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2024年语文中考《文言文阅读》过关练专题3：《写景游记类》过关练》第1篇三峡(对比阅读练习)材料一：乍入谷，未有奇。
沿溪曲折行数里草木渐秀润山竦出崭然露芒角。
水声锵然鸣两峰间，心始异．之。
又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环．而卫者。
嘉木奇卉被．之，葱茜浓郁。
又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。
洑③出石罅④，激而为迅流者焉。
阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。
宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。
”(节选自麻革《游龙山记》) 材料二：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(节选自郦道元《三峡》) 注释：①提：同“揖”，拱手行礼。
②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。
③洑(fú)：水潜流地下。
④罅(xià)：缝隙。
⑤颠：上方。
⑥趾：岸边。
1.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.沿溪曲折行数里/草木渐秀/润山竦出/崭然露芒角B.沿溪曲折行数里/草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角C.沿溪曲折行/数里草木渐秀/润山竦出/崭然露芒角D.沿溪曲折行/数里草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角2.参考表格方法提示，解释下列加点词语。
(3分)加点词语方法提示解释(填写文字)心始异．之关联教材。
渔人甚异．之(《桃花源记》) (1)异：____________查阅词典。
环：①环绕，围绕；②遍，周遍；环．而卫者(2)环：____________③旋，转动[《古代汉语词典》(第2版)]嘉木奇卉被．之联系语境。
(3)被：____________3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。
”(3分)_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (2)虽乘奔御风，不以疾也。
写景游记类【整体阅读】第一步：明确写景顺序写景类文言文一般按照时间、空间或游览等顺序构思文章，初读时先需明确文章运用的写作顺序。
1．时间顺序：描写不同时间段的景物变化，如写春、夏、秋、冬四季，早、中、晚各个时间段的景物等。
2．空间顺序：按照一定的空间结构写景，如从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间等结构。
3．游览顺序：一般包括两种：①定点观察，即站在某个观景点，对周围景物按照空间顺序进行描写；②移步换景，即随着游览者脚步的移动变换位置，一处一处地观察景物。
另外：还可以分析文章结构，即分—总、总—分或总—分—总的结构。
第二步：明确写作手法写景类文言文的写作手法一般包括正侧面描写结合、虚实结合、动静结合、修辞手法、衬托等。
1．正侧面描写结合：正面描写即通过生动形象的语言，把景物直接、具体地描绘出来；侧面描写即通过对周围环境的描写来表现景物特征，使其鲜明突出。
2．虚实结合：将抽象的述说与具体的描写相结合，或将眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，能够更好地表达情感。
3．动静结合：即在写景的同时描写静态的事物和动态的事物，让静景和动景相辅相成、相得益彰。
4．衬托：即为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
第三步：体会文章情感文章中的景物描写，常常是为了抒发情感，或直抒胸臆，或间接抒情。
有时直接抒发对景物的赞叹，有时通过描写某物或借该物抒发情感，也常在遭到贬谪后借景抒情，情感各不相同。
1．对大自然的情感：在文言文中，作者一方面通过描写自然山水之景，表达对大自然的无限赞美和热爱之情；另一方面常在被贬谪后，寄情于山水，抒发自己的感慨和志向：或归隐田园，怡然自得；或忧国忧民，仍怀报国之志；或悲喜交加，郁郁寡欢。
2．其他情感：作者通过描写某种植物、动物或其他景物，结合自己当时的心境，抒发自己内心的感受，从描写的景物中获得启发，变得豁达愉悦。
注意1．作者的情感可通过词语的褒贬辨别。
褒贬分明的词语能够鲜明地表达出作者的情感。
专题复习文言文阅读-------写景游记类课型:复习课复习目标：结合文言语境对文句、文意的理解。
概括文章的主要内容，理解作者的思想感情。
初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法。
复习重点难点：概括文章的主要内容，理解作者的思想感情。
掌握写景游记类文言文表现手法及作用。
复习方法：讲析法、品读法教具：多媒体课件课时:一教时教学内容及步骤：一、激趣导入孔子云：知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
无数的古代仁人志士或遭贬谪或遇失意之时，他们一个又一个徜徉于山水之间，排遣内心的抑郁忧愁，寄情抒怀，也为我们留下了一篇篇美文佳作。
今天让我们走进游记散文中，感受那一份情怀与抱负。
二、认识游记文体阐释：写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力。
写景游记类文言文，常常以人物作为观赏的主体，描写其所看到的景物。
思考：我们学过的写景游记类文言文有哪些？（学生交流）明确：《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《答谢中书书》《满井游记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《三峡》三、阅读方法指导：理思路----抓景物----析主旨1、理清思路，明确写景顺序。
写景游记类文言文一般要按照写景的顺序或者作者的游踪来构思，初读文章，首先理清文章的写作思路及写作顺序，明确每段所写内容。
练一练：（1）思考：我来填，《小石潭记》的写作顺序是:发现小石潭，( )，( )，潭中的气氛。
交流后明确:潭中景物，小潭源流。
写作顺序：地点的转换。
方法;寻找方位词（移步换景）+作者游踪（2）探究：郦道元《三峡》是按照什么顺序来写水？为什么先从夏季写起？交流后明确：明确：写作顺序---时间顺序。
方法：寻找文中表示时间的词。
2、鉴赏景物，体会景物特点。
写景游记类文言文重在写景及表达感情。
首先要浏览全文，确定写景的句子，其次分析景物特征。
（1）语言品析①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也—苏轼《记承天寺夜游》小组合作交流，明确。
2020高考一轮复习：游记类文言文阅读（一）阅读下面的文言文，完成文后各题。
游龙鸣山记【明】陶安游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。
至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。
时春霁既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。
从蓝溪东南行五六里，两山峙如双阙，相距百步，绵亘东趋。
中夹石田，田右小路，随两山势深窅曲折。
行三四里，隘不宜田，仅可为路。
又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。
山外崇峰复嶂，杳无穷极。
少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章①，夹路北转。
涧多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。
僧舍雄丽，榜曰“禅寂”。
门外独松古秀，大连数抱。
修篁干霄，森列门内。
寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。
其西有“听松轩”，又西即韩熙载读书堂遗址，所植桧犹存。
其北有“甘露室”。
又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。
遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。
同游者疲于跻攀，于是止焉。
予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。
地势斗峻，褰裳②援萝，履苍莽中。
上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给庖。
其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。
渺焉四顾，心目豁然。
其东绝顶，视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。
于时暖气薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。
酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。
已而与长老别，出寺门。
行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之，诗成而归。
斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。
但溧之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。
呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。
兰亭之会，乃或感慨悲戚。
今同游者心平气易④，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤！遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。
(选自《陶学士集》，有删改)【注】①章：大材。
高考游记类文言文
在高考中，游记类文言文是一个常见的题型，主要是考查学生对文言文的阅读理解能力和语言表达能力。
以下是一篇可能的游记类文言文，仅供参考：
余于某年夏末，游览于山川之间，以消暑气。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
余与众友自京都出，经数百里，而至一山，名曰“云梦”。
山川异域，风月同天。
初至山脚，但见群峰叠嶂，苍翠欲滴。
曲径通幽，鸟语花香。
众友皆喜，遂攀登而上。
行至半山腰，忽闻水声潺潺，寻声而至，乃一清泉自山石上流下，击石作响。
饮之甘甜清冽，令人心旷神怡。
余独爱静坐于石上，听泉声之悠悠，看云卷云舒。
乃知天地之大美，皆藏于山川之中。
于是取笔墨，记下此行之美景。
众友亦各有所感，或吟诗作对，或拍照留念。
至山顶，但见群山俯首，云海茫茫。
余与友人相视而笑，皆为自然之奇景所震撼。
此行虽短，然收获颇丰。
既赏美景，又增友谊，实乃人生一大乐事也。
乃归去来兮，心怀感激。
此行虽已结束，然余心犹在山川之间。
愿以此文，与君共赏。
初中语文试卷马鸣风萧萧文言文理解(写景、记事)(一)金山寺(并序)(2015·江苏南京)〔宋〕梅尧臣昔尝闻谢紫微①言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。
初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
因借小舟以往，乃陟②回阁，上上方③，历绝顶以问山阿④，危亭曲轩，穷极山水之趣。
一草一木，虽未萼⑤发，而或青或凋，皆森植可爱。
东小峰谓之鹘⑥山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮⑦既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。
恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。
薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。
吴客独来后，楚桡⑧归夕曛。
山形无地接，寺界与波分。
巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。
老僧忘岁月，石上看江云。
(选自《梅尧臣集编年校注》，上海古籍出版社2006年版) 【注释】①谢紫微：谢绛，作者妻兄。
②陟：登，上。
③上方：佛寺。
④山阿(ē)：山岳。
⑤萼(è)：花萼。
⑥鹘(hú)：一种凶猛的鸟。
⑦羽翮(hé)：羽毛。
⑧桡(r o)：船桨。
1．《金山寺》诗中，“吴客”指的是________；诗句“山形无地接”与诗文中“____________”句的内容相呼应。
2．你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)(2015·浙江宁波)【甲】浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
