小班语言活动：方脸爷爷和圆脸奶奶

一、活动名称：小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘二、活动目标：1. 让学生通过观察、比较，理解方脸盘和圆脸盘的特征。

2. 培养学生运用语言进行描述和表达的能力。

3. 培养学生合作意识，提高观察力和想象力。

三、活动准备：1. 方脸盘和圆脸盘的图片或实物。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 学生分组合作的材料。

四、活动过程：1. 导入：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们观察到了什么？方脸盘和圆脸盘有什么不同？”2. 描述特征：教师引导学生用语言描述方脸盘和圆脸盘的特征，如形状、颜色等。

3. 创意绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导学生发挥想象，绘制自己喜欢的方脸盘和圆脸盘，并涂上鲜艳的颜色。

5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用剪刀将它们剪下来，用胶水将它们粘在一起，制作成一个有趣的脸谱。

五、活动延伸：1. 教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过观察脸谱猜测对方是谁。

2. 学生自由发挥，用废旧材料制作不同的脸谱，进行创意展示。

3. 教师引导学生观察生活中不同形状和颜色的脸盘，鼓励学生用语言进行描述。

六、教学内容：1. 复习方脸盘和圆脸盘的特征。

2. 学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”。

七、教学过程：1. 复习：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片，引导学生用语言描述它们的特征。

2. 学习新词：教师引导学生学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”，并让学生用这些词语描述方脸盘和圆脸盘。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用形容词和副词描述它们，并写在黑板上。

八、教学评价：1. 观察学生在描述方脸盘和圆脸盘时是否能够正确使用形容词和副词。

2. 评价学生在小组活动中的合作态度和表现。

九、教学内容：1. 学习动词，如“跑”、“跳”。

2. 结合方脸盘和圆脸盘进行动作表演。

十、教学过程：1. 学习动词：教师引导学生学习动词，如“跑”、“跳”，并让学生用这些动词描述方脸盘和圆脸盘。

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标1.了解方脸和圆脸的区别，通过视觉接受不同形状的概念。

2.通过故事情节了解人物性格，并加深对人物特征描述的理解。

3.通过朗读故事、角色扮演等方式，训练幼儿的口语表达能力。

教学准备1.教具：幼儿绘本《方脸公公和圆脸婆婆》、幼儿角色扮演道具等。

2.教师准备：课堂教案、故事情节提纲、故事片段图片等。

教学过程导入环节（5分钟）1.引出本节课的主题是什么：《方脸公公和圆脸婆婆》。

2.让幼儿看看手指，问“你们的手指形状是什么样的呢？”引导幼儿进行简单的形状区分。

初步阅读环节（5分钟）1.通过朗读故事前言“从前,有口传说……”了解故事背景。

2.继续朗读故事，提示孩子注意圆脸婆婆和方脸公公的不同。

情节理解环节（10分钟）1.回顾故事情节，用简单的语言概括故事：圆脸婆婆和方脸公公卖菜，建造房子，圆脸婆婆的房子更牢固。

2.观看故事中关于两个角色的图片，引导幼儿理解两个角色的不同特征。

角色扮演环节（15分钟）1.分发角色扮演道具。

2.指定幼儿扮演圆脸婆婆和方脸公公。

3.指导幼儿进行角色扮演，小组内自由发挥互动。

朗读训练环节（10分钟）1.教师用正确的语调和语气朗读故事，模仿样板。

2.分散式朗读：将每段故事读成一小段，分给每个小朋友朗读。

3.重复式朗读：让幼儿重读故事片段，加深记忆。

形容词思维环节（15分钟）1.用形容词描述圆脸婆婆和方脸公公的特征，如圆、方、高、矮等。

2.小组内分别选择一个描述性词汇，用以描述自己。

总结回顾环节（5分钟）1.引导幼儿回忆和总结这个故事的内容和主题。

2.让幼儿自由发挥并表达自己的想法和感受。

教学评估1.在朗读和角色扮演环节中，教师可以对幼儿的语音发音和流畅度进行评估。

2.在形容词思维环节中，可以对幼儿对形容词的运用进行评估。

学后延伸1.家长可在孩子身边多举出一些形状类的物件，培养孩子的形状概念，并通过故事情节了解不同人物的特征。

2.学生可以尝试用形容词其他词类来描述自己和家人的特点，如名词、动词、副词等，进一步提升幼儿的语言能力。

小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘一、活动目标1. 让幼儿观察和了解方形和圆形的特点，培养幼儿的观察能力。

2. 通过故事，培养幼儿对方脸盘和圆脸盘的喜爱，增强幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。

二、活动准备1. 方脸盘和圆脸盘的图片或实物2. 故事课件或纸质故事书3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片或实物，引导幼儿观察和说出它们的名称，引出活动主题。

2. 故事分享：教师讲述《方脸盘与圆脸盘》的故事，引导幼儿了解故事内容，关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事中方脸盘和圆脸盘的看法，培养幼儿的审美观念。

4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的脸盘形状，并涂上颜色。

5. 展示和交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起完成脸盘拼图游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 区域活动：教师在美工区设置“脸盘创意工坊”，提供各种材料，让幼儿自由创作脸盘作品。

五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的组织、幼儿的参与情况以及活动的效果，为下次活动提供改进方向。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《方脸盘与圆脸盘》的故事内容，强调故事中的角色和情节。

2. 词汇学习：教授与脸盘相关的词汇，如“高兴”、“伤心”、“可爱”等。

3. 句子结构：通过故事情节，引导幼儿学习简单句子的构成，如“我是方脸盘”、“我是圆脸盘”。

七、教学方法1. 互动讨论：教师与幼儿进行互动讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的方脸盘和圆脸盘，体验故事情节。

3. 视觉辅助：使用故事课件或纸质故事书，辅助教学，增强幼儿的理解力。

故事——《⽅脸爷爷和圆脸奶奶》
⼭脚下住着⼀户⼈家，家⾥有位⽼公公和⼀位⽼婆婆。

　
⽼公公⾼⾼的个⼦，挺瘦，长着⽅脸盘⼉。

　
⽼婆婆矮矮的个⼦，挺胖，长着圆脸盘⼉。

　
⽅脸⽼公公喜欢⽅东西：他坐，要坐⽅凳;喝酒,要⽤⽅杯；就连⾛路，也要迈四⽅步。

　圆脸⽼婆婆喜欢圆东西：她吃饭，要⽤圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不⽤枕头枕个⼤南⽠。

有⼀天，⽼俩⼝吵了嘴，要分家。

　
⽼公公说：“⽅东西是我的！”
⽼婆婆说：“圆东西是我的！” 好，就这么定啦，分吧。

　
⽼公公站在⼩院⼉⾥⼀看，说：“房⼦是⽅的，归我。

”
⽼婆婆说：“橼头是圆的，我得把房顶拆了……”
⽼公公指着家具说：“桌凳是⽅的，归我。

”
⽼婆婆说：“钉⼦是圆的，我得把钉⼦都取下来……”
⽼俩⼝分了⼀上午，越分越分不清楚。

瞧吧：　
被⼦是⽅的，被⾯上绣的花是圆的！　
菜⼑是⽅的，⼑柄是圆的！　
褂⼦是⽅的，袖筒是圆的！
……
⽼俩⼝再互相⼀看，⼜发现：　
⽼公公的脸盘是⽅的，眼珠⼉是圆的！　
⽼婆婆的脸蛋⼉是圆的，两颗门⽛是⽅的！　
“哈哈”⽼公公笑了。

“哗” ⽼婆婆乐了。

　
⽼公公和⽼婆婆都说：“不分了！不分了！”
现在，⽼公公和⽼婆婆还住在⼀起，他们越过越快活！。

方脸爷爷和圆脸奶奶（偏科学领域—数）
主题名称：我爱我家
活动目标：
1.运用已有的图形经验，区分方形和圆形。

2.知道在某些物体的面上能找到方和圆两种形状。

活动准备：
物质准备——圆形的物品和方形的物品。

经验准备——认识圆形和方形。

活动过程：
一、引出故事——认识方脸和圆脸
1.过渡语：老师今天带来了一个故事《方脸爷爷和圆脸奶奶》，猜猜故事里会讲些什么？
2.小结：方脸爷爷和圆脸奶奶发生了一些不愉快的事情，我们一起去看看吧！
二、听故事——区分方形和圆形
（一）讲述故事开始至“吵着要分家”。

1.过渡语：方脸爷爷和圆脸奶奶发生了什么不愉快的事情呢？
2.重点提问：仔细观察方脸爷爷的东西和圆脸奶奶的东西，你们发现有什么不同吗？
（二）初次尝试根据形状分类。

1.过渡语：除了刚刚我们发现的不同，再来看看这些新的物品。

2.重点提问：观察分类情况，判断：方脸爷爷拿到的是不是都是方的？
圆脸奶奶拿到的是不是都是圆的？
3.小结：原来很多物品上不仅有方的，还有圆的，他们谁也离不开谁所以方脸爷爷和圆脸奶奶以后再也不吵架了。

三、迁移经验——结合生活实际
1.过渡语：回忆生活中的物品，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。

2.重点提问：介绍一下自己想到的东西？
小结：生活中原来也有这么多物品是既有方形又有圆形的。

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标：1. 能够听懂、理解故事中的内容。

2. 能够认识、口头表述方形和圆形，并且描述它们的特点。

3. 能够通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。

教学重点：1. 认识并口头表述方形和圆形。

2. 理解故事中的中心思想。

教学难点：1. 通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。

2. 能够使用简单的语言描述方形和圆形的特点。

教学准备：图片、圆形和方形的卡片。

教学过程：1. Warming-up老师准备好方形和圆形的卡片，向孩子们展示卡片并与孩子们互动，让孩子们口头表述方形和圆形的特点。

2. Pre-reading引入故事《方脸公公和圆脸婆婆》。

老师给孩子们讲故事背景并展示图片，引起孩子们的兴趣。

预测故事内容。

3. Reading老师开始阅读故事，让孩子们仔细听。

请孩子们在听故事的同时观察图片。

4. Comprehension阅读完故事后，老师与孩子们一起回顾故事内容，帮助孩子们理解故事中的中心思想。

问孩子们“方形公公”和“圆形婆婆”这两个人物有什么不同之处？为什么他们最后还是变成了好朋友？通过讨论，让孩子们理解宽容、包容、友情等价值观。

5. Practice让孩子们分成小组，互相交换自己的知识，科普自己身边的事物都有什么形状，从而加深孩子们对圆形和方形的认识，同时锻炼孩子们的沟通能力和自信心。

6. Extension引导孩子们自己想象和编写一个关于包容和友情的故事，可以每个小组编写一个故事，鼓励孩子们多多表达自己的想法和故事情节。

7. Summary让孩子们回顾今天的学习内容，并分享自己的感受和体会。

最后，鼓励孩子们自己尝试写出一篇自己的故事，并与同学分享。

教学反思：通过这节语文教学，孩子们进一步掌握了认识和口头表述方形和圆形，理解宽容、包容、友情等价值观，培养了孩子们的口头表达和合作能力。

同时通过故事，让孩子们学会理解和欣赏文学，提高了孩子们的文学素养。

小班语言活动教案：（故事）方脸蛋和圆脸蛋一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述方脸蛋和圆脸蛋的特点。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发对故事的兴趣。

3. 培养幼儿正确发音，加强语言表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：方脸蛋和圆脸蛋的故事2. 角色头饰：方脸蛋、圆脸蛋、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《两只小手》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的方脸蛋和圆脸蛋，引导幼儿说出他们的特点。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色情感。

3. 游戏：角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事情节，增强对故事的理解。

4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的脸蛋形状，并分享给大家。

5. 音乐活动：《两只小手》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，感受快乐的情绪。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“方脸蛋和圆脸蛋”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。

3. 区域活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在绘画环节的表现，观察他们的创造力和想象力。

3. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解活动对幼儿的影响。

4. 教师与家长沟通，了解家长对活动的意见和建议。

六、活动准备1. 故事课件：方脸蛋和圆脸蛋的故事2. 角色头饰：方脸蛋、圆脸蛋、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《两只小手》5. 方脸蛋和圆脸蛋的手工模板6. 沙锤、小鼓等打击乐器七、活动过程1. 回顾上节活动，邀请幼儿分享自己在家庭中的绘画作品。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色情感。

3. 游戏：角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事情节，增强对故事的理解。

幼儿园小班教案《方脸公公和圆脸婆婆》教案名称：幼儿园小班故事教案《方脸公公和圆脸婆婆》目标年龄：3-4岁教案时长：30-45分钟教学目标：1. 让幼儿了解不同的面部特征，如方形和圆形脸型。

2. 培养幼儿观察能力和表达能力。

3. 增强幼儿对于情感的认知和理解。

教学准备：1.《方脸公公和圆脸婆婆》故事绘本或图片。

2. 纸板人脸剪影，用于后续活动。

3. 表情卡片，包括快乐、生气、伤心、惊讶等表情。

4. 彩色纸和彩色笔等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿互动，询问幼儿是否知道自己的脸形，并引导幼儿用手指形状面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲解故事《方脸公公和圆脸婆婆》，并陈述故事中的人物特征，如方形脸和圆形脸。

同时，展示绘本或图片，让幼儿观察和理解故事情节。

3. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿谈论并分享他们对于方脸和圆脸的认识和感受。

并提问幼儿其他特征的差异，如眼睛、鼻子或嘴巴的形状等。

4. 制作人脸剪影画（10分钟）教师给每个幼儿发放纸板人脸剪影和彩色纸、彩色笔等材料。

让幼儿根据自己的面部特征，选择合适的纸板人脸剪影，并用彩色纸、彩色笔等装饰自己的剪影画。

5. 表情演绎（10分钟）教师准备好不同的表情卡片，并将其分发给每个幼儿。

然后，教师模仿相应表情，引导幼儿识别并模仿表情。

6. 总结与展示（5分钟）教师与幼儿一起回顾教学内容，并邀请幼儿展示他们制作的人脸剪影画。

并鼓励幼儿说出他们对于不同表情的感受和理解。

教学延伸：1. 家园共育：老师可将故事《方脸公公和圆脸婆婆》的知识点告诉家长，并鼓励家长和孩子一起观察和讨论各自家庭成员的面部特征。

2. 绘本阅读：鼓励家长购买或借阅与面部特征有关的绘本，与孩子一起阅读，进一步扩展幼儿的观察能力和表达能力。

3. 人脸表情游戏：与幼儿一起玩表情游戏，通过模仿不同的表情，让幼儿巩固对于表情的理解和辨识能力。

教学评估：1. 教师观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表达能力。

幼儿园小班语言课《方脸公公和圆脸婆婆》教学教案（绘本）一、教学目标1.引导幼儿了解和认识绘本《方脸公公和圆脸婆婆》中的角色与情节。

2.帮助幼儿感受并理解绘本中所传递的情感和价值观。

3.提升幼儿的听说能力，激发幼儿对语言的兴趣。

二、教学内容1.绘本《方脸公公和圆脸婆婆》的故事情节和主要角色介绍。

2.通过绘本故事引导幼儿讨论和分析人物性格、行为和冲突解决方法。

3.学习掌握绘本中的关键词和句型，拓展幼儿语言表达能力。

三、教学准备1.绘本《方脸公公和圆脸婆婆》若干本。

2.教学图片或幻灯片展示设备。

3.教具：卡通人物面具。

4.课堂布置：舒适的阅读角，课件展示区。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示绘本封面，让幼儿猜测故事主题并适当引出有关圆脸和方脸的讨论。

2. 讲授故事（15分钟）教师讲述绘本《方脸公公和圆脸婆婆》故事情节，声情并茂地描述主要角色的性格特点和发展轨迹。

3. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论绘本中公公和婆婆的行为和妥协解决冲突方法。

每组展示讨论结果。

4. 语言启迪（15分钟）学习和巩固绘本中的关键词和句型，鼓励幼儿进行角色扮演，增强语言表达能力。

5. 创意拓展（10分钟）让幼儿用自己的方式绘制公公和婆婆的面孔，展示他们对这两个角色的理解。

6. 温馨结束（5分钟）师生互动，总结本节课的收获和体会，鼓励幼儿表达对绘本的理解和感受。

五、评估方法1.观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现与积极度。

2.收集幼儿在绘画活动中创作的作品，评价其对角色的理解与表达。

六、拓展活动1.观看关于婚姻关系的动画片，引导幼儿思考家庭成员之间的相处之道。

2.组织家庭观摩活动，邀请家长一同分享他们对故事的理解和教育经验。

七、家庭作业1.让幼儿与家长一起共同阅读《方脸公公和圆脸婆婆》或其他绘本，体验家庭阅读的乐趣。

2.家长指导下，让幼儿完成一份简单读后感，分享对故事的认识和感受。

通过本节课的教学，希望能够引导幼儿了解人物性格和情感表达，培养他们的团队合作能力和语言表达能力，为其综合素质的培养奠定基础。

幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解方脸盘和圆脸蛋的特点和区别。

2. 培养幼儿对语言的表达能力和观察力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿能够说出方脸盘和圆脸蛋的特点。

2. 让幼儿能够参与故事表演，提高语言表达能力。

三、教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述方脸盘和圆脸蛋的不同。

2. 让幼儿能够创造性地参与故事表演。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 方脸盘和圆脸蛋的手偶。

3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示方脸盘和圆脸蛋的手偶，让幼儿说出它们的名称，并观察它们的特点。

2. 故事讲解：教师通过课件或图书讲述《方脸盘和圆脸蛋》的故事，让幼儿了解故事情节和角色特点。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中方脸盘和圆脸蛋的行为和情感，让幼儿理解他们的不同。

4. 故事表演：教师邀请幼儿参与故事表演，扮演方脸盘和圆脸蛋的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋，培养幼儿的想象力和创造力。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中方脸盘和圆脸蛋的特点和区别，巩固幼儿的语言表达能力和观察力。

注意：教学过程中教师应根据幼儿的反应和兴趣灵活调整教学内容和过程。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如讲述故事、绘制脸谱等。

2. 环境创设：在班级环境中布置与故事相关的情景，如贴上方脸盘和圆脸蛋的图片，让幼儿在自由活动时间可以随时观察和讲述。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和互动表现。

2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。