网络传输介质一
教学目标
1. 理解传输介质的评价因素；
2. 掌握同轴电缆的结构、主要特性及性能指标；
3. 掌握双绞线的结构、主要特性及性能指标。
教学重点
同轴电缆与双绞线的主要性能指标
教学难点
传输介质的选择
教学课时
讲授2课时
教学设想
传输介质我们平时见的最多的是同轴电缆，在有线电视非常普及的今天，没见过同轴电缆的人可能非常少，在教学中可以从同轴电缆入手进行教学。网络使用的传输介质除了无线介质不可见外，其他的都还能见到，所以在教学时，教师应该准备一些传输介质的实物，以方便学生的认知，更好地进行教学。
教学过程
一、引入
传输介质是信息传输的物理通道，提供可靠的物理通道是信息能够正确、快速传递的前提。在网络设计时，必须决定使用什么传输介质，传输介质选择的不同，网络整体性能上会有很大的差异。传输介质的选择必须根据设计要求将连网需求与介质特性进行匹配，通常需要考虑的性能指标主要有：传输速率、成本、抗噪性、可扩展性以及连接性等五个方面。本次课我们学习传输介质中最常见的同轴电缆和双绞线的一些知识。
二、新授课
网络传输介质（板书）
1.介质特性与性能指标（板书）
⑴介质特性（板书）
?物理特性对传输介质物理结构的描述。
?传输特性传输介质允许传送的信号类型（数字或模拟信号），以及调制技术、传输容量与传输频率范围。
?连通特性允许点到点或多点连接。
?地理范围传输介质最大传输距离。
?抗干扰性传输介质防止噪声与电磁干扰对传输数据的影响的能力。
?相对价格元器件、安装与网络维护的费用。
⑵性能指标（板书）
?传输速率：是指单位时间内介质能传输的数据量，以Mbps进行度量。
?成本：主要包括介质的购买成本、安装成本、维护和升级成本。
?可扩展性：是指网络介质允许的3种物理规格：最大段长度、段最大节点数、网络最大长度。
?连接性：介质与网络设备的连接特性。
?抗噪性：传输介质对噪声的屏蔽成度。
2. 同轴电缆（板书）
⑴同轴电缆的结构（板书）
同轴电缆由两个导体组成，是一个网状空心圆柱导体围裹着一个实心导体的结构，内部导体可以是实心导线，也可以是多股的绞合线，运载着组成数据的电子信号；外部导体可以是单股线，也可以是编制的网状线，多数是编制的网状线，起着吸收外界电子干扰信号，保护缆线传输的数据，并将缆线所传输的电子信号屏蔽起来，防止对外界产生电子干扰的作用。内部导体用固体绝缘材料固定，固体绝缘材料将导体与屏蔽物隔开。 (教师出示同轴电缆的实物，并结合实物讲解同轴电缆的结构及各个部分的作用)
⑵ 同轴电缆的规格（板书）
的军用版本
⑶ 同轴电缆的类型
同轴电缆可以分为粗缆和细缆两种。（板书） ⑷ 同轴电缆的主要特性（板书） ? 物理特性
? 传输特性：同轴电缆根据其带宽的不同，可以分为基带同轴电缆和宽带同轴电缆。 ? 连通性
? 地理范围：可达几十公里 ? 干扰性：较强 ? 价格
⑸ 性能指标（板书）
传输速率：理论值为10Mbps 。
成本：因芯径的变化有差异。
可扩展性：粗缆最大段长度为500m ，每段最多可以容纳100个节点，网络最大长度大约为2500m ；而细缆最大段长度约为200m ，每段最多可以容纳30个节点，网络最大长度大约为925m 。
连接性：细缆使用BNC 、T 型连接器将电缆与网络设备相连，并且需要在网络总线两端各安装一个20欧姆的终结器以吸收反射电波；粗缆与网络设备的连接需要收发器。
抗噪性：良好。 3.双绞线（板书）
⑴ 双绞线的结构（板书）
双绞线电缆由绝缘的彩色铜线对组成，每根铜线的直径在0.4mm ～0.8mm ，两根铜线互
相缠绕在一起。将两根铜线缠绕在一起有助于减少噪声影响。在一对电线中，每英寸的缠绕越多，对所有形式的噪声的抗噪性就越好，但缠绕率高也将导致信号的更大的衰减。（教师出示双绞线实物，结合实物讲解双绞线的结构）
⑵非屏蔽双绞线（板书）
剖面图
分类：1～6类线的分类。
性能指标：
?传输速率：双绞线的传输速率≤100Mbps。
?成本：成本很低
?可扩展性：最大网段长度为100m，每个逻辑段最多能容纳1024个节点，整个网络的最大长度与所使用的网络传输方法有关。
?连接性：使用的是RJ-45连接器作为双绞线与网络设备的连接接口。
?抗噪性：非屏蔽双绞线最大的弱点就是抗干扰性差。
⑶屏蔽双绞线（板书）
剖面图
分类：没有相关的国际规定。
性能指标：
?传输速率：屏蔽双绞线的传输速率≥100Mbps，可以高达500Mbps。
?成本：成本不高
?可扩展性：最大网段长度为几百米以内。
?连接性：使用的是RJ-45连接器作为双绞线与网络设备的连接接口，但需要提供屏蔽地，安装比较复杂。
?抗噪性：屏蔽双绞线抗干扰性要强于非屏蔽双绞线。
4.常用术语的含义（板书）
“10Base-T”的名称命名分为三个部分，数字“10”表示带宽，单位为Mbps，10表示10Mbps，若为100则表示100Mbps；“Base”指带宽使用方式，Base指基带传输，Board指宽带传输；“T”指传输距离，作为专用符号，若为2表示最大传输距离200m，T表示介质为双绞线，物理星形拓扑，传输距离为100m，若为F则表示光纤网络。
三、课堂练习
1. 主要从几个方面来对传输介质进行评价
2. 同轴电缆的结构是怎样的？
3. 屏蔽双绞线与非屏蔽双绞线的主要区别是什么？
4. 10Base-T中的T是什么含义？
四、课堂总结（学生与老师共同完成）
1. 传输介质的介质特性与性能指标
2. 同轴电缆
3. 双绞线
五、作业
本章练习2⑴⑵⑶⑷⑸、3⑴⑵⑶⑷
六、教后记
网络传输介质二
教学目标
1. 理解光纤通讯技术，掌握光缆的主要特性及性能指标；
2. 掌握光纤的分类及其区别；
3. 掌握无线传输介质的通信情况；
4. 理解各种传输介质性能上的差异。
教学重点
光缆的主要性能指标
教学难点
无线传输
教学课时
讲授2课时
教学设想
传输介质我们平时见的最多的是同轴电缆和双绞线，光缆对于学生来说似乎非常陌生，对什么是光缆似乎也有一些不懂，学生有这样的想法是正常的，毕竟平时没有接触过。在这里需要教师对其引导，其实光缆并不神秘，最普通的光缆就是我们平时所见的玻璃丝，就是不少的小朋友安装在手电筒前面的玻璃丝，在晚间随着手的摆动会变色的玻璃丝，有了这样一个感性的认识，学生对光缆的陌生感就没有了，方便我们的教学。
教学过程
一、引入
同轴电缆和双绞线我们日常生活中还是能经常见到的，网络传输的另一种非常重要的传输介质—光缆，我们日常生活中似乎见不到，光缆到底是由什么东西制作而成的呢？我们真的没有见过吗？（此时可以出示带有玻璃丝的电筒并进行传输光的演示），问学生是什么？玻璃丝，这就是最差的光缆。
二、新授课
网络传输介质二（板书）
1.光缆（板书）
光纤电缆简称光缆，主要由石英、多组分玻璃纤维、塑料等制作而成。
⑴光纤的分类（板书）
根据光线在光缆中的传输方式，可以将光纤分为两类：单模光纤和多模光纤。
单模光纤：如果光纤导芯的直径小到只有一个光的波长，光纤就成了一种波导管，光线则不必经过多次反射式的传播，而是一直向前传播，这种光纤称为单模光纤。
多模光纤：只要到达光纤表面的光线入射角大于临界角，便产生全反射，因此可以由多条入射角度不同的光线同时在一条光纤中传播，这种光纤称为多模光纤。
光线在光纤中的传输情况如图：
⑵光纤的结构（板书）
光纤由纤芯、包层和涂敷层组成，纤芯位于光纤的中心部位，是高度透明材料，包层的折射率略低于纤芯。（板书）
光纤可以有单芯和多芯之分，其结构图如下：
单芯光纤
多芯光纤
剖面结构图：
⑶ 通信原理
基于光线由光密介质进入光疏介质时，在入射角足够大的情况下会发生全反射的特性，即光波能量几乎全部反射。
⑷ 光纤的连接
光纤的连接常用熔接方法或利用光纤连接器。光纤的熔接是将两根光纤利用特定的仪器将其熔合到一起，其衰减较小，但需专业人员使用专用仪器来完成，做好后不能轻易改变。利用光纤连接器可以方便的更改光纤的连接，不过其衰减较大，连接器的接头部分仍需专业人员利用专业设备来完成。
⑸ 光纤的主要特性（板书）
? 物理特性：光缆是一种直径为50～100μm 的柔软、能传导光信号的传输介质，主要材料有石英、多组分玻璃纤维、塑料制作而成。
? 传输特性：光纤传输速率可以达到几千Mbps 。 ? 连通性：光纤的连接方法是点到点方式。
? 地理范围：它可以在6.8km 的距离内，实现高速率的数据传输。 ? 抗干扰性：光纤传输的安全性和保密性极好。 ? 价格：昂贵
⑹ 光纤的性能指标（板书）
? 传输速率：光纤可以以每秒10GB 的速度可靠地传输数据。
? 成本：光缆是一种极其昂贵的传输介质，不仅光缆本身极其昂贵，它的网络接口卡和集线器的价格也是很昂贵的，光缆安装时也比较困难。
入射
光
?可扩展性：TIA/EIA建议：建于多模光缆，网段长度就限制在2km以内，对于单模光缆，网段长度不大于30km。
?连接性：光缆有三种连接方式，用连接器、机械连接、焊接。
?抗噪性：光缆不受电磁干扰和射频干扰的影响。
2.无线传输介质（板书）
⑴无线电波（板书）
无线电波的频率在104～108Hz之间，含低频、中频、高频、甚高频和特高频，属于管制频段和非管制频段。它很容易产生，传播是全方向的，能从源向任意方向进行传播，很容易穿过建筑物，被广泛地应用于现代通信中。由于它的传输是全方向的，所以发射和接收装置不必在物理上很准确地对准。
⑵微波
微波系统一般工作在较低的兆赫兹频段，地面系统通常为4～6GHz或21～23GHz，星载系统通常为11～14GHz，沿着直线传播，可以集中于一点，微波不能很好地穿过建筑物。微波通过抛物状天线将所有的能量集中于一小束，这样可以获得极高的信噪比，发射天线和接收天线必须精确地对准。由于微波是沿着直线传播，所以每隔一段距离就需要建一个中继站。中继站的微波塔越高，传输的距离就越远，中继站之间的距离大致与塔高的平方成正比。
在星载微波系统中，发射站和接收站设置于地面，卫星上放置转发器。地面站首先向卫星发送微波信号，卫星在接收到该信号后，由转发器将其向地面转发，供地面各站接收。星载系统覆盖面积极大，理论上一颗同步卫星可以覆盖地球1/3的面积，三颗同步卫星就可以覆盖全球。用户的地面设备包括一个0.75～2.4m直径的抛物面天线、接收机、电缆等。我们可以将一颗卫星看作是一个集线器，各接收站看作一个节点，这样就形成了一个星型网络。
22,30
⑶红外传输
红外传输是以红外线作为传输载体的一种通信方式。它以红外二极管或红外激光管作为发射源，以光电二极管作为接收设备，类似于在光纤中传输红外线的方式。红外线传输主要用于短距离通信。
3.几种传输介质的比较
1. 日常生活中你还在什么地方见过光纤？它的作用是什么？
2. 单模光纤和多模光纤在结构上有区别吗？
3. 收音机和摇控器各使用的什么传输介质？
四、课堂总结（学生与老师共同完成）
1. 光缆
2. 无线传输介质
3. 传输介质的比较
五、作业
本章练习2⑹⑺⑻⑼、3⑸⑹
六、教后记
物理层设备
教学目标
1. 理解物理层设备在计算机网络中的地位；
2. 理解调制解调器、中继器和集线器的工作原理；
3. 掌握调制解调器、中继器和集线器的分类及主要功能；
4. 掌握物理层设备在网络中的正确安装与使用。
教学重点
物理层设备的分类及主要功能、正确安装与使用
教学难点
工作原理
教学课时
讲授2课时
教学设想
物理层设备中的调制解调器和集线器是日常生活中比较常见的网络设备，特别是调制解调器，由于人们很早只能使用拨号上网技术接入互连网，所以调制解调器对学生来说应该是非常熟悉的，在教学中我们可以从调制解调器入手进行教学。重点需要将物理层设备的分类及主要功能以及物理层设备在网络中的安装与使用讲解清楚，对于物理层设备的工作原理只需要学生理解即可。
教学过程
一、引入
物理层是开放系统互联参考模型OSI分层体系结构中的最低层，是建立在通信介质基础上，实现系统和通信介质的物理接口。利用机械的、电气的特性和规程特性，在数据终端设备和数据通信设备之间，实现对物理链路的建立、保持和拆除的功能。在众多的网络设备中，调制解调器、集线器和中继器是工作在物理层上的网络设备。
二、新授课
物理层设备（板书）
1.调制解调器（板书）
调制解调器的英文名称为modem，来源于Modulator/Demodulator，即调制器/解调器。
⑴工作原理（板书）
调制解调器是由调制器与解调器组合而成的，故称为调制解调器。调制器的基本职能就是把从终端设备和计算机送出的数字信号转变成适合在电话线、有线电视线等模拟信道上传输的模拟信号；解调器的基本职能是将从模拟信道上接收到的模拟信号恢复成数字信号，交给终端计算机处理。
⑵调制与解调方式（板书）
调制，有模拟调制和数字调制之分。模拟调制是对载波信号的参量进行连续地估值；而数字调制使用载波信号的某些离散状态来表征所传送的信息，在接收端对载波信号的离散参量进行检测。调制是指利用载波信号的一个或几个参数的变化来表示数字信号的一种过程。
调制方式相应的有：调幅、调频和调相三种基本方式。
调幅：振幅调制其载波信号将随着调制信号的振幅而变化。
调频：载波信号的频率随着调制信号而改变。
调相：相位调制有两相调制、四相调制和八相调制几种方式。
⑶调制解调器的分类（板书）
按安装位置：调解解调器可以分为内置式和外置式
按传输速率分类：低速调制解调器，其传输速率在9600bps以下；中速调制解调器，其传输速率在9.6～19.2kbps之间；高速调制解调器，传输速率达到19.2～56kbps。
⑷调制解调器的功能
?差错控制功能：差错控制为了克服线路传输中出现的数据差错，实现调制解调器至远端调制解调器的无差错数据传送。
?数据压缩功能：数据压缩功能是为了提高线路传输中的数据吞吐率，使数据更快地传送至对方。
⑸调制解调器的安装（板书）
调制解调器的安装由两部分组成，线路的连接和驱动程序的安装。
线路连接：
?将电话线引线的一端插头插入调制解调器后面LINE端口。
?将调制解调器的PHONE接口与电话机相连。
?将随调制解调器提供的串口连接电缆一端插入调制解调器，另一端插入计算机后面的COM1或COM2串口。
?连接调制解调器的电源。
安装调制解调器的驱动程序：
打开“控制面板”，在控制面板窗口中选择电话机形状的“调制解调器”图标，双击该图标，屏幕则会弹出“调制解调器属性”对话框，在向导下进行安装。
⑹Cable Modem（板书）
Cable Modem（电缆调制解调器）是一种连接于有线电视网、通过有线电视的电缆网络向用户提供高速数据连接的设备。
Cable Modem通过有线电视网进行高速访问时，一般的连接方式为：一端与计算机相连，一端与有线电视插座相连。Cable Modem按速率可以分为两种：对称速率型和非对称速率型，前者的上行速率和下行速率相同，在500K-2Mbps之间；后者的下行速率高于上行速率，下行速率为2-40Mbps，上行速率在500K-10Mbps间，通常在实际应用中，下行速率为3～10Mbps，上行速率可在200k～2Mbps间任选。
连接图：
2．中继器（板书）
中继器是一种简单的网络互联设备，工作于OSI的物理层。它主要负责在两个节点的物理层上按位传递信息，完成信号的复制、调整和放大功能，以此来延长网络的长度。一般情况下，中继器的两端连接的是相同的媒体。
⑴中继器的功能（板书）
中继器又称为“转发器”，主要作用是对信号进行放大、整形，使衰减的信号得以再生，并沿着原来的方向继续传播，在实际使用中主要用于延伸网络长度和连接不同网络。
扩展网络：连接网络：
⑵中继器分类（板书）
粗缆中继器、细缆中继器、双绞线中继器、光纤中继器、混合型中继器。
⑶中继器的特点与不足
特点：中继器工作在物理层，它不解释也不改变接收的信号，只是增强信号起着延长传输距离的作用，对高层协议是透明的，用中继器连接的网络在物理上和逻辑上是同一个网络，相当于用同一条电缆组成的一个更大的网络。
不足：中继器只是物理层设备，它既不关心帧的起点，也不关心帧的格式，不具有过滤作用。
3.集线器（概念）
⑴集线器的概念
集线器又称集中器，平时人们都习惯地称之为“Hub”，是双绞线网络中将双绞线集中到一起以实现连网的物理层网络设备，对信号有整形放大的作用，其实质是一个多端口的中继器。
集线器是一个共享设备，网络中所有用户共享一个带宽；集线器又是一个多端口的信号放大设备；集线器主要用于星型以太网中。
⑵集线器的分类
依据带宽分类：可以将集线器分为10Mbps、100Mbs、10/100Mbps自适应型双速集线器和1000Mbps集线器。
依据管理方式分类：集线器可以分为哑集线器和智能集线器。
依据配置形式分类：独立集线器、模块化集线器和可堆叠式集线器
独立集线器
模块化集线器
可堆叠式集线器
⑶集线器的连接
集线器的连接主要有两种情况，一种是集线器与网卡之间的连接，另一种是集线器与集线器的连接。
集线器与计算机网卡的连接
集线器与集线器的连接
三、课堂练习
1. 工作于物理层的网络设备有哪些？
2. 调制解调器的是怎样工作的？
3. 中继器可以分为哪几类？
4. 集线器的连接分为几种方式？
四、课堂总结（学生与老师共同完成）
1. 调制解调器
2. 中继器
3. 集线器
五、作业
本章练习2⑽⑾⑿⒀⒁、3⑺⑻⑼
六、教后记
数据链路层设备
教学目标
1. 理解数据链路层设备在计算机网络中的地位；
2. 理解网卡、交换机、网桥的工作原理；
3. 掌握网卡、交换机、网桥的分类及主要功能；
4. 掌握数据链路设备在网络中的正确安装与使用。
教学重点
数据链路设备的分类及主要功能、正确安装与使用
教学难点
工作原理
教学课时
讲授4课时
教学设想
物理层设备中的网卡是日常生活中比较常见的网络设备，特别是在宽带日渐普及的情况下，网卡已经是计算机的一种标准配置，教学中我们可以从网卡入手进行教学。重点需要将数据链路层设备的分类及主要功能以及数据链路层设备在网络中的安装与使用讲解清楚，对于数据链路层设备的工作原理只需要学生理解即可。
教学过程
一、引入
数据链路层作为OSI模型的第二层，是基于物理层的服务，通过数据链路协议，把由位组成的数据帧从一个节点转送到相邻节点，为网络层提供透明的、正确有效的传输线路。工作于数据链路层的网络设备主要有网卡、交换机和网桥。
二、新授课
数据链路层设备（板书）
1.网卡（板书）
网卡是网络接口卡的简称，也称为网络适配器，是计算机网络中必不可少的基本网络设备。网卡是网络接入设备，是单机与网络中其他计算机之间通信的桥梁，为计算机之间提供透明的数据传输，每台接入网络的计算机都必须安装网卡。
⑴网卡的结构（板书）
网卡是一块布满了芯片和电路的电路板，这些芯片和电路板主要由以下几个部分组成：LAN管理部分、微处理器部分、曼彻斯特编码器、发送和发送控制部分与接收和接收部分
组成。
⑵网卡的分类
网卡种类繁多，可以从其总线类型、网络接口、网络类型、支持的带宽等不同的角度进
行划分。
按总线类型划分：按总线类型，可以将网卡分为ISA网卡、PCI网卡及专门用于笔记本电脑的PCMCIA网卡。
ISA总线网卡PCI总线网卡
PCMCIA总线网卡64位千兆网卡按带宽划分：网卡有10Mbps网卡、100 Mbps网卡、10/100 Mbps自适应网卡和10/100/1000 Mbps自适应网卡和千兆网卡。
双口（RJ-45+BNC）网卡光纤口网卡
主板上集成有网卡
⑶网卡的性能指标（板书）
?连接器类型
?传输速率
?是否支持全双工
?总线结构
?对多操作系统的支持
?是否支持远程唤醒
?是否支持远程启动
⑷网卡的安装（板书）
网卡的安装包括硬件的安装和驱动程序的安装。
?硬件的安装：
关闭主机电源，打开主机箱，用水洗手或用手摸一下墙壁等装置，以释放手上的静电，防止静电破坏网卡；拧下主机箱后部挡板上固定防尘片的螺丝，取下防尘片，将网卡对准插槽，然后用适当的力气平稳地将网卡向下压入槽中；将网卡的金属档板用螺丝固定在条形窗口顶部的螺丝孔上，这个小螺丝既固定了网卡，又能有效地防止短路和接触不良，还连通了网卡与电脑主板之间的公共地线；合上主机箱盖。
?驱动程序的安装：
安装好网卡后，打开计算机电源，启动计算机操作系统，正常情况下，此时系统会提示发现新的硬件设备，需要安装驱动程序。将装有网卡驱动程序的软盘或光盘插入计算机的相应设备中，根据计算机的安装提示，进行相应的选择设置就可以完成网卡驱动程序的安装。
2.交换机（板书）
交换机又称为网络开关，是专门设计的、使计算机能够相互高速通信的独享带宽的网络设备，属于集线器的一种。
⑴交换与交换机
在计算机网络系统中，交换概念的提出主要是为了改进共享工作模式，交换机拥有一条带宽很高的背部总线和内部交换矩阵，所有的端口都挂接在这条背部总线上，控制电路接收到数据包后，处理端口会查找内存中的地址对照表以确定目的地址挂接在哪个端口上，通过内部交换矩阵迅速地将数据包传送到目的端口。
⑵交换机的分类
工作组交换机：工作组交换机是最常见的一种交换机，其特征是端口数量少，为信息点小于100台的计算机联网提供交换环境，对带宽的要求不高，网络的扩展性不高，一般为固定配置而非模块化配置。
部门级交换机：部门级交换机可以是固定配置，也可以是模块配置，一般有光纤接口。
企业级交换机：企业级交换机属于高端交换机，它采用模块化的结构，可作为网络骨干构建高速局域网，企业级交换机的信息点在500个以上。企业级交换机仅用于大型网络，且一般作为网络的骨干交换机。
此外根据交换机的结构可分为固定端口交换机和模块化交换机。
⑶工作原理
当交换机控制电路从某一端口收到一个数据帧后，将立即在其内存的地址表中进行查找，以确认该目的地址的网卡连接在哪一个端口，然后将该帧转发至该端口。如果在地址表中没有找到该物理地址，也就是说，该目的物理地址是首次山现，则将其广播到所有端口。拥有该物理地址的网卡在接收到该广播帧后，将会立即做出应答，从而使交换机将其端口号物理地址添加到交换机中的地址表中。
⑷数据交换方式
交换机主要是采用直通式、存储转发式和碎片隔离等方式进行数据交换
直通式：直通式交换机在输入端口检测到一个数据包后，交换机只检查数据包的包头，并从包头中取出目的地址，通过内部动态查找换算成相应的输出端口，在输入输出交叉处接通，把数据包直接发送到该端口，这样就完成了交换工作。
存储转发方式：它首先把输入端口的数据包存储起来，然后进行CRC(循环冗余码校验)检查，在对错误包处理后才取出数据包的目的地址，通过查找表转换成输出端口进出包。
碎片隔离式：介于前两者之间的一种解决方案。它检查数据包的长度是否够64个字节，如果小于64字节，说明是假包，则丢弃该包；如果大于64字节，则发送该包。
⑸交换机的主要技术指标
?端口数量
?端口速率
?机架插槽数和扩展槽数
?背板带宽
?支持的网络类型
?支持的物理地址数量
?最大可堆叠数
?可网管
?最大SONET端口数
?支持的协议和标准
3.网桥
网桥又称为桥接器，是连接两个局域网的一种存储—转发设备。
⑴网桥的基本功能
?能匹配不同端口的速率
?对帧具有检测和过滤的作用
?网桥能扩大网络地理范围
?提升带宽
?连接不同传输介质的网络
?学习功能
⑵网桥的工作原理
网桥从端口接收到网段传送的各种帧，每当收到一个帧时，就先放在其缓冲区中。若此帧未出现差错，且欲发往目的站地址属于另一个网段，则通过查找站表，将收到的帧送往对应的端口转发出去，否则就丢弃此帧。仅在同一网段中通信的帧，不会被网桥转发到另一个网段去。
⑶网桥的分类
网桥分为内桥、外桥和远程桥三类。
内桥：内桥是文件服务器的一部分，它在文件服务器中，利用不同网卡把局域网连接起来。
外桥：外桥不同于内桥，是独立于被连接的网络之外的、实现两个相似的不同网络之间连接的设备。通常用连接在网络上的工作站作为外桥。
远程桥：远程桥是实现远程网之间连接的设备，通常是用调制解调器与通信媒体连接，如用电话线实现两个局域网的连接。
三、课堂练习
1. 网卡的性能指标主要有哪些？
2. 交换机的主要性能指标有哪些？
3. 网桥可以分为几类？
四、课堂总结（学生与老师共同完成）
1. 网卡
2. 交换机
3. 网桥
五、作业
本章练习2⒂⒃⒄⒅、3⑽⑾⑿⒀⒁
六、教后记
网络及以上层设备
教学目标
1. 理解网络及以上层设备在计算机网络中的地位；
2. 理解路由器、网关的工作原理；
3. 掌握路由器分类及主要功能；
4. 了解路由器的配置；
5. 理解路由器与网桥的差异。
教学重点
路由器的分类及主要功能
教学难点
路由器的配置
教学课时
讲授2课时
教学设想
路由器在日常生活中是比较少见的网络设备，教学中不太容易入手，由于路由器的主要功能是路径的选择，所以在教学中我们可以用交警指挥交通的情况进行类比而引入课题。重点需要将路由器主要功能讲解清楚，路由器的工作原理及配置情况，学生只需要了解就可以了，网关由于很少有相应的硬件设备，网关的情况只需要学生了解就可以了。
教学过程
一、引入
网络层是通信子网的最高层，是高层与低层协议之间的界面层。主要用于控制通信子网的操作，是通信子网与资源子网的接口。网络层关系到通信子网的运行控制，体现了网络应用环境中资源子网访问通信子网的方式。网络层设备主要是路由器。
二、新授课
网络及以上层设备（板书）
1.路由器（板书）
路由器是网络层的中继系统，是一种可以在速度不同的网络、和不同媒体之间数据转换的，基于在网络层协议上保持信息、管理局域网至局域网的通信，适用在运行多种网络协议
的大型网络中使用的互联设备。
⑴路由器的功能（板书）
?路径选择：对于路径选择问题来说，路由器是在支持网络层寻址的网络协议及其结构上进行的，其工作就是要保证把一个进行网络寻址的报文传送到正确的目的网络
中。
?连接功能：路由器能支持单段局域网间的通信，并可提供不同网络类型、不同速率的链路或子网接口。
?网络地址判断、最佳路由选择和数据处理功能：
Access 作业 一.创建数据库“图书借阅系统.mdb”，并按要求完成如下操作： 1. 建立表students、borrowed和books，各表的数据和结构如下所示。Students表的数据、结构：
2. 将students表中“性别”字段的默认值设置为“男”。 3. 设置students表中“性别”字段的属性：只能输入“男”或“女”，否则提示“性别只能是‘男’或‘女’”。 4. 设置students中表的“出生日期”字段属性：不能输入大于2011年1月1日的日期值，否则提示“日期值不能超 过2011年”。 5. 为students表中的“所在学院”字段设置属性，要求在填写时可选择“英文学院”、“经贸学院”、“商英学院”、“信 息学院”。 6. 为students表中的“政治面貌”字段设置属性，要求在填写时可选择“团员”、“共产党员”、“群众”、“其他党派人 士” 7. 设置students表中的“出生日期”字段的“格式”属性，要求显示的日期格式为“××年×月×日”（两位年，月 和日前均不加0），如“1984-05-01日”显示为“84年5月1日”。 8. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求区号和电话号码之间加“-”线，其中，电话号码的长 度为8位，区号的长度为3位以上(如果输入的位数不够则留空)。 9. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求为8位电话号码之间加上“（020）”（表示区号）。 10. 为books表中的“价格”设置“格式”属性，要求如果数据为正数和负数时以蓝色显示，并在数值前显示“￥” 符号（如￥36.50）；数据为0时以红色显示；如果无输入则显示“未输入”。其中，正数和负数最多可保留2位小数位（没有输入小数数据时不保留0）。 11. 将students表中“学号”字段的输入掩码设置为只能输入数字并且必须是11位的数字。 12. 将students表中的“出生日期”的输入掩码属性设置为只允许输入类似“1980-01-02”格式的日期（4位年，2位 月，2位日，都是必填项）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教案Access 一、教学内容： 第 5 章窗体二、教学目标（1）掌握创建窗体的各种方（2）掌握数据透视表和数据（3）掌握各种窗体控件的使三、教学重难点窗体创建的各种方法、四、教学方法演示法、讲授法、任务五、教学时数： 2 课时+2 课六、教学准备学生成绩管理数据库七、教学过程（1）引入新课： 窗体是一种窗体就是一个交互的界面，一地进行数据信息的输入、运（2）新课讲授*窗体的功能： 显示、修改和输入数据记录创建数据透视窗体图表，增体方法据透视图的创建使用和设置方法各种窗体控件的使用和设置方法务驱动法课时种数据库对象，可用于输入、显示数据库中的数一个窗口，用户可以通过窗体查看和访问数据库运算等。 一个应用窗体的效果如下图所示。 录。 增强数据的可分析性。 数据。 简单来说，库，也可以很方便作为程序的导航面板，可提供钮，即可启动相应的功能模*窗体的视图与结构【窗体视图】【数据表视图】演示创建普通窗体的方法： 在 Access2010 的【创建如下图所示。 1 / 17
单击窗体组中又提供了多种创建窗体的方实例演示： 供程序导航功能。 该面板中有各种不同的功能模模块，如下图所示的例子。 】【布局视图】【设计视图】建】选项卡下的【窗体】组中，可以看到创建窗的其他窗体按钮，弹出一个选择菜单，在该菜单方式，如下图所示。 模块，单击某一按窗体的多种方法，单里，Access2010（1）使用窗体工具创建（2）使用分割窗体工具（3）使用多项目工具创（4）使用窗体向导创建※创建基于单表的窗体建窗体具创建分割窗体创建显示多个记录窗体建窗体体： ※创建基于多表的主窗体和（5）创建高级窗体创建数据透视表窗体： 如求和、计数等。 数据透视表合计。 数据透视表也可以将字数量，然后计算小计和总计下面以学生成绩管理在表中能够分类显示各专业和次窗体： 数据透视表是一种交互式的表，它可以按设定的表可以水平显示或垂直显示字段的值，然后对每字段值作为行号或者列标，在每一个行列的交会计。 理数据库中的学生表为数据源，建立一个数业学生的基本情况。 的方式进行计算，每一行或者列进行会处计算出各自的数据透视表窗体，创建数据透视图窗体：
第六章表 一、单项选择题 1、Access提供的数据类型中不包括（ B ）。 A、备注 B、文字 C、货币 D、日期/时间 2、下列关于“是/否”型常量的说法正确的是（ A ）。 A、是一个逻辑值 B、-1表示假 C、0表示真 D、不属于布尔型 3、Access的表中,下列不可以定义为主键的是（ D ）。 A、自动编号 B、单字段 C、多字段 D、OLE对象 4、数据类型是（ B ）。 A、字段的另一种说法 B、决定字段能包含哪类数据的设置 C、一类数据库应用程序 D、一类用来描述Access表向导允许从中选择的字段名称 5、使用ACCESS在数据表的某字段存放图像数据，则该字段应设为哪一种数据 类型（ C ）。 A、文本型 B、数字型 C、OLE对象 D、二进制型 6、当文本型字段取值超过255个字符时，应改用（ B ）数据类型。 A、文本 B、备注 C、OLE对象 D、超链接 7、自动编号数据类型一旦被指定，就会永久的与（ B ）进行。 A、字段 B、记录 C、表 D、数据库 8、货币数据类型等价于具有（ D ）属性的数字数据类型。 A、整型 B、长整型 C、单精度 D、双精度 9、定义表结构时，不用定义的是（ B ）。 A、字段名 B、数据库名 C、字段类型 D、字段长度 10、在设置“默认值”时,说法正确的是（ D ）。 A、输入文本值时,必须加上引号 B、如果设置了默认值,用户就必须使用,不能输入新值来取代 C、默认值不能输入表达式,只能输入文本或字符 D、设置默认值属性时,必须与字段中所设的数据类型相匹配 11、在Access中，向数据库添加数据时，当输入的数据不符合有效性规则时 会弹出一个消息框，这个消息框是通过下面的（ B ）属性来设置的。 A、标题 B、有效性文本 C、输入掩码 D、默认值 12、在关于输入掩码的叙述中,不正确的是（ B ）。 A、在定义字段的输入掩码时,Access只为“文本”和“日期/时间”型字段提供向导 B、定义字段的输入掩码时,是为了设置密码 C、输入掩码中的字符9表示可以选择输入数据或空格 D、直接使用字符定义输入掩码时,可以根据需要将字符组合起来 13、创建表时，可以在下列选项中（ C ）项进行。 A、报表设计器 B、表浏览器 C、表设计器 D、查询设计器 14、使用表设计器定义表中字段时，不是必须设置的内容是（ C ）。
Access数据库教案
教学过程主要教学内容及步骤教学方法 引入新授 复习上节课内容，导入新课 6.1认识窗体 窗体是用户与Access数据库应用系统进行人机交互的界面， 用户可以通过窗体上的各种控件方便而直观地查看、输入或 更改数据库中的数据。 6.1.1窗体的作用 1．窗体的类型 （1）从功能上来分，有3种类型： ①切换面板窗体：打开其他窗体或报表，控制应用程序的 流程。 ②数据输入窗体：输入、显示和修改数据。 ③自定义对话框：接受用户的命令并依照命令执行某种操 作。 6.1.2窗体视图 窗体的视图 设计视图、窗体视图、数据表视图、数据透视表视图、 数据透视图视图 单击“视图”按钮，可以从一个视图切换到另一个视 图。 6.1.3窗体的结构 6.1.4窗体的分类 从工作方式上分，有5种类型： ①纵栏式：—屏只显示一条记录，一个字段占一行。 ②表格式：一屏可显示多条记录，一条记录占一行。 ③数据表：以二维表格的形式显示数据，每个记录为一行， 每个字段为一列。 ④数据透视表：类似Excel的数据透视表。 讲述 提问 师： 举例 讲解 生：理解 记忆
⑤数据透视图：以图表形式显示数据。 6.2使用向导创建窗体 6.2.1使用自动创建窗体方法创建窗体 使用自动创建窗体功能可以快速创建不同工作类型的数据窗体。 操作： ①在数据库窗口中，选择“窗体”对象，单击“新建”按钮。 ②在“新建窗体”对话框中选择“自动创建窗体：纵栏式”选项，并确定数据源。 ③单击“确定”按钮，Access自动创建一个纵栏式窗体。 ④单击窗体底部的导航按钮可以浏览各条记录。 ⑤选择“文件|保存”命令，保存窗体对象。 6.2.2使用窗体向导创建窗体 6.3使用【设计】视图创建窗体 6.3.1在【设计】视图中添加字段 在窗体设计器中创建窗体的一般过程 （1）在数据库窗口中双击“在设计视图中创建窗体”，打开窗体设计视图。 （2）选择窗体的数据源 （3）在窗体上添加控件 从字段列表框中将需要的字段拖放到窗体上，系统会根据字段的类型自动生成相应的控件，并在控件和字段之间建立关联。 从“工具箱”中将需要的控件添加到窗体上。 （4）设置对象的属性：“属性”窗口。 （5）查看窗体的设计效果 单击工具栏的“视图”按钮，切换到窗体视图。 （6）保存窗体对象：执行“文件|保存”命令。 6.3.2窗体控件工具的使用 列出了在窗体上使用的各种控件。 控件是由Access预先定义好的、以图形化方式显示出来的、能与用户进行交互的对象。 将鼠标移至某个控件按钮上，鼠标下方会显示该控件的名称。 1. 选择对象 选择控件 选择单个控件：单击控件。 选择多个控件：按住【Shift】键，再依次单击各控件 2. 控件向导 3. 在窗体中添加控件 （1）创建结合型控件
Access基本知识点 第一章数据库基础知识 1 Microsoft Access 是一种关系型数据库管理系统。 2 数据是值存储在某一种媒体上能够识别的物理符号。数据的概念包括两个方面：一是描述数位特性的数据内容；二是存储在某一种媒体上的数据形式。其中使用最多、最基本的仍然是文章数据。 3 数据的处理是指将数据转换成信息的过程，数据处理的中心问题是数据管理。计算机在数据管理方面经历了由低级到高级的发展过程：人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据库系统和面向对象数据库系统。 4人工管理特点：（1）数据与程序不具有独立性，一组数据对应一组程序。（2）数据不长期保存。（3）程序与程序子之间存在大量的重复数据---也叫数据冗余 5 文件系统特点：（1）程序和数据有了一定的独立性。（2）数据文件可以长期保存在外存储器上被多次存取。（3）数据的冗余大。 6 数据库系统特点：（1）提高了数据的共享性。（2）减小了数据的冗余。（3）提供数据与应用程序的独立性。 7 面向对象数据库系统：（1）客服了传统数据库的局限性。（2）提高了数据库管理效率、降低了用户使用的复杂性。 8 文件系统已存在的问题阻碍了数据处理技术的发展，不能满足日益增长的形象需求，这是数据库及时产生的原动力，也是数据库系统产生的背景。 9 数据库管理系统是数据库技术和同意管理数据的专门软件系统，它以操作系统提供的输入／输出控制和文件访问功能为基础。目前关系数据库系统已经渐淘汰了网状数据库和层次数据库，成为当今最流行的商用数据库系统。 10 数据库技术与网络通信技术的结合产生了分布式数据库系统，20世纪70年代之前，数据库系统多数是集中式的。数据库技术与网络技术的结合分为紧密结合与松散结合两大类。分布式数据库系统又分为物理上分布、逻辑上集中的分布式数据库结构和物理上分布、逻辑上分布的分布式数据库结构两种。 11 数据库技术与面向对象程序设计技术结合产生了面向对象数据库系统。 12 数据库不仅包括描述事物的数据本身，而且也包括相关事物之间的关系。 13 数据库系统由5部分组成：硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件、数据库管理员和用户。 14 数据的最小访问单位是字节。 15 数据库管理系统支持用户对数据库的基本操作，是数据库系统的核心软件。 16 数据库管理系统包括以下6个方面功能：（1）数据定义。（2）数据操纵。（3）数据库运行管理。（4）数据组织、存储和管理。（5）数据库的建立和维护。（6）数据通信接口。 17 数据库管理系统有4部分构成：（1）数据定义语言及其翻译处理程序。（2）数据操纵语言及其翻译程序。（3）数据库运行控制程序。（4）实用程序。 18两个实体间的联系有3种类型：（1）一对一联系。（2）一对多联系。（3）多对多联系。 19 在Access中一对一联系表现为主表中的每一条记录之与相关表中的一条记录相关联；一对多联系表现为主表中的每条记录与相关表中的一条记录相关联；多对多的联系表现为一个表中的对条记录在相关表中同样可以有多条记录与之对应。 20 一对多联系是最普遍的联系，也可以将一对一联系看做是一对多的特殊情况。 21 数据模型是数据库管理系统用来表示实体及实体间联系的方法，数据库管理系统所支持的传统数据模型分3种：层次模型、网状模型和关系模型。 22 层次数据模型是数据库系统中最早出现的数据模型，他用树形结果表示各类实体及实体间的联系；关系模型是当今最流行的数据库模型。 23 关键字的值能够唯一地标识一个元组的属性或属性的组合。 24 如果表中的一个字段不是本表的主关键字，二是另外一个表的主关键字和候选关键字，这个字段就称为外关
课程教案
【实践操作】 【任务一】查看报表设计 (1)查看未分组报表的没计 1)打开数据库“学生信息.accdb”．鼠标右键单击导航窗格中“学生信息报表”标签，选择“设计视图”，打开“学生信息报表”的设计界面，“开始”选项卡也切换为“报表设计工具”的“设计”子选项卡，如下图所示。在选项卡文档区域，报表被分为“报表页眉”“页面页眉”“主体”“页面页脚”和“报表页脚”五个区域，其中“报表页眉”主要放置“标题”“徽标”和“日期和时间”等报表的辅助数据显示控件，“页面页眉”和“主体”主要放置“标签”“文本框”“图像”和“子报表”等报表的主体数据显示控件，“页面页脚”和“报表页脚”主要放置“页码”和“计数”等报表的辅助数据显示控件。 2)“报表设计工具”的“设计”子选项卡中的“控件”命令组在进行报表设计中发挥主要的作用，通过添加各类控件，使得报表界面友好而且丰富，如下图所示。 3)“报表设计工具”的“排列”和“格式”子选项卡中的命令组在进行报表设计布局中发挥主要的作用，通过命令组的布局，使得报表界面有序而且美观，如下图所示。
4)“报表设计工具”的“页面设置”子选项卡中的“页面布局”命令组在进行报表页面布局中发挥主要作用，使得报表页面符合打印输出的需要，如下图所示。 (2)查看分组报表的设计 打开“学生成绩递阶分组报表”，切换到“设计视图”，如下图所示。与“学生信息报表”进行比较，主要的区别在于，“学生成绩递阶分组报表”中出现了两个分组报表特有的报表区域“分组页眉”和“分组页脚”，由于字段“学生ID”作为一级分组，对应的区域为图中的“学生ID页眉”和“学生ID页脚”。其中“学生ID页眉”中放置与分组对应的“文本框”，“学生ID页脚”则放置该分组对应的“明细和汇总”信息。 【任务实施】请同学们查看报表包括分组报表的设计 【任务二】修改报表设计 对报表设计的修改操作主要包括以下内容，可参照“修改窗体设计”一节进行学习 (1)修改徽标的设计。 (2)修改标签的设计。 (3)修改文本框的设计。 【任务实施】请同学们参考修改窗体设计的方法执行修改报表的三种操作 【任务三】创建应用报表设计修改报表设计 利用“学生信息”作为数据源设计一个较复杂的报表，使用附件控件提供学生的“照片”信息，并使用子报表控件显示学生各科目成绩，设计的主要步骤包括：修改数据库表、创建新报表、添加附件控件、添加子报表控件、设置子报表控件属性、测试报表整体设计效果。 (1)修改数据库表 1)打开数据库“学生信息.accdb”，鼠标右键单击导航窗格中“学生信息”标签，选择“设计视图”，打开“学生信息”的设计界面，增加一个新的字段“照
《数据库原理及应用（Access）》教案 第一章数据库基本原理 教学目标：通过对数据库基本概念、数据系统的组成的讲解，让学生了解数据库技术；掌握层次模型、网状模型和关系模型的概念和特点，并能够学会使用传统的关系运算和专门的关系运算。 教学重点：并、交、叉、选择、投影、连接等关系运算的操作。 教学难点：层次模型、网状模型、关系模型的概念和特点。 教学手段与方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。 教学时数：4学时 教学过程： 一、数据库技术 1、数据库的基本概念 2、数据库管理技术的发展 3、数据库系统的组成 二、数据模型 1、层次模型 2、网状模型 3、关系模型 三、关系数据库 1、关系数据库的基本概念 2、关系运算 学习与思考： 1、什么是关系、元组和属性。 2、常用的数据模型有哪3种？各有什么特点？ 3、任意一张二维表时候都是关系？为什么？ 教学小结： 学生通过本次课程学习，对数据库基本概念有所了解，能够掌握常见的三种数据模型的特点，从而激发学生对课程学习的热情。 第二章Access关系数据库概述 第三章创建数据库 教学目标：通过对Access关系数据库的描述，了解Access数据库的7种数据库对象；熟悉Access数据库的工作环境；掌握创建数据库的方法；掌握压缩和修复数据库、编码和解码数据库、设置密码等管理数据库的方法。
教学难点：几种管理数据库的方法。 教学手段与方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。 教学时数：4学时 教学过程： 一、Access的数据库对象 1、表对象 2、查询对象 3、窗体对象 4、报表对象 5、页对象 6、宏对象 7、模块对象 二、Access的工作环境 1、菜单栏 2、工具栏 3、状态栏 4、数据库窗口 三、创建数据库 1、人工创建数据库 2、利用向导创建数据库 四、管理数据库 1、压缩和修复数据库 2、编码和解码数据库 3、为数据库设置密码 学习与思考： 1、Access关系数据库包括哪几个数据库对象？它们的作用是什么？ 2、为什么说Access是一个同时面向数据库最终用户和数据库开发人员的关系数据库管理系统？ 3、简要叙述报表的打印预览视图和版面预览视图的异同。 教学小结： 通过本次课程学习，使学生对Access数据库及其对象能够有基本了解，为后续可能学习打好基础。 第四章表 第一节创建表 第二节设置字段属性 第三节定义主键 教学目标：通过学习，让学生掌握在数据库中创建新表的5种方式；掌握表格设计视图
淮滨县中等职业学校《Access数据库应用技术》 课程名称 Access数据库应用技术 课程类别专业必修课 编写教师 教师所属系部 二Ｏ一六年二月二十六日
前言 Microsoft Access是Microsoft公司的Office办公自动化软件的组成部分，是应用广泛的关系型数据库管理系统之一，既可以用于小型数据库系统开发，又可以作为大中型数据库应用系统的辅助数据库或组成部分.在计算机等级、全国计算机应用证书考试等多种计算机知识考试中都有Access数据库应用技术。 本实验指导书中详细介绍了每个实验的目的、实验内容，并在方法上给出了指导，希望对同学们的学习能够有所帮助. 实验要求 Microsoft Access应用实验是Microsoft Access应用课程的重要组成部分，属于学科基础实验范畴，是及相关教学内容配合的实践性教学环节。学生通过实验，验证课堂学习的知识，掌握数据库、数据表建立、查询、窗体、报表、宏以及数据访问页的方法，从而具有小型数据库管理系统的设计能力。 在《Microsoft Access应用》的课程实验过程中,要求学生做到: （1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。 （2）仔细观察上机和上网操作时出现的各种现象,记录主要情况，作出必要说明和分析。 （3）认真书写实验报告。实验报告包括实验目的和要求，实验情况及其分析。 （4）遵守机房纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验设备。 （5）实验课程不迟到。如有事不能出席,所缺实验一般不补.
目录 实验一Access数据库结构及创建 (4) 实验二Access数据表的创建 (5) 实验三Access数据表的编辑 (7) 实验四查询的创建 (9) 实验五查询的操作 (11) 实验六创建窗体 (13) 实验七高级窗体设计 (15) 实验八报表设计 (18) 实验九设计Web页 (22) 实验十宏 (25)
第2编 基于Access2002的 数据库应用设计 4 Access2002数据库概述 4．1 Access2002数据库的功能和特点 4．1．1 Access2002的功能 中、小型的关系型数据库管理系统； 能允许用户构造应用程序来收集数据并对数据可进行分类、筛选、显示符合用户要求的数据； 使用向导可完成各种操作，一般不需要编程，复杂系统也只需要少量的编程； 风格与Windows完全一致。 4．1．2 Access2002的特点 面向最终用户和应用开发人员； 开放型的DBMS（数据库管理系统）； 支持多媒体的应用与开发；
提供功能强大的宏和函数； 基于Web的管理功能。 4．2 Access2002的工作环境 Access2002的启动 Access2002的关闭 Access2002的环境参数设置 Access2002工作窗口的介绍 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、插入点、最小/最大（还原）按钮、数据库窗口等。 4．3 Access2002数据库的组织方式 数据库工作窗口中提供七个支持的对象： 表 查询 窗体 报表 数据访问页 宏 模块 4．4 从Office助手获取帮助 “帮助”菜单
Office助手 问号按钮 5 创建数据库和表 5．1 Access2002数据库基本操作 5，1．1创建数据库 5．1．1．1使用数据库向导创建数据库 在“文件”-新建-通用模板-数据库选项卡，选取所需要的模板，然后进行各项选择取舍。 5．1．1．2 创建一个空数据库 在“文件”-新建-空数据库-然后加上所需要的各种对象。 注意：数据库建立以后，仅有一个空的框架还需要给各个对象输入数据！ 5，1．2 打开Access数据库 “文件“—打开—数据库文件名 在“打开“的右边有下拉式按钮：选择： 1、打开（共享方式）； 2、以只读方式打开；
《Access数据库应用》教学大纲 课程类别：通识教育必修课程 课程代码：CSE160007C 课程名称：Access数据库应用 学时学分：64学时；4学分 预修课程：大学计算机基础 适用专业：文科类、经管类、医学类等非计算机专业类 开课部门：各学院 一、课程的地位、目的和任务 《Access数据库应用》课程是全校非计算机类各专业通识教育必修课程。 利用数据库工具对数据进行基本的管理、分析、加工和利用，对于大学生是非常必要的。 通过本课程的学习，使学生了解数据库在各领域中的应用，理解数据库的基本概念和简单SQL 语言的使用，掌握一种微机数据库工具的使用，并能利用数据库工具设计、开发简单的数据库应用实例。在循序渐进的学习中，逐步掌握较完善的知识体系，培养学生的自我认同意识。通过本课程的学习使学生能够善于利用数据库知识解决实际的问题，参加相关计算机科技活动。 二、与相关课程的联系与分工 《Access数据库应用》课程是《大学计算机基础》课程的后续课程，该课程可以提高学生的信息处理能力和计算机应用能力，为使用软件开发工具进行与本专业内容相关的软件开发和使用数据库应用系统打下基础。 三、教学内容与要求 第一章：数据库基础知识 【教学内容】 1.数据库管理系统的概念 2.数据库和数据库应用系统的概念 3.关系模型、概念模型及其关系 4.关系规范化理论介绍 5.Access的特点 6.Access的启动方式 7.Access的数据库对象 8.Access的工具栏和菜单栏 9.Access的帮助系统
10.关闭数据库和退出Access 【教学重点及难点】 重点：关系数据库基本概念和基本理论知识；Access的数据库对象。 难点：关系规范化；Access的数据库对象。 【基本要求】了解数据库的相关概念；了解关系数据库的基本概念；了解数据模型的基本特点以及规范化的概念。掌握Access 2003的工作环境；理解Access的数据库对象组成和特点；掌握Access的启动、退出和帮助系统的使用；掌握Access数据库的基本操作。 第二章：数据库表的设计和管理 【教学内容】 1.创建数据库和创建表 2.设计表间的关系 3.管理数据表 4.处理表数据 5.设置数据表格式 6.调整数据表行列值 *7.使用子数据表 *8.链接表 *9.打印表 【教学重点及难点】 重点：表间关系的设计；管理数据表和对表数据进行编辑处理。 难点：设计表间的关系。 【基本要求】熟练掌握创建数据库和创建表的基本操作；会用Access建立数据库和表。理解表间关系的设计；熟练掌握管理数据表和对表数据进行编辑处理。初步掌握数据库和表的设计方法，会进行简单的数据库和表的设计；掌握设置表的格式；了解子数据表的使用和链接表的操作；了解打印表的操作。 第三章：查询的创建和使用 【教学内容】 1.查询的类型 2.创建查询 3.不同类型的几种查询 4.SQL的基本概念 5.Access中的几种常用的SQL查询 【教学重点及难点】 重点：选择查询和查询准则的使用；计算字段的使用方法；操作查询和选择查询的区别；SQL 的基本概念；简单的SQL查询。
ACCESS学习 第一章数据库知识 一、数据管理的发展 数据（数据处理）信息 人工管理文件管理数据库管理（数据独立性最高） 分布式数据库 面向对象的数据库 二、数据库系统 数据DATA 数据库DB（database） 数据库系统DBS（database system） 数据库管理系统DBMS（database management system）是DBS核心DBS包含DB和DBMS 三、数据模型 1、实体 表中的一条记录，也指表中的行。 实体具有属性：表中的字段（如学号、姓名、年龄）。 2、实体间的联系 一对一1：1 一对多1：N 多对多N：N 一个项目经理可以管理多个项目，一个项目只能由一个项目经理管
理，项目经理和项目之间的关系是： 工人在工作中可以管理多台设备，但是只能修理一台设备，工作中，工人和设备之间的关系是：一对多 3、数据模型 （1）层次模型树状模型 （2）网状模型 （3）关系模型二维表来表示，二维表也叫做关系。 四、关系数据库 1、关系模型术语 关系：二维表 元组：表中的行 属性：表中的列 域：属性值的范围 关键字：可以对表中的记录进行识别的字段，不允许重复（主关键字）。外部关键字：对于有联系的表，子表中的关键字段设置为外部关键字，父表中的对应字段是主关键字。 2、关系的5个特点：P10—P11 3、实际关系模型 五、关系运算——关系运算的结果仍然是一个关系（二维表）。
1、传统的运算：+ - * / 并交 A）R*S=T B）R/S=T C）R+S=T D）R-S=T 2、专门的关系运算 选择行运算 投影列运算 连接对两个表的连接 六、数据库设计基础 1、设计原则：“一事一地”原则等P13 2、设计步骤：需求分析，确定表，确定表的字段，确定联系，设计求精（填充数据、完善细节）。 第二章数据库和表 预备知识：窗口、菜单、对话框 数据库包含表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块（VBA） 一、创建数据库 1、创建空数据库和用向导创建
《ACCESS数据库》项目教学教案 张萍项 目设计服装加盟店数据库班级 07计算机应用班时间第七周课 题 知识目标:复习数据库需求分析技术、熟练窗体设计的一些简单技巧、掌握选择查询项的操作方法、掌握创建切换面板的方法以及命令按钮的用法。目能力目标:掌握窗体的创建与设计方法、掌握选择查询的操作方法、掌握创建切换面目板的方法。 标情感目标:熟悉项目学习的基本流程，通过项目活动培养学生分析问题能力，团队精 神，沟通能力和法律意识。 项 目项目重点:窗体的创建与设计、选择查询的应用及切换面板的创建重 难项目难点: 窗体的设计及查询的应用 点 两年前，李明开了一家小小的服装店，专门销售从各大批发市场淘来的衣服。因项为经营有方，经过这两年时间的积累，李明的服装店已经是小有名气，也攒下了不少目资金。今年，李明重新装修了服装店，准备大干一场。经过仔细的市场考察，他选择情了“SKY”品牌，成为SKY服装加盟店中的一员，从此以后，他的服装店只卖SKY境牌子的衣服了。为了使自己的服装加盟店业务管理更加科学、准确、高效，他准备使 用ACCESS 2003数据库系统，解决业务经营过程中遇到的信息存储与分析问题。
需求一:存储李明服装店的数据 项分析一:创建数据表 目需求二:一个更为简洁并且不易出错的输入方式 分分析二:窗体的创建与设计 析需求三:能更好地分析销售情况 分析三:显示经营信息的销售报表、进行数据库导航的切换面板项 1、捕获服装加盟店的需求 目 2、创建应用窗体 设 3、查询经营业务信息 计 4、创建切换面板 项 1、学生应该对制作数据库及数据表有一定的了解和基础 目 2、安装有“OFFICE 2003”的多媒体电脑室 准 3、对需求分析的步骤有一定的知识了解 备 项第1课时:项目实施(一)---捕获服装加盟店的需求 目【任务目标】 实复习数据库需求的分析技术，创建信息细化表(即数据表) 施【实验设备】 OFFICE 2003中的ACCESS 2003软件 【项目过程】 1、确定数据存储的需求，初步建立数据库功能表 2、通过数据库功能表建立信息细化表 3、通过信息细化表开始设计数据表(主键和字段的设置) 4、建立12个数据表
Access应用技术............................................. 错误!未定义书签。 内容简介................................................. 错误!未定义书签。 学习重点................................................. 错误!未定义书签。 学习难点................................................. 错误!未定义书签。 一. 数据库基础知识及 Access .............................. 错误!未定义书签。 二. 数据库的设计......................................... 错误!未定义书签。 三. 数据库的创建与库内结构............................... 错误!未定义书签。 1. Access的启动与数据库的创建....................... 错误!未定义书签。 2. Access的内部结构................................. 错误!未定义书签。 四. 表的设计............................................. 错误!未定义书签。 1. 表的基础知识...................................... 错误!未定义书签。 2. 创建表............................................ 错误!未定义书签。 3. 向表中添加数据.................................... 错误!未定义书签。 4. 修改已有的数据表.................................. 错误!未定义书签。 五. 表之间关系的建立..................................... 错误!未定义书签。 六. 课堂示例............................................. 错误!未定义书签。 1. 新建数据库和表.................................... 错误!未定义书签。 2. 建立关系.......................................... 错误!未定义书签。 七. 课堂练习............................................. 错误!未定义书签。 八. 课后练习............................................. 错误!未定义书签。 A c c e s s应用技术 内容简介 Microsoft Access 是当前最流行的Windows数据库应用程序之一，它是一种关系型数据库管理系统，不但能存储和管理数据，还能编写数据库管理软件，是一种使用方便、功能较强的数据库开发工具。主要介绍：数据库的基本概念、Access与数据库的基本操作、Access 的基本组件：表、查询、窗体、报表、宏及数据表、窗体和报表的打印等内容。 学习重点 1.数据库的基本概念 2.数据库结构的定义与编辑 3.数据库数据的建立与编辑 4.表、查询、窗体和报表及宏的创建与使用 学习难点 1.表结构的设计、创建表、完整性约束 2.复杂查询的设计与实现 3.窗体中控件的设置 4.报表中的各类统计 5.宏及命令，并组织一个简单的数据库应用程序
单元教学设计Access数据库基础与应用 第五章窗体 第一节窗体概述
课堂组织： 第五章窗体 窗体是ACCESS数据库继表和查询之后的最重要的对象。 窗体是ACCESS提供给用户操作数据库的最主要的人机界面。 窗体是数据库管理系统的重要对象，利用窗体对象可以设计友好的用户操作界面，实现用户和数据库应用系统的交互。 窗体可以使数据输入和数据查看更加容易和安全。 窗体是系统安全性、功能完善性和操作便捷性的体现。 5.1 窗体概述 5.1.1 窗体的功能 1.作为数据的录入界面：用于在数据库中输入和显示数据 2.作为数据的浏览和维护界面 3.控制程序：用作切换面板打开数据库中其它窗体和报表 5.1.2 窗体的组成 ?窗体由窗体本身和窗体所包含的控件组成： ?窗体本身由窗体页眉、页面页眉、主体、页面页脚、窗体页脚五部分组成。 每一部分称为一个“节”，其中主体节必不可少。 ?控件的种类比较多，包括：标签、文本框、复选框、列表框、组合框、选项组、命令按钮等，它们在窗体中起不同的作用。 一个完整的ACCESS窗体包含五个节，它们的名称分别是主体、窗体页眉、窗体页脚、页面页眉、页面页脚。功能如下：
5.1.3 ACCESS的“自动创建窗体”和“窗体向导” ACCESS提供了强有力的可视化的窗体创建方法，为了深刻理解ACCESS的窗体创建理念，需要认识和剖析ACCESS的“自动创建窗体”和利用“窗体向导”创建窗体的方法。 可见从其下拉列表框中选择了一个表或查询作数据源后，可以自动创建六种窗体。 5.1.4 窗体的视图 窗体有三种视图： ?设计视图：主要用于创建、修改窗体。 ?数据表视图：以数据表的形式显示窗体的数据，在这种视图中可以编辑、 添加、修改、查找或者删除数据。 ?窗体视图：显示记录数据的窗口，作为操作界面提供给用户，主要用于用 户添加或者修改数据。