰雪运动，并开办专业的冰雪运动课程。
这些举措不仅提高了学生的体育素质，锻炼了他们的团队合作精神，也激发了他们对冰雪运动的兴趣与热爱。
冰雪元素在高校的体现还包括冰雪科研。
在北方地区的高校中，有不少与冰雪科研相关的学科专业，如冰雪物理学、冰川学等。
这些学科专业致力于研究冰雪的物理性质、形成规律、变化趋势等，为人们认识冰雪元素提供了理论支持。
许多高校还建有冰雪科研实验室，设有相关实验设备与设施，为学生提供研究冰雪的平台。
这些冰雪科研工作不仅提高了学生的科研能力，也为冰雪元素的保护与利用提供了科学依据。
冰雪元素在高校的体现还包括冰雪文化。
高校通常会开展冰雪文化体验活动，如冰雪乐园、冰雪展览等，让学生能够亲身参与冰雪文化的传承与创新。
一些高校还举办冰雪文化节，组织冰雪舞蹈、冰雕比赛等文艺表演，展现冰雪元素的独特魅力，丰富校园文化生活。
这些冰雪文化活动不仅提高了学生对冰雪文化的了解与认同，也促进了高校与社会的交流与合作。
冰雪元素在高校中的体现与创新不仅展示了冰雪资源的独特魅力，也提高了学生的体育素质与科研能力，丰富了校园文化生活。
高校在冰雪元素的利用与创新中，不仅提供了学术研究与人才培养的平台，也为社会的冰雪事业发展与文化传承做出了贡献。
未来，希望冰雪元素在高校中的体现与创新能进一步加强，为冰雪事业的发展注入更多的活力与创造力。
冰雪元素在高校中的体现与创新随着社会的不断发展和进步，冰雪元素在高校中的体现和创新也日益受到重视。
冰雪运动作为中国传统体育项目之一，已经逐渐融入到了高校教育体系中。
高校不仅是冰雪文化的传承者，也是冰雪运动的培养基地和冰雪科技创新的重要支持者。
本文将从高校冰雪活动的体现和冰雪科技创新两个方面进行探讨。
一、高校冰雪活动的体现高校是培养青年学生的摇篮，冰雪活动在高校中的体现是非常重要的。
通过冰雪活动，可以增强学生的身心健康，激发他们的体育兴趣和爱国情感。
在传统体育项目中，冰雪运动一直被认为是一项高难度、高风险的运动项目，但是在高校中，却得到了广泛的关注和推广。
高校通过各种形式的冰雪活动，如冰雪运动培训、冰雪体验活动、冰雪运动比赛等，为学生提供了更多的参与机会，吸引更多的学生参与到冰雪活动中来，激发了他们对冰雪运动的热情和兴趣。
在冰雪活动中，高校不仅注重学生的身体健康，更注重培养学生的冰雪运动精神。
冰雪运动需要运动员具备坚韧不拔、百折不挠的毅力和顽强的意志力，这也是高校冰雪活动培养学生的一个重要目标。
在冰雪活动中，高校注重培养学生的团队合作精神和挑战自我的精神，让学生在竞技中学会拼搏、奋进，积极向上地面对挑战。
冰雪活动也为学生提供了锻炼自己、挑战自我的机会，增强了学生的自信心和团队合作意识。
在冰雪科技创新方面，高校可以开展冰雪装备的研发和设计工作。
冰雪运动需要特殊的装备，如雪橇、冰刀、滑雪板等，这些装备的研发和设计需要具备高水平的科技实力。
高校可以依托自身的科研实力和专业团队，开展冰雪装备的研发和设计工作，提高装备的质量和性能，满足运动员的需要，推动冰雪运动的发展。
冰雪元素在高校中的体现和创新是一个重要的课题。
通过冰雪活动的体现和冰雪科技创新的推动，可以提升学生的体育兴趣和综合素质，也可以推动冰雪运动的发展和进步。
高校将继续致力于冰雪元素在高校中的体现与创新工作，为冰雪运动的发展贡献自己的力量。
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素作为中国特有的文化元素，已经深入人心。
随着时间的推移，冰雪元素也在高校中得到了广泛的应用和发展。
以下是冰雪元素在高校中的体现和创新：一、冰雪运动在北方地区的大学里，冰雪运动是非常普及和常见的。
近年来，各大高校也积极地开展各种规模的冰雪运动比赛，吸引了众多同学参与。
例如，哈尔滨工业大学每年举行的“冰雪文化节”就是集各种冰雪运动比赛、展览、表演于一体的活动，吸引了上千名师生参与。
另外，各大高校也开设了各种冰雪运动的社团或俱乐部，在这里同学们可以充分锻炼自己的体魄，也可以分享自己的经验和技巧，增进彼此之间的友谊。
二、冰雪文化艺术冰雪元素也渗透到了高校的文化艺术中。
例如，哈尔滨工业大学有一支名为“冰雪舞者”的艺术团队，他们在舞台上展现了各种形式的冰雪艺术，包括冰雕展示和冰上芭蕾等。
这不仅展示了冰雪艺术的魅力，也吸引了众多观众的关注和赞赏。
此外，各大高校的音乐、舞蹈等艺术类社团也会将冰雪元素融入到自己的创作和表演中，打造出独特的艺术形式。
这种创新不仅增加了冰雪元素的意义和价值，也让更多的人了解和认识了冰雪文化。
三、冰雪科研创新除了文化艺术和体育竞技，冰雪元素还可以用于高校的科研创新中。
例如，哈尔滨工业大学的材料科学与工程学院利用冰的物理性质和优异特性，开展了一系列的冰晶形态研究。
这些研究不仅有助于提高制冰工艺和冰雕制作的质量，也探索了新型材料和新型制备方法的可能性。
此外，各大高校也会开展各种与冰雪相关的创新项目和比赛，如哈尔滨工业大学的“软件开发助力冰雪运动”和“基于冰雪文化的创意设计大赛”等。
这些项目和比赛不仅有利于培养学生的创新意识和实践能力，也为推动冰雪元素的创新提供了新的途径和平台。
总之，冰雪元素在高校中的体现和创新有着非常重要的作用。
通过各种形式和途径的传播和推广，不仅可以展示冰雪元素的美和魅力，也可以激发学生们的爱国热情和创新意识，为推动中国文化的传承和创新做出积极贡献。
校园雕塑的文化建设校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
在新的教育理念下，校园雕塑不仅是一件精美的艺术品，而且具有深刻的文化内涵。
本文以校园雕塑的文化建设为题，阐述校园雕塑在学校文化建设中的重要作用以及如何通过校园雕塑来促进学校文化建设。
一、校园雕塑在学校文化建设中的重要作用1.提升校园文化品位校园雕塑作为学校文化的重要组成部分，是学校形象的重要标志。
优秀的校园雕塑作品，不仅能够美化校园环境，还能够提升学校的文化品位和艺术氛围。
同时，校园雕塑也能够传达出学校的办学理念和价值观，引导师生树立正确的价值观念和审美观念。
2.促进师生全面发展校园雕塑作为一种艺术形式，能够陶冶师生的情操，提高师生的审美能力和艺术修养。
同时，校园雕塑也能够激发师生的创造力和想象力，促进师生全面发展。
此外，校园雕塑还能够为师生提供一个交流和互动的平台，增强师生之间的情感交流和凝聚力。
3.传承学校历史文化校园雕塑作为学校历史文化的载体，能够传承学校的历史和文化。
通过校园雕塑，师生可以了解学校的历史和文化，增强对学校的认同感和归属感。
同时，校园雕塑也能够激发师生的爱国热情和民族自豪感，培养师生对民族文化的认同感和归属感。
二、如何通过校园雕塑来促进学校文化建设1.制定科学的校园雕塑设计方案在制定校园雕塑设计方案时，应该充分考虑学校的文化背景、办学理念、师生特点等因素，注重雕塑的创意性和艺术性，使其既能够美化校园环境，又能够传达出学校的文化内涵。
同时，还应该注重与相关部门和师生的沟通协调，确保设计方案的科学性和可行性。
2.加强对校园雕塑的维护和管理校园雕塑作为学校文化的重要组成部分，应该得到充分的保护和管理。
学校应该建立健全的维护和管理制度，确保雕塑的完好无损。
同时，还应该加强对雕塑周围环境的整治和管理，确保雕塑周围环境的整洁和美观。
此外，学校还应该加强对师生文明行为的宣传和教育，增强师生对雕塑的保护意识。
冰雪元素在高校中的体现与创新随着冰雪运动的逐渐普及，冰雪元素在高校中得到越来越多的体现与创新。
大学作为推广冰雪运动的平台，在培养学生体质的同时，也在发挥文化引领的作用。
在高校中，冰雪运动这一元素正逐步成为一个新的热点，被广泛应用于文化、艺术、体育等方面。
首先，冰雪元素在高校文化活动中得到了广泛应用。
比如，在各大高校的校庆活动中，可以看到冰雪元素的运用。
一些学校会在广场或者操场上制造一些冰雪场地，让师生们可以在冰雪中尽情嬉戏和玩乐。
此外，一些学校还会邀请冰雪专家、运动员等来介绍冰雪文化以及安全常识等，增强师生对冰雪运动的认知度和兴趣。
其次，冰雪元素在高校艺术表演中得到了创新。
在一些高校的文艺晚会上，冰雪表演团队会给观众们带来一场精彩的冰雪表演，其中包括各种高难度的动作和造型，让人们仿佛置身于冰雪世界中。
这些表演不仅增添了艺术表演的新元素，也让观众们见识到了冰雪运动的精髓和美妙。
第三，冰雪元素在高校体育竞赛中得到了广泛运用。
目前，在不少大学里都设有冰雪运动队伍，拥有自己的训练基地和专业教练。
通过定期的训练和比赛，这些队伍在各项冰雪比赛中都表现出色，给学校带来了荣誉和成绩。
同时，这些队伍还会定期组织师生参与冰雪运动，带领大家感受冰雪运动的魅力和乐趣。
最后，冰雪元素在高校中的创新还包括科技领域。
随着科技的发展和应用，冰雪运动也在不断地创新和发展。
例如，一些高校的工程团队会开发出一些智能化的冰雪设备和器材，用于冰雪训练和比赛中，帮助运动员更好地锻炼和提高竞技水平。
同时，一些学校也会将冰雪元素与其他领域相结合，例如冰雪模型、冰雪舞蹈等，让师生们感受到创新带来的无限可能。
综上所述，冰雪元素正逐渐地成为高校中的一种新文化，得到了广泛的体现和创新。
在未来，随着冰雪运动的不断发展和推广，相信冰雪元素将越来越成为高校文化的重要组成部分，为师生们带来更美好的生活体验和精神享受。
冰雪雕塑造型艺术对促进校园文化建设的作用
[摘要]校园冰雪雕塑是一个时代文化的集中表现，它在校园中的存在能够对师生产生积极的影响，在一定时期内组成了丰富多彩的校园文化，能够对校园环境空间进行美化、丰富、装饰，师生的精神文化都会得到升华，也充分体现出了校园文化中冰雪雕塑的重要意义。
[关键词]冰雪雕塑造型促进校园文化建设作用
冰雪雕塑是一种非常贴近大众的空间造型艺术，能够传达作者的思想，传达审美意念，还能反应社会现状，是通过琢、塑、磨、雕、刻等手段进行制作的体积各异的艺术形体。
在形成过程中受到诸多社会意识形态的深刻印象，如：哲学、时代背景、宗教，是与人类的生活生产紧紧相连的，是社会的形象化记录，是感情、时代、审美观、思想等的结合体。
校园冰雪雕塑是是一个时代文化的集中表现，它在校园中的存在能够对师生产生积极的影响，能够对校园环境空间进行美化、丰富、装饰，组成了丰富多彩的校园文化，师生的精神文化都会得到升华。
这也就体现出了校园文化中冰雪雕塑的重要意义，想要理解这其中的意义就要对校园文化内涵进行系统的了解。
校园文化包括三个方面，第一就是制度文化，即校园文化的内在机制包括学校的传统、仪式和规章
制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制；第二是物质文化，即校园的硬件设施；第三就是精神文化，即校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
这几个方面的完善地、全面地发展，能够使学校的文化现象建立更加完整。
然而冰雪雕塑集中反映了精神文化，也是一种对校园物质文化的全面表达。
一、校同冰雪雕塑的意义所在
第一，冰雪雕塑作品所处的环境和其与环境的融合度，是决定一件冰雪雕塑作品时候成功的重要因素，在特定的环境中，冰雪雕塑是否能让这一环境的文化底蕴得到提高是非常重要的，要是冰雪雕塑作品不能与所在的环境融合在一起，那么这件作品就是不成功的，因为良好的艺术环境是可以提供美的享受的。
在我们学校中，多以学生们熟知的学者、科学家等作为原型进行冰雪雕塑，这就恰恰符合了校园中浓厚的学习气氛。
第二，要追求内容与形式的统一，艺术语言是冰雪雕塑作品中必须要具备的。
每件冰雪雕塑的本身都蕴含着一个故事，使冰雪雕塑能够与环境背景更好的融合。
就像清华大学的校园内有一个众所周知的景点“荷塘月数”，田田的叶子在弯曲辉煌的荷塘上铺着，高高低低的树木、大大小小的石头都在荷塘边默默地挺立，朱白清先生的雕塑就在这树影之
下站着，每一个看到这个雕塑的时候都能深刻地体会到《荷塘月色》描写的一切，更加能体验到朱自清在作品中注入的充沛情感。
第三，每个角落对应着各自的故事，冰雪雕塑作品的位置要选择与之契合的位置。
每一所大学的每一处物质文化景观都有着它自己的丰富的文化内涵和文化信息，对校园文化精神的内涵和价值取向都有着明确体现，冰雪雕塑是一个学校的核心的价值体系的集中反映，是文化、历史、传统的沉淀，是一种对物质文化景观的表现形式。
正因如此，在校园中的全部冰雪雕塑都要互相映衬、相辅相成，这样校园文化的统一和谐就能够通过冰雪雕塑饱满的艺术语言体现出来。
每所学校都会采用独特的冰雪雕塑的语言来体现其独一无二的校园人文景观，所以，“唯一”、“精致”都是校园文化建设中对于冰雪雕塑的要求，要做到宁缺勿滥。
在校园中，每一个人对冰雪雕塑这种审美载体体现出的审美过程和理解都是不同的，他们都会受到校园文化的潜移默化，这样能够使校园的向心力和凝聚力得到加强，能够让师生们从繁重的学习和生活中得到休息和放松，学生们对真善美的感受和生活情趣也都能得到培养，利于营造良好的生活气氛。
作为校园文化的缩影，校园冰雪雕塑对校园文化的建设有着积极作用，有着丰富的内涵和很高的文化价值，是校园文化建设中不可缺少的一部分，校园之中的每一个人都
必须要用心地体会和解渎其深刻内涵。
二、冰雪雕塑在校同文化建设中的作用
冰雪雕塑是大学校园中是高校校园文化和艺术的重要载体，拥有着无与伦比的魅力。
雕塑艺术具有很多做勇敢，如：加强审美教育、利于校园文化气氛的形成、加快文化之间的沟通，具体表现如下：
1.引导作用。
雕塑艺术能够满足师生们感官和感觉上的追求，它作为一种存在于校园文化中的内涵丰富的立体艺术形式，通过视觉上的影响对校园空间文化的产生和发展，对师生的心灵追求和思想追求做出了引导，校园文化建设的方向也会得到更好的塑造，能够体现出时代的特征。
2.文化沟通作用与亲近感。
师生的艺术欣赏能力受到雕塑艺术独特魅力的影响，师生之间以及学生给之间的文化交流和文化沟通都会得到促进。
3.审美教育功能。
性格的培养和塑造以及陶冶作用就是所谓的审美教育功能。
好的冰雪雕塑是激发学生进取精神和凝聚力量的基本，是大学文化的有形的物质载体，可以在无言中对学生的审美情趣进行培养和陶冶，可以让学生的审美能力和高尚人格的塑造得到升华。
校园软实力的物化是通过冰雪雕塑来表现的，它能够对校园环境进行美化和装饰，利于校园学习气氛的营造，提升了校园品位，丰富了师生们的精神内涵。
三、校同冰雪雕塑作品设计的方法和原则
1.设计原则
（1）生态化原则。
生态化设计最理想的理念就是我们都知道的“天人合一”，这也就成为了社会发展的必然趋势。
利用已有的环境为基础，根据地形地貌并且按照该地生长的绿色植被，进行合理的设计，通过合理的植物色彩配合，提升作品的美观度，这也是高校校园的冰雪雕塑设计中必备的，可以保护自然环境，给人以没的享受。
（2）人性化原则。
雕塑和人之间的交流关系是现代校园之中的冰雪雕塑的重中之重，所以冰雪雕塑也不仅仅只有观赏作用。
优秀的艺术作品不会受到地域、文化、时间、文化的影响，他们可以穿越国界让人们进行过跨越时空和实践的对话，这样的对话的形成能够让人们对学校的历史还有作者情怀的感知更加深刻，学生们的艺术欣赏能力、审美能力都会得到提高，还能引发思考，陶冶情操。
（3）整体性原则。
为了让雕塑作品和空间、地域、人文以及环境很好的融为一体，就要实现校园冰雪雕塑在设计时与校园环境中的建筑、山水以及植物等景观元素之间的对应和结合。
同样的，对环境问题和历史文化等问题的重视是校园冰雪雕塑设计的时代的反映。
（4）空间性原则。
就空间来讲，校园冰雪的雕塑使用的都是公共的空间，就导致了空间的有限性，不同于其他的
空间，它的范围比之公共空间还要小上许多，所以在雕塑数量的尺度上更需要注意。
在主题、尺度、手法的选择是设计艺术雕塑时最要注意的，要完美地和环境相协调。
（5）文化性原则。
冰雪雕塑的设计充分体现出了不同的文化内涵，它更是大学校园文化的主要组成部分，要尽善尽美地体现出这一大学的民族传统文化、地域特色文化、科技先进文化。
（6）创新性原则。
不断地取长补短、查缺补漏，是现代冰雪雕塑设计的精髓，它学习了以往的设计精华，还进行了持续的创新和发展，各种艺术流派的风格都经过了不同程度的扬弃，新成果的现代的具有创新性的冰雪雕塑，这样促进了理论的发展和思想成果的提高。
运用了“洋为中用”和“古为今用”方法，对此进行创新，使校园环境更有美感。
2.设计方法
（1）设计调研。
受众心理审美、校园文化和环境、行为方式等都是调研的主要内容，在更加细致的方面还包括了雕塑的位置、主题、形状的选择，以及处理细节等等。
点烟的方法主要包括了问卷调查法、观察法、访谈法等等，进行详细的调查利于对数据和资料的统计。
（2）题材选择。
大学校园冰雪雕塑的题材选择主要依靠相关的地域文化、科技文化、历史文化、世界文化、传统文化这些方面着眼，选择如图形雕塑、人物雕塑、内涵丰富
的实物雕塑、自然雕塑等为原型，对校园的精神内涵和文化底蕴进行体现。
（3）位置选择。
与周围环境的协调性是选择雕塑位置的重要因素，要特别注意雕塑的空间朝向和视角方向，达到光影良好的效果。
（4）体量设计。
作品的内涵完全可以通过雕塑的尺寸设计和体量来影响，相比于城市来讲，校园的空间毕竟是十分有限的，大多数的校园雕塑尽量参考真人，达到尺度的统一，人和雕塑之间的距离也就缩小了，产生一种亲近感，让艺术与生活之间的距离缩小。
（5）造型设计。
公众们都可以接受的形象是在校园雕塑设计时最主要的，也就体现出了造型在冰雪雕塑中的重要性。
除此之外，运用夸张的方法把生活中常见的形象和常见物品扩大化，人们的好奇和兴趣也会随着超大尺度的雕塑的出现而提高。
（6）色彩设计。
色彩对比是在雕塑设计中最容易反应人们情感变化的，人们对雕塑的色彩非常敏感，比形体更甚，主题与空间氛围和色彩的协调是设计的精华。
在休闲空间中，丰富多彩的雕塑色彩能够表现出氛围的轻松、自然；在校园纪念性空间中，以单纯为主调的雕塑色彩可以体现出庄严肃穆的气氛；在校园入口空间中，单纯醒目的色彩辨识性非常强烈。
总而言之，作为一种独具魅力的艺术教育形式，冰雪雕塑艺术教育可以推动冰雪艺术的发展，在对其进行研究的过程中，对艺术教育的发展具有重要作用，能够满足冰雪文化创意产业的需要。
