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【家庭教育】和宝宝成为好朋友的8妙招想成为宝宝的好朋友，心态是最基础的。
与宝宝在一起的时候，爸爸妈吗？应该告诉自己“我也是个宝宝”，保持一颗童心，这一点很重要。
只有这样，爸爸妈妈才能从宝宝的角度去看、去想，与宝宝打成一片，成为宝宝的好朋友。
1关注宝宝的需要必须精细深入细致地介绍宝宝，高度关注宝宝的须要。
不仅仅从语言上，还要从他们日常的犯罪行为中回去体会宝宝的内在须要、潜在须要。
2 尊重宝宝的看法在与宝宝的沟通交流中，爸爸妈妈必须忘记，宝宝也就是一个话语主体。
所以，在和宝宝攀谈的时候，不要只顾抒发自己的见解，还要认真对待对认同宝宝的观点，并与宝宝展开良性的互动。
3 体会宝宝的感受当宝宝在外面受到了愧疚、与好朋友或心爱的宠物拆分时，他(她)柔和的小心灵可以伤心半天。
父母却只是一味地告诉他(她)“没关系，勇敢一点”，“这没什么好难过的”，可以使宝宝真的父母一点都无法体会他(她)的体会，若父母说道：“你很难过吧？我要是你也可以存有这种体会的。
”坚信可以存有截然不同的效果。
4 了解宝宝的发展程度如果父母尽说些宝宝无法认知的话，或明确提出一些宝宝超过没的要示，坚信不但宝宝真的艰辛、压力小，亲子间对话也势必难以搭得上线。
5认真回答宝宝的问话宝宝明确提出问题时，应先介绍其真正涵义，并针对宝宝的须要搞提问。
比如跟你一起回去买菜。
假如你晓得宝宝的真正目的，就可以说道：“就是啊！你必须不要一起回去？”宝宝听到了必定会很高兴。
此外，对于宝宝所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着宝宝一起寻找答案，这样，宝宝以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
6 防止用负面意义的骂人语气不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好坏”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
和宝宝交朋友，成为合作无间玩伴【导语】每个家长都想和孩子成为朋友，第一时间了解孩子的喜怒哀乐，听孩子的倾诉。
当孩子还小的时候，如何和孩子交朋友，成为很好的玩伴呢？小妙招就在下面哦！做宝宝合格“玩具”之爸妈攻略当爸妈主动参与到宝宝的玩耍中时，可以根据宝宝月龄的从小到大，陪宝宝做知觉运动游戏、想象性游戏、规则性游戏及技巧性游戏。
下面就有一些小攻略提供给年轻的爸妈。
配合玩具“吸引”宝宝从出生到一岁左右的婴儿，大致是靠听、看、触摸等感官知觉来认识他所生活的环境。
一岁以内的宝宝，可以采用床栏玩具、手摇铃、固齿玩具、按压玩具和发声玩具等，以刺激宝宝的感官和肢体发展。
但不是把这些玩具扔给宝宝就了事了，玩这些玩具时特别需要爸妈用自己夸张的肢体动作、表情和语言来引起宝宝的兴趣。
引导宝宝发挥创造力积木玩具是一种建构性的玩具，爸妈可以陪着宝宝一起建筑属于自己的城堡，引导宝宝拼出各种形状的动物和建筑，这对培养宝宝的创造思考力很有好处，通过此类游戏还能让亲子沟通更和谐。
做宝宝游戏中的人物1岁以上的宝宝，在玩过家家的游戏时，通常会把他们在日常生活中所感、所见重新呈现出来，并配合语言，从中学习与人沟通的技巧，并能获得角色学习和角色认同的机会。
爸妈可以变身为宝宝过家家游戏中的某一个“角色”，刺激宝宝模仿和说话的能力，在和宝宝互动中让其意识到家庭的组成结构，只是在这个时候不要拼命灌输自己的想法，要让宝宝来控制整个游戏的局面，因为玩耍的时候他们才是游戏的主宰者。
总结：以不同的孩子身份，或者玩具动画扮演角色是最快能得到孩子认同的方式，当然很多小妙招可以交叉使用，让孩子感觉到你在他的世界里，你们有这同等的说话交流方式，认同孩子的所作所谓，适当的鼓励和纠错是很好的方式。
教育笔记：和孩子做朋友引言在孩子的成长过程中，与他们建立良好的关系是非常重要的。
作为家长或教育者，我们希望孩子能够信任我们，与我们建立亲密的友谊。
这样的关系不仅可以促进孩子的情感发展，还有助于他们的学习和成长。
本文将探讨如何与孩子建立友谊，让他们感受到我们的支持和关爱。
1. 倾听与尊重与孩子建立友谊首先需要倾听和尊重他们的想法和感受。
与孩子沟通时，不要打断他们，给予足够的时间让他们表达自己。
同时，要尊重他们的意见，不要将自己的观点强加于他们。
通过倾听和尊重，我们可以建立起互信的基础，让孩子感受到我们对他们的关注和重视。
2. 共同的兴趣和活动要与孩子建立友谊，我们可以共同寻找一些兴趣和活动。
这些兴趣和活动可以是玩游戏、一起做手工、阅读、观看电影等等。
通过共同的兴趣和活动，我们可以与孩子建立共同的语言，增进彼此的了解，促进亲密关系的发展。
3. 信任和支持建立友谊的关键之一是建立信任。
我们需要对孩子表现出信任，给予他们合理的自主权。
当他们犯错时，我们可以通过理解和支持来帮助他们纠正错误，而不是以严厉的方式批评和惩罚。
我们需要给孩子留出学习和成长的空间，让他们感受到我们对他们的支持和信任。
4. 赞赏和鼓励与孩子建立友谊还需要适时地给予赞赏和鼓励。
当孩子做出好的行为或取得进步时，我们要及时表达赞赏之情，并给予鼓励。
这样可以增强孩子的自信心，激发他们的积极性和主动性。
同时，我们也要关注孩子的困难和挫折，提供必要的帮助和支持，让他们积极面对困难，坚持努力。
5. 理解和包容在与孩子建立友谊的过程中，我们需要学会理解和包容。
每个孩子都有自己独特的个性和特点，我们不能期望他们都与我们完全相同。
我们需要尊重孩子的个性，并接受他们的差异。
通过理解和包容，我们可以减少冲突和矛盾，保持友好的关系。
6. 建立良好的沟通渠道良好的沟通是与孩子建立友谊的基础。
我们需要与孩子保持密切的沟通，并建立起良好的沟通渠道。
在沟通中，我们要注重语言和表达方式的选择，尽量避免过于指责和批评的语言，而是使用鼓励和支持的语言。
和孩子成为朋友最近常和一些朋友一起讨论如何教育好孩子这样的话题。
有很多朋友的经验很好值得借鉴。
我个人一直主张和孩子成为好朋友。
只有这样他们的内心世界里就会完全敞开，把父母当成是他们的朋友来对待。
我把我的方法告诉各位希望能和大家一起共勉。
一、和孩子成为好朋友。
把他们当成朋友一样对待，不要因为他们不懂事就不去倾听他们的感受。
二、每天坚持给孩子30分钟。
给他们讲故事。
买一些简单有趣的故事书讲给他们听。
能把为什么穿插到故事里。
多问他们几个为什么。
这样以后的生活中他们的脑瓜里同样会反问父母为什么会是这样而不是那样呢?培养他们去思考问题的方法。
三、成为朋友以后。
他们的事情就是父母的事情了。
在学习简单的知识的时候。
我们一直是在“快乐”中学习的。
千万记住别去给他们太大的压力逼他们哟。
这样搞不好会弄巧成拙。
在今后的学习过程中会产生对学习厌倦。
会让他们感觉学习很累。
四、不要拿课本去教他们。
我们一直是拿“生活的教科书”来学习的。
所谓生活的教科书就是指把我们平时在生活中的一些有趣的知识拿出来和孩子们一起分享。
五、玩。
想怎么玩就怎么玩。
只要他们能想得到的就让他们玩。
玩的过程中其实就是手脑互动一个过程。
六、看电视。
让他们在动画片中找到“精彩”。
父母有时间能够一起陪着看。
不会和他们去抢着换台吧？！好了。
其实教育孩子的方法就来源于生活。
做一个热爱生活的人你会从中发现很多的。
记住宽松的环境是他们成长基础。
希望天下的父母都能和自己的孩子成为好朋友。
父母如何成为孩子的朋友父母和孩子之间的关系一直都是非常特殊而独特的。
父母是孩子的亲人，同时也是孩子的引导者和保护者。
然而，随着时间的推移，我们发现作为父母，将自己视为孩子的朋友也是非常重要的。
本文将讨论父母如何更好地成为孩子的朋友，以促进亲子关系的发展和增强教育的有效性。
理解和尊重是建立亲子友谊的基础。
作为父母，我们需要倾听并尊重孩子的意见、需求和感受。
当我们给予孩子表达自己的权利时，孩子会感到受到尊重，从而更加愿意与我们建立亲密的友谊。
在决策或规划的过程中，我们应该给予孩子一定的自主权，鼓励他们参与决策过程。
这种开放和平等的交流有助于建立并维持父母和孩子之间的友谊。
积极参与孩子的生活也是建立亲子友谊的关键。
尽管我们作为父母经常忙于工作和其他重要事务，但是我们也要尽力腾出时间与孩子一起度过。
这意味着我们应该积极参与他们的日常活动，如帮助他们完成作业，参加他们的课外活动以及与他们一起娱乐。
通过这种方式，我们可以更好地了解他们的兴趣和需求，与他们共同成长，并加深我们之间的亲密感。
在建立亲子友谊的过程中，鼓励和支持是不可或缺的。
我们作为父母应该给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们实现自己的梦想和目标。
我们可以通过表扬他们的成就和进步来增强他们的自信心，让他们知道我们一直在他们身边支持他们。
同时，我们也应该提供积极的反馈和建议，以帮助他们改进和发展。
除了鼓励和支持，分享和理解也是确立亲子友谊的重要因素。
作为父母，我们应该与孩子分享我们的经历、感受和观点，同时也要理解和尊重他们的独特性。
通过分享和理解，我们可以更深入地了解彼此，并建立起更加紧密的关系。
最后，信任是父母和孩子之间友谊的基石。
当我们建立了坚实的信任基础时，我们的孩子会更加愿意与我们分享他们的问题、困惑和挑战。
我们应该尽量保持对他们的承诺，并遵守我们与他们的协议。
通过坚持信任的原则，我们可以建立起一种相互信任的友谊，让孩子更加愿意与我们分享他们的生活。
父母如何与孩子成为知己
父母如何与孩子成为知己
许多父母都希望自己是孩子心目中的好爸爸、好妈妈，也希望自己能做称职的父母，但却往往忽略了许多基本的要件，以下几点建议可供参考：
a.了解孩子是十分敏感的
孩子的敏锐程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虚应了事，一个表情、赞美、或眼神，都可让孩子察觉出父母对他的看法，所以父母亲要注意，用真诚的爱来面对孩子。
b.孩子也有自尊
孩子也是一个有灵魂、有思考的个体，当别人羞辱他、拿他取乐时，他是知道的，所以父母应当尊重孩子，不要在人前数落孩子的不是，当孩子愿意分享自己的秘密时，父母也要作一位称职的倾听者及保护者，不要将孩子的秘密公开与人讨论，否则将使孩子对父母的信任感大打折扣。
c.不要欺骗孩子
父母常为要得到孩子的合作，许下一些不太可能实现的诺言，这会使孩子失去对父母的信任，不要一方面教孩子不要作放羊的孩子，一方面又大喊：‘狼来了！’
d.不要作比较
许多父母由于求好心切，常把自己的孩子和别人的.孩子作比较，好让孩子懂得发奋图强，其实这只会造成反效果，使孩子承受极大的压力与打击。
每一个孩子都是不同的个体，在神的眼中都是独一无二的，可是世俗的标准却使许多孩子个别的特质遭到抹煞，就连亲生的父母亲也无法给予正面的影响与保护，这不是很可悲吗？相信您的孩子，总有一天他会走出自己的一片天空的，现在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。
教育随笔：我和孩子交朋友引言在孩子成长的过程中，与他人建立良好的人际关系是非常重要的一部分。
作为家长，我们有责任教导孩子如何与他人交朋友，并培养他们的社交能力。
本文将分享我与孩子交朋友的经验与心得，希望对其他家长有所启发。
第一步：尊重孩子的个性在与孩子交朋友的过程中，首先要尊重孩子的个性。
每个孩子都有自己的兴趣和特点，我们应该鼓励他们发展自己的个性，而不是试图改变他们。
如果孩子喜欢某种活动或者有特殊的爱好，我们可以帮助他们去参加相关的社交团体，以便找到与自己兴趣相投的朋友。
第二步：培养孩子的沟通能力良好的沟通能力是建立友谊的基础，在孩子小的时候，我们可以通过与他们进行亲密有趣的对话，用简单明了的语言传递信息，并倾听他们的想法和感受。
同时，我们还应该引导他们学会表达自己，并尊重他人的意见。
这样的实践不仅能增进我们与孩子之间的关系，也能帮助他们更好地与其他孩子交流和理解。
第三步：鼓励孩子主动参加社交活动为了帮助孩子交朋友，我们应该鼓励他们主动参加社交活动，如学校组织的课外活动、社区的义工活动等。
这样的机会不仅可以让孩子结识更多的同龄朋友，还能培养他们的合作能力和团队意识。
当孩子参加这些活动时，我们要给予支持和鼓励，让他们从中获得积极的体验，建立自信心。
第四步：示范良好的人际关系孩子往往通过模仿家长的行为来学习与他人交往的方式。
因此，我们要以身作则，示范良好的人际关系。
在与他人交往时，我们要做到礼貌、友善和真诚，尊重他人的感受和意见。
同时，我们还要教导孩子如何处理冲突和解决问题，培养他们的解决纷争的能力。
第五步：给予孩子适当的自由空间在培养孩子的社交能力时，我们也要给他们适当的自由空间。
长时间的监管和过分的保护不利于孩子的自我成长和独立性的培养。
我们应该让孩子有机会独立思考、做决策，并从中学习和成长。
当他们面临困难时，我们可以提供指导和支持，但不能过渡干涉。
结论通过尊重孩子的个性、培养沟通能力、鼓励参加社交活动、示范良好的人际关系和给予适当的自由空间，我们可以帮助孩子建立良好的人际关系，培养他们的社交能力。
亲子关系建设如何成为孩子的朋友亲子关系对孩子的成长和发展具有重要的影响，而成为孩子的好朋友更是亲子关系建设的一个关键方面。
作为父母，我们希望和孩子之间的关系更加亲密，同时也希望孩子把我们当作自己最好的朋友之一。
那么，如何才能成为孩子的朋友呢？本文将探讨亲子关系建设的方法和技巧。
建立良好的沟通渠道是成为孩子朋友的第一步。
沟通是培养亲子关系的关键，只有通过有效的沟通，父母和孩子之间才能互相理解，真正成为彼此的朋友。
父母要注重倾听孩子的想法和感受，尊重他们的观点，给予他们表达自己的机会。
在交流过程中，父母应该保持开放的心态，不要轻易打断孩子的发言，而是耐心倾听，并适时给予回应和反馈。
除了倾听，父母还应该积极参与孩子的生活。
要成为孩子的朋友，我们不能只是坐在一旁观察，而是要积极参与他们的生活。
可以陪伴孩子一起玩游戏、做手工或者参加他们感兴趣的活动。
与孩子共同度过快乐的时光，不仅能够增进感情，还能加深彼此的了解，从而建立起更牢固的亲子关系。
同时，要培养良好的信任关系。
信任是任何友谊关系的基石，也是亲子关系建设的核心。
父母应该给予孩子足够的信任和自由空间，不过度限制他们的行为和选择。
当孩子犯错时，父母也应该以理解和宽容的态度对待，帮助他们反思错误并学习成长。
通过建立互相信任的关系，父母才能成为孩子真正的朋友。
此外，鼓励孩子独立思考和表达自己的意见也是亲子关系建设的重要方面。
作为父母，我们应该给予孩子充分的尊重和支持，鼓励他们独立思考问题，提出自己的观点。
当孩子能够理性地表达自己的意见时，我们要对其进行正面的评价和肯定，这样能够增强孩子的自信心和自主性，也有助于促进父母与孩子之间的良好共处。
最后，成为孩子的朋友还要注重情感交流。
亲子关系的形成不仅仅依靠言语上的交流，更关键的是情感上的交流。
父母要学会表达自己的关心和爱意，和孩子建立起深厚的情感纽带。
可以通过诸如拥抱、亲吻、夸奖等方式，表达对孩子的爱和鼓励。
同时，当孩子遇到困难或者挫折时，父母要及时关心，给予适当的安抚和支持，让孩子感受到我们的陪伴和温暖。
如何做孩子的朋友孩子的朋友是指成年人如何与孩子建立良好的关系，以及如何在与他们相处时展现出友善、亲切和支持。
以下是一些建议，以帮助大家更好地成为孩子们的朋友。
1. 倾听和尊重在与孩子互动时，倾听是非常重要的。
给予他们足够的时间和空间表达自己的想法和情感，不要打断或者忽视他们。
同时，不要对他们的感受进行无理的批评或无视。
尊重他们的观点和感受有助于建立起真实和亲密的关系。
2. 以平等的态度对待尽管成年人在知识和经验方面可能更有优势，但我们在与孩子相处时应该以平等的态度对待他们。
不要过于强调自己的权威地位，而是积极倾听和尊重他们的建议和意见。
这样可以建立起互相尊重和信任的关系。
3. 学会用简单的语言和方式沟通当我们与孩子交流时，需要使用简单清晰的语言和方式。
避免使用复杂的专业术语或者过多的详细信息。
尽量让他们能够理解你的意思，以免造成沟通障碍。
4. 学会发现和鼓励孩子的优点每个孩子都有各自的优点和天赋。
作为他们的朋友，我们应该学会发现并鼓励他们的优点。
给予他们肯定和赞扬，帮助他们建立自信和自尊心。
与他们一起度过愉快的时光，展现出友善和鼓励的态度。
5. 提供帮助和支持孩子们通常需要成人的帮助和支持。
作为他们的朋友，我们应该尽量提供这种帮助和支持。
无论是在学习方面还是在生活中遇到困难时，我们可以和他们一起思考问题，给予合适的建议和支持。
6. 尊重他们的个人空间和隐私尽管我们是孩子们的朋友，但也需要尊重他们的个人空间和隐私。
不要过于干涉他们的事务，尊重他们的独立性和自主权。
如果他们有自己的意见和选择，我们应该尊重并支持他们。
7. 以身作则作为成年人，我们应该以身作则，展现出良好的行为榜样。
我们的行为和态度对孩子们有很大的影响力，所以我们应该注意自己的言行，尽量做到诚实、宽容、善良和谦逊。
8. 适度参与孩子们的活动作为孩子的朋友，我们可以适度地参与他们的活动。
这包括玩游戏、进行一些户外活动或者参观展览等。
通过这些共同的活动，我们可以更好地了解他们，增进友谊。
如何做孩子的朋友孩子的朋友是他们成长过程中不可或缺的一部分。
一个良好的朋友关系有助于孩子的社交能力、情绪管理和自信心的建立。
然而，作为成年人，我们常常对如何与孩子建立起真挚的友谊感到困惑。
在本文中，我将分享一些方法和建议，帮助你成为孩子的朋友，促进他们的健康成长。
1. 倾听并尊重他们的意见与孩子建立友谊的第一步是倾听并尊重他们的意见。
尽管孩子可能不具备成年人的经验和知识，但他们的想法和感受同样重要。
当孩子与你分享他们的想法或问题时，认真倾听并回应他们的意见。
不要轻视或否定他们的感受，而是给予积极的回应和反馈。
通过这种方式，你将建立起与孩子的互信关系，使他们愿意与你分享更多。
2. 提供支持和鼓励作为孩子的朋友，你需要给予他们足够的支持和鼓励。
孩子们正处于成长和探索的阶段，他们会面临各种挑战和困难。
当他们面对困难时，给予他们适当的支持和鼓励，告诉他们你相信他们有能力克服困难。
同时，也要向他们传达一个重要的信息，那就是“失败并不可怕，重要的是学会从失败中汲取教训”。
通过这样的鼓励和支持，你将帮助孩子建立起积极的自我认知，并且勇敢面对挑战。
3. 尊重孩子的独立性尽管作为成年人，我们可能认为我们更有经验和知识，但我们也应该尊重孩子的独立性。
给予孩子一些自主权和决策权，让他们有机会在某种程度上掌控自己的生活。
当孩子能够做出自己的选择时，他们会感到自尊和自信。
当然，在某些情况下，我们可能需要给予适当的指导和建议，但我们也应该尊重孩子的意见和选择。
4. 与他们共同参与活动与孩子一起参与各种活动是建立友谊的好方法。
你可以陪孩子一起玩游戏、做手工、阅读书籍或者共同涉及他们感兴趣的活动。
通过共同的参与，你不仅可以了解孩子的兴趣爱好，还可以加深你们之间的感情。
同时，也为孩子提供了一种获得支持和指导的机会，让他们感到更加安全和满足。
5. 以身作则，成为良好的榜样作为孩子的朋友，你应该以身作则，成为一个良好的榜样。
孩子会模仿成年人的行为和价值观，所以我们必须时刻注意自己的言行举止。
《小苹果》儿童舞蹈 超清版.flv和孩子成为朋友，其实很简单仪征市马集中心小学张玲玲内容摘要：建立新型的师生关系是新课改以来讨论的重点之一，本文以师生的日常生活为土壤，就如何建立师生之间平等的、如朋友般的关系进行了初步的探讨，结合教育教学中的经验，以交流心得的形式从六个方面进行了思考与剖析。
古语云“亲其师，信其道”，这句朴素的话语，正被越来越多的教育者所重视；成为孩子的朋友，而不是居高临下的说教者，正是越来越多的教师所追求的目标。
朋友关系的建立，应当是双方用自己的真诚、关心、宽容等等良好品质共同努力的结果。
而老师和学生，因其关系的特殊性以及由来已久的“一日为师，终身为父”、老师的话必需听从的古训，在一般人看来，很难成为真正的朋友。
但是，作为老师，作为长者，作为孩子眼中的楷模，只要主动敞开自己的心扉，和孩子们成为朋友很容易，因为，孩子的要求其实很简单。
有时候，感动就是在那一瞬间产生的。
当你失误了，向孩子真诚地说上一句“对不起”，他就会激动地对别人说：“老师真好，还跟我说对不起呢！”孩子的宽容让你感动不已。
有时候，信任就是在不经意中建立起来的。
当你给孩子以温暖的微笑和鼓励的话语，真正地理解他，他就把你当成了知心的人，什么话都愿意跟你说。
孩子的信任让你觉得幸福。
……是的，孩子的要求真的很简单。
孩子希望你是一个倾听者——卡内基训练大中华区负责人黑幼龙说：“我们天生以为自己有耳朵会听，但用心听、用脑子听，和只用耳朵听差别很大。
”经常地，我们劝戒孩子，上课认真听，功课才能有进步，师长的话好好听，做人才能有长进。
但是，我们对于孩子的想法和问题，是不是经常以他们太小、长大了就会明白而搪塞过去？当他们想跟我们交流时，我们是不是也会以“忙”为理由敷衍了事？一个孩子的烦恼让人警醒。
她说，放学回家，我最想跟爸爸妈妈说说学校里的事，可爸爸总是一边看报纸一边答应“嗯……嗯……”，我知道他根本就没听进去；妈妈呢，总说自己忙死了，哪有时间听呀。
这是一个孩子的无奈，这是长者的悲哀，这更是教育的危险境地。
孩子虽小，他也是一个完整的人，他也有自己的思想和情感，他的快乐想与人共享，他的烦恼想找人倾诉，他的忧伤想得到抚慰。
可能，他与你交流，是想获得你的帮助，想从生活经验丰富的你那儿得到一点启示；可能，他与你谈心，只是想让他的情绪找一个宣泄的出口；可能，他和你聊天，也只是想让你多了解他一些；可能……在这众多可能的背后，隐藏着的是孩子们小小的希望，那就是等着你，放下手中的活儿，耐心地听他说说心里的话。
孩子还小，他的思想还不够成熟，他的判断可能还很片面，他与人沟通合作也许还欠缺方法，成长中的他们总会遇到这样那样的问题，不仅仅是生活上的，还有与人相处、解决问题的方法等等方面。
他们需要倾诉他们的困惑，甚至用倾诉来缓解成长过程中的紧张。
身体上的不适，我们还能看出来；但心灵的孤单和创伤我们却难以看透。
走进孩子的世界，首先得学会倾听。
别让孩子觉得，站在人群中，他还是那样孤独无助吧，我们要做的其实很简单。
孩子期待你与他有心灵上的对话——在这个丰富多彩的世界里，每一个孩子都用他们稚嫩的目光观察着，用他们纯洁的心灵感受着，用他们的思维逻辑建构着对这个世界的理解与认识。
他们不停地在思索，不停地在调整，这时候，他们需要你的解释和说明，需要你的引导和帮助。
可能，我们觉得和孩子说的话挺多，但往往触及心灵的很少；可能，我们觉得为孩子想得很多，设身处地的却常常很少。
我们误以为交谈了就是对话了，因为我们往往忽略了平等与真诚的价值。
阿莫纳什维利在《孩子们，你们好！》一书中写道：“（教师）在这里应当精雕细刻地去塑造儿童心灵的每一个最微小的部位，使他们心中的每一个细胞都充溢热爱人的激情。
”让孩子学会爱人，老师要首先能抵达孩子的灵魂深处，用理解交换理解，用爱唤醒爱。
所以，了解孩子，从了解孩子的心理入手吧；理解孩子，从每一次真诚的、触及灵魂的对话开始吧。
这是一个发生在9岁男孩身上的真实故事。
这个内向、沉默、情绪很少外露的小男孩，学期结束看到班主任老师送给他的评语时，痛哭了一场，让他的父母大吃一惊，因为在他们的记忆中，似乎已经忘记了他哭的样子。
原来，他从老师朋友般的话语中看到了老师对他的了解和理解，体会到了老师赋予他的平等，他为老师对他的真切期望而感动。
心灵上的对话，不拘泥于形式，不局限于言语的多寡，惟其平等与真诚，才是首要。
对话的形式确实很多。
一个小女孩，在老师对包括她在内的几个人的座位做了微调后，始终不能理解老师的做法，一直闷闷不乐。
老师得知她的心理困惑之后，朋友般地与她交换了对这个问题的看法。
晚上回到家，她给老师写了一封长信，信中表达了她对老师做法的释然，表达了自己在很多方面对老师的理解和支持。
一次长谈、一封信，沟通了师生对同一问题的意见。
值得一提的是，她在信的开头并没有称呼“老师”，而是用上了她觉得最亲切、最俏皮的称呼。
没有人可以忽视真诚的力量，没有人能够抵挡心灵的冲击。
敞开心扉，走进孩子的心灵，那里是一个更美、更感人的世界。
孩子渴望你发自内心的信任——我衷心地被《窗边的小豆豆》一书里小林宗作校长“润物细无声”的高超的教育艺术折服。
还记得，当小豆豆为了找到自己心爱的钱包，把厕所的东西都掏出来放在一边时，小林校长没有因为小豆豆破坏了校园的环境而恼怒，他相信了小豆豆的解释，只是要求她“找完后把东西放回原处（包括掏出来的东西）”便走开了。
他相信小豆豆能够把一切收拾好，而作为二年级学生的小豆豆也真的做到了。
小豆豆也曾感慨：校长见到她，总要对她说“你真是一个好孩子”，让有过被学校开除遭遇的小豆豆慢慢相信自己就是一个好孩子，变得更加善良、更加勇敢起来。
小林校长没有因小豆豆掏厕所而生气，因为他相信小豆豆的初衷是好的，相信小豆豆会对自己的行为负责；他理解孩子的心理，循着孩子的成长的脚步，给予孩子积极的心理暗示，让孩子朝着更好的方向发展。
信任是治病的良方，它能减轻孩子心灵上的负疚感。
当你看到地面上散落的作业本，你是否看到了孩子想帮你捧本子的热情？当你看到一个孩子不顾你的提醒而狼吞虎咽，你是否感受到了他想迅速吃完、把凳子让给你坐的善良？当你看到教室里的积水，你是否体会到了他想为班级服务、而自己的能力有限时的焦急？如果你看到了这些，并且表示相信他们的初衷都是好的，孩子们的紧张以及做错事的内疚就会荡然无存，热情、善良的种子便会在他们的心头生根发芽。
信任是一种催化剂，它能无限量地激发孩子的潜能。
民间有句俗语说得好，能干妈妈拙女儿。
说的是，妈妈太能干，什么事情都包办的话，女儿得不到锻炼，能力不会强。
很多时候，我们不如让孩子放手一搏，试试自己能做到什么程度。
班级的墙报，可以让学生自己动手设计版面，安排内容；中队活动，让学生自己讨论，选定自己感兴趣的主题，策划、准备、活动组织，学生各显神通；适合于研究性学习的内容，组织学生成立学习小组，搜集资料、研究探讨，学生收获多多。
在你的信任里，学生的能力得到了发展，视野得到了拓展，个性得到了彰显。
信任还是一种润滑剂，能帮助你有效协调孩子之间的矛盾。
孩子之间所谓的矛盾，有时候真是让人哭笑不得，常常是上个课间两个人还争得面红耳赤，过了一节课，却又好得像一个人似的了。
因此，你完全没有必要为孩子之间的争执大兴其事。
苏霍姆林斯基说过，有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。
理解孩子，原谅孩子因争吵而带给你的烦恼；充分相信孩子的沟通能力，让他们当着你的面互相说说经过，商量解决问题的办法，也许还没等你批评谁，他们就已经在互相说“对不起”了。
这时候，没有必要再对他们说什么大道理，你的信任已经为他们提供了很好的交流想法的机会，交流只会让孩子的关系更亲密、友谊更牢固。
孩子渴望你的信任，因为你的信任是肯定、是力量，使他们更勇敢、更坚强。
孩子盼望你成为他可亲近的人——孩子时时在传递着一种讯息，那就是，他想和你更亲近一些。
瞧，你手中的东西，他总想着多看一眼，然后就着它跟你说上两句；集体活动时，他总想和你走在一起、坐在一起；因为知道了关于你的一些事情，而别人还不知道，他能乐上好久，觉得你和他的关系超出了其他孩子……每当这时候，你就会暗暗一笑，觉得他们真是孩子。
冬天里，一双小手伸进你的双手，由衷地感叹：“老师的手真暖和呀，像妈妈的手一样。
”让你温暖的是，她就那样毫不做作地靠近了你，于是你就真的把她看成了自家的孩子，眼中的她满是可爱。
节日中，一个恬静的小姑娘，在捡来的树叶上题上一首自己创作的小诗，在窗外徘徊了好久，终于在你善意的微笑中，羞涩地递给了你；还有那么几个小家伙，悄悄往你的办公桌上放上自制的小贺卡，祝你天天快乐，能够“天天牙齿晒太阳！”你经常对孩子露出亲切的微笑，让你收获了这诗一般美好的祝愿，金子一般珍贵的创意。
闲暇时，不妨跟孩子们聊聊你小时候的故事，偶尔泄漏一件你曾做过的糗事，并叮嘱他们替你保密。
“原来老师小时候也这样啊！”在会心的一笑中，孩子们把你从天上拉到了人间。
这无损于你的威信，近似的经历缩短了你们之间的距离，共同的秘密坚固了你们之间的亲近关系。
与你的亲近，让孩子觉得如父母一般温暖、如家庭一般安全；你对他的亲近，是他学校生活成功的一部分；孩子从你的亲近中，汲取力量和勇气，直面困难与挫折。
一个五岁的幼儿园孩子这样“控诉”他的老师：“老师用眼睛骂我了！”你不得不感慨孩子感觉的敏锐。
是的，和孩子的亲近，需要你用心去经营，一个眼神、一个手势、一句话、甚至是你说话间的一个停顿，孩子都能从中领悟点什么。
亲近是一种姿态。
当你弯腰与孩子交流时，它从你们同一水平线上的目光中传递；当你面带微笑和孩子打招呼时，它从你的微笑里透出来；当你嘴里蹦出“咱们”“小家伙”“小朋友就是小的朋友”这样的话，它从你饱含真诚的言语中流淌出来；当你悄悄地给某个孩子提出自己的意见和建议，它从你的殷殷希望和关爱中满溢出来……亲近是一股暖流，它连接着你和孩子的脉搏，让你们的心一起愉快地跳动。
孩子乐意你成为一个求知者——互联网的普及，电视、广播、报纸、杂志、各类书籍等多种媒体深入到人民生活，信息时代的来临让孩子们有了更多接触新事物的机会，而我们早已不能以孩子知识的全面指导者自居。
我们可能是语文学习的引领者，可数学却不行；我们可能在绘画方面能够给予孩子帮助，却可能连五线谱都看不顺畅；我们可能能够引导孩子们学习知识，却可能在新信息的占有量上连孩子们都不如。
这时候，我们完全不用强要老师的面子，真诚地对孩子们说，老师也有不擅长的领域，希望和他们互相学习。
当内向的小男孩悄悄地向你介绍当今世界上最先进的武器时，你的一句“你懂的真多，听你这么一说，老师真长了见识了！”他在课堂以外便有了一种展现自我的方式；当那个活泼可爱的小女孩骄傲地为你说明冬虫夏草的形成时，你的感谢让她有了很大的满足感；当那个酷爱数学的小男孩向你炫耀“所谓”他发现的数学规律时，尽管这早已是定论，但你的惊叹给了他巨大的成就感和支持他探究下去的无穷的力量。
