音乐第五册《老水牛角弯弯》

学前班音乐教案：《老水牛角弯弯》教案一、教学目标：1.能够基本领悟《老水牛角弯弯》这首歌曲内容，并能够大声歌唱；2.能够跟着歌曲的节奏跳舞，感受音乐的节奏和韵律；3.能够通过游戏的方式，进一步理解和记忆这首歌曲。

二、教学内容：歌曲：《老水牛角弯弯》歌曲内容：老水牛角弯弯，一步一摇晃。

河水清又咕咚，老水牛一摆头。

长尾巴甩一甩，两耳朵飘扬。

大眼睛瞪一瞪，背上的鞍状荡荡。

教学方法：1.听歌：首先需要给孩子放一遍《老水牛角弯弯》这首歌曲，让孩子先感知一下这首歌曲的旋律及内容。

这可以让孩子自然而然地对这首歌曲产生兴趣。

2.跟唱：让孩子按照老师的节奏和旋律，跟着唱这首歌曲。

如果孩子不会唱，那么老师可以先带着唱，引导孩子一起唱。

3.舞蹈：让孩子跟着歌曲的节奏，跳起舞来。

同时也可以让孩子跟着自己的想象，自由地发挥自己的舞蹈才华。

4.游戏：在学习完这首歌曲之后，可以通过游戏的方式进行巩固。

比如说，可以让孩子分别扮演老水牛、骑在老水牛背上的小朋友、沿途看到的树木、河流等，模拟《老水牛角弯弯》这首歌曲中的场景进行游戏。

三、教学过程：步骤一：听《老水牛角弯弯》这首歌曲放一遍《老水牛角弯弯》这首歌曲，让孩子先听一遍，听完之后可以给孩子一些时间，让他们自己感受一下这首歌曲的旋律和内容。

步骤二：跟唱《老水牛角弯弯》这首歌曲让孩子跟着老师的节奏，按照《老水牛角弯弯》这首歌曲的内容，跟着唱。

如果孩子不会唱，可以先跟着老师唱几遍，让孩子慢慢地掌握这首歌曲的内容和歌词。

步骤三：跳舞让孩子跟着歌曲的节奏，跳起舞来。

在舞蹈的时候，可以让孩子自由地发挥，让他们体验音乐的节奏和韵律。

步骤四：游戏通过游戏的方式，让孩子对这首歌曲的内容有更深刻的理解和记忆。

可以让孩子分别扮演老水牛、骑在老水牛背上的小朋友、沿途看到的树木、河流等，模拟《老水牛角弯弯》这首歌曲中的场景进行游戏。

这样可以让孩子更深入地参与到这首歌曲的学习中。

四、教学反思：教学过程中，孩子们非常喜欢这首歌曲，《老水牛角弯弯》这首歌曲非常容易上口，孩子们很快就跟唱了起来。

三年级音乐教案：用《老水牛角弯弯》练习音高唱准练习音高唱准引言：在三年级的音乐教育中，学习音乐基本功是非常重要的一步。

而唱准音高，更是其中至关重要的一个环节。

本文将介绍如何运用《老水牛角弯弯》这首经典的儿童歌曲，帮助学生们练习音高唱准。

一、歌曲介绍《老水牛角弯弯》是一首非常经典的儿童歌曲，旋律活泼欢快，歌词十分简单易记，深受小朋友们的喜爱。

这首歌曲的歌词情节大致是讲述了一头老水牛被人们用来拉车，但是牛角十分弯曲，后来经过修整，终于可以快快乐乐地拉车了。

二、音高部分1.唱准五线谱上的每个音符先让学生用听觉感受和熟悉这首歌曲的旋律和每个音符的发声方法，然后再引导学生把每一个音符对应到五线谱上，并且重点学习和加强重要的高音部分。

2.加强高音部分训练在学生熟悉歌曲的每个音符后，加强重点的唱法训练练习。

因为一首歌曲中一般都会有一些重点的音符，如果学生对这些音符没有掌握，唱起来就会觉得困难，或者唱不准确。

所以，要强调训练高音部分。

三、示范唱法1.反复听范例学生可以反复听听音乐老师的范例，更好地理解如何唱准歌曲的每一个音符。

2.逐字反复练习学生也可以把歌曲的歌词分成字母逐字进行反复练习，这样可以更好地掌握每一个音符的发声方法，将之唱准。

四、唱法改善技巧1.合唱效果让学生合唱，音乐老师可以听出学生的唱法是否准确，会给学生一些唱法改善意见。

2.改变唱法如果学生唱法较差，可以采取改变唱法的方法，让学生从不同的角度来学唱这首歌曲。

《老水牛角弯弯》这首歌曲既活泼欢快，又容易上口，是非常适合三年级的小朋友唱的歌曲，而且也是一首很好用来练习音高唱准技巧的歌曲。

我们相信，只要遵循以上的指导方法，严格练习，每个学生都可以在短时间内学好这首歌曲，并唱出准确的音高。

第五册《老水牛角弯弯》教学反思第五册《老水牛角弯弯》教学反思本课教学中我采取情景教学等方法启发诱导学生进行愉悦的歌唱。

教学程序的设计应该以学生为主体！我认真的分析我自己学生的情况后进行了反思：二年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消化。

低年级学生对新鲜的食物充满好奇，程序一从心理需求上有一种满足，课堂氛围异常活跃。

然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中脱离出来，回到课堂教学中。

相反，在程序二的设计中将重难点放在学唱过程中进行，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维也理顺了。

是不是教学中不宜使用新颖的教学呢？回答是否定的，低年级的音乐课以唱游为主，在教学中应该安排一些游戏，故事，律动等，这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求。

但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。

在教学中，从学生的实际情况出发，我们就能找到一个适合学生发展的教学法，在新颖与朴实之间寻求到一个平衡点，真正让音乐教学改革落入到实践中。

第五册《老水牛角弯弯》教学反思本课教学中我采取情景教学等方法启发诱导学生进行愉悦的歌唱。

教学程序的设计应该以学生为主体！我认真的分析我自己学生的情况后进行了反思：二年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消化。

低年级学生对新鲜的食物充满好奇，程序一从心理需求上有一种满足，课堂氛围异常活跃。

然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中脱离出来，回到课堂教学中。

相反，在程序二的设计中将重难点放在学唱过程中进行，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维也理顺了。

是不是教学中不宜使用新颖的教学呢？回答是否定的，低年级的音乐课以唱游为主，在教学中应该安排一些游戏，故事，律动等，这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求。

但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。

《老水牛角弯弯》音乐教学设计音乐教学设计:《老水牛角弯弯》一、教学目标:1.学生能够听懂并唱出《老水牛角弯弯》这首歌曲。

2.学生能够模仿乐器伴奏击打节奏。

3.学生能够运用乐器演奏歌曲，发展协调性和合作精神。

4.学生能够体会歌曲带来的快乐和活力，增强自信心和表达能力。

二、教学内容:本次教学的主题歌曲为《老水牛角弯弯》。

这是一首运动灵活、节奏明快的民歌，呼应了农村生活的欢乐氛围。

三、教学过程:1.激发兴趣(5分钟)向学生介绍歌曲的背景和歌词，引发学生的兴趣和好奇心。

2.听歌曲(5分钟)播放《老水牛角弯弯》歌曲，让学生聆听。

3.学习歌曲的歌词和动作(10分钟)让学生跟着录音唱歌，同时模仿音乐中的动作，如"老水牛角弯弯"的手势。

4.学习歌曲的节奏(15分钟)在学生学习歌词和动作的同时，教导学生击打节奏。

老师可以先示范，然后让学生模仿使用乐器伴奏击打节奏。

5.分组活动(15分钟)将学生分成小组，每个小组配备乐器，让学生在小组中演奏歌曲的乐曲部分。

鼓励学生彼此协作，互相帮助。

6.合奏(15分钟)将各小组演奏的乐曲部分合并，进行合奏。

让学生一起演奏整首歌曲。

7.表演(10分钟)让学生为家人、其他班级或学校演奏这首歌曲。

让他们展示他们学到的技能和合作精神。

四、教学延伸:1.再创作(15分钟)让学生分组合作，尝试给《老水牛角弯弯》这首歌曲编排一段新的旋律、节奏或动作。

激发学生的创造力和表达能力。

2.反思(10分钟)让学生分享他们学到的东西，包括技能、合作精神、表达能力等。

让学生从中反思自己的学习过程和收获。

五、教学评估:通过观察学生在学习过程中的参与度、表现和演奏的准确性，以及学生在反思环节的表达，进行评估。

六、教学资源和材料:1.音乐播放器和录音2.乐器，如手鼓、木琴等七、教学注意事项:1.在教学过程中，要保持良好的节奏感和音准。

让学生能够清楚地听到歌曲和乐器的节奏。

2.鼓励学生积极参与和合作。

《老水牛角弯弯》教学设计一、教学目标：1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象，和乡村的风土人情。

2.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。

二、教学重点：1、能用自豪饱满的情绪，清晰自然的声音演唱歌曲《老水牛角弯弯》。

2、引导学生通过不同形式来表现动物的特点。

三、教学难点：1、能准确掌握切分音节奏2、能准确的演唱四、五度音程的跨越唱法以及休止符的唱法。

3、能够用饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，表现歌曲的艺术形象，并指导歌曲所要表达的思想感情。

四、教学准备：多媒体课件，“理想卡片”，老水牛、小牧童头饰，白云、草地等教学板块。

五、教学过程：（一）组织教学1、师生问好师：同学们好！生：老师好。

【示手偶水牛】（老水牛）（老水牛）：哈罗，大家好，我是老水牛，很高兴见到大家。

生：老水牛好。

（老水牛）：今天我就带大家去我最喜欢的河边走一走，看一看。

咱们一起做游戏好不好？（好）【这首歌以动物老水牛为主人翁，所以我选择以“水牛手偶”为主线，贯穿这节课的始终，开始便能激发学生的兴趣。

】（二）导入新课（解决歌曲中的节奏和音准的难点）（老水牛）：同学们，去河边要过一座独木桥，你们能不能和我一起努力走过去呢？（能）【出示独木桥课件图片】【播放背景音乐，教师模仿老水牛的样子过独木桥，引导学生跟着做模仿动作】师：哎呦，怎么过也过不去，究竟是怎么回事呢？让我们一起看一看。

1、节奏游戏【出示课件问题图片：如果你们能试着唱出这条节奏，才能顺利通过独木桥】师：（打开节奏课件图片）同学们，我们先大声读一读这句话（生齐读）师：我们试着按照四二的节拍来读一读。

2/4 X X | X X X | X . X | X 0 |老水牛喽喽角弯弯（教师提示，并带领学生练习读一读，指名读，找个别同学读，最后注意提示学生休止符的读法，教师带领学生熟悉节奏）【通过游戏设计，解决歌曲节奏难点，附点音符以及休止符的的唱法。

大班音乐优质课教案及教学反思《老水牛角弯弯》一、教学目标1.让学生了解和感受《老水牛角弯弯》这首歌曲的情感表达和音乐特点。

2.提高学生的音乐欣赏能力，培养其对音乐的兴趣和表达能力。

3.锻炼学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.播放设备。

2.《老水牛角弯弯》音乐录音。

3.教材：音乐教材或相关歌曲谱。

三、教学过程1.创设情境：老师播放《老水牛角弯弯》音乐录音，让学生初步感受音乐的节奏、旋律和情感。

2.音乐欣赏：老师带领学生再次聆听歌曲，留出时间让学生自由欣赏音乐，注意观察学生对音乐的反应和表情。

3.歌曲解析：老师与学生一起分析歌曲的歌词、节奏和情感表达，鼓励学生分享对歌曲的感受和理解。

4.温习动作：老师带领学生温习《老水牛角弯弯》中的动作，并结合音乐节奏进行练习。

5.合唱练习：老师把歌曲分段教唱，带领学生逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。

6.分组合作：将学生分成小组，每个小组分配一段歌词，让学生在小组内合作练习，并准备小组演唱。

7.小组表演：每个小组轮流表演他们练习的歌曲段落，其他学生用掌声和喝彩鼓励他们。

老师也可以给予部分指导和鼓励。

8.整体合唱：全班一起合唱整首歌曲，通过合唱展示学生的学习成果，并加强团队合作意识。

9.后续活动：老师可以引导学生分享他们对音乐的感受和表达，也可以鼓励学生自由创作一段与歌曲相关的舞蹈或简短的歌词。

四、教学反思本次音乐优质课通过《老水牛角弯弯》这首歌曲的学习，让学生在音乐欣赏的过程中体会和感受音乐的美妙与表达。

课堂设置了多个环节，如创设情境、音乐欣赏、歌曲解析、合唱练习等，让学生从不同角度、不同层面全面地了解和学习这首歌曲。

通过分组合作和小组表演的形式，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

在整个教学过程中，学生们积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣，同时也体现了他们的音乐才华和创造力。

在教学过程中，我发现学生的表现和反应都很积极，他们能够在短时间内掌握歌曲的旋律和歌词，并且通过小组合作能够更好地展示自己的学习成果。

老水牛角弯弯教案【教学目标】1. 理解儿歌《老水牛角弯弯》的内容，能够正确演唱儿歌。

2. 通过唱儿歌，在游戏中锻炼幼儿的语言表达和创造力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力，培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。

【教学准备】儿歌《老水牛角弯弯》的录音、小水牛角头饰、音乐播放器、音乐舞蹈课件。

【教学过程】一、热身阶段（10分钟）1. 给幼儿戴上小水牛角头饰，引导他们模仿水牛的走路和叫声。

2. 请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，放松身体。

二、导入新知（5分钟）1. 引导幼儿观察儿歌《老水牛角弯弯》的图片海报。

2. 引导幼儿回想一下上次听过的儿歌内容和相关动作。

三、新知讲解（10分钟）1. 播放儿歌《老水牛角弯弯》的录音。

2. 引导幼儿一起听歌词，并指导他们正确的发音和节奏。

3. 逐句解释儿歌的歌词意思，帮助幼儿理解歌曲内容。

四、跟唱练习（15分钟）1. 播放儿歌《老水牛角弯弯》的录音，引导幼儿跟着唱。

2. 教师示范正确的动作和节奏，并引导幼儿一起模仿。

3. 逐句反复练习，确保幼儿能够正确跟唱。

五、创意游戏（10分钟）1. 引导幼儿回顾儿歌中提到的动物和动作，让他们自由发挥，编排一个小舞蹈表演。

2. 分组进行小舞蹈比赛，每组派出一名代表进行表演，并由其他幼儿评选出最有创意的小舞蹈。

六、歌曲拓展（10分钟）1. 引导幼儿思考：如果你是一只快乐的水牛，你会怎么唱、怎么跳舞？2. 引导幼儿发挥创意，自己编写歌曲的歌词，并和同伴一起演唱。

3. 鼓励幼儿们展示自己的创作成果，并给予肯定和鼓励。

七、复习总结（10分钟）1. 回顾儿歌《老水牛角弯弯》的内容，询问幼儿对儿歌的理解和感受。

2. 随机抽取幼儿演唱儿歌，检查他们的发音和节奏是否正确。

3. 表扬幼儿的表现，并鼓励他们继续努力。

【巩固延伸】在家长的陪伴下，继续听儿歌《老水牛角弯弯》，并尝试和家人一起唱唱跳跳，加深对儿歌的理解和记忆。

可以用简单的乐器伴奏儿歌，增加音乐的趣味性和互动性。

小学音乐教案：《老水牛角弯弯》一、教学目标：能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱，体会和表现放牛娃的远大志向二、教学重点：能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱三、教学难点：唱准歌曲中的节奏四、教学准备：电子琴、《老水牛角弯弯》的课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，你们见过老水牛吗？谁来说说老水牛的样子？2、生……3、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客，你们想不想去呢？生……可老水牛有个要求，要去它家做客要学会唱一首歌曲，这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。

二、学唱歌曲《老水牛角弯弯》师：这首歌好听吗？我们有没有信心唱好呢？生……师用电子琴慢速弹奏歌曲，请学生认真听，要求可以用“la”哼唱。

（在出现附点节奏的地方，教师用手势给予提示）师：板书倚音及它的写法（略）唱法出示节奏请打一打：在大切分处的重点讲解及打击。

师再次弹奏歌曲旋律（用中速弹奏）,学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。

教师出示歌谱，学生用唱名练习演唱歌曲旋律。

（师弹一句，学生跟唱一句）师：谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的？生：回答那么大家想一想在这首歌曲中放牛娃是一个什么样的形象哪？生：畅所欲言教师播放课件（农村放牛娃的形象），学生欣赏。

师：奥，原来是一个身穿短褂、短裤、拿着牛鞭的放牛娃。

那么大家想一想在歌曲中小放牛娃的远大理想是什么哪？生：当宇航员师：让我们共同走进（板书《老水牛角弯弯》）这首歌曲中，来共同体会那农家孩子的质朴、天真和美好的心愿。

让我们再一次来共同来欣赏一遍这首歌曲师：下面让我们有节奏的来朗诵一遍歌词，在歌词中来共同体会放牛娃的远大志向。

*拍手共同来读歌词，（要你跟我这样做，我就跟你这样做）共同带领读歌词。

师：看到大家这么热烈的表现老师也想为大家演唱一遍，大家欢不欢迎啊？生：欢迎教师范唱歌曲师：你记住了哪些歌词？请你来唱一唱。

学生根据记忆模唱歌曲中的歌词，教师在学生模唱时出现的音高或节奏问题时相机指导。