第七章第二节鱼米之乡——长江三角洲地区(25张)

人教版地理八下第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》第2课时教案10.互动交流：产生“同城效应”的重要条件是什么？补充：沪杭高铁的开通，无论是在旅客运送，还是物流运输，都会有提升作用。

更重要的意义则在于，沪杭高铁开通后，将与早先开通的沪宁高铁一起，形成长三角一小时经济圈，进一步加强长三角经济区域一体化的进程。

11.活动参与：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。

张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。

下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。

（1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？（2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？西塘古镇属浙江省嘉兴市嘉善县，地处江浙沪三省市交界处，地理位置优越。

西塘历史悠久，是古代吴越文化的发祥地之一。

3.涉足世界文化遗产出示杭州西湖资料：春有苏堤春晓，夏有曲院风荷，秋有平湖秋月，冬有断桥残雪…每一处景观都是人间绝色———因为有了西湖，杭州成了一座让人百看不厌的城市。

西湖不仅自然风光秀丽，而且文化底蕴深厚，是历代文人雅士的“精神家园”，是千百年来人们向往的“人间天堂”。

图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主持修建的苏堤。

4.欣赏特色文化，传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等，满足了不同人群的旅游需求。

（1）评弹又称苏州评弹、说书或南词，是苏州评话和弹词的总称，是一门古老、优美的汉族说唱艺术。

评话通常一人登台开讲，内容多为金戈铁马的历史演义和叱咤风云的侠义豪杰。

弹词一般两人说唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自弹自唱，内容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。

（2）戏曲文化——我们眼中的昆曲是什么样的？（3）茶文化——生活中的龙井茶补充：龙井既是地名，又是泉名和茶名。

清明节前采制的龙井茶简称明前龙井，美称女儿红，“院外风荷西子笑，明前龙井女儿红。

”这优美的句子如诗如画，堪称西湖龙井茶的绝妙写真。

（4）丝绸文化——优质生活的感受：距今四千七百年的良渚出土丝织物就已揭示了杭州丝绸的历史之久，唐代大诗人白居易“丝袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”的诗句又道出了当时杭州丝绸的水准之高，旧时清河坊鳞次栉比的绸庄更见证了丝绸经济的繁荣。

《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“鱼米之乡——长江三角洲地区”，围绕这一主题，学生将通过课堂学习了解长江三角洲地区的地貌特征、经济基础及其在整个国家经济版图中的重要地位。

长江三角洲以其独特的地理位置和丰富的资源成为我国重要的农业、工业及服务业发展区，故其也被称为“鱼米之乡”。

二、学习目标1. 掌握长江三角洲的地理位置及其地形特征，包括长江、运河等重要水系；2. 了解长江三角洲的农业资源及特色产业，包括主要农作物及渔业资源；3. 理解长江三角洲地区经济发展的优势及产业结构特点；4. 认识长江三角洲在区域发展中的地位和作用，以及其对周边地区的影响。

三、评价任务1. 课堂互动评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对长江三角洲地理位置和地形特征的掌握情况；2. 作业评价：布置相关地理知识填空题或简答题，检测学生对农业资源和经济发展情况的了解程度；3. 实践活动评价：组织学生收集有关长江三角洲经济与发展的数据和信息，评价学生的资料收集与整理能力；4. 综合项目评价：安排小组进行关于长江三角洲某一方面（如产业或城市发展）的研究报告编写，全面评估学生的知识综合运用能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过图片和视频展示长江三角洲的美景和繁华，引出本课主题；2. 地理特征讲解：介绍长江三角洲的地理位置、地形特征和水系分布；3. 农业资源分析：讲述长江三角洲的农业发展历史和特色产业，如水稻种植、水产养殖等；4. 经济发展分析：分析长江三角洲的经济基础、产业结构以及经济发展中的优势；5. 小组活动：学生分组讨论长江三角洲的发展现状和对未来发展的影响，分享各自的看法。

五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对本课重要地理知识点的掌握情况；2. 课后作业：要求学生撰写关于“我眼中的长江三角洲”的短文，加深对学习内容的理解和思考；3. 数据收集作业：学生收集有关长江三角洲经济数据的资料，并整理成表格或图表形式，以备后续课堂展示和交流。

第2节“鱼米之乡”——长江三角洲地区第一课时江海交汇之地教学目标【知识与技能】1．读图，分析长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境。

2．分析长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”的原因。

3．分析长江三角洲地理位置的优越性的体现。

4．学会分析河流对区域发展的影响。

【过程与方法】通过读图分析、资料分析，了解长江三角洲的江海交汇的地理位置及优越性。

【情感、态度与价值观】学会如何评价一个地区地理位置的重要性。

教学重难点【重点】1．评价长江三角洲地理位置的优越性。

2．分析河流对区域发展的影响。

【难点】分析河流对区域发展的影响。

教学过程【新课导入】俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。

苏浙沪一带地处长江三角洲，这里自古就是繁华富庶之地，号称“江南水乡”“鱼米之乡”。

出示一组江南鱼米之乡的独有景观图片。

今天就让我们走进长江三角洲地区，一起来学习那里的相关知识。

首先让我一起来了解长江三角洲地区的自然环境特征。

知识点江海交汇之地【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P49、P51的内容，自主完成)1．读教材图7.13，说出长江三角洲地区的位置特点及范围。

答案：位置——长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地。

范围——长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。

2．读教材图7.13，结合图例分析长江三角洲地区的地形特点及河湖分布状况。

答案：地势低平、河网密布、湖泊星罗，自古被称为“鱼米之乡”。

3．读教材图7.15，结合长江的航运价值及该地区的海港分布，说出该地区交通的优势。

答案：沿江沿海港口众多，依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区，同时是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口；得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。

(教师点拨)1．长江三角洲和长江下游地区的区别长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部。

长江下游地区是指西起江西湖口，东到上海市的带状区域，包括赣北、皖南、苏南、上海等地区。