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精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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治疗方法
Schuell刺激疗法:是对损害的 语言符号系统应用强的、控制下 的听觉刺激为基础,最大程度地 促进失语症患者地语言再建和恢 复。
交流促进法:利用接近实用交流 地对话结构、信息,在治疗人员 和患者之间双向传递,使患者尽 量调动自己的残存能力,以获得 实用的交流技能。此法适用于经 言语疗法后症状已有一定程度改 善,而需促进其交流能力的患者。
美国物理治疗师学会成立(1938)。 1946~至今物理医学与康复医学阶段Rusk等成立了美国物
理医学与康复医学委员会(1947年),1951年成立国际物 理医学与康复学会,1969年国际康复医学会成立。
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康复治疗学的发展与演变
1880-1919
物理治疗学 阶段
按摩师学会
1920-1945
病人 厌恶疗法:适于不良的行为习惯 放松疗法:适于抑郁阶段的病人,或有焦虑、紧张、恐
惧症的患者
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康复工程
矫形器
轮椅
助行器
假肢
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自助具
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康复护理特点
变被动护理为主动护理 关注患者住院康复的同时,考虑其
出院后的康复 康复护理是多种康复治疗在病房的
延续
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