《小杆秤的研究》(课堂PPT)

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小实验自制杆秤(精品资料)PPT

小实验自制杆秤
大家看她做什么呢？秤东西
科学点亮智慧人生
告诉你们一个秘密
不同的秤可以称量不同的重物
科学点亮智慧人生
哇！好神奇啊！用杆秤怎样称物体的重量呢？
大家看她做什么呢？不同的秤可以称量不同的重物大家看她做什么呢？用杆秤怎样称物体的重量呢？用杆秤怎样称物体的重量呢？大家看她做什么呢？杠杆平衡原理不同的秤可以称量不同的重物不同的秤可以称量不同的重物三、杆秤称重的工作原理不同的秤可以称量不同的重物大家看她做什么呢？杠杆平衡原理大家看她做什么呢？杠杆平衡原理不同的秤可以称量不同的重物三、杆秤称重的工作原理
科学点亮智慧人生
探究实验
一、杆秤的组成
提绳
秤盘〔秤钩〕
科学点亮智慧人生
刻度
秤杆秤砣
杆秤的构造
提绳
秤砣秤盘
探究实验
不同的秤可以称量不同的重物
二、杠杆平衡的条件三、杆秤称重的工作原理
不同的秤可以称量不同的重物
用杆秤怎样称物体的重量呢？
三、杆秤称重的工作原理
不同的秤可以称量不同的重物
大家看她做什么呢？
杠杆平衡原理
科学点亮智慧人生
ห้องสมุดไป่ตู้
准备好了吗？开始实验啦！
加油哦！一定要努力自己完成！
科学点亮智慧人生
不同的秤可以称量不同的重物
不同的秤可以称量不同的重物
不同的秤可以称量不同的重物
阻力用杆秤怎样称物体的重量呢？
三、杆秤称重的工作原理
不同的秤可以称量不同的重物
用杆秤怎样称物体的重量呢？
用杆秤怎样称物体的重量呢？
大家看她做什么呢？
三、杆秤称重的工作原理

《杠杆类工具的研究》PPT优质课件教科版小学2

•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。
在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。
知识点
• 1、省力杠杆有老虎钳、开瓶器费力杠杆有筷子、镊子既不省力也不费力杠杆有跷跷板、天平、

小杆秤的研究

●自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。 ●在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，做成一个提钮。
●采用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200 克……的刻度
思考：
1.作为杠杆类工具的杆秤，它的用力点、阻力点、支点的位置分别在哪里？请你在图上中标出来。 2.你能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗 3.你能解释提绳的位置对秤杆的使用有什么影响？
教科版六年级科学上册
小杆秤的研究Biblioteka 俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，
请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住” 这么重的重物。
小杆秤的研究
杆秤也是一种杠杆。
小杆秤制作步骤
● 把一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约30~50厘米）打磨光滑；50克钩码1~10 个，其中一个用线系好做秤砣。
作品分享

教科版教材《杠杆类工具的研究》优秀PPT推荐1

•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
下压
上撬
思考：
1、两种用法有什么不同？
2、怎么用杠杠知识区别其异同？支点、阻力点不同，力臂不同
3、如何确定支点？
杠杆旋转的中心点，盖凹痕处
4、孰优孰劣、哪种更省力？为什么？右边更省力；右边的力臂比左边的长
四、拓展训练4.2
长
短
费力，但方便
阻力点
支点
用力点
短
长
省力
思考： 1、用杠杠知识解释两把剪刀有什么不同？（对比实验验证）
2、这样设计有什么科学道理？ 3、你现在明白夹子为什么选择小石头了吗？
四、拓展训练4.3
恭喜，你成了小小发明家，这是按你思路做的样品
联系生活，发明创新：有些小童鞋力气小，用订书机不够劲，你能根据所学杠杆知识改进工具，使他省
力吗？
谁有东西要订的上来体验一下，看哪种订书机省力一些？
五、小杆秤的研究 5.1
教科版六年级科学上册一单元第三课
教学环节导航
• 一、活动引入 • 二、杠杆类工具的比较 • 三、杠杆类工具的分类 • 四、拓展训练 • 五、小杆秤的研究 • 六、作业设计
一、活动引入
问题：
1、实验完毕器材整理到位了？要形成好的科学素养哟！

教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械-杠杆类工具的研究》PPT课件

课堂总结
杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。
课堂练习
一、判断 1.省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。（√ ） 2.鱼竿、人的手臂是省力杠杆。（ ╳ ） 3.从杠杆类工具的三个重要位置可以断定杠杆是否省力。（√ ）
课堂练习
二、选择 1.杆秤的支点在（ A ）
2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。
拓展延伸
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。
在中国湖南长沙东郊楚墓出土的公元前700年前的文物中，已有各种精致的砝码、杆秤、秤盘、系秤盘的丝线和提绳等。
拓展延伸
中国汉墓出土的公元前200 年前的文物中，已有各种规格的杆秤跎。
手向下压的位置（用力点）
靠在铁桶边缘的位置
插入盖子底下的位置
（支点）
（阻力点）
阻力点
新知探究
阻力点
支点
支点阻力点
用力点支点
用力点
用力点
• 杠杆的分类
新知探究
➢ 省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ➢ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ➢ 不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的
A.提绳 B.秤盘 C.秤砣
2.下列（ A ）是费力杠杆
A.鱼竿 B.跷跷板 C.切刀
3.“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ A ）
A.杠杆 B.轮轴 C.机械
课后作业完善自制的小杆秤。
板书设计
• 杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较小杆秤的研究制作小杆秤
第一单元

六年级上册科学课件杠杆类工具的研究-教科版(共9张PPT)

6. 实验记录员一定要如实记录实验过程
标注刻度的方法
0
50 100 150
各人员职责要求
操作员的职责：认真完成实验中的各种操作，注意跟监督员和记录员配合
监督员的职责：根据老师给出的要求，注意观察操作员在操作过程中是否有不当之处，并及时协调纠正
记录员的职责：真实详细地记录小组在操作过程中遇到的问题和解决的方法，及时与操作员沟通，认真完成实验通知单中的相关内容
实验中要注意的问题
1. 实验中两个操作员要互相配合，遇到问题时，协同监督员和记录员一起思考，解决问题
2. 实验中使用剪刀刨凹槽时一定要小心操作，避免划伤手指
3. 在塑料盘上打孔时，注意不能太靠近盘子的边缘，以免塑料盘被撕裂
4. 提绳和秤盘所在的位置应当固定，请同学们开动脑筋，想一想固定它们的方法
5. 实验中产生的垃圾要收集整理好放进塑料袋中，不可在教室中随意制造垃圾
六年级下册第一单元第三节杠杆类工具的研究第二学时
（支点）提绳
杆秤的构造
秤砣（用力点）
秤杆
秤盘（阻力点）工具和材料源自用途1. 塑料托盘用来做秤盘 2. 螺母用来做秤砣 3. 一次性木筷用来做秤杆 4. 砝码用来做要称重的物体 5. 细绳用来左提绳和秤盘、秤砣的连接绳 6. 剪刀用来剪去多余的绳头，也用来在木块上刨凹槽 7. 螺丝刀用来在塑料盘上打孔 8. 一次性塑料袋用来收集实验过程中产生的垃圾

《杠杆类工具的研究》PPT精品课件教科版小学2

•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
动力×动力臂= 阻力×阻力臂，用字母表示就是 F 1 × L1 = F 2 × L2
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？
用力点
支点阻力点
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时杠杆省力
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时杠杆省力阻力点用力点
支点
用力点
阻力点
挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物，钩码挂的格数就是重点的位置。
挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是力点的位置。
杠杆平衡的条件
杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆平衡。在研究杠杆平衡时，我们总是让杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂（可直接读出），但在实际中，杠杆也可能是倾斜着平衡的。平衡时的表达式：
●利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。
判断一下
• （1）实验室中的天平没有应用杠杆。 • （2）杆秤不能称量超过秤砣重量的东西。 • （3）核桃夹是省力杠杆。 • （4）所有杠杆应用都是省力的。

六年级上册科学第一单元第三节杠杆类工具的研究课件

杠杆类工具的名称
为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
支点
小杆秤的
课后小研究：
都说：“秤砣虽小，能压千斤”，制作一个小秤杆，研究它是怎样称量出物体
重量的。
1.3 杠杆类工具的研究
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？
分别找出开瓶器，夹子，铁片的支点，用力点和阻力点。它们三点的位置有什么不同？
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？
请按是不是省力的标准给它们分分类。
省力的杠杆费力的杠杆不省力也不费力的杠杆

小学科学《杠杆类工具的研究》_精讲课件教科版1

•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共8张PPT)
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共8张PPT) 六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共8张PPT)
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
§ 1.2 杠杆类工具的研究
给我一个支点，我可以撬起整个地球！
阿基米德
杠杆
用力
支
点
阻
点
力
点
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共8张PPT)
找出下列图中的三个点分别在什么位置？P4
支点：使杠杆能围绕着转动的位置；用力点：在杠杆上用力的位置；阻力点：杠杆客服阻力的位置。

教科版课件杠杆类工具的研究PPT优质课件8

压线钳
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
剪刀
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
核桃夹
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
•
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
•
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
•
教材的地位和作用
•
本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
偏口钳
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
园林剪
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
镊子
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
切刀
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT) 六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
尖嘴钳
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
订书器
六年级上册科学课件-1.3 杠杆类工具的研究｜教科版 (共23张PPT)
筷子

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平时,我们在超市、药店等地方见到的一般都是电子秤。
电子秤体重计
电子秤
1
2
其实呢，我们国家在春秋战国时期就已经发明了秤了，他的名字叫杆秤。接下来，让我们一起来了解一下杆秤吧！
3
小杆秤的研究
衢江区第一小学徐利红
4
走进杆秤世界
5
观察杆秤的构造
提绳
刻度
秤杆
秤砣
秤盘
你还有其他发现吗？ 6
杆秤是杠杆类工具吗？为什么？
支点
用力点
阻力点
7
秤对我们来说十分有用，有了它，我们就可以知道
一件物品有多重。
8
螺
铁
竹钩棒码
小刀
剪刀
母和

9
1.你会选择哪些材料制作小杆秤？
2.你准备怎么制作小杆秤？
10
制作小杆秤的步骤： 1.用竹棒做秤杆：在竹棒比较粗的一端开两个凹槽（两个凹槽之间应相隔一小段距离）。
答：秤砣越重,称出的物体就越重；秤砣越轻,称出的物体就越轻。
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谢谢！
20
• 一把刻度准确的杆秤的秤砣磨损了一些，则称量结果比实际重量偏大还是偏小？为什么？
• 答：偏大。首先被磨损后的秤砣实际质量变小。当你称量物体时使秤砣和物体在杆的两边处于平衡状态，磨损后的秤砣会比未磨损的秤砣所在的位置离提绳更远，所以物体称量的结果就偏大了。
用小杆秤称一称标准物？用你制作的小杆秤，称量10g、 20g的砝码质量。你的杆秤秤出的重量与实际重量一致吗？如果有误差，你能找找产生误差的原因吗？
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你还想用小杆秤称什么物品？
不能用小杆秤称超出它称量范围的重物？
16
俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。
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• 答：这是利用了杠杆平衡的原理，秤砣所在的用力臂要比重物所在的阻力臂要长，是省力杠杆。所以，即使是一个小小的秤砣也能压起比它重很多的重物。
18
考考你？
1.提绳的位置对秤有什么影响？
答：提绳越靠近提货的钩子,最大称量重量越大；提绳离秤盘处远，最大称重重量就小。
2.秤砣的轻重对称量的结果有什么影响吗？
2.在第二个凹槽处系一根提绳，作为初次实验的平衡点（杆秤的支点）
3.将秤盘上端的细绳固定在第一个凹槽处。
4.将螺帽或垫片用细绳系好作秤砣。
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提示：使用工具要十分小心，
不要伤着同学和自己！
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杆秤做好了......让我们给自己的小杆秤画上刻度吧！
如何找“0”刻度？
秤盘上不装重物，移动秤砣，当秤杆平衡时，立刻用记号笔在秤杆上做好“0”刻度。
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如何给杆秤标上刻度？
借助钩码标出刻度
1.首先我们把一个50克的钩码放到秤盘里。 2.接着，我们左手拿住提绳，右手将秤砣往后移动，直到杆秤保持平衡。 3.最后，我们在秤砣所在线的位置画上记号，这个记号就是表示50克的标记。接着，逐个添加钩码，用同样的方法标出100g,150g......
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在秤盘中放上一个标准为
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