第八课做合格的消费者

维护消费者权益教案【4篇】篇一：《维护消费者权益》教案篇一一、教材分析本框有两目。

由“炼就一双慧眼”“维护权益的途径”两目组成你，分别介绍如何提高鉴别水平，做一个合格的消费者，以及维护消费者权益的有效方法。

第一目：“炼就一双慧眼”。

主要介绍有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法。

第二目：“维护权益的途径”。

主要介绍维护消费者权益的方法和途径。

二、学情分析自己独立的看法。

八年级的学本课的教学对象是八年级的学生，身心发展都逐渐成熟，有一定的自主意识和独立愿望，对社会问题有生逐渐成为消费大军中的一员，维权意识开始不断加强，但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇，或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，掌握维护消费者权益的途径，增强法律意识，树立维权意识，有效地保护自身的合法权利。

三、教学目标（1）情感态度和价值观：通过课堂教学和课下探究，让学生学会理性消费，选择名和利的消费行为。

，初步培养学生良好的维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。

（2）过程和方法：创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨，讲解相结合，引导学生学会通过比较，鉴别，反思，正确地选择维权的探究和方法。

（3）知识和能力：掌握有关消费及消费者权益保护方面的知识，指导消费者权益受侵害后寻求解决的有关途径。

通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，归纳能力，理解和分析能力，语言表达能力及个人生活依法维护自身合法权益的能力。

四、教学重点和难点教学重点：维护消费者合法权益的途径。

教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。

篇二：消费者权益班会教案篇二一、教材分析1、教学目标（1）知识目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。

（2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。

粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》说课稿+反思一. 教材分析《做个聪明的消费者》这一课，是粤教版道德与法治三年级上册第四单元第11课的内容。

本课主要围绕消费者权益展开，旨在让学生了解消费者的基本权益，认识消费中的欺诈行为，学会维护自己的消费权益。

教材内容丰富，包括消费者的基本权益、识别假冒伪劣商品、消费欺诈行为及维权途径等方面。

通过本课的学习，学生可以提高自己的消费意识，增强消费者权益保护能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有所了解。

但他们在消费过程中，往往缺乏理性的判断和自我保护意识。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，认识消费者权益，学会理性消费。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权益，认识消费中的欺诈行为，学会维护自己的消费权益。

2.过程与方法：通过、讨论、案例分析等方法，提高学生识别假冒伪劣商品的能力，增强消费者权益保护意识。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，促使学生自觉维护消费者权益，具有的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：消费者的基本权益，消费欺诈行为及维权途径。

2.难点：识别假冒伪劣商品，运用法律手段维护消费者权益。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例、案例分析，引导学生了解消费者权益，提高消费意识。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中掌握消费知识，培养自我保护能力。

3.实践教学法：引导学生进行消费，亲身体验消费过程中的权益保护。

4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的消费实例，引发学生对消费者权益的关注，导入新课。

2.学习消费者权益：讲解消费者的基本权益，引导学生认识消费者权益的重要性。

3.识别假冒伪劣商品：分析案例，教授学生识别假冒伪劣商品的方法。

4.防范消费欺诈：讲解消费欺诈行为的表现，引导学生学会防范消费欺诈。

第八章银行业消费者权益保护和社会责任• 1.课程学习• 2.课程评估• 3.课后测试课后测试测试成绩：90.0分。

恭喜您顺利通过考试！••••••••✔ D•••••A•应当根据董事会或理事会的决定，制定绿色信贷目标，建立机制和流程，明确职责和权限，开展控检查和考核评价，每年度向股东大会报告绿色信贷发展情况，并及时向监管机构报送相关情况t•B••••D•续发展中的作用，建立与社会共赢的可持续发展模式•••遵守以下规定（）。

（3.33 分）•••B••••✔ D••••A ••B ••••✔ D ••••••••C ••✔ D •••••••✔ B •••••••评估报告。

（3.33 分）•••••••✔ D•••••••B••C•应当耐心听取客户投诉，事后若经过调查发现客户投诉不当则不必再答复客户•D•••••••••••✔ D•票••••✔ A•安全合规••••••••••✔ A••B••C••D••正确答案:A •••••••••D•的负面影响•••••••B ••C ••D •••••••••••••D•E •••••A ••••••••••••A ••B ••••••••••••••C ••D ••E •••••••••••••E••••A ••B ••••••••••••B ••C ••••••••••••••鼓励银行机构和非银行支付机构面向农村地区提供安全、可靠的网上支付、手机支付等服务，拓展银行卡助农取款服务广度和深度••••••判断题•1、《绿色信贷实施情况关键评价指标》要求商业银行应对存在高环境风险、社会风险的客户进行制管理。

（）（3.33 分）•✔ A••••••（3.33 分）•✔ A•B••••关情况，并提前告知下一个反馈时限。

（）（3.33 分）•✔ A••••••并及时报告中国银监会及其派出机构。

（）（3.33 分）•✔ A••••••✔ A••B••••6、尽可能地开展赤道原则的相关研究，积极参考借鉴赤道原则中适用于我国经济金融发展的相关容属于银行业金融机构的社会责任。

八年级思想品德上册教学计划8篇八年级思想品德上册教学计划1一、学生基本情况分析这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大部分学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。

在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。

心理上重视才能取得好成绩。

二、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。

激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际来组织教学。

让学生对课堂充满兴趣。

4、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

5、加强课后辅导和检查力度，充分运用早自习时间。

让学生把每课的知识点记牢，并学会运用。

6、注意培养学生分析问题的能力，把课堂交给学生，让他们多说，多做。

总之，我会尽我所能，去上好每一堂课，让每个学生都能有所收获。

三、附：教学进度表周次教学内容1 第一课新课讲授2 第一课练习测试及讲解3 第二课新课讲授4 第二课练习测试及讲解5 第三课新课讲授6 第三课练习测试及讲解7 单元检测8 第四课新课讲授9 第四课练习测试及讲解10 期中考试11 第五课新课讲授12 第五课练习测试及讲解13 第六课新课讲授14 第六课练习测试及讲解15 第七课新课讲授16 第七课练习测试及讲解17 单元检测18 第八课新课讲授19 第八课练习测试及讲解20 期末复习21 期末考试八年级思想品德上册教学计划2一、教材分析。

第八章银行业消费者权益保护和社会责任• 1.课程学习• 2.课程评估• 3.课后测试课后测试测试成绩：90.0分。

恭喜您顺利通过考试！••A••B••C••✔D•••••A•每年度向股东大会报告绿色信贷发展情况，并及时向监管机构报送相关情况t •B••C•••续发展中的作用，建立与社会共赢的可持续发展模式•••格遵守以下规定（）。

（3.33 分）••不得以贷转存、不得存贷挂钩、不得以贷收费、不得减费让利、不得借贷搭售、不得一浮到顶、不得转嫁成本•B••C••✔D••••••B ••C ••✔D •••••A ••B ••C ••✔D银行业金融机构应推进精准扶贫，提高扶贫小额信贷覆盖建档立卡贫困农户的比例••••••✔B••••••••评估报告。

（3.33 分）••一年•B•C ••✔D •••••A ••B ••••✔D •••••A •自觉履行保密责任，做到不泄密、不失密，确保银行经营安全和客户的资金、信息安全••办理授信、资信调查、融资等业务的从业人员，在涉及亲属关系或利害关系人时，应主动提出回避•••✔D•票••••✔A••B••C••D••••✔A•••••••••多选题•••••要求金融机构在向项目投资时，要对该项目可能对环境和社会的影响进行综合评估••是由世界主要金融机构根据国际货币基金组织的政策和指南建立的D•的负面影响•••••••••尊重银行业消费者的公平交易权，公平、公正制定格式合同和协议文本••了解银行业消费者的风险偏好和风险承受能力，提供相应的产品和服务••尊重银行业消费者的个人金融信息安全权，采取有效措施加强对个人金融信息的保护•E••••••B ••C ••D •••••••A ••B ••C积极应对、快速反应•••E•••••••••C••D••E•••••A •••••••••••••A ••••C ••D •••••••A ••B ••C ••D ••••正确答案:A B C E•••••B••C••D••E••••••推广创新针对小微企业、高校毕业生、农户、特殊群体以及精准扶贫对象的小额贷款•B••C•广度和深度•••E•••判断题•1、《绿色信贷实施情况关键评价指标》要求商业银行应对存在高环境风险、社会风险的客户进行名单制管理。

《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。

教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。

教师点评，并板书课题。

设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。

二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。

然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。

并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。

设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。

2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。

其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。

老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。

设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。

最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。

思想品德八年级下册-八年级全品作业本答案人教版八年级下思想品德作业本答案八年级《思想品德作业本》参考答案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家1~5. ACDBA 6.说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。

法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。

7. 王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。

因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人，和年龄没有关系。

王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的说法也是错的。

受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，可以通过法律途径帮助他。

赵晓明可以先向父亲说明接受教育是自己的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，可以向法院起诉。

《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。

8. 略我们享有广泛的权利1~4. ACDD 5.姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人，但最后却成了侵害人。

姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。

公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。

6. 错误。

公民在行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。

错误。

公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。

我国法律禁止未成年人进营业性网吧。

错误。

公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序进行。

错误。

因为公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

7.第二课我们应尽的义务公民的义务1~4. ××ΑΒ 5.不聪明。

依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。

拒不纳税和偷税漏税都是违法行为，要受法律制裁。

还有依法服兵役、维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序等基本义务。

第八课做合格的消费者。

1. 消费者的“保护神”（P87）。

我国制定的《消费者权益保护法》就是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它称为消费者的“保护神”。

经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则。

经营者提供商品或服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。

2. 《消费者权益保护法》的作用。

①保护消费者的合法权益；②维护社会经济秩序；③促进社会主义市场经济健康发展。

3. 经营者与消费者在交易中应坚持的原则经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则。

4. 经营者欺诈行为的赔偿标准。

应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。

5. 消费者的合法权益。

《中华人民共和国消费者权益保护法》第七至第十五条规定，消费者在购买、使用商品和接受服务时享有9项法定权利，如下表所示：（1）人身、财产安全权。

含义：享有人身、财产安全不受损害的权利。

是消费者最主要最重要的权利。

侵权表现：过期食品、有毒大米等。

（2）知悉真情权。

含义：享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。

侵权表现：商品价格、产地、生产日期、性能、费用等情况不详等。

（3）自主选择权。

含义：自主选择商品或服务的权利。

（4）公平交易权，含义：享有公平交易的权利。

侵权表现：出售假冒伪劣商品或商品缺斤少两等。

（5）依法求偿权。

含义：享有依法获得赔偿的权利。

（6）依法结社权。

含义：享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。

（7）求教获知权。

含义：享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。

（8）维护尊严权。

含义：享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。

（9）批评监督权。

含义：享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

6.侵害消费者权益的现象有哪些？列举生活中发生的侵犯消费者合法权益的事例。

做一个合格的消费者现代消费主义社会中，成为一个合格的消费者非常重要。

一个合格的消费者能够理智而明智地选择和使用商品和服务，保护自己的权益，减少浪费，对环境负责，并且能够产生积极的影响。

首先，一个合格的消费者应当具备理性思维。

他们需要了解自己的需求和预算，分析不同品牌和产品之间的差异，并作出明智的购买决策。

这意味着他们不会盲目跟风购买潮流产品，而会更关注产品的质量和性价比。

他们会主动寻找信息，并进行比较，以选购最适合自己的商品和服务。

其次，一个合格的消费者应当保护自己的权益。

他们会关注商品的质量和安全性，并且知道自己的权益和责任。

他们会仔细阅读产品的说明书和保修条款，对于出现质量问题或者服务不符合承诺的情况，他们会及时提出投诉和索赔，并坚持自己的权益。

此外，一个合格的消费者应当减少浪费。

他们会避免过度购买，充分利用已经拥有的物品和资源，尽量延长物品的使用寿命，并寻找回收和再利用的可能性。

他们会关注产品的可持续性，选择环保和节能的商品和服务，并支持可持续发展的企业。

最后，一个合格的消费者应当产生积极的影响。

他们会选择支持社会责任感强的企业，关注企业的道德行为和社会贡献。

他们会支持本地经济，促进就业机会和地方发展。

同时，他们会拒绝购买假冒伪劣的商品，避免参与黑市和非法活动。

成为一个合格的消费者需要持续的努力和自我教育。

我们每个人都可以通过提高自己的消费意识和行为来发挥积极的作用。

一个合格的消费者不仅仅是个人利益的追求者，更是一个对整个社会和环境都负责任的公民。

一个合格的消费者具备理性思维和积极的行动能力。

在做出购买决策时，他们会权衡各项因素，包括价格、质量、品牌口碑和客户评价等。

他们会通过搜索信息、阅读产品说明和评测，寻找最可靠的信息来源，从而做出明智的选择。

此外，合格的消费者还需要具备对产品质量和安全的敏感性。

他们会留意质量标准和认证，并确保所购产品符合相应的安全标准。

如果发现产品存在质量问题，他们会及时与商家联系并要求解决，以保护自己的权益。