《纸板的创想-座椅设计》教学设计与反思

纸板的联想——座椅设计第一篇：纸板的联想——座椅设计《纸板的联想＿＿坐椅设计》教学案例赵树梅辽源市第四中学校教材分析美术课程标准十分强调对学生创新思维的培养，如何有效地激发学生展开思维的翅膀进行有创造性的创作成了每位美术老师教学工作的难点。

因为，创新有一定难度，一个能够挖掘课程内容|、形式或手段的老师是难能可贵和令人赞赏的。

不过，创新不一定完全要弃绝传统，我以为，让教材焕发生命也是有可能的。

纸板的联想——坐椅设计，本课在创新上下了功夫，鼓励学生从构成椅子的基本形和装饰表现方面进行扩散思维，创作出一把与众不同的富有个性的椅子。

整个椅子的制作过程不仅是学生动手能力得到训练和提高的过程，更使学生学习运用创造性思维的训练过程，也是学生体验创造所带来的乐趣的过程。

为使学生操作方便，仍然使用纸工作业的形式。

教学目标1.认识椅子的功能特点，了解椅子的基本构成，展开丰富的联想，创意设计出与众不同、富有个性的纸立体椅子的作品。

2.通过用卡纸制作一把立体椅子，提高学生纸立体的制作能力，并用彩纸进行多种形式装饰，让学生感受装饰的美感。

3.在人们不断追求时尚美丽的今天，通过设计新颖的椅子，鼓励学生在生活中用创造的眼光去发现美和创造美。

教学准备课件、彩卡、机印彩纸或费旧彩纸、胶水、剪刀等。

教学重点椅子的个性化设计和制作。

教学难点椅子的创意设计。

教学过程一、观察导入。

结合教学重点，理解设计与生活的关系，可用各种多媒体手段，展示现代坐椅的设计，如造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等，并分析其社会功能、造型特点，结合书上的范图和教师的示范作品，引出纸板的联想。

请学生交流一下欣赏后的感受，然后老师总结：这些椅子的靠背、扶手、椅腿、凳面运用了不同的制作方法，有的简洁，有的繁复，都各有自己的个性特点，富有艺术魅力。

本课我们运用纸工制作的方法学习设计一把富有个性与众不同的椅子。

二、设计启发1、基本形联想老师出示长方形卡纸，分别折成不同柱壮，并竖放在讲台上，再请学生出来尝试剪出椅子的基本形。

《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解坐椅的基本构造和设计理念。

2. 学习运用纸板制作简易坐椅的技巧和方法。

3. 培养创新思维和动手能力，发挥想象力，设计独特的坐椅。

4. 培养审美观念和团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握纸板制作坐椅的基本步骤和方法，能够独立完成简易坐椅的制作。

2. 教学难点：在制作过程中发挥想象力，设计独特的坐椅造型，培养创新思维。

同时，需要团队合作，共同完成作品。

三、教学准备：1. 纸板、胶水、剪刀、彩色纸、装饰品等制作材料。

2. 课件、图片资料。

3. 布置小组活动，每组5-6人。

4. 课前布置学生预习相关知识，了解坐椅的基本构造和设计理念。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种椅子图片，引导学生欣赏，并讨论椅子的设计特点和风格。

以此激发学生的兴趣和想象力。

设计意图：通过视觉刺激，让学生对椅子有初步的认识，为接下来的创作做好铺垫。

2. 基础知识讲解：介绍纸板的特点和制作方法，让学生了解如何选择合适的纸板，如何进行剪切、折叠、粘贴等制作步骤。

设计意图：让学生掌握基本的制作技巧，为接下来的创作打下基础。

3. 创作阶段：给学生提供各种形状的纸板，让学生根据自己的想象和创意，设计并制作属于自己的椅子。

教师进行巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

设计意图：培养学生的创新能力和动手能力，发挥学生的想象力。

4. 作品展示与评价：请学生展示自己的作品，并请其他学生进行评价。

教师进行总结性评价，表扬优秀作品，指出需要改进的地方。

设计意图：增强学生的自信心，提高学生的参与度，同时也能帮助学生互相学习，取长补短。

5. 课后拓展：鼓励学生将纸板椅子的设计理念和制作过程写成一篇小作文，或者制作成PPT进行分享。

引导学生关注生活，发现身边的创意设计。

设计意图：培养学生的观察力和表达能力，同时也能拓宽学生的视野，激发他们的创意灵感。

在课程的最后，可以给学生布置一个小任务，让他们在课后利用身边的材料，尝试进行一些简单的纸艺制作，比如纸花、纸风车等，以增强他们对纸艺的认知和兴趣。

《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是培养学生们的创新思维和美术实践能力。

通过《纸板的创想——坐椅设计》的学习，期望学生能够：1. 掌握坐椅的基本设计原理和构造知识；2. 学会运用纸板材料进行初步的立体造型创作；3. 培养学生的审美意识和创新能力，鼓励学生在设计中发挥个性，敢于创新；4. 通过小组合作，增强团队合作与沟通能力。

二、教学重难点本节课的教学重难点如下：重点：掌握纸板材料的特性和基本加工方法，学会设计并制作简易坐椅。

难点：在坐椅设计中融入创意，实现功能与美学的结合，体现个性化和实用性。

教学中需注重引导学生发散思维，突破传统设计框架。

三、教学准备为确保《纸板的创想——坐椅设计》第一课时的顺利进行，需做好以下教学准备：1. 教材与教具：准备坐椅设计相关教材、纸板、剪刀、胶水等手工制作工具；2. 环境布置：美术教室，布置有创意的坐椅展示区，激发学生的创作灵感；3. 学生分组：根据学生人数合理分组，每组4-5人，便于小组合作与交流；4. 教学课件：制作包含坐椅设计原理、纸板材料特性的PPT 课件，辅助课堂教学。

通过充分的准备和合理的教学设计，期待学生在第一课时中能够充分掌握坐椅设计的基本知识和技能，为后续的创意实践打下坚实基础。

四、教学过程：一、导入与启发课堂开始，教师先不直接介绍课程内容，而是先播放一系列日常生活中的椅子图片，从经典到现代，从实用到艺术。

图片的展示旨在引发学生的思考和想象，激发他们对椅子设计的兴趣和好奇心。

随后，教师简要介绍纸板材料的特点和用途，引导学生思考如何利用纸板材料进行坐椅设计。

二、探索与讨论接下来，教师会邀请学生分享自己对于坐椅设计的初步想法。

这部分环节的目的是鼓励学生积极思考，大胆表达自己的想法和创意。

教师需要认真倾听学生的想法，并给予积极的反馈和指导。

随后，教师将详细介绍坐椅设计的基本要素，如结构稳定性、舒适性、审美性等。

《纸板的创想（）座椅设计》教学设计与反思本课程是一堂动手动脑的设计与应用课，由项目199的作者和他的工作单位——郎城港镇第一中学的座位设计魏希敏设计。

三维纸技术不仅能培养学生手指的灵巧性，还能培养学生的创新意识、思维能力、空间想象能力和实际生产能力。

这节课将造纸工业的教学提升到了创新设计的水平。

在切割和弯曲一小片纸之后，可以设计和制造各种形状新颖、风格独特的椅子。

简单的造型和鲜艳的色彩能激发学生的兴趣。

本课通过理解和掌握不同纸质材料的特点，为学生设计和构思提供了一个前提。

通过座椅的设计和制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养健康的审美心理和综合思维能力。

这门课的教学对象是八年级学生。

学生知识面广，有一定的艺术知识和艺术技能，积累了一定的生活经验。

他们的个性通常很突出。

因此，在课堂上，针对这类学生的年龄和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活体验，提高审美能力通过手的触摸和拆解，学生可以体验感知，进行探究性学习，展示个性，创作出体现独特思维的作品。

通过自我作品的展示和师生的相互评价，学生丰富的想象力得到了肯定，学习的自信心得到了增强。

同时，他们体验了大胆尝试设计的学习乐趣。

教学目标1。

知识和技能通过切割和弯曲纸板，设计和制造美观实用的椅子和沙发浅谈三维构成知识在设计中的应用 2.过程和方法通过对椅子形状和材料的课件分析，了解椅子的功能性、舒适性和经济性的设计特点。

运用三维构造的方法，对椅子进行设计。

3.情感、态度和价值观通过椅子的设计，让学生关注生活，热爱生活，理解以人为本的设计理念，培养感觉想象的创造精神、实践的勇气和立体造型的设计能力。

教学重点和难点1。

教学重点:用纸板制作座椅的基本技术(折叠、切割、插入、粘贴、滚动等)。

)学习技巧时，避免灌输式的解释和介绍。

通过教师示范和学生参与的适当结合，学生可以在教师的指导下总结和归纳纸板椅制作的基本技巧。

2.教学难点:难点:(1)设计构思椅子设计材料少，工艺简单，制作方便，但关键是构思和构思要好。

《纸板的创想--座椅设计》教学设计与反思课题作者及工作单位基本信息纸板的创想-----座椅设计魏希敏狼城岗镇一中教材分析本节课是一节动手、动脑的设计·应用课。

立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。

本课将纸工教学提升到创造设计的层面，一张小小的纸条经过切割、折曲，就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子。

简单的造型、鲜明的色彩，能激发学生的兴趣。

本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。

学情分析本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。

因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。

通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。

教学目标 1、知识与技能通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。

初步了解立体构成知识在设计中的应用。

2、过程与方法通过课件分析椅子的造型、材料，认识坐椅功能、舒适、经济的设计特点。

运用立体构成的方法，使用纸材进行坐椅设计。

3、情感、态度和价值观通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养感觉想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

教学重点和难点 1、教学重点：纸板制作座椅的基本技法。

在进行技法的学习时，避免灌输式的讲解和介绍，通过教师示范与学生参与的恰当结合，让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅基本技法。

2、教学难点：难点：设计构思。

《纸板的创想——座椅设计》教案设计本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广、思维比较活跃，具备一定的创新和动手能力。

因此，在课堂上，针对这样学生的年龄和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，相信能设计出优秀的作品。

三、教学目标1、认知目标：了解坐椅的特征和结构；掌握纸板制作的基本技法并能够运用技法进行坐椅造型的设计与制作。

2、情感目标：通过对坐椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。

四、教学重点与难点重点：纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。

难点：设计构思，设计有创意的作品。

五、学习材料工具：剪刀、胶水材料：较硬的纸，如卡纸、废纸盒、硬包装纸等六、设计思路本课的关键在于对学生创造性思维的开发和动手能力的培养，因此把教师充分运用启发开拓教学策略，在教学过程中以技法学习为主线，以开拓创新为辅线，通过逐步深入的启发和引导让学生认识到技法是体现创意和设计的手段，从而提高学生思维的深广度和灵活性，激发学生的学习兴趣、探究欲望、创作热情和创新精神。

七、教学设计新课导入：由椅子的'起源及演变导入。

讲授新课：1、欣赏座椅类型，归纳座椅的结构。

提问：请大家回忆一下，在平常的生活中你都见到或知道哪些类型的椅子？回答问题：办公椅、休闲椅、餐椅、轮椅等等。

总结：传统座椅和现代座椅的特点分别是什么？传统座椅：庄重、典雅、古朴现代座椅：时尚、新颖、独特2、技法探究：让平面的卡纸变成立体的造型有哪些技法？提问：今天我们用一张纸能设计出什么样的座椅呢？教师演示：休闲椅的制作过程，引导学生概括出其制作技法——插、粘。

（板书：制作步骤：构思——设计——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）示范和启发引导相结合，让学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲等技法。

3、欣赏有创意的学生作业4、学生练习设计。

课件展示：公园、海滩、卧室、办公室图片，请学生从这四个不同环境中任选一个或一套风格合适的坐椅，并用纸板制作出来。

纸板的联想座椅设计教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸板的基本特性，如可塑性、轻便性和环保性。

2. 培养学生运用联想思维进行创意设计的能力。

3. 提高学生运用纸板进行座椅制作的基本技能。

二、教学内容1. 纸板的基本特性介绍2. 联想思维的培养与运用3. 纸板座椅设计的创意方法4. 纸板座椅的制作技巧5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：纸板的基本特性，联想思维的培养与运用，纸板座椅设计的创意方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用联想思维进行座椅设计，提高学生的制作技巧。

四、教学准备1. 纸板材料2. 剪刀、胶水、画笔等制作工具3. 图片、视频等教学资源五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸板制作的创意座椅作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 纸板的基本特性介绍：讲解纸板的可塑性、轻便性和环保性，让学生了解纸板的特点。

3. 联想思维的培养与运用：引导学生进行联想思维训练，如从生活中的物品、自然景观等出发，创意设计座椅。

4. 纸板座椅设计的创意方法：讲解如何运用创意方法进行纸板座椅设计，如形状、颜色、结构等方面的创新。

5. 纸板座椅的制作技巧：示范制作过程，讲解制作技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。

6. 学生创作：学生根据所学知识，进行纸板座椅的设计与制作。

7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。

8. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程，提高审美素养。

六、教学拓展1. 邀请设计师或艺术家进行讲座，分享纸板艺术创作的经验和案例。

2. 组织学生参观纸板制品工厂或展览，了解纸板的应用和制作过程。

3. 开展纸板创意设计比赛，鼓励学生积极参与，提高创作能力。

七、教学评价1. 学生作品的创意性、实用性和美观性。

2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作能力。

3. 学生对纸板特性和设计理念的掌握程度。

八、教学建议1. 注重引导学生发挥联想思维，鼓励创新设计。

《纸板的联想座椅设计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解纸板的基本特性，学会运用纸板进行创意设计。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

过程与方法：1. 通过观察、思考、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新思维。

2. 引导学生运用联想思维，将纸板与其他材料相结合，设计出具有个性的座椅。

情感态度与价值观：1. 培养学生对废旧材料的再利用意识，提高环保意识。

2. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，激发学生对设计的热爱。

二、教学内容1. 纸板的基本特性及其应用2. 联想思维的方法与实践3. 纸板座椅设计的基本步骤4. 创意座椅设计的实践操作5. 作品展示与评价三、教学重点与难点重点：1. 纸板的特性及其应用2. 联想思维在座椅设计中的应用3. 座椅设计的实践操作难点：1. 如何运用联想思维进行创意设计2. 座椅结构的稳定性和舒适性四、教学准备1. 教师准备纸板、剪刀、胶水等材料工具。

2. 学生准备小组合作所需的物品。

3. 教室环境布置，以便于学生展示作品。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些用纸板制作的创意座椅，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 纸板特性讲解：教师讲解纸板的基本特性，如可塑性、轻便性、环保性等。

3. 联想思维训练：教师引导学生进行联想思维训练，如从生活中常见的物品出发，思考与纸板结合的可能性。

4. 设计思路分享：教师分享一些座椅设计的思路和方法，如结构、舒适度、美观性等。

5. 实践操作：学生分组进行座椅设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 作品展示：学生完成设计后，进行作品展示，分享设计思路和心得。

7. 评价与反思：教师组织学生进行评价，从创意、设计、制作等方面进行总结和反思。

8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调纸板在设计中的应用和联想思维的重要性。

9. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后尝试制作一个简易的纸板座椅，下节课分享。

10. 教学拓展：教师引导学生关注废旧材料再利用的设计理念，鼓励学生在生活中尝试应用。

纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案一、教学目标本课程旨在让学生学会使用纸板材料及创新思维，设计出富有创意的坐椅，此外，本课程还将提高学生的美术素养和思考能力。

二、教学重点1.教授纸板坐椅设计的相关知识。

2.帮助学生熟悉和掌握纸板材料的使用方法。

3.培养学生的创造力和解决问题的能力。

三、教学难点1.如何鼓励学生发挥创造力，产生独属于自己的坐椅设计。

2.如何在设计中考虑到坐椅的实际使用情况。

四、教学过程1. 介绍本节课的主题本节课的主题是纸板坐椅设计，老师将通过一系列的任务，带领同学们完成一个属于自己的坐椅设计。

2. 纸板坐椅的材料介绍在教室里，老师向同学们介绍了纸板材料的种类及其相关的知识和用途。

同学们根据老师的介绍，自己尝试拆解了一些纸板盒子，从中了解其内部结构、材料质量等。

3. 概述坐椅设计的流程和技巧老师进行了坐椅设计思路的讲解，简要介绍了坐椅设计的一般流程和所需技巧，同学们可自己设定自己的坐椅风格。

4. 课堂作业——设计坐椅并制作简易模型老师要求同学们以纸板材料为主体，自行设计一款主题坐椅。

同学们按照自己的想法，选定主题进行设计，并在课后制作出简易模型。

此环节来一起讨论，同学们可以把自己的设计方案展示出来，在互动中不断提高自己的思考和创造能力。

五、教学评估老师将会对同学手工制作的模型进行评估和点评，同学们平分上、下午两个时间段，课堂上会展示出一小部分同学的设计方案和模型的制作过程，老师对同学们的设计作品进行评估和指导，提高同学们的美术素养和创造力。

六、教学反思本节课的教学重点和难点是如何培养学生的创造力和解决问题的能力。

创造力是我们一直强调的能力，极度重要。

学生在此环节中学会了以纸板材料为原料进行手工生产，培养了他们的创造力，同时也延伸了学生对纸板材料的认识，对活动有了更深层次的感受。