《有的人》
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《有的人》教学案
课型课题诗三首——《有的人》学科语文
主备人王治雨审核年级七年级授课时
间
1 班级705、706
教学目标1、读《有的人》，理解诗歌的内容。
2、学习《有的人》中用对比手法来歌颂鲁迅先生的写法。
3、背诵、默写《有的人》。
教学重点及难点1、读《有的人》，理解诗歌的内容。
2、学习《有的人》中用对比手法来歌颂鲁迅先生的写法。
教学过程
教师活动学生活动
一、情境导入
有一个宰相的妻子非常重视儿子的前途，她每天不辞劳苦地劝告儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国君等。
宰相却早上早早离开家去上朝，晚上回来也只顾看书。
爱子心切的夫人终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书啊，你也该好好管教管教你的儿子啊！”但这宰相却眼不离书的说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”
鲁迅先生就像宰相一样，以“俯首甘为孺子牛”的奉献精神、以大无畏的斗争精神教育了一代代后人。
臧克家就是其中一位深受影响的诗人，但是他和鲁迅无一面之缘。
正如司马迁所说：“人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。
”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。
“赶快收敛，埋掉。
忘记我，管自己的生活。
”这是他最后的遗言。
然而，我们能忘记他吗？事别13年，著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有感》。
让我们共同分享。
二、作者简介
臧克家：现代著名诗人，山东省诸城人。
1933年出版第一部诗集《烙印》。
深受广大群众的喜爱。
以后又相继出版了《罪恶的黑手》《泥淖集》等作品。
他自幼受祖父、父亲影响，打下了良好的古典诗文基础。
建国后，臧克家多作政治抒情诗，其中《有的人》《毛主席向着黄河笑》等作品，多次被选入中学语文课本。
三、写作背景
“中华民国”建立后，新旧军阀、地主阶级和达官贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。
对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表——国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。
而人民，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手、伟大的民族英雄。
1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹人们的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，对
鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸发，写下《有的人》一诗，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的思考。
四、听录音，朗读
1．请同学们听录音。
2．请同学们评价一下，这个人读得怎么样？
（感情处理得比较好语速把握恰当语气语调抑扬顿挫重音恰倒好处读出了诗歌的层次等等读出了对前者的恨，对后者的爱……）
【指导语】诗歌重朗读，俗话说：书读百遍，其意自见。
仅仅靠听朗读录音是远远不够的。
请同学们根据你对诗歌的理解，自由朗读。
3．我们齐读这首诗。
要想更好地诵读，还必须深刻领悟诗歌内容。
五、品读。
（1）文路整理：
整首诗歌可分成三部分，
第一部分（1节）：开门见山，（总纲）从对鲁迅虽死犹存的感受入手，提出了对生与死的不同的观点。
第二部分（2-4节）；（解说）从两种人对待人民的不同态度中，热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。
第三部分（5—7节）：（深入挖掘）从人民对两种人的不同态度中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
（2）问题探究
1、本诗写了哪两种人？
“有的人”指两种人、两种阶级，一种是人民的公敌，即国民党反动派及那些剥削人民的人，他们骑在人民头上作威作福，残害人民；一种是鲁迅为代表的为了人民的解放而进行不屈不挠斗争的革命战
士。
用诗中的话表达就是（板书：1、骑在人民头上；
2、给人民当牛马）
2、两种人对人民的态度截然不同，那么人民对他们的态度又是怎样的呢？
（板书：人民把他摔垮、
人民永远记住他）
3、诗歌第一节有两个“死”字和两个“活”，如何理解他们的含义？有的人活着——肉体和生命还存在
他已经死了; ——精神已经消亡
有的人死了——肉体和生命消亡
他还活着。
——精神永存
（板书：英雄虽死犹生、恶者虽生犹死）
4、如何理解“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
”
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。
“刻入”一词，真是入木三分。
反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他们的名字比尸首“烂”得更早。
这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。
青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。
“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士的蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
六、课外拓展：
有的人在玩的时候，别人在学。
有的人在学的时候，别人在玩。
有的人在别人面前，“呵！我学习最好！”
有的人俯下身子教大家怎样学好。
有的人把书本画的满满的，说“成绩好”。
有的人情愿做面墙，身子顶着好成绩。
有的人他来到这个班，别人就不能学。
有的人他来到这个班，就能带动大家好好学习。
在别人面前耀武扬威的，成绩把他压垮。
给大家做墙壁的，大家永远记住他。
把书本画的满满的，书本比人还要脏。
只要有美丽的图画，也能将墙装扮成舒适的花园。
他来到这个班，别人就不能学的人，
他的下场可以看到：
他来到这个班，就能带动大家好好学习的人，
同学们把他抬举的很高，很高。
七、作业
1、学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。
那么，就拿起笔来，把你的感受写一写，副标题叫做“读《有的人》有感”，主标题自拟。
2、背诵全诗。
