初中班主任如何利用微信开展德育工作 李会清

初中班主任应用微信开展德育工作的策略1. 引言1.1 初中班主任微信开展德育工作的重要性在当下信息化的社会环境中，微信已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

作为初中班主任，利用微信平台开展德育工作已经成为一种趋势和需求。

这种方式不仅有利于班主任与学生之间的沟通和互动，更能够有效促进学生的德育素养的提升。

初中班主任应用微信开展德育工作具有重要的意义和作用，不仅可以促进学生的全面发展，更能够提升学校德育工作的效果和水平。

加强微信在德育工作中的应用，对于推动学校德育教育的深入开展具有重要意义。

2. 正文2.1 建立微信班级群营造良好学习氛围建立微信班级群营造良好学习氛围是初中班主任开展德育工作的重要一环。

通过建立微信班级群，班主任可以方便地与学生进行沟通和互动，及时了解学生的学习情况和生活状态。

在微信群里，班主任可以发布学习计划、作业要求等重要信息，引导学生养成良好的学习习惯和规范行为。

班主任还可以组织学习讨论、作业辅导等活动，促进学生之间的互助和交流，形成良好的学习氛围。

通过微信群建立学生之间的联系和互动，可以增强学生的凝聚力和团队意识，培养学生的集体荣誉感和责任感。

学生在群里分享学习心得、交流问题、共同进步，形成相互鼓励和支持的良好氛围。

班主任还可以利用微信群发布榜样学习榜、优秀表彰等活动，激励学生努力学习、争做优秀。

建立微信班级群是促进学生学习、交流和合作的有效途径，有利于营造积极向上的学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性。

初中班主任应充分利用微信这一平台，加强与学生之间的联系，指导、引导学生健康成长，推动全面德育工作的顺利开展。

2.2 利用微信发布德育教育资讯利用微信发布德育教育资讯是初中班主任开展德育工作的重要策略之一。

通过微信平台，班主任可以随时随地发布有关德育教育的资讯和信息，让学生和家长及时了解学校的德育工作动态。

班主任可以利用微信发布学校的德育教育政策和方针，让学生和家长了解学校对于德育工作的重视和要求，引导他们树立正确的道德观念和行为规范。

如何利用微信开展初中班主任德育工作摘要：初中班主任要促进初中生的健康成长，则不可忽视德育对其产生的深远影响。

因此，班主任在开德育工作过程中可借助微信手段加强自己与学生之间的互动，让学生能够在德育氛围下学会从积极的角度来认识世界，并在德育学习体验的过程中学会践行正确的行为操守，真正成长为具有良好品德与行为的人才。

关键词：微信；初中；德育工作引言目前，德育教育已成为教育的重要课程，如何保证德育教育质量则是众多教育工作者需深入研究的问题。

为保证德育教育质量，需要学校、家长共同合作对学生进行德育教育。

在信息技术迅速发展中，学校可通过微信加强与家长的沟通。

如何合理利用微信建立家校合作模式，则是教育工作者需思考的问题。

一、家校合作教育的重要意义社会环境复杂多变，为保证教育质量，需要家庭、学校、学生共同合作。

在保证学校、家庭共同努力的情况下，学生才能和谐、全面发展，因而教师、家长需在学生教育方面达成一致，并采取相同措施加强对学生的教育，以免双方出现冲突。

若学校、家长一方的教育存在失误，都将对学生发展形成负面影响。

为提高学生道德水平、推动学生全面发展，教师、家长需积极合作。

学生行为、品德受家长影响较大，因而需家长积极参与、配合学校教育，提高教育质量。

我国一直以来十分重视家庭教育，且在子女成长、教育中花费大量时间及精力。

近年来，就业竞争压力逐渐增高，很多家长更趋向于让子女接受高质量教育，以应对激烈的竞争。

在信息技术快速发展中，仅由教师对学生进行教育已不能满足社会发展需求。

现阶段，教师的工作环境较为复杂，教师不仅需具备专业知识、教学能力，还需掌握学生个性，尊重学生个性及需要。

相较于教师，家长更了解学生的特征，因而需家长与学校、教师合作，通过共同努力将提高学生学习效果。

同时，可通过教师、家长的合作，为学生营造良好成长、学习环境。

学校为优化内部治理结构，需采用家校合作模式教育学生。

研究发现，家校合作方式可提升家长对学校工作的认同度及支持度，且可提高教育效果。

初中班主任基于微信开展互动德育的途径研究
一、建立班级微信群
在微信平台上建立班级微信群，方便班级管理与德育工作的实践。

通过微信群，班主任可以快速与学生进行沟通，发布班级通知，展开课外活动，并且可以及时掌握学生的生活情况。

同时，学生也可以用微信群向班主任反馈学习、生活、心理等方面的问题。

二、通过微信公众号发布德育文章
班主任可以创建微信公众号，发布各种德育主题文章。

通过文章的传播，学生可以了解德育的相关知识，增强德育教育的效果。

同时，班主任也可以通过公众号与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，与家长一起关注孩子的成长。

三、利用微信平台组织班级活动
利用微信平台开展各种形式的班级活动，如班级主题讨论、线上文艺汇演、远程学习等。

这些活动既满足了学生的兴趣需求，又提升了学生的班级凝聚力和团队合作精神。

同时，班主任也可以加入活动，与学生进行互动，加强师生之间的交流与联系。

四、定期开展微信问卷调查
班主任可以利用微信开展德育方面的问卷调查活动。

通过问卷调查，班主任可以了解学生对德育工作的评价和反馈，进而有效改进班级管理和德育教育。

此外，也可以通过问卷调查了解学生的兴趣爱好、特长等方面的情况，加强对学生的个性化教育。

对初中班主任基于微信开展互动德育教育的探究一、微信在德育教育中的重要性学生作为青少年，他们对新科技的接纳和运用已成为一种时尚。

他们几乎都是微信的用户，通过微信与他们沟通交流，会更容易得到他们的认可和接受。

所以，利用微信进行德育教育，不仅能够满足学生的使用习惯，还能够增强学生的德育教育参与度。

二、基于微信开展互动德育教育的方法及策略1. 建立“班级微信群”在微信上建立一个班级微信群是开展互动德育教育的基础，班主任可以将全班同学加入微信群，方便全班同学之间进行交流和互动。

在班级微信群中，班主任可以发布通知、表彰优秀同学、传达学校和班级的重要事项等，也可以通过微信群与学生进行及时沟通，了解学生的学习、生活情况，及时发现和解决问题。

2. 发布德育教育内容班主任可以结合学校的德育教育课程要求，定期在班级微信群中发布与德育教育相关的文章、视频、图片等。

这些内容可以包括校规校纪、班级规章制度、校园安全教育，以及社会公德、家庭美德等方面的知识。

通过这种方式，不仅可以增加学生了解德育教育内容的渠道，也可以引导学生树立正确的价值观念和行为规范。

3. 搭建线上指导平台4. 利用微信小程序除了建立班级微信群和个人微信公众号，班主任还可以利用微信小程序开展互动德育教育。

可以开发一些关于德育教育的小程序，如“学习成绩查询”，“心理健康测试”，“行为规范学习”等，帮助学生更好地了解和学习德育教育知识。

通过这些小程序，学生可以方便、快捷地查找相关信息，并进行自我测试和学习。

1. 可行性分析2. 效果评估通过基于微信开展互动德育教育，可以取得一定的效果。

可以增强班主任与学生之间的沟通和互动，使学生更加愿意与学校和班主任沟通，及时反映自己的问题和困扰，有效预防和减少学生的问题行为。

在微信上发布德育教育内容，可以扩大宣传范围，使学生更容易接触到相关信息，增加学习的机会。

搭建线上指导平台和利用微信小程序，可以为学生提供更为个性化、专业化的帮助，使教育更加具有针对性和实效性。

初中班主任如何利用微信开展德育工作摘要：信息时代发展前提下，教育部门随之开始了一系列的改革，要求班主任合理利用微信开展德育工作。

微信这一即时通软件的出现，给人们的工作与生活带来了许多的便利，也深受学生的喜欢，成为其新的联系方式。

但是，信息技术的进步下，网络的两面性凸显出来，班主任应引导学生正确使用微信，通过沟通提升其思想道德意识，并规范行为，做到健康成长。

关键词：初中；班主任工作；微信；德育教育新时代下，初中生对网络的需求越来越大，微信成为了学生中最常用的联系工具，也展现出了对这一软件的依赖性，并开始产生了诸多的负面影响。

面对这种情况，班主任结合学生的实际情况，在尊重其想法与做法的基础上，利用微信开展了相应的德育教育，使之在网络环境下形成正确的观念，提升其分辨与约束力，逐渐成长为社会需要的有用之才。

一、利用微信纠正思想与行为德育教育往往都是枯燥的，学生也不愿意参与进来，使之思想、行为出现了偏差，不利于其成长。

刚步入初中生活的学生还不能看清事件的本质，容易受到环境的误导，班主任开始重视创新德育工作的方式，以纠正其思想观念。

班主任改变了理念，跟上时代潮流，开始利用微信来融入到学生中，通过交流纠正其思想与行为，使之提升辨别能力，在网络环境中健康成长。

班主任可以创建一个班级的微信群，言明这里是平等的，没有地位之分，可以大胆地去表达，使学生在疑惑中去尝试沟通并体会到了自由与愉快。

班主任可以适当地将安全问题、珍爱生命等内容融入到微信群中，让学生去讨论，表达出自身的认识、感慨等，使之在分享中形成了正确的观念，提升德育工作的效果。

二、运用微信加强心理指导刚进入初中生活，有一部分学生性格比较内向的，在沟通方面的能力不足，逐渐产生了畏惧、敏感的心理，使之情绪低落，无法正常参与到课堂活动中。

学生为了避免在现实沟通中遇到挫折，在信息时代下，开始运用微信表达心中所想，在朋友圈中展示出真实的自我，以得到心理的满足。

初中生的心智不成熟，很容易在网络环境下形成依赖性，逐渐沉迷进去，无法脱离这个能得到满足的虚拟世界中，不利于其成长。

如何利用微信开展初中班主任德育工作摘要：作为现代生活当中经常运用的一个交流手段，微信也成为了初中学生们运用的一个关键性的社交工具，初中班主任展开德育方面的具体工作，也要着重关注微信应用方面，要对微信的不同特质进行有效运用，正确引领学生的道德思想，将学生和老师二者间的交流互动率提升上去，并将不同的道德例子引入在内，安排学生对之进行探讨，为学生创造起良好的道德氛围，推动学生综合素养获得提升。

本篇文章首先对微信在班主任德育工作当中的重要程度进行了剖析，之后，重点对微信推进初中班主任德育工作的具体举措加以探索，希望能够为大家提供参照。

关键词：初中班主任；德育工作；交流互动作为现代教育的关键方面，德育已然获得了人们的大量重视，这方面也成为了诸多班主任予以落实的一大任务所在，作为初中班主任，也同样需要在日常生活和学习当中有效贯彻落实德育工作，通过渗透各种各样的道德思想教育，使得学生将良好的道德品质搭建起来，推动其身心获得全方位进步。

在当下，微信有着愈加高的应用范畴，初中生对此也进行大量使用，因此，作为班主任，在践行德育工作安排的时候，也应当对微信进行运用和关注，将微信的不同优点结合起来，使得德育教学的内容和形式获得充实，推动德育教学成效获得有效提升。

1.利用微信开展初中班主任德育工作的重要性1.1可以避免学生受到负面信息的影响在当下，信息技术获得飞速发展，初中生每一天都会从多个渠道当中获得各种各样的信息，包括电视和电脑等等多个方面，而获得的信息当中，难免涵盖诸多负面内容，对于处于初中阶段的学生来说，他们非常容易受到这些信息的不良影响，不过我们也应当看到信息技术手段发展的良好方面。

比如说，微信作为现当下社交应用的一个关键性手段，老师对之进行妥善运用，可以有效引领学生对思想道德内容进行学习，结合学生不同的个性特质，将正确价值观灌输到学生心中，从而不会让不良信息对学生产生伤害。

1.2有利于学生对德育知识的理解和接受在传统式的德育活动当中，班主任通常采用说教式的方式，让学生硬性记忆道德思想内容，而这样的方式太过于单一化，非常容易让人产生反感。

初中班主任如何利用微信开展德育工作随着微信的普及，微信已成为人们日常生活中不可或缺的沟通工具，班主任也可以利用微信平台来开展德育工作。

本文将就如何利用微信平台来开展德育工作进行论述。

一、微信平台在德育工作中的重要性微信作为一款社交软件，有着快捷、方便、高效等特点，可以方便班主任与学生及家长进行沟通和交流，也可以方便班主任发布重要信息和德育相关的教育内容。

因此，微信平台在德育工作中具有很大的重要性。

首先，微信平台可以加强班主任与家长的沟通，加深彼此的了解，形成良好的家校合作关系，共同促进学生的全面发展。

其次，微信平台可以方便班主任及时发布德育教育内容，加强对学生的思想道德教育，引导学生形成正确的价值观和思想观。

最后，微信平台可以强化班主任和学生之间的互动交流，使学生能够借助微信等新媒体平台，了解各种信息，拓宽知识视野，提高自身素质和能力。

二、微信在德育工作中的运用方式1. 发布德育相关信息班主任可以通过微信平台发布关于校规校纪、安全教育、节日文化等与学生德育相关的信息，从而引导学生形成积极健康的生活方式和自我管理能力。

同时，班主任可以通过微信发布自己的德育教育心得体会以及一些德育师资的文章和报告，使学生可以了解到这方面的知识和经验，从而对于德育产生浓厚的兴趣。

2. 联系和辅导学生班主任可以利用微信平台与学生进行线上辅导和交流，及时解决学生遇到的各种问题。

比如，学生突然生病或遇到家庭不幸时，班主任可以通过微信及时关心询问学生的情况；同时，学生在学习中遇到了困难，班主任也可以通过微信进行线上辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

3. 组织班级活动班主任可以通过微信与学生进行联系、讨论和计划活动等，方便并加强了活动的开展。

比如，首先通过微信平台发出活动通知，然后在群内进行讨论和策划，看是否需要向学校申请有关资源和费用，最后确定方案，以便对学生进行宣传和征集志愿。

4. 提高德育成效班主任通过微信平台可以与学生进行情况记录、校园巡查、及时纠正不良行为等方面进行德育工作。

初中班主任应用微信开展德育工作的策略班主任可以利用微信建立班级群，通过微信进行日常的班级管理和沟通。

班级群是班主任、学生和家长之间进行信息传递的重要平台，班主任可以通过群聊功能，及时发布班级通知、学习资料、课程安排等信息，方便大家进行及时了解和查看，减少信息传递的时间和成本，提高工作效率。

班主任还可以利用微信将班级学生的学习情况及时反馈给家长。

通过与家长建立良好的微信关系，班主任可以在学生学习状态不佳或者出现问题时，及时向家长反映情况，与家长共同探讨解决方案，共同关注学生的成长和问题。

这种反馈机制可以使家长更加了解孩子的学习情况，增强家校合作的信任度，促进家校和师生之间的沟通和交流。

班主任还可以利用微信的朋友圈功能对学生进行德育引导。

班主任可以通过朋友圈发布一些有关学习方法、学习心得、道德品行等方面的信息，引导学生正确的学习态度和价值观。

通过这种方式，可以让学生在融入微信朋友圈交流的获取到更多的正能量，增强学生的自律意识和责任感。

班主任还可以利用微信进行班级话题讨论和心理辅导。

通过建立微信群聊大讨论的形式，班主任可以指导学生讨论一些与学习、生活有关的话题，并针对话题进行引导和讨论，增强学生的思考能力和团队协作能力。

也可以在微信上为学生进行一些心理辅导，提供一些心理健康知识，帮助学生建立正确的心理认知和调适能力。

班主任还可以利用微信进行家访与家长沟通。

在学校德育工作中，家访和家长沟通是非常重要的一环，而微信的应用为家访和家长沟通提供了便捷的渠道。

班主任可以利用微信与家长进行日常沟通，解答家长的问题，及时了解家长对学生的反馈，做好学生情况的跟进，并及时向家长做好学校的相关工作报告。

在利用微信开展德育工作的过程中，班主任也要注意一些问题。

要注意保护学生的隐私权，不要随意泄露学生的个人信息；要注意维护微信群的正常秩序，不要让微信成为学生消磨时间的工具；要注意避免过度依赖微信，不能让微信成为班级德育工作的唯一渠道。

初中班主任利用微信开展互动德育作者：朱建辉来源：《教书育人·教师新概念》2017年第05期初中班主任充分重视微信在学生德育工作中的作用，与学生展开积极互动，能够更好地缩短师生之间的距离，增强学生对教师的信任感，根据学生存在的问题及时进行因势利导，促进学生更好地学习和发展。

一、以微信为纽带，强化师生联系班主任开展德育工作的基础和前提就是彼此信任，没有距离感，学生愿意与班主任沟通，信任并听从班主任的教诲，这样才能及时了解他们的思想动向，发现存在的道德问题，做好有针对性的指导。

教师能够及时发现学生存在的问题，才能做好与学生的沟通和交流，信息不对称影响班主任德育教学的最大问题，很多时候不能及时发现学生存在的问题，造成工作滞后；有时是不能针对学生存在的问题，造成教育无法切中学生的思想要害，教育效果大打折扣。

影响信息不对称的重要原因是教师与学生联系较少，学生不愿意和教师进行交流，尤其是面对面交流。

微信发展起来以后，建立微信好友和班级微信群，学生在群里没有障碍，在与同学交流的过程中班主任能够及时发现他们存在的整体问题，把握学生的总体思想动向。

微信好友能够及时与学生进行个体交流，发现存在的个性化问题，可以单独开展德育教育。

例如，班主任建立一个班级微信群，让所有的学生加入这个群，平时多在群里与学生进行无距离沟通，学生可以畅所欲言，没有地位和等级之分，消除他们的心理距离感。

并私下与某个学生协议并以该学生的名义进入学生自己建立的微信群，学生自己建立有微信群，一般不希望班主任加入。

并根据具体情况随时添加一些特殊学生的微信好友，以便做好思想沟通和教育帮助。

这样，在自己建立的微信群能够对他们进行整体德育教育，拉近师生距离，增强师生感情。

以学生微信群发现存在的问题，在自建微信群进行有针对性的整体教育，并通过私信做好个性化指导。

这样，学生愿意表达自己的思想，也感到班主任德育工作非常有针对性，能够针对他们的问题开展教育，他们非常乐意接受，也非常佩服班主任的工作，愿意不断改进和提升。

管理篇•德育天地信息化社会，随着现代科技的不断发展，众多依托互联网诞生的即时通讯工具给人们的沟通交流提供了一个新平台。

微信这款免费的即时通讯工具自2011年初推出以来，凭借其独有的即时交流功能、交友、朋友圈功能，获得众多用户的认可。

中学生成为微信使用人群中的主力。

在给广大初中生带来方便的同时，微信也给众多缺乏是非辨别能力以及自控力的初中生带来一些负面影响。

作为一名初中班主任教师，应该将“立德树人”放在首位。

现代社会针对初中生的思想教育工作变得更为复杂，初中班主任应该与时俱进创新工作方法，进一步拓宽德育工作途径。

根据当前初中生依赖手机、渴望互联网、经常使用微信进行沟通交流并且在朋友圈中分享自己心情的现实，初中班主任应该利用微信这一全新平台，更好地开展德育工作，对初中生进行正确引导，利用微信培养初中生正确的人生观、世界观以及道德观念，增强德育工作的实效性。

一、班主任可以通过组建班级微信群增强和学生之间的互动，及时了解学生的思想动向，增强德育的针对性为了让德育工作不再仅仅局限于课堂、不再仅仅局限于枯燥乏味、缺乏针对性的道德说教，并及时了解初中生包括学习、生活甚至是思想上的动态，班主任应该充分利用微信这一平台。

班主任应该注册微信账号，并针对本班级学生建立微信群，给他们的沟通交流提供便利条件，班主任也可以随时登陆微信和他们进行互动，针对他们学习、生活等方面出现的难题及时解决。

教师还可以通过加好友，关注他们的朋友圈动态，及时发现他们思想上的不良动向。

针对这些正处于青春叛逆期行为不规范、心理容易出现不同程度的问题又具有极强自尊心的学生，教师应该转变传统的当众对他们进行批评的做法，利用微信和他们进行私下沟通，了解他们的真实想法，有针对性地对他们实施德育，这样往往能够起到更好的教育效果。

例如，我班一名学生经常在各科课堂上迟到，任课教师经常对他进行批评教育并且向我反映情况。

我在对他进行说服教育的时候，发现他根本心不在焉，甚至表现出一种逆反的情绪。