四年级语文下册猫的教案

部编版语文四年级下册猫说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级下册猫说课稿第【1】篇〗一、说教材：《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情的散文。

文章条理晰，以风趣亲切的语言，把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述的栩栩如生，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

学习这篇课文，可以让学生试着比较课文在表达上的不同特点以及和本单元前两篇课文写作手法上的不同之处，其目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受"语言大师"写作的精妙手法。

通过个性解读、多元感悟课文"人爱猫，猫亲人"的感情主线，从而体会人与猫之间相互信任，和谐相处的美好境界。

二、说学生：《语文课程标准》强调教学目标三个维度的有机整合，根据小学四年级素质教育的要求（着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。

根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点，并是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。

也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。

三、说目标：1、掌握13个生字，理解"无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、枝折花落"等词语。

有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

背自己喜欢的段落。

3、学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。

（本课的教学重点：学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。

教学难点：从描写中体会对猫的喜爱之情。

）四、说教法、学法：凭借本课教材特点、教学重难点，采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；通过讲读、自读，合作交流等方式，锻炼学生自学和解决疑难的能力；"自读，感悟、合作、探究"的学习方式是架设文本与学生间的交流平台，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。

四年级语文教案《猫》一、教学目标1.了解猫的基本信息，包括外貌、生活习性等。

2.培养学生对猫的爱护意识，了解猫与人类的关系。

3.提高学生的阅读理解能力。

二、教学准备1.教学课件或教辅材料。

2.学生课本。

3.猫的图片或插图。

三、教学过程导入（5分钟）1.让学生观察一张猫的图片，并由学生自己说出猫的特点，如四条腿、胡须等。

正文（30分钟）1.向学生介绍《猫》的作者和出版年代。

2.阅读课文《猫》，教师可以先帮助学生读一遍，然后让学生跟读。

3.对课文进行解读，帮助学生理解生词和句子的意思。

4.提问学生关于猫的知识，鼓励学生积极回答。

比如：猫一般的体型是怎样的？猫有几条腿？猫是肉食动物还是植食动物？5.组织学生进行小组活动，设计问题让学生进行讨论，如：你喜欢猫吗？你知道哪些关于猫的有趣事实？6.汇报和讨论小组活动的结果，鼓励学生分享自己的观点和经验。

7.教师对学生的回答进行点评和总结，加深学生对猫的认识。

拓展（10分钟）1.鼓励学生用自己的语言写一段关于猫的小短文，可以写一些有趣的事情或自己与猫有关的经历。

2.学生可以互相交流和分享自己写的小短文，教师可以选取一些优秀的作品进行展示。

总结（5分钟）1.教师对本课的教学内容进行总结，并再次强调学生对猫的爱护意识。

2.鼓励学生积极参与课后的猫相关活动，如阅读与猫有关的故事书，参观猫咪展览等。

四、教学评价1.教师观察学生在课堂上对于猫相关问题的回答情况。

2.收集学生自主写作的小短文，对学生的表达能力和语言组织能力进行评价。

3.学生课后可以通过书面或口头的方式回答一些与猫相关的问题，评价学生对课文的理解程度。

五、教学反思本节课通过介绍和分析《猫》这篇课文，引导学生了解猫的基本信息，培养学生的爱护意识，并通过小组活动和写作的方式提高学生的阅读理解能力。

但是，在教学过程中，可以更注重学生的自主学习和创新思维的培养，提供更多与猫相关的资源和材料，培养学生的综合能力。

部编版四年级下册语文《猫》教案范文三篇生活中很多人都喜欢小宠物，今天小编给大家带来的是关于部编版四年级下册语文《猫》教案范文，希望可以帮助到大家。

部编版四年级下册语文《猫》教案范文一1、《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。

2、引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。

学情分析：猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。

在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。

在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重点和难点：1、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。

2、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。

教学过程：一、导入1、导语：大家都知道著名作家老舍吧他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。

2、揭示题目：猫3、学生齐读题目。

二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理1、自由轻声读课文。

思考：①作者是从哪两方面来写猫的②给课文分段。

2、指名读，交流。

① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。

(板书)② 分段：第一段：1 3节，第二段：第4节(一)概括第一段段意。

1、分节朗读，划出表述这一段内容的句子。

(第一句)师：这句话是这一段中的总起句。

一、教学目标：1.知识与能力目标：通过学习《猫》，使学生能够认读生字词，掌握故事的基本内容，理解故事中的情节发展和人物性格特点。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、归纳等学习方法，培养学生的观察力、分析能力和综合运用能力。

3.情感态度价值观目标：通过给孩子讲述与猫有关的故事，培养孩子对猫的爱护之情，让他们懂得动物也需要被爱护与保护。

二、教学重难点：重点：理解故事的基本内容，提高阅读理解能力。

难点：掌握故事中的情节发展和人物性格特点，培养学生的分析能力和综合运用能力。

三、教学准备：1.教学课件、故事书、图片等教学资源。

2.PPT或黑板、白板等辅助教具。

3.小组活动的工作布置、小猫的样纸等。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引入：通过展示一些猫咪的图片，向学生介绍猫的外貌特征，让学生猜猜今天要学的是什么故事。

2.激发学习兴趣：鼓励学生分享有关猫的趣事或个人经历，激发学生的学习兴趣。

步骤二：教学展开（30分钟）1.课文导读：教师先给学生讲述一个关于猫的小故事，激发学生的阅读兴趣，然后让学生自主阅读《猫》。

2.课文理解：带领学生进行课文内容的讨论，询问学生故事中有哪些人物，他们的特点是什么，故事中的情节如何发展等。

3.生词解释：指导学生对课文中不懂的生字词进行词义理解，辅助学生记忆。

4.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的角色进行扮演，以对话的形式展示故事内容。

步骤三：归纳总结（10分钟）1.故事情节总结：通过学生的扮演和小组活动，总结归纳故事的情节发展，培养学生的分析能力和综合运用能力。

2.故事主题思考：引导学生思考这个故事告诉我们什么，培养学生的思考能力和表达能力。

步骤四：拓展延伸（10分钟）1.小组讨论：学生以小组为单位，展开关于猫或其他动物的讨论，分享对动物的情感和保护动物的观点。

2.绘制小猫：教师给学生分发小猫的样纸，引导学生绘制自己喜欢的小猫，并介绍一些基本的猫的知识。

步骤五：作业布置（5分钟）1.课后作业：要求学生写一篇关于自己家养猫或者对猫的感受和喜爱的文章，可适当配上自己绘制的小猫图片。

四年级语文《猫》教案一、教学目标1.认识本课生字，会写课后的15个生字。

正确理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者对猫的喜爱之情，激发学生对猫的喜爱之情。

二、教学重点有感情地朗读课文，体会猫的可爱。

三、教学难点分辨课文的重点句，体会作者的思想感情。

四、教学准备教师：《猫》的课件或图片。

学生：观察身边的小动物，收集有关小动物的资料。

五、教学时间2课时。

六、教学过程第一课时一、激趣引入，揭示课题1.教师谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？谈谈你们看到的小动物，好吗？(学生自由说)是啊，小动物很可爱。

有一个作家也很喜欢小动物，他曾经写了一篇关于猫的文章，今天我们就来学习这篇文章。

(板书课题)2.学生齐读课题。

教师检查学生预习情况：你们预习了课文，知道了什么？(学生自由说)教师根据学生回答相机板书：老实、贪玩、尽职、勇猛等。

3.教师小结：同学们预习得很好！刚才有同学提到了“猫的性格实在有些古怪”，古怪这个词就是这篇课文的重点词语之一，你能把它找出来吗？(学生找到后相机板书：古怪)再读一遍。

课文中还有一个词和它意思相反，谁能找出来？(教师根据学生回答相机板书：老实)现在让我们一起走进课文，看看课文是怎样描写猫的古怪性格的。

二、初读课文，感知大意1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

标出课文中的自然段。

教师巡视检查学生自读情况。

2.检查自读情况：指名按自然段读课文，注意正音。

读后评议。

教师相机指导朗读长句：“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

”(“任凭”的近义词是“不管”；“也”在这里表示强调；这句话是写猫的贪玩性格。

)多音字读音要注意：如“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”一句中第二个“呀”应读轻声，应去掉“呢”。

教师相机指导理解词语：“无忧无虑、任凭”等。

学生齐读全文。

3.听配乐朗读(或教师范读)。

(配乐或教师范读时让学生认真听，注意长句的朗读方法)学生自由练习朗读。

2024年部编版四年级下册《猫》教案完整版一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和组词。

1.3了解猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱之情。

2.过程与方法2.1通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

2.2采用问题驱动法，引导学生积极思考，深入理解课文。

2.3运用小组合作学习，培养学生合作能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对动物的关爱之情。

3.2培养学生热爱自然、珍惜生命的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和组词。

1.3体会作者对猫的喜爱之情。

2.教学难点2.1理解猫的性格特点。

2.2理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张猫的图片，引导学生观察猫的特点。

（2）学生自由发言，描述猫的外貌、性格等。

2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师挑选几名学生示范朗读，指导学生朗读技巧。

（3）全班学生齐读课文，感受课文的韵味。

3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读、书写。

（2）学生互相交流，分享生字词的识记方法。

4.理解课文内容（1）教师提问：课文中的猫有什么特点？（3）教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

5.感悟作者情感（1）教师提问：作者为什么喜欢猫？（3）学生分享自己对猫的喜爱之情。

6.小组合作学习（1）教师将全班分成若干小组，每组选定一个组长。

（2）组长组织小组成员讨论课文内容，分享自己的感悟。

7.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的收获和感受。

8.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用课文中的比喻、拟人等修辞手法写一篇关于动物的作文。

四、教学反思本节课通过图片导入、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、感悟作者情感、小组合作学习等环节，让学生深入理解课文《猫》，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力、合作能力和写作能力。

部编版语文四年级下册猫教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册猫教案与反思第【1】篇〗学习目标1.了解作者及其作品；熟读课文，识记并理解文中的生字、生词。

2.学习本文的写作特色，着重揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作者的思想感情。

(重点)3.学会关爱动物，与动物和谐相处；树立不主观臆断的意识。

（难点）教学过程第一课时一、课前导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它,我国著名的作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。

在养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢今天,我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。

1.给下列加点字注音。

污涩(sè)怂恿(sǒngyǒng)虐待(nüè)蜷伏(quán)惩戒(chéng)怅然(chàng)诅骂(zǔ)红绫(líng)2.理解词义（1）怂恿:鼓动别人去做某事。

（2）怅然:因不如意而感到不痛快。

（3）蜷伏:弯着身体卧着。

（4）悲楚:悲伤凄楚;悲苦。

（5）惩戒:通过处罚来警戒。

（6）妄下断语:不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

3.作者简介郑振铎(1898—1958),福建长乐人。

作家、翻译家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

4.背景链接《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。

在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，面对不会说话的猫，“我”因“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，而感到自己的良心受了伤。

这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。

三、自学指导（二）——合作与探究整体感知1.全文可以分为几部分找出起止段落,并划分文章结构。

新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
一、教学目标
1.了解小说《猫》的基本内容和背景；
2.培养学生对文学作品的阅读和理解能力；
3.培养学生对文学作品的情感表达能力；
4.培养学生对《猫》中角色的人物形象的感知和情感。

二、教学重点和难点
•重点：理解小说《猫》的故事情节；
•难点：理解《猫》中的人物角色和情感走向。

三、教学准备
1.备课教师：了解教案内容，准备教学PPT、故事书籍等；
2.学生：准备《猫》的教材，熟悉故事情节。

四、教学过程
第一步：导入
•利用图片或视频引入《猫》的故事背景，引起学生兴趣。

第二步：讲解故事
•介绍《猫》的故事情节并请学生根据情节进行阅读。

第三步：分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论《猫》中人物的形象和情感。

第四步：情感表达
•让学生扮演故事中的角色，表达角色的情感。

五、教学反思
此次课中，通过《猫》这一经典文学作品的教学，学生对文学作品的理解和感知能力得到了提升。

但在教学过程中也发现，部分学生对于文学作品的抽象思维能力还有待提高。

下一步可以通过更多的角色扮演和情感交流来加深学生对作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。

以上是针对《猫》这篇文学作品的优质课教案及教学反思的内容，希望能带给学生更深入的阅读体验。

部编四年级语文下册《猫》优质课教学设计一、教学背景分析《猫》是四年级下册的课文之一，内容生动有趣，能引发学生对猫的认知和情感体验。

通过深入探讨《猫》这篇课文，可以唤起学生对动物的关爱之情，培养学生的观察、分析和表达能力。

二、教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，掌握与课文相关的语言知识和技能。

2.情感态度价值观：培养学生对动物的爱护意识，激发学生的阅读兴趣。

3.学科素养：提高学生的观察、分析和表达能力。

三、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握主要语言点。

2.难点：通过课文内容引发学生自主思考，培养学生的综合素养。

四、教学过程1. 热身•利用图片或短视频展示各种品种的猫，拉近学生与猫的距离。

2. 导入•介绍课题《猫》，引发学生对猫的关注。

•提出问题：你有没有养过猫？你对猫有什么看法？3. 学习•教师朗读课文《猫》，让学生聆听和理解猫的特点。

•学生自主阅读《猫》，明确课文的中心思想。

4. 拓展•分组讨论：猫在人类生活中的重要性。

•学生展示小组讨论成果，交流猫给人类带来的益处。

5. 练习•班级分角色表演《猫》课文，让学生通过表演深化对课文的理解。

6. 总结•教师引导学生总结课文内容，反思猫对人类的意义。

五、课堂作业•完成练习册相关习题，巩固课文内容。

•写一篇关于自己家猫的小故事。

六、教学反思此次课程设计旨在通过《猫》这篇课文，引发学生对猫的思考和关注，培养学生的情感态度和审美意识。

在实际教学中，要注重激发学生的兴趣和主动性，帮助他们从课文中汲取知识和养成良好的学习习惯。

以上是部编四年级语文下册《猫》优质课教学设计，希望能够为您的教学工作提供一定的参考。

四年级语文老舍的《猫》教案-(人教版)教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

2. 学习生字词，并能正确运用。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

4. 学会欣赏文学作品，培养学生的文学素养。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

2. 学习生字词，并能正确运用。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 学会欣赏文学作品，培养学生的文学素养。

教学准备：1. 课文朗读带或电子文本。

2. 生字词卡片。

3. PPT或黑板，用于展示重点内容。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的一幅猫的图画，让学生说说对猫的印象。

2. 教师简要介绍老舍及其作品《猫》。

二、课文朗读与理解（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

2. 学生自读课文，边读边思考课文内容。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解。

三、学习生字词（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

2. 学生自读课文，圈出生字词，并尝试解释其意思。

3. 教师讲解生字词，并让学生举例运用。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课学习内容的掌握情况。

2. 学生朗读课文，感受课文的韵律和情感。

二、深入学习课文（20分钟）1. 教师提问，引导学生深入思考课文内容，理解作者对猫的喜爱之情。

2. 学生小组讨论，分享对课文的理解和感受。

3. 教师讲解课文中的比喻和拟人手法，引导学生欣赏课文的文学价值。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，让学生练习书写生字词和运用课文中的比喻和拟人手法。

2. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

教学评价：1. 课后对学生的阅读理解和写作能力进行评估。

2. 观察学生在课堂上的参与和表现，了解学生的学习效果。

第六课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对前两节课学习内容的掌握情况。

小学四年级语文《猫》教案小学四年级语文《猫》教案3篇小学四年级语文《猫》教案1教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。

没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。

今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、反馈自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

d. 辨析多音字：“的” 、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。

屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

b.听课文录音。

c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？（2）自由讨论，小组交流汇报（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：古怪淘气可爱（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

第四单元第13课《猫》第一课时教案一、教学目标1.通过学习课文《猫》，使学生了解猫的生活习性和特点。

2.能够正确朗读课文，并理解课文内容。

3.能够用较准确的语言描述猫的生活习性。

二、教学重点1.掌握课文《猫》的大意。

2.能够正确朗读课文。

三、教学难点1.理解课文中的生词和语句。

2.能够用简洁准确的语言描述猫的特点。

四、教学准备1.课文《猫》的课文板书。

2.课文录音机或电子设备。

3.图片资料或小动画，展示猫的生活习性。

4.相关词汇卡片，帮助学生记忆生词。

五、教学过程1. 课前准备•引入话题：你家养过猫吗？你知道猫的生活习性吗？•准备好课件和相关资料，为学生呈现更直观的世界。

2. 学习课文《猫》1.让学生朗读课文，并画出课文中关键词。

2.学生理解课文，讨论猫的生活习性和特点。

3.辅导学生理解生词和生词搭配。

3. 活动展示1.展示猫的生活习性的图片或小动画，让学生更直观了解猫的特点。

2.学生根据展示内容口头描述猫的生活习性。

4. 课堂练习1.完成课后练习册上与猫相关的习题，巩固课堂所学内容。

2.学生进行自我总结，复习课文重点。

六、作业布置1.完成课后作业，练习巩固课堂所学内容。

2.自主搜索有关猫的资料，并写一篇有关猫的短文。

七、教学反思本节课通过课文《猫》的学习，让学生对猫有了更深入的了解。

通过图片和动画的展示，增加了学生对猫的印象。

但在教学过程中，发现一些学生在理解课文时有些困难，需要更多的引导和解释。

以上是本节课的教学方案，希望通过这样的教学设计，能够让学生更好地理解《猫》这篇课文，增加对猫的了解和兴趣。

《猫》四年级语文教学设计三篇篇一：小学语文人教版四年级猫教学设计【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，能用“任凭??”“非??不可”的句式说句子。

2、学习课文1、2自然段，有感情地朗读课文第1、2段，体会猫的古怪和可爱。

3、学会通过具体事例表现动物的性格特征。

4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。

【教学重点和难点】了解大猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者通过具体事例表现猫的古怪性格特征，是本课学习的重点。

【教学过程】一、出示图片，引出课题1、老师给同学们带来一群可爱的客人，让我们一起来看它们吧。

（出示猫图片）2、同学们喜欢猫吗？老舍先生也特别喜爱猫，他还养了一只猫，想不想知道他家的猫是什么样的让我们来学习这篇课文——《猫》。

（板书课题：15 猫）3、齐读课题。

二、初读课文，理清脉络1、师：现在请同学们打开书第70页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

思考：在作者笔下这是一只什么样的猫。

2、生自由朗读，师巡视指导。

3、生交流汇报。

4、根据学生的汇报教师板书出来。

5、结合学生的回答，给__分层次：第1——3自然段：写长大了的猫。

第4自然段：写满月时的小猫。

三、议读，体会作者对猫的感情（一）讲解第1自然段。

1、根据学生回答的有关猫的特点的词，我们看到这些特点是相互矛盾的，难怪作者说：“猫的性格实在有些古怪。

”文中哪一句写了古怪？课文第一句。

前三个自然段围绕哪句话写的？2、这么古怪的一只猫，作者又是怎么写出它的特点的呢？老实、贪玩、尽职你更喜欢哪一个特点，自己默读第1自然段，边读边用“﹏﹏”划出自己喜欢的猫的特点的语句。

3、生默读。

4、重点指导贪玩、尽职的特点。

①你从哪些语句读出了猫的“贪玩”？指名读。

“任凭谁怎么呼唤，它也不肯会来。

”想想猫出走一天一夜没回家，谁会呼唤它？又是怎样呼唤的？（生进行模仿）②你从哪些语句中读出了猫的“尽职”？指名读。

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的第13课，主要讲述了一只猫的日常生活和性格特点。

通过对猫的观察和描绘，使学生了解猫的习性，培养学生的观察力和想象力。

课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和欣赏。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字有了一定的接受能力。

但学生在理解猫的性格特点方面可能存在一定难度，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会观察和描述动物的特点，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关爱生命的情感，增强人与自然和谐共处的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。

2.理解猫的性格特点，学会观察和描述动物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.课文课件或视频资料。

2.生字词卡片。

3.图片或图书资料，展示不同种类的猫。

七. 教学过程导入（5分钟）教师展示不同种类的猫的图片或图书资料，引导学生观察并发表自己的看法。

提问：“你们见过猫吗？猫是什么样子的？猫有哪些习性？”学生自由发言，教师总结。

呈现（10分钟）教师播放课文课件或视频资料，学生跟随课文内容一起朗读。

教师适时停顿，引导学生关注课文中的生字词，并对生字词进行讲解和巩固。

操练（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，并提问：“课文中的猫有什么特点？你是如何知道的？”学生回答后，教师进行讲解和引导。

在此过程中，教师可适时提供词语解释，帮助学生理解课文。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论猫的其他习性和特点。

小l老师在小学四下语文教案猫小学四年级下册语文教案。

教学内容，《猫》。

教学目标：1. 了解猫的基本特征和习性；2. 掌握描述猫的词语和句子；3. 培养学生对动物的爱护意识。

教学重点：1. 掌握描述猫的词语和句子；2. 了解猫的基本特征和习性。

教学难点：1. 运用所学词语和句子描述猫的特征；2. 理解并运用生字词语。

教学准备：1. 课文《猫》；2. 词语卡片；3. 录音机。

教学过程：一、导入新课（5分钟）。

1. 教师出示一些猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解和感受；2. 教师播放关于猫的音频，让学生听一听猫的叫声。

二、学习课文（15分钟）。

1. 教师播放课文录音，让学生跟读；2. 教师带领学生一起读课文，重点解释生字词语的意思；3. 学生跟读课文，注意语音语调。

三、课文理解（15分钟）。

1. 教师提问学生，课文中描述了猫的哪些特征和习性？2. 学生回答问题，并进行讨论。

四、词语学习（10分钟）。

1. 教师出示词语卡片，让学生快速认读；2. 教师带领学生一起读词语，重点讲解生字词语的意思和用法。

五、课文朗读（10分钟）。

1. 学生分组进行课文朗读比赛；2. 教师评选出最佳朗读小组，并进行表扬。

六、课文运用（15分钟）。

1. 学生根据课文内容，描述自己家里养的猫或者周围的猫；2. 学生互相交流自己的描述，教师进行指导和纠正。

七、课堂小结（5分钟）。

1. 教师对今天的学习内容进行小结，并强调重点；2. 教师布置课外作业，要求学生写一篇关于猫的作文。

教学反思：通过本节课的教学，学生对猫的基本特征和习性有了更深入的了解，也掌握了一些描述猫的词语和句子。

在课堂上，学生积极参与，表现出了对动物的关爱和热爱，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，需要继续引导学生关注动物保护，培养他们的爱心和责任感。

四年级下学期语文《猫》说课稿四年级下学期语文《猫》说课稿（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的四年级下学期语文《猫》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级下学期语文《猫》说课稿篇1一、说教材：（一）教材的地位和作用《猫》是义务教育课程标准部编版四年级上册“作家笔下的动物”这一专题的第一篇文章。

学习本组课文主要是让学生感受作者笔下栩栩如生的动物形象，试着比较课文在表达上的不同特点。

《猫》是一篇需要精读一篇状物抒情散文。

老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

学习这篇课文的目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了一个美好和谐的境界。

本文分两课时教学，今天我说的是第二课时。

（二）教学目标基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1、知识和能力：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，体会课文蕴含的感情。

2、过程和方法：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

3、情感、态度和价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

（三）教学重点、难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的为我的教学重点，学习作者真实、具体的表达方式，体会课文蕴含的感情为我本堂课的教学难点。

四年级语文下册《猫》教案一、教学目标1. 知识与技能：引导学生了解课文内容，掌握关于猫的知识和表达方式。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对猫的喜爱之情，培养学生的动物保护意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：理解课文中描述猫的特点和习性，感受作者的情感。

2. 教学难点：理解课文中使用的修辞手法和表达方式。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些猫的图片或视频，引导学生进入本课的主题。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，了解文章的主要内容和结构。

引导学生通过文字描述，理解作者对猫的喜爱之情。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，深入理解课文内容。

可以让学生扮演宠物猫，模拟猫的习性和特点，或者让学生通过小组讨论，归纳出作者对猫的喜爱之情的表达方式。

4. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，加深对课文内容的理解。

5. 拓展延伸：让学生从自己的生活经验出发，谈谈自己对猫的认识和感受。

可以引导学生分享自己与宠物猫的故事或经历。

6. 总结：对本课所学内容进行回顾和总结，强调重点和难点。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、讨论、观察等。

2. 教学手段：PPT课件、视频展示等。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生回答与课文内容相关的问题，或者让他们根据课文内容完成一些填空题、选择题等。

2. 作业：布置相关阅读或写作作业，让学生进一步巩固所学知识。

可以让学生写一篇短文，描述自己与宠物猫的故事或经历。

3. 评价方式：通过观察学生的参与度、回答问题的准确度以及作业完成情况等进行评价。

同时也要注重评价学生的学习态度、合作精神等非智力因素的表现。

可以采用教师评价、学生互评、自我评价等多种评价方式相结合的方式进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：PPT课件、视频展示等。

2. 教学工具：投影仪、视频展示台等。