哲学与人生第2课物质运动与人生行动教案

授课设计 2哲学与人授课内容第二课物质运动与人生行动课程授课学时 2生授课教材《哲学与人生（校正版）》王霁，高等教育初版社，2013.8 ， 2版知识与技术认识物质运动及规律的有关知识，认识人生行动的特点、意义，认识人生行动的限制因素，理解人生与行动的关系。

授课目标过程与方法运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动修筑绚烂的人生。

在敬爱客观规律的基础上，充足发挥人生行动的目的性和自觉性，增强授课重点与难点情感态度与价人生行动的效率。

值观授课重点：事物运动都是有规律的。

敢于行动，善于行动。

授课难点：运动是物质的固有属性和存在方式。

人生计在于行动中。

授课方法情境授课法、案列授课法教法、学法学习方法讨论法、自主学习授课手段授课准备多媒体协助授课教师：整合各样资源，准备多媒体课件，收集有关案例和资料；认识所任教的班级学生的专业和学习情况，因材施教。

第二课物质运动与人生行动一、物质在运动中存在二、人生计在于行动中板书设计三、人生路是自己走出来的四、敢于行动，善于行动授课推行授课活动授课环节设计妄图教师活动学生活动歌曲《山不转水在转》“山不转水在转”，这句俗语学生疏享想法。

的寓意是什么？人间万物都是运动的。

“山、”“水、“”云、”“风、”“心”都在不停地“转，”运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。

设置问题激趣导入（2 分钟）“山不转水转，水不转人转”，也说明，无论有多少劫难，有多少曲折，只要用积极的行动去战胜困难，总会有峰回路转、阳光明亮的一天。

故事“士别三日，当刮目经过这个故事引导学生相看”思虑，“士别三日，当刮目学生积极思虑认真回答；活动一。

相看”，这个典故说了然什么道理？人生也是运动变化的，不会阻滞不前，我们要积极行动，开创人生的新局面。

用运动变化的目光对待他人，理解他人的不完善、不能熟。

提问：这种说法正确吗？学生疏享想法。

活动二“人不能够两次踏入同一为什么？条河流”流水不腐，户枢不蠹”守株待兔以此故事，提问：这个故活动三多媒体显现“圣神皇帝”的无奈事说了然什么道理？教师：自然界是有时有序学生认真回答；的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各样季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝”也是办不到的。

第一单元第二课物质运动与人生运动第一讲积极行动实现人生发展【课程目标】本课程旨在通过介绍物质运动与人生运动的概念，引导学生意识到人生也需要行动，通过积极的行动实现自己的人生发展。

【教学重点】1、理解物质运动与人生运动的概念；2、意识到人生需要积极的行动；3、探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展。

【教学难点】1、如何让学生深刻理解人生贵在立即行动的思想；2、如何引导学生将行动贯穿于自己的人生规划中。

【教学方法】课堂讲授、互动探讨、案例分析、小组讨论等。

【教学内容与步骤】一、导入（5分钟）1、教师简单介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入本节课的主题；2、提问：你们觉得人生中最重要的是什么？引导学生思考。

二、讲解（15分钟）1、介绍物质运动的概念：物质运动是物质存在的方式之一，它是物质在时间和空间上的运动变化。

2、介绍人生运动的概念：人生运动是指人类社会和个人在历史时期中发生的经济、政治、文化、科学技术等方面的变化。

3、讲解人生发展不能光说不动的道理，引导学生意识到人生需要积极的行动才能实现发展。

三、案例分析（15分钟）1、提供一个案例：一个想要成为演员的学生，但是一直没有付诸行动。

2、小组讨论：让学生在小组内探讨，分析该学生未付诸行动的原因是什么，如何才能帮助他付诸行动。

四、积极行动实现人生发展（25分钟）1、引导学生探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展，如何将行动贯穿于自己的人生规划中。

2、分组讨论：让学生在小组内探讨，总结出实现人生发展的方法，并结合自身经历分享。

五、课堂总结（5分钟）1、引导学生回顾本节课的重点内容，提醒学生注意在今后的人生中贯彻立即行动的思想；2、提醒学生将所学知识应用于实际生活中，积极行动实现自己的人生发展；3、结束本节课的教学。

【教学反思】本课程通过介绍物质运动和人生运动的概念，引导学生意识到人生需要行动才能实现发展。

通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展，从而更好地理解人生贵在立即行动的思想。

《哲学与人生》【物质运动与人生行动】说课稿陇县职业教育中心贺林科《哲学与人生》【物质运动与人生行动】说课稿各位评委老师好：今天我说课的题目是《物质运动与人生行动》。

下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计与反思几个方面展开。

一、说教材《物质运动与人生行动》是高教版教材《哲学与人生》第一单元的第二个课题。

全书用哲学的基本观点把指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观贯穿始终，把引导学生如何做人、走好人生路作为落脚点。

第一单元的核心内容是“以马克思主义的唯物论为指导走好自己的人生路”。

《物质运动与人生行动》其侧重点是“如何通过积极行动，脚踏实地地走好人生路”，着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动，人生行动要遵循客观规律。

因此，本节课在本章和全书中占有重要地位，为学生今后的人生发展奠定了基础。

因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标和重难点：1 、认知：通过教学，使学生了解物质运动的规律性的基本观点；理解尊重客观规律是进行人生行动，走好人生路的前提和基础。

2、情感态度观念：正视现实，积极行动、尊重规律，脚踏实地3、运用：把握客观规律，做一个勇于行动，善于行动的人。

依据大纲要求和对于人生的指导意义，确定了如下的教学重难点：教学重点：物质在运动中存在教学难点：人生存在于行动中二、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。

本课知识对于中职学生来说，是比较抽象的，因此在本节课的教学中我将使用多媒体教学手段，运用音乐、动画、图片、名言等资料，设置情境，激发学生兴趣，发挥教师的主导作用，通过课堂讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法创设积极民主、合作探究的教学模式，让学生从“要我学”变为“我要学”，主动获取知识，还课堂于学生，发挥其主体作用，最终将知识内化为自己的能力，运用于生活中。

三、说学法1、学情分析中等职业学校学生，正处于青春期，开始对人生进行思索，尚未形成科学系统的认识，在正确对待并开展人生行动方面，还需要教师进行积极的引导。

物质运动与人生行动教学设计物质运动与人生行动教学设计概述本节课将以物质运动与人生行动为主题，通过探索物质的运动规律，引导学生认识物质运动对人生行动的影响和意义。

通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，培养学生的观察和思考能力，激发他们对物质世界的兴趣和探索精神。

教学目标1.了解物质运动的基本概念和分类。

2.掌握物质运动的原因和规律。

3.分析物质运动对人生行动的影响和意义。

4.培养学生的观察和思考能力，激发他们对物质世界的兴趣和探索精神。

教学内容与步骤1.引入（5分钟）–通过提问和引述实例的方式，激发学生对物质运动的兴趣和好奇心。

2.知识讲解（10分钟）–讲解物质运动的基本概念和分类，包括直线运动、曲线运动和循环运动。

–引导学生思考物质运动的原因和规律，并与实际生活中的例子联系起来。

3.实验探究（20分钟）–进行一次简单的物质运动实验，例如让学生自己设计小车的运动轨迹，并通过斜面等条件的变化观察小车的运动情况。

–学生通过实验观察和记录，归纳总结物质运动的规律和影响因素。

4.讨论与交流（15分钟）–学生就实验结果展开讨论，分享归纳的规律和发现。

–教师引导学生分析物质运动对人生行动的影响和意义，例如交通工具的运动对人类的生活带来的便利等。

5.拓展与应用（10分钟）–提供一些拓展阅读材料，让学生了解更多关于物质运动与人生行动的知识。

–鼓励学生运用所学知识，思考物质运动与其他领域的联系，如体育运动、舞蹈等。

•提问法：通过问题激发学生思考和表达，引导他们主动参与课堂讨论。

•实验探究法：通过实验让学生亲自观察和探索，培养其观察和思考能力。

•讨论交流法：鼓励学生分享自己的观点和发现，促进合作学习和思维碰撞。

教学评估•课堂讨论：通过学生的表现和发言，了解他们对物质运动和人生行动的理解程度。

•实验报告：要求学生写一份实验报告，描述实验过程和归纳实验结果，以评估他们对物质运动规律的掌握程度。

•思考题：布置适当的思考题，要求学生在课后提交，以检验他们对物质运动与人生行动的思考和应用能力。