小学数学一年级上册《求未知数》课件

课件
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课件
c
课件பைடு நூலகம்
7 + 3 = 10 3 + 7 = 10 10 - 3 = 7 10 - 7 = 3
再放几个是10个？
8 +( )= 10
① 点数法
1
2
再放2个是10个。
8 +( 2 )= 10
② 接数法
8 添1 9 添1 10
3 +（ 6 ）= 9
2. 看算式，画画填填。 ____ 9 +（ 1 ）= 10
__________________________ 3 +（ 7 ）= 10 ___________________ 5 +（ 4 ）= 9
3.
4. 2 +（ 8 ）= 10 （ 4 ）+3 = 7
（ 1 ）+9 = 10 4 +（ 5 ）= 9
添2
8 +( 2 )= 10
③ 数的分合 1 0
82
8 +( 2 )= 10
④ 减法算式 10 - 8 = 2
8 +( 2 )= 10
求加法算式中未知加数的方法：
① 点数法 ③ 用数的分合
② 接数法 ④ 用减法算式
1. 5 +( 3 )= 8 7 +( 1 )= 8
( 4 )+ 6 = 10 3 +( 6 )= 9
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

02
以学生为主体
本课件设计始终以学生为主体，通过引导学生主动思考、自主探究，
让学生在学习过程中体验到自主学习的乐趣。
03
注重思维训练
本课件注重培养学生的思维能力，通过多种题型和方法的训练，提高
学生的思维敏捷性和灵活性。
教学建议
加强对学生学习情况的跟踪
在授课过程中，要密切关注学生的学习状态，及时发现 和解决学生在学习中遇到的问题。
难点内容
解方程的思路和方法。
辅助内容
数学文化背景知识。
学生活动设计
小组讨论
学生分组讨论，互相交流学习 心得，时长约5分钟。
互动问答
学生提出问题，教师解答，加 强师生互动，时长约10分钟。
练习检测
学生完成练习题，教师进行检 测和评价，时长约15分钟。
05
教学评价
形成性评价
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括注意力、参与度和合作精神等方 面。
03
教学方法
教具准备
2
课件
《求未知数》课件应包括必要的视觉元素，例 如数字、图形等，以帮助学生理解。
板书
在黑板上写出重要的知识点和公式，以便于学 生记忆和理解。
3
练习册
为学生准备适当的练习册，以加强学生对知识 点的理解和掌握。
授课方式
讲解
通过生动的语言和清晰的讲解，使学生理解加法 和减法的概念及计算方法。
通过本课件的学习，大部分学生能够运用所学的加法和减法运算技能，正确解决实际问题 。
学生提高了学习数学的兴趣
本课件通过多种方式刺激学生的学习兴趣，让学生在学习过程中不断获得成功感，增强自 信心。
教学方法反思
01
充分利用多媒体资源

437
3 3
6 33
六、提升练习
4 +4 8
5 +2 7
8—3 5
7—1 6
4
4
七、拓展练习
7 —3
4
错解分析：
7 —3
4
3个和7个合起来是10个，用加法，不能用减法
7 —3
4
3+7=10
小结：
今天的学习，你有什么收获？
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/7/312021/7/ 31Saturday, July 31, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 7/312021/7/312021/ 7/312021/7/317/31/ 2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年7月31日星期 六2021/7/312021/7/ 312021/7/31
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年7月2021/7/312021/7/ 312021/7/317/31/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/ 312021/7/31July 31, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
谢谢观赏
You made my day!
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 9:27:09 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 7/312021/7/312021/ 7/31Jul -2131-Jul-21

四、课堂小结
这节课我们探究并掌握了求未知加数的方法，懂得通过 “看图”“分与合的思想”以及“减法计算”来求得未 知加数。
上课铃声叮铃响 小朋友们进教室 文具课本放整齐 静候老师把课上 1、2、3，静下来 4、5、6，坐端正
小眼睛，看老师 小嘴巴，不说话 小耳朵，认真听
开火车，算一算
3 + 4 = 7 5 + 5 = 10 7 + 3 = 10 5+4= 9 6+3= 9 4+4= 8 8 – 6 = 2 6 + 4 = 10 8 – 5 = 3 5 + 5 = 10 10 – 6 = 4 8 + 2 = 10 5 + 3 = 8 10 – 3 = 7 10 – 1 = 9
（6）+ 3 = 5 + 4 9
=10 6+( )=6 2+2( )=3+4 ( )+4＜7
1 0
. . . 6 5 4
)=6 3+( )＞5 ( )+34＜7
3+( )＞
再见！
5、
9 7 5 3 10 ＞5
3
6+
4 6+( )=9 ( )+5 =9
6+( )=9 ( )8+5 =9 2+( )=10 6
)=9 ( )+5 =9 2+( 0)=10 6+( )=6 3
2+( 5 )=7
=9 2+( )=10 6+(5 )=6 2+( )=3+4 (
数学一年级
上册
第八单元 10以内的加法与减法
求未知数
一、创设情境