园林景观效果图手绘表现

课程标准参考格式《园林手绘效果图表现技法一》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程定位本课程是为园林专业本科生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本思维与方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能独立徒手完成园林景观的基础表现图。

课程的教学目的在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔，签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中，为深化专业教学打下绘画基础。

（二）课程基本理念本课程课程理念：坚持以服务为宗旨，以促进就业为导向的专业建设方针；坚持“校企合作”共建专业的办学模式；坚持“工学结合”的高职人才培养模式；坚持“以学为本”的教育理念和“以学生为主体”的教学理念；坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养；加强素质教育，强化职业道德。

（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。

以园林手绘与设计行业需求引领课程作为工作任务，以课程工作任务选择课程技能模块，以课程技能及相关规范与条文循序渐近融于各项目之下的各模块之中，并通过工作任务分析与完成，全面而合理的覆盖景观手绘领域所涉及的理论知识与实践知识。

也就是说，先获取技能，再体验知识。

通过技能的学习过程，来获取必须用的知识。

主要包括该门课程设置的指导思想、依据、课程内容确定的依据、项目编排的思路、课时安排说明等内容三、课程目标（一）总目标本课程是为园林专业学生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，主要培养学生对物体形象的快速概括能力，起着引导学生进行造型再现、方案构思、形象构思的作用。

课程内容30天(共160个学时)讲解手绘表现在现在室内设计中真正用处1、手绘风格性质的讲解(草图、半写意、写实风格)2、各种性质手绘用处的讲解3、园林效果图手绘性质讲解透视讲解1、一点透视常用在什么样的空间讲解2、两点透视常用在什么样的空间讲解3、透视最快速理解的方法讲解4、徒手表现画怎么能最好最快能把握好透视线的画法与讲解1、直线的用处与画法2、两头重中间轻的线用处与画法3、抖动线的用处与画法4、图形线的用处与画法单体画法（不同角度的表现）不同植物的单体画法1、单体画法的讲解2、单体的结构了解与画法处理3、单体与画图的整体关系讲解构图1、讲解构图中的三满一放的理论与方法2、构图的错识示范3、构图的基本原理讲解4、怎样才是好的构图讲解（构图决定你的画60%是否成功率）投影的处理方法与讲解1、投影在手绘画图中有重要性2、投影的画法3、投影试题总结上面的线稿、透视、构图祥细讲解１、画面局部物体的用线处理２、整体明暗关系处理３、虚实（重要与次要）线的关系色彩（主要工具：马克笔、彩铅）1、马克笔的画法与讲解2、彩铅的画法3、马克笔与彩铅相结合画法4、各种材质的处理画法与讲解徒手快速表现的技法与讲解1、大空间的徒手表现的方法(教学案例：)2、中空间的徒手表现的方法（教学案例：）3、小空间的徒手表现的方法（教学案例：）4、怎么克服徒手最难的问题：是笔控制你，不是你控制笔：的方法5、徒手表现的本质与特色讲解6、徒手案例分析7、怎么样从平面图画成徒手效果图讲解与画法总评、总结。

景观设计快题手绘训练技巧设计能力的提高是一个缓慢递进的过程，而考研前的集中式主题快题训练则可以在短时间内迅速提升应试能力。

因而针对园林专业学生，可以将快题训练的培训分解为以下6个部分。

1、手绘快题基础部分：扎实的基本功对于做好快题设计十分重要，绘图的基础素质要从线条、形体、光影、用色等方面入手，这些素质的提高建立在低年级基础课学习的基础上，现在很多园林学生对快题接触较少，虽然上过手绘课，但马克笔等快速表达工具并不熟练。

因而，在快题设计时应加强马克笔的色彩运用训练。

在色彩培训时，应该以前、中、景3个层次给学生指定好配色方案，特别要练好植物的表达方式。

下图为植物造景为主的马克笔配色说明，主要运用直线平铺的方式，并标明了画面中各层次的色号。

2、方案设计部分：平面图方案的选择与活用训练快题设计中，平面图占有近一半的分值，它直接反映出绘图者方案设计的能力。

在应试准备时，应准备好自己擅长的平面组合方式，然后将其运用于各类场地中，学会改图活用。

（1）功能空间平面组合方式的选择。

功能空间的平面组合方式多种多样，常见的有网状平面组合(棋盘式)、轴线式平面组合(线状平面布局)、放射式平面组合(中心辐射平面布局)、自由式平面组合。

在快题考试中中以自由式平面组合为宜，即综合型的平面布置形式。

它没有固定的构图方法，是以设计师的独特创意和构思为主导，更加注重人在空间中的体验。

适用在场地面积较小，形态不规则、功能要求比较多的情况。

它能有效地避免网状和轴线式平面组合的呆板和冷漠感，又能较好地解决放射式平面组合在场地功能要求方面的局限。

因此，在功能空间平面的选择上应从给定场地的环境入手，选用适宜的平面布局模式。

由于快题设计的场地一般较小，同时又要能体现出设计师的创意思维，所以自由式布局形式是备战快题考试的重点选用模式。

（2）平面图的活用练习。

在反复确定应试平面方案后，应练习将基本的构图母题运用于各类形状和地形中去。

以下图示为例，先设定了多个布局形式，在反复修改调试后确定为：以圆为核心景观，具有放射形布置和轴线形布置于一体的自由式平面布局形式。

手绘表现技法在快题设计中的应用CHAPTER SIX第6章113第6章手绘表现技法在快题设计中的应用6.1 快速设计的过程6.1.1 任务分析解读任务书是明确设计任务和要求的第一步，设计者应尽快阅读设计信息，包括文字说明和地形、环境、原有建筑物等重要设计限定信息。

将这些重要信息整理、归纳后，形成思维活动的初始条件。

需要说明的是，这个过程在应试时要用较短的时间完成，不要占用太多的设计表达时间，但是这个过程也要求设计者细致严谨，防止看错或遗漏一些隐蔽性的重要信息，导致整个设计出现偏差。

这个过程可在纸上用图示的方式，提取所有设计信息和重点内容，根据设计意图进行逻辑组织，从而指导下一步设计工作的开展。

（图6-1）6.1.2 设计构思明确题设的要求后，设计者应尽快进入角色，整理出符合设计条件的概念草图。

概念草图通常是随意的、自由的创作。

然而，概念草图可以表达比预期的更多的东西——即使是硬线条表现图。

每一根线条都传递着长、形式、光线和空间的信息，也暗示了细部和表面的特征。

一幅优秀的概念草图可以揭示先前没有考虑到的可能性，换言之，草图可以指导接下来的设计。

快题设计又称快速设计、快图设计，要求在一个限定的较短时间内完成设计方案构思和过程及成果，是景观设计过程中方案设计的一种特殊表现形式，同时是园林专业研究生入学考试的科目之一，也常为设计单位招聘人员时所采用。

因此提高快速构思、设计和图纸表达的综合能力，是我们学习手绘表现技法的最终目的。

方案设计作为景观设计的第一阶段工作，有着重要的纲领统领作用，它对于整个设计而言是一个“从无到有”的决定性过程。

在这个过程中，我们要构思方案，整体设计理念，然后将思维整理、记录，并用概念草图的方式形象化地表达出来，经过反复的推敲和修改，将设计草图用手绘表达的形式规范化地表达设计成果。

这一阶段的工作完成之后，初步设计和更深一步的施工图设计都以此为基础，逐步完善和深化，同时将其他工种的技术、设备等物质化条件逐一落实，最终形成可以实施的设计成果。

环境艺术设计中的手绘表现随着科技迅猛的发展，数字信息已完全走入我们的生活，计算机绘制环境艺术设计在这种背景下得到了迅速发展，可谓是环境艺术设计另一个全新的天地。

但电脑绘图有其不可改变的缺陷，比如绘制的效果图显得生硬、呆板等，不能像手绘制图那样给人以身临其境、自然洒脱的视觉冲击。

因此注重环境艺术设计中的手绘表现是非常重要的，且手绘不会因电脑的普及而削弱其影响力，因此设计师一定要注意手绘在艺术设计中的重要性。

环境艺术设计手绘电脑视觉多年的教学工作中，许多学生都在多次提到过同一个问题“信息高速发展的今天，为何还要注重手绘呢？”甚至一些同学认为有了电脑，根本就不再需要手绘了，在我看来，这一点应是当今手绘人才缺乏最原始的原因之一。

从手绘和环境艺术设计的本身谈起，流畅的手绘很容易助你在构思过程中捕捉设计的灵感，拿电脑与手绘图进行相比不难发现，手绘则更能体现出作品原创性及不可替代性。

一、相关概念手绘，是一个较为广义的概念，它是指一切可以通过手工来完成的绘画作品的创作过程。

虽然它同样属于传统艺术语言中的一种表现形式，但它却是表现与再现的结合所形成的一种艺术。

一般将其分为两种：一种是讲究细致、准确、完整、全面的传统意义当中纯艺术的绘画；还有一种讲求精炼、快速、生动、简洁的手绘表现艺术，都被统称为“现代手绘”，通常用于建筑、景观以及室内设计等领域。

文中笔者重点谈的是第二种手绘“现代手绘”。

环境艺术设计作为一门综合性较强的边缘学科，同时也是一项创造性极强的形象思维活动，所呈现出的成果如同艺术作品一样具备较强的观赏和可视性，因而，人们也常常将环境艺术设计规划到艺术的范畴，并将其称为景观艺术设计，赋予了它更多的审美形式和文化内涵，归根结底，核心部分就是设计。

所谓设计，也即是根据一定的要求及目的形成的相关构思，并通过形象的视觉语言将其表现出来，最终形成按成的形象或造型设计。

二、环境艺术设计中对手绘的需要1.流畅的手绘有助于在构思中捕捉灵感“设计，是一种计划、规划、设想、问题解决的方法，并通过视觉的表现形式进行表达。

园林景观理念构思图怎么画，才能堪称完美！写下这个题⽬的时候，我感觉接触到的有限范围内的⼤多数规划分析图正在⾛向⼀种⽆意义的繁冗，并引以为荣，尤其是理念构思部分。

有时想：为什么画理念图？是为了传达思路，完善成果，还是仅仅为了满⾜作为设计⼈员那点⼉⽆图不欢的怪癖？难道不能以⽂字替代？众所周知分析图的本意是将复杂的⽅案构思以简练的形式传递给⽬标群体——政府领导、开发商、专家，有时还有围观群众。

然⽽在这⼀点上往往有两个误区：其⼀，由于分析图不是关注重点，因此很多⼈就认为这是个鸡肋——⽅案做的⽜，那个随便画画就好了——结果出来本⼦以后万紫千红⼭东电视台⽓息爆表；其⼆，总希望充分展⽰浩瀚的灵感，林⼦不⼤却什么鸟都想往⾥装，最后结果就是多⽽⽆当。

如果这两点都具备了，那恐怕就没法看了。

我总以为，分析图虽不是项⽬的重点，却是吸引点，前期理念构思图尤甚，虽没必要投⼊太多精⼒，但应做精做巧。

构思有⼀个主要的⾜矣，⼤量理念同时出动反⽽削弱了核⼼。

即便需要若⼲延伸性的理念去分别⽀撑结构、路⽹、重点⽚区等，也不宜突破主体构思。

此处有个⼩插曲，两三年前参与了⽼师⼀个项⽬，是⼀条城市重要河流两侧城市设计。

由于包括⽼师在内的我们这个⼩团队的研究⽅向就偏向城市设计，热情度很⾼，看了⾮常多的包括同济、深规院等⼤⽜在内的滨⽔设计案例，同时当时协助⽼师的编写的《城市规划设计分析的⽅法与表达》⼀书刚出版，秉着理论指导实践的原则，简直是哪个都想学，都想借来⽤⽤——理念就像俄国套娃⼀样，最后当局者迷，旁观者更迷。

如你所料，并没有中标，评委意见⼀个字：散。

回过头来看当时的图⾯表达，确实不太理想，可谓“勇⽓可嘉，姿⾊较差”。

同时也很遗憾，因为之后就再也没有接触过这个档次的项⽬了…现在想想，那会⼉真是发起疯来连⾃⼰都打了。

（如下图）下⾯说正题，我把参与的每⼀个⽂本中的前期构思理念图分两类：原则表述和⽅案构思，先分类介绍，接着分别展开。

⼀．理念构思图的特点是什么？1.原则表述类此类构思图，也是我们⼀般所说的模式图。