体育教学论期末复习 论述题

在体育教学的过程中不同气质类型的特点和表现论述题答案：一、气质的定义气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性以及指向性等方面动力性质的心理特征。

它相当于我们日程生活中常说的脾气、秉性或性情。

我们经常说有的人活泼好动，有的人安静沉稳等，就是指人的气质类型。

二、针对学生的不同气质类型进行体育教学（一）针对学生不同的气质类型采取切实可行的教育方法在了解学生的气质类型特点后，针对不同的气质类型采取切实可行的教育方法。

1.胆汁质的学生精力充沛，积极热情，喜欢说话，爱活动，同时还爱管闲事，爱惹事生非，急躁、粗心等。

所以对胆汁质的同学，教师提醒他们遵守纪律，约束自己的行为；对他们进行批评时，要注意口气和语言，不要大声训斥，更不能激怒他们。

比如，如果在学生进行体育练习时，他们故意搞恶作剧，作为教师千万不要对他们大声训斥，进行冷处理。

教师平时就要注重保持和谐的氛围，对这样的学生态度要平静，和他们说话要平和、冷静，不要高声叫喊，以便克服他们不安静和急躁的特点。

对于他们所提出的合理要求和愿望，教师进行“延迟满足”，让他们学会等待，培养其耐心和自控能力。

当然也要进行合理适当的体育活动，释放他们的精力，但是不要参加活动性太强的训练，以免增强他们的好动性，要做到能动能静。

2.多血质的同学一般对人很亲切、热情，见到生人也不拘谨，常常能主动与人交谈，好交朋友，往往朋友很多，容易沟通。

但是这类型的学生，注意力不太集中，容易分散精力，做事浮躁不踏实，虎头蛇尾，怕吃苦。

对于这个类型的学生，体育课的设计要保持祥和、愉快。

教师用亲切关怀的态度对待学生，多给任务，用较高的标准要求他们，并且多做一些富于耐心的工作，多做培养和训练注意力的游戏，如“快找同伴”游戏并逐渐延长时间，一定要把事情做完，有始有终，还要检查，开始天天检查，慢慢变为抽查，有进步就要肯定、表扬，以便逐渐克服虎头蛇尾、浮躁的特点，多干细致的体育活动，养成吃苦耐劳的品质，遇到问题要“动之以情晓之以理”，不能强迫，也不能放任自流。

体育教学论期末试题及答案高中一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学论是一门研究什么的学科？A. 体育训练方法B. 体育教学方法C. 体育竞赛规则D. 体育器材使用2. 体育教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 严格监督，确保学生遵守规则B. 通过竞赛，激发学生的竞争意识C. 只关注技能训练，忽略情感培养D. 创造轻松愉快的学习氛围3. 在体育教学中，以下哪项不是教学目标？A. 增强学生体质B. 培养学生的团队精神C. 教会学生所有运动技能D. 培养学生的体育道德4. 体育教学中，教师如何评估学生的表现？A. 仅根据比赛成绩B. 根据学生的技能掌握程度C. 根据学生的态度和进步D. 根据学生的出勤率5. 以下哪项不是体育教学中常用的教学方法？A. 示范法B. 讲解法C. 讨论法D. 填鸭式教学6. 体育教学中，教师应如何处理学生之间的冲突？A. 忽略冲突，继续教学B. 惩罚冲突双方C. 引导学生自己解决冲突D. 只关注表现好的学生7. 在体育教学中，以下哪项不是教学原则？A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 一刀切原则D. 安全第一原则8. 体育教学中，教师如何促进学生的全面发展？A. 只关注体育技能的提高B. 强调体育与德育的结合C. 忽略学生的个性差异D. 只关注学生的体育成绩9. 体育教学中，教师如何培养学生的自我管理能力？A. 完全放手，让学生自己管理B. 严格监督，不允许学生犯错C. 通过小组合作，培养学生的责任感D. 只关注学生的体育表现10. 在体育教学中，以下哪项不是教学评价的内容？A. 学生的技能掌握程度B. 学生的情感态度C. 学生的出勤率D. 学生的个人隐私答案：1-5 B,D,C,C,D; 6-10 C,C,B,C,D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述体育教学中如何培养学生的团队合作精神？答：在体育教学中，培养学生的团队合作精神可以通过以下方式：首先，设计团队合作的游戏和活动，让学生在小组内共同完成任务；其次，鼓励学生在活动中相互支持和帮助，增强团队意识；再次，教师应公正评价每个学生的贡献，避免个别学生主导整个团队；最后，通过讨论和反思，让学生认识到团队合作的重要性和价值。

体育教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，教师的主导作用主要体现在以下哪一方面？A. 传授体育知识B. 指导学生练习C. 组织教学活动D. 评价学生表现答案：C2. 体育教学中，学生学习态度的培养主要依靠以下哪种方式？A. 教师的强制B. 学生的兴趣C. 教师的激励D. 学生的竞争答案：C3. 体育教学中，教学目标的确定应该基于以下哪一项？A. 教师的主观意愿B. 学校的统一要求C. 学生的实际情况D. 教育部门的规定答案：C4. 在体育教学中，下列哪项不是教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 讨论法D. 比赛法答案：C5. 体育教学中，下列哪项不是教学评价的内容？A. 学生的身体发展B. 学生的技能掌握C. 学生的道德品质D. 教师的教学态度答案：D6. 体育教学中，下列哪项不是教学资源？A. 体育器材B. 体育场地C. 体育教材D. 体育比赛答案：D7. 体育教学中，下列哪项不是教学原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 以赛代练D. 教学相长答案：C8. 体育教学中，下列哪项不是教学过程的环节？A. 准备活动B. 教学示范C. 教学反馈D. 教学总结答案：C9. 体育教学中，下列哪项不是教学策略？A. 情景教学B. 任务驱动C. 合作学习D. 知识讲授答案：D10. 体育教学中，下列哪项不是教学评价的方法？A. 观察法B. 测试法C. 访谈法D. 问卷法答案：B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述体育教学中教师的角色和职责。

答案：体育教学中，教师的角色是指导者、组织者和评价者。

教师的职责包括制定教学计划、组织教学活动、指导学生练习、评价学生表现、激励学生参与以及维护教学秩序。

2. 阐述体育教学中如何培养学生的体育兴趣。

答案：在体育教学中，培养学生的体育兴趣可以通过多样化的教学内容、生动的教学方法、积极的课堂氛围和适时的激励措施来实现。

3. 描述体育教学中教学目标的确定过程。

体育教学论期末考试试题# 体育教学论期末考试试题## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学论的核心目标是什么？A. 增强学生体质B. 培养学生体育兴趣C. 提高学生运动技能D. 以上都是2. 体育教学中，以下哪项不是教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 竞赛法D. 惩罚法3. 体育教学中，教师的角色应该是什么？A. 知识的传授者B. 技能的示范者C. 学习的引导者D. 规则的制定者4. 体育教学中，学生参与度的提高主要依赖于：A. 教师的强制要求B. 教学内容的趣味性C. 教学环境的优化D. 学生自身的动力5. 以下哪项不是体育教学评价的内容？A. 学生运动技能的掌握B. 学生体质的改善C. 学生对体育课的态度D. 教师的授课时间## 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育教学论的基本理念，并举例说明其在实际教学中的应用。

2. 描述体育教学中常见的几种教学方法，并分析它们各自的优势与局限。

3. 阐述体育教学评价的重要性，并提出你认为有效的评价方法。

## 三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述体育教学中如何培养学生的团队合作精神，并结合具体案例进行分析。

2. 分析当前学校体育教学中存在的问题，并提出改进措施。

## 四、案例分析题（共30分）阅读以下案例，并回答相关问题：某中学体育课上，教师安排了篮球比赛。

比赛过程中，一名学生因技术不佳被队友指责，情绪低落。

课后，教师与该学生进行了沟通，并提出了改进建议。

问题：1. 分析该案例中，教师在教学过程中可能存在的问题。

2. 针对该案例，提出教师应如何改进教学方法，以提高学生的参与度和自信心。

请考生在答题时注意条理清晰，逻辑严谨，尽量使用专业术语，以展示对体育教学论的深入理解。

体育教学论课程试题库(总140页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第一章绪论一、判断题（请在正确命题前括号中打“√”，错误命题前括号中打“×”。

每小题1分，共10分）（√）1．卢梭是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人，基本形成了当时欧洲体育教学的框架。

（√）2．中国成立后的体育教学理论研究，在总结过去的基础上主要是向苏联学习，在这种学习和借鉴的促进下，体育教学理论研究步入了快速发展的时期。

（√）3．20世纪前期，由于现代教育思想和理论研究的成果向体育教学领域渗透，加之国外体育教学思想、理论和方法的不断传入，中国体育教学的问题引起人们关注，许多教育工作者和青年学者都积极探讨或研究这一问题。

（√）4. 德国体育教育家古兹姆斯发表了许多关于体育教学的文章并出版了体育的教材，拉开了体育教学理论研究的序幕，对后来体育教学理论的研究与实践产生了重要的影响。

（√）5.“怎样实现最好的体育教学？”，这是体育教学方法的问题。

2二．单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题前的括号内。

每小题2分，共20分）（B）1．春秋战国时期，教育家孔子创建的“礼、乐、射、御、书、树”六艺，其中含有体育教学的成分。

A、礼、乐、射B、乐、射、御C、御、书、树D、射、御、书三、填空题：（每空1分，共14分）1．第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。

第二个提出教学论的人是捷克的夸美纽斯。

2．近代的国外学校教育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯泰洛齐等自然主义和实用主义教育思想的影响，普遍重视学生的身体发展和体育锻炼。

3. 1903年清政府颁布了《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位。

4. 体育教学的基本因素由学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价等组成。

31. 体育教学论的发展，主要源泉是体育教学实践，同时教育学和教学论的研究也给与了重大的影响。

体育基础知识之论述题论1、以篮球教学为例，谈谈怎样在体育教学中达成运动技能领域目标。

答：1、获得运动基础知识。

2、学习和应用运动技能。

3、安全地进行体育活动。

4、获得野外活动的基本技能。

2、以障碍跑（跨、跳、钻）为教材，设计一堂45分钟的完整教生成绩，转为重视学生的学习过程。

4．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。

把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。

例某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：A 全程平均步幅＝距离／步数者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。

遇到这种病人，可以采取以下措施：1. 立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。

2.解开如病人出现呕吐则帮助清除口腔四、跳跃项目教学中――间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志；五、投掷项目教学中――远度标志、投准标志、区域标志、得分 9．课程改革后的《体育与健康》病人衣领、领带，将头侧向一侧，标志和记分标志。

内的积物，以保持呼吸道通畅。

3. 课程更加全面关注学生的认知、给病人喝热开水或热糖水。

4. 身体、心理和行为表现，教师的可用手指压人中或合谷穴。

5. 角色和作用也更加多元化。

请你案。

注意：目标任务明确、教材搭配适当、教法学法创新、重点难点突出、评价运用合理。

（简案）答：1、目标任务明确。

（技能、素质、品质）2、教材搭配适当。

（主教材、辅助教材）3、教法学法创新。

（探究式、合作式等）4、重点难点突出。

（及时调整身体重心。

）5、评价运用合理。

（师评、互评、自评）6、教案结构完整（目标、准备、基本、结束）2．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。

①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。

3．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。

体育教师专业知识考试六、论述题1、说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并阐述其动作技术在比赛过程中的优缺点。

答：1〕上挑式的动作要领：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。

优点：接棒人向后伸手的动作比拟自然，容易掌握。

缺点：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影响持棒快跑。

2〕下压式的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上直传给接棒人的手中优点：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

接棒后不必再调整持棒手的位置缺点：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。

2、结合本校实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进展开发？答：1〕发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。

只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。

2〕制作简易器材各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。

例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作"山羊"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。

3〕改造场地器材，提高场地利用价值可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。

4〕合理布局学校场地器材学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保平安，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。

第一章绪论一、判断题（请在正确命题前括号中打“√”，错误命题前括号中打“×”。

（√）1．卢梭是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人，基本形成了当时欧洲体育教学的框架。

（√）2．中国成立后的体育教学理论研究，在总结过去的基础上主要是向苏联学习，在这种学习和借鉴的促进下，体育教学理论研究步入了快速发展的时期。

（√）3．20世纪前期，由于现代教育思想和理论研究的成果向体育教学领域渗透，加之国外体育教学思想、理论和方法的不断传入，中国体育教学的问题引起人们关注，许多教育工作者和青年学者都积极探讨或研究这一问题。

（√）4. 德国体育教育家古兹姆斯发表了许多关于体育教学的文章并出版了体育的教材，拉开了体育教学理论研究的序幕，对后来体育教学理论的研究与实践产生了重要的影响。

（√）5.“怎样实现最好的体育教学？”，这是体育教学方法的问题。

二．单项选择题（B）1．春秋战国时期，教育家孔子创建的“礼、乐、射、御、书、树”六艺，其中含有体育教学的成分。

A、礼、乐、射B、乐、射、御C、御、书、树D、射、御、书三、填空题：1．第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。

第二个提出教学论的人是捷克的夸美纽斯。

2．近代的国外学校教育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯泰洛齐等自然主义和实用主义教育思想的影响，普遍重视学生的身体发展和体育锻炼。

3. 1903年清政府颁布了《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位。

4. 体育教学的基本因素由学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价等组成。

5. 体育教学论的发展，主要源泉是体育教学实践，同时教育学和教学论的研究也给与了重大的影响。

6. 孔子“六艺”中的“乐”、“射”、“御”是中国古代体育教学的雏形7. 国外体育教学的雏形表现在：柏拉图提倡学生应进入体操学校学习；亚里士多德认为教育的先后顺序应该是体育→德育→智育→美育。

8.古兹姆斯拉开了体育教学理论研究的序幕，他对体操内容的进行分类，产生了深远影响。

《体育课程与教学论》题集第一大题：选择题（每题2分，共20分）1.体育课程的核心目标是：A. 提升学生身体素质B. 培养学生体育技能C. 促进学生全面发展D. 增强学生竞技能力2.下列哪项不属于体育教学方法？A. 直观教学法B. 语言讲解法C. 完整与分解教学法D. 实验探究法3.体育课程评价的主要内容包括：A. 学生体能测试成绩B. 学生课堂参与度C. 教师教学质量D. 以上都是4.在体育教学过程中，下列哪项不是应遵循的原则？A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 严格要求原则D. 随意教学原则5.下列哪项是体育教学过程的基本阶段？A. 准备阶段、实施阶段、评价阶段B. 开始阶段、中间阶段、结束阶段C. 导入阶段、新授阶段、巩固阶段D. 讲解阶段、示范阶段、练习阶段6.体育课程资源的开发利用不包括：A. 人力资源的开发B. 体育设施资源的利用C. 课程内容资源的拓展D. 自然环境资源的保护7.下列哪项不是体育教学目标设计的要求？A. 具体明确B. 可操作性C. 过高要求D. 针对性强8.体育教学中，常用的教学方法有：A. 自主学习法B. 合作学习法C. 探究学习法D. 以上都是9.在体育课程实施中，下列哪项不是教师应具备的能力？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 科研能力D. 市场营销能力10.体育课程与教学评价的功能不包括：A. 反馈功能B. 激励功能C. 选拔功能D. 导向功能第二大题：填空题（每题2分，共14分）1.体育课程的基本理念包括健康第一、__________和全面发展。

2.体育教学方法的选择应遵循__________、因材施教和注重实效的原则。

3.体育课程评价应遵循__________、客观公正和全面发展的原则。

4.体育教学目标应具有__________、可测性和全面性的特点。

5.体育课程内容资源主要包括教材资源、__________和课外体育资源。

6.体育教学过程包括三个阶段：准备阶段、__________和评价阶段。

体育教学论期末试题及答案高中一、选择题（每题5分，共30分）1. 体育教学中的“教”是指（）A. 学生自由学习的过程B. 教师指导学生的过程C. 学生自主探索的过程D. 学生互相学习的过程2. 以下哪个不是体育教学的目标之一（）A. 培养学生的体育兴趣和爱好B. 锻炼学生的身体素质C. 培养学生的竞技意识和团队合作精神D. 培养学生的学习能力和创新思维3. 以下哪个是体育教学中常用的教学方法（）A. 讲授法B. 重复法C. 指导法D. 独立学习法4. 体育教学中，教师应具备以下哪项素质（）A. 严格要求学生，督促其达到最好成绩B. 注重学生体能的培养，提高其竞技水平C. 鼓励学生主动参与，培养其爱好和兴趣D. 关注学生学习动态，及时了解学生的学习困难并提供帮助5. 以下哪个不是评价体育教学效果的指标（）A. 学生的体能水平B. 学生的社交能力C. 学生的竞技成绩D. 学生的学习方式6. 体育教学中，教师应合理应用不同的教学手段，其中包括以下哪些（）A. 讲授法B. 辅导法C. 指导法D. 操纵法二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述体育教学中“示范”的作用和注意事项。

答：示范在体育教学中起到了非常重要的作用。

首先，示范可以直观地向学生展示正确的动作技巧和技术要领，帮助学生更好地理解和掌握。

其次，示范可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与体育活动。

此外，示范还可以提供给学生一个良好的榜样，培养学生的模仿能力和自我学习的能力。

在进行示范时，教师需要注意以下几点。

首先，示范动作需要准确规范，不仅要注意技术细节，还要注重整体流畅性。

其次，示范需要简单明了，避免给学生造成困惑和误解。

同时，示范要与学生的实际水平相适应，避免过高或过低的示范标准。

最后，示范需要有针对性，根据学生的实际情况进行个别示范和指导。

2. 请简述体育教学中“引导式提问”的作用和注意事项。

答：引导式提问在体育教学中是一种重要的教学方法，它可以引导学生主动思考和参与，培养他们的解决问题的能力和创新思维。