第四课生产与经济制度教学教材

《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案一、考点解读考点 1: 剖析生产和花费的关系生产决定花费⑴人们的花费不是由主观梦想决定的，而是由决定的。

⑵生产决定花费的；生产决定花费的；生产决定花费的；生产为花费创建。

⑶物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

花费对生产有重要的反作用 , 花费拉动经济增添 , 促使生产发展 .⑴花费是生产的。

社会主义的生产目的是不停知足人民民众日趋增添的物质文化需求。

⑵花费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。

⑶花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现，常常能一个家产的出现和成长。

⑷花费为生产新的劳动力，并提高劳动力质量，提高劳动者的生产踊跃性。

考点 2: 理解鼎力发展生产力的意义⑴必需性：①物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的基础。

②鼎力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和。

我国目前处在社会主义初级阶段，人民日趋增添的物质文化需要同落伍的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾一定。

③鼎力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的。

发展对全面建设小康社会 , 加速社会主义现代化拥有重要意义 . 所以，必定要坚持党的基本路线不摇动，坚持以为中心，全神贯注搞建设，全心全意牟取发展。

④科学发展观的第一要义是, 鼎力发展生产力是贯彻落实科学发展观的要求.⑵重要性：（发展生产力的意义和作用）只有鼎力发展生产力，才能为稳固社会主义制度成立起雄厚的，才能挣脱经济文化落伍状态，减小历史遗留下来的与发达国家的，追上以致超出发达国家，充足显示社会主义制度的优胜性；才能不停增强，提高我国在国际上的地位。

⑶如何鼎力发展生产力？①一定坚持党基本路线不摇动，坚持以经济建设为中心，全神贯注搞建设，全心全意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量，鼎力发展生产力，一定尊敬，尊敬，尊敬人材，尊敬，全面提高劳动者素质。

人教版高中思想政治第四课《生产与经济制度》教材分析一、本课设计意图为了满足人民日益增长的物质文化生活消费，必须发展生产。

而生产是在一定经济制度下进行的，只有坚持和完善我国的基本经济制度，才能解放和发展生产力，让一切创造财富的源泉充分涌流。

本课安排的主要内容是关于生产与经济制度，了解生产与消费的关系、我国的基本经济制度，有助于学生树立劳动的观点；了解国家的经济政策，有助于学生坚定社会主义信念。

（一）教育教学目标1．知识目标。

（1）通过教学使学生识记的知识。

A．生产与消费的关系。

B．社会再生产的四个环节及相互关系。

C．我国基本经济制度的具体内容。

D．各种经济成分的划分、地位和作用。

E．公有制的实现形式及公有制主体地位的体现。

（2）通过教学使学生理解的知识。

A.我国大力发展生产力的意义。

B.坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

（3）使学生能运用所学知识联系实际的问题。

A.根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

B.在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

2．能力目标。

本课的教学，重点培养学生观察问题、分析问题的能力，能够透过现象看本质。

（1）在学习生产与消费的关系时，通过生活中大量事例，让学生认识到：生产决定消费，没有生产力的发展，我们就不能满足各种物质和文化的消费需求，生活水平就不能大大提高，国家的国际地位就不能增强；消费也反过来作用于生产，没有合理的消费行为和适当的消费水平，会影响生产力的发展。

（2）在学习我国的基本经济制度时，通过大量实例，让学生理解：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”的标准。

3．情感、态度、价值观目标。

使学生衷心拥护党制定的我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。

第四课生产与经济制度教学设计教案教学准备1. 教学目标知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据能力目标：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。

在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。

情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。

2. 教学重点/难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用3. 教学用具多媒体4. 标签新授课教学过程多媒体【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。

【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度【讲授新课】一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，由此明确公有制的主体地位。

“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。

再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。

这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习其具体的内容，首先；二、公有制为主体1，生产资料公有制的含义、范围全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

第四课生产与经济制度第四课生产与经济制度一、基础知识结构（一）发展生产、满足消费1、生产与消费的关系：（1）生产决定消费：①生产决定消费的对象；②生产决定消费的方式；③消费的质量和水平；④生产为消费创造动力。

（人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

）（2）消费对生产具有重要的反作用：①消费对生产具有重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。

a、消费是生产的目的：只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

b、消费是生产的动力：a、消费所形成的新的需要，对生产的高速和升级起着导向作用；b 一个新的消费热点的出现。

往往能带动一个产业的出现和成长；c 消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

②消费阻碍生产的发展：不科学、不健康的消费，阻碍生产的发展。

（3）社会再生产：①含义：任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。

②内容：生产、分配、交换、消费③四环节之间的关系：直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

2、大力发展生产力（1）为什么要大力发展生产力？①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。

为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。

②只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

（2）如何发展生产力？①集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的根本任务。

为此，一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

第四课生产与经济制度第一框发展生产知足花费考点 18：生产与花费辩证关系（要点）（理解）（ 1）生产决定花费（人的花费不是由主观梦想决定的，而是由客观的物质生产情况决定）①生产决定花费的对象。

②生产决定花费的方式。

③生产决定花费的质量和水平。

④生产为花费创建动力。

（ 2）花费反作用生产①花费是生产的目的。

只有生产出来的产品被花费了，这类产品的生产过程才算最后达成。

②花费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。

（花费调理生产）花费扩充 -----------求过于供---------价钱上升--------------生产扩大花费萎缩 ------------供过于求-----------价钱降落-----------生产减小③花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现，常常能带动一个家产甚至几个有关家产的出现和成长。

④花费为生产创建出新的劳动力提升劳动力的质量，提升劳动者的生产踊跃性。

[ 注意 ]家庭花费决非与社会没关1．原理：物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的物质基础。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史2．要求：花费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。

一定依据花费者的需要来生产适销对路的高质量产品。

3．花费能促使生产的发展。

这里的花费是指健康的合理的花费。

正确理解花费对生产反作用的二重性当花费的增添和变化与生产的增添和变化相适应时。

花费对生产发展起促使作用；反之，假如花费与生产不相适应，则对生产发展起阻挡作用。

花费过度超越生产，会惹起严重的求过于供，致使物价飞涨，而生产资料和生活资料价钱的。

飞涨，又会惹起公司生产成本的增添和社会购置力的降落，进而考点克制生产的连续增添。

自然，花费水平低于生产的增添，也会致使生产剩余，克制公司扩大再生产。

所以，我们既要反对再生产、轻花费，也要反对盲目的超前花费，更要反对铺张浪费。

19：鼎力发展生产力（要点）（理解）Ⅰ、为何？（1）根来源因：生产决定花费，物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的物质基础。

第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费教学目标1、生产与消费的关系2、大力发展生产力的意义教学重难点1、生产与消费的关系2、大力发展生产力的意义一、预习引导：疑难点拨1、生产与消费的关系如何?(1)生产决定消费。

①生产决定消费的对象。

②生产决定消费的方式。

③生产决定消费的质量和水平。

④生产为消费创造动力。

(2)消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。

①消费是物质资料生产总过程的最终目的。

生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

2、如何大力发展生产力？(1)发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。

要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。

(2)尊重知识, 尊重人才，积极实施人才强国战略。

人是生产力中最具决定性的力量，必须全面提高劳动者的素质。

(3)积极实施科教兴国战略。

科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。

要大力发展生产力, 必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。

(4) 为了进一步解放和发展社会生产力，必须全面深化改革。

通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。

二、单项选择题：1．近几年，随着我国经济的持续健康发展，国民收入稳步提高，城乡居民用于娱乐、休闲等方面的支出消费越来越大。

这表明A．生产决定消费 B．消费对生产有带动作用C．消费是生产的目的 D．消费对生产具有导向作用2．（2011•天津）南京与武汉之间的高速动车组投入运营后，原来几十个小时的车程缩短为3小时；加之高速动车二等票的价格仅为180元，而乘飞机的最低费用一般也要400以上，致使以往乘坐的人大多改成动车。

第四课生产与经济制度1．知识目标○理解生产与消费的辩证关系。

○了解社会主义初级阶段的主要矛盾。

○懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。

○懂得发展的意义。

○了解我国的工作中心。

○了解社会主义改革的实质。

○了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

○理解社会主义公有制的地位。

○了解公有制经济的构成。

○理解国有经济、集体经济的含义与作用。

○了解混合所有制经济的含义。

○理解公有制主体地位的内涵。

○理解如何增强公有制的主体地位。

○了解各种非公有制经济的含义及作用。

○理解公有制经济与非公有制经济的关系。

○懂得我国基本经济制度的决定因素。

2．能力目标○通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。

○准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。

○辨识不同经济实体所有制性质的能力。

3．情感、态度与价值观目标○深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

○牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。

○树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新。

○树立多种所有制平等竞争的观念。

○树立诚信经营、合法经营的观念。

○树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念以及树立正确的择业就业观念、依法维护劳动权益的观念。

○树立勤俭节约、科学理财的观念。

4．重点难点○社会再生产的四个环节，准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用。

○了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

○理解社会主义公有制的地位。

○理解如何增强公有制的主体地位。

一、发展生产满足消费：1.生产与消费：（1）生产决定消费：①生产决定消费的对象。

②生产决定消费的方式。

③生产决定消费的质量和水平。

④生产为消费创造动力。

（2）消费对生产有反作用：①消费的发展促进生产的发展。

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

第四课生产与经济制度教学设计教案一、教学目标1.了解经济生产劳动的基本形式，认识劳动分工和产业化生产方式的优缺点。

2.了解不同的经济制度，了解三种典型经济制度的特点和优缺点。

3.了解新型经济和经济全球化的发展趋势和特点。

二、教学内容1.经济生产的基本形式2.分工和产业化生产方式3.不同的经济制度4.新型经济和经济全球化三、教学方法1.讲授法2.讨论法3.案例分析法4.小组讨论法四、教学过程设计第一步：引入新课（1）问：我们日常生活中接触到的物品从何而来？（2）引出新课题：经济生产的基本形式第二步：经济生产的基本形式（1）讲解生产方式的发展历程（2）阐述手工劳动和机器劳动的基本特征（3）介绍劳动分工和产业化生产方式的优缺点第三步：不同的经济制度（1）小组讨论：中央计划经济和市场经济的区别何在？（2）讲授社会主义经济制度的原理和特点（3）阐述资本主义经济制度的原理和特点（4）分析三种经济制度的优缺点第四步：新型经济和经济全球化（1）小组讨论：新型经济与传统经济的区别（2）案例分析：分析经济全球化对不同国家经济的影响（3）讲述新型经济和经济全球化的主要特点和发展趋势第五步：总结归纳（1）回答问题：什么是经济生产的基本形式？（2）总结三种经济制度的优缺点（3）归纳新型经济和经济全球化的特点和趋势五、教学评价教学评价应包括学生能力的评价和教学过程的评价两个方面。

对学生能力的评价包括对学生思维活动的评价和对学生动手能力的评价。

对教学过程的评价包括对教学方法的评价和对教学效果的评价。