一个美丽的故事课文

部编版小学语文《好的故事》课文原文及赏析课文原文：《好的故事》我看见一个好的故事。

这故事很美丽，也很凄凉。

故事的背景是在一个昏暗的晚上，月亮挂在天空中，星星点点。

一座古老的石桥横跨在一条平静的小河上，河水静静地流淌着，反射出银色的月光。

河边有一排古老的柳树，它们的枝条垂在水面上，像是在轻轻抚摸着河水。

柳树下，一位老人坐在一块石头上，手里拿着一根钓鱼竿，静静地等待着鱼儿上钩。

这个故事虽然简单，但却充满了深深的情感和哲理。

它告诉我们，生活就像那条静静流淌的河水，有时候平静，有时候汹涌。

我们就像那位老人，需要有耐心和毅力，静静地等待生活的馈赠。

然而，这个故事也揭示了人生的孤独和凄凉。

老人独自一人在河边钓鱼，他的身影在月光下显得格外孤独。

这让人想到人生的旅程中，我们往往需要独自面对许多困难和挑战。

总的来说，《好的故事》以其深沉的主题和优美的描绘，让我们对生活有了更深的理解和感悟。

赏析：《好的故事》这篇课文通过描绘一个宁静而略带凄凉的夜晚场景，讲述了一位老人在河边独自钓鱼的故事。

作者以细腻的笔触和深情的叙述，展现了生活的平静与孤独，以及人生需要耐心和毅力的主题。

首先，文章的语言优美，画面感强烈。

作者通过对月光、星星、石桥、小河、柳树等元素的描绘，构建了一个宁静而富有诗意的夜晚景象。

这种描绘方式不仅让读者能够清晰地想象出故事的场景，也使得整个故事充满了艺术的魅力。

其次，文章的主题深刻，富有哲理。

通过老人独自钓鱼的场景，作者传达了人生的孤独和挑战，以及我们需要有耐心和毅力去面对生活的信息。

这种主题不仅能够让孩子们对生活有更深入的理解，也能够引导他们形成积极向上的人生态度。

最后，文章的情感真挚，感人至深。

作者通过描绘老人孤独的身影和静静流淌的河水，表达了对人生的感慨和思考。

这种情感的表达方式能够让读者产生共鸣，引发他们对生活和人生的深度反思。

总的来说，《好的故事》是一篇富有诗意和哲理的课文，它以优美的语言和深沉的主题，让读者对生活有了更深的理解和感悟。

牛郎织女这篇课文牛郎织女这篇课文是一篇关于中国传说中的爱情故事的文章。

它讲述了一个美丽的织女和一个勤劳的牛郎之间的爱情故事。

故事发生在很久很久以前的中国。

织女是一个美丽善良的女子，她的手艺非常高超，每天都用她的巧手织出美丽的云锦。

牛郎是一个辛勤耕耘的农夫，他勤劳善良，对家人和牛群都非常照顾。

一天，织女来到人间游玩。

她看见牛郎努力工作的模样，被他的勤勉所打动。

他们相爱了，很快结为夫妻，并过上了幸福美满的生活。

然而，他们的幸福并没有持续太久。

王母娘娘发现了这对夫妻，她认为织女做人间的事情违背了天条，决定将她带回天界。

织女被迫离开了牛郎和他们的两个可爱的孩子。

牛郎非常伤心，他日夜思念着妻子。

为了再次见到心爱的人，他向天帝祈求，天帝同情他的苦衷，决定让他们每年的七月七日团聚一次。

这一天被人们称为七夕节，也叫中国的情人节。

于是，每年的七夕节，牛郎和织女都会在银河的两岸相会，用他们的爱来温暖人间。

人们在这一天会向牛郎织女祈愿自己的幸福与爱情。

当晚，人们会在庭院里摆上一盆花，盛满清水，以示对他们的思念。

牛郎织女这个故事给人们带来了无尽的爱意和美好的祝福。

它告诉我们，爱情是无法阻挡的，即使遇到了困难和隔阂，真爱依然能够战胜一切。

它也告诉我们，珍惜眼前人，用心去爱，才能拥有真正的幸福。

牛郎织女这篇课文不仅仅是一个故事，它也是我们中华文化的一部分。

它传递了对爱情、家庭和幸福的向往和追求。

它让我们明白了爱情是美好的，它能够给我们带来快乐和勇气。

通过阅读牛郎织女这篇课文，我们可以更好地理解传统文化的价值观和智慧。

我们应该学习勤劳和善良的牛郎，学习美丽和善良的织女，让这个美丽的爱情故事在我们的心中永存，并将这份爱传递给我们身边的人。

【导语】《美丽的公鸡》是⼀篇⽣动、有趣的童话。

课⽂主要讲了这样⼀个故事：公鸡⾃以为很美丽，去跟⼩动物们⽐美，结果⼩动物们都不和它⽐美。

在⽼马的教育下，公鸡明⽩了美不美不能光看外表，还要看能不能帮助⼈们做事的道理。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》原⽂ 从前有⼀只公鸡，他⾃以为很美丽，整天得意扬扬地唱： 公鸡公鸡真美丽， ⼤红冠⼦花外⾐， 油亮脖⼦⾦黄脚， 要⽐漂亮我第⼀。

有⼀天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到⼀棵⼤树下。

他看见⼀只啄⽊鸟，就说：“长嘴巴的啄⽊鸟，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。

”啄⽊鸟冷冷地说：“对不起，⽼树长了⾍⼦，我要给他治病。

”公鸡听了，唱着歌，⼤摇⼤摆地⾛了。

公鸡来到⼀个果园⾥，看见⼀只蜜蜂，就说：“⿎眼睛的⼩蜜蜂，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。

”蜜蜂冷冷地说：“对不起，果树开花了，我要去采蜜。

”公鸡听了，⼜唱着歌，⼤摇⼤摆地⾛了。

公鸡来到⼀块稻⽥边，看见⼀只青蛙，就说：“⼤肚⽪的青蛙，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。

”青蛙冷冷地说：“对不起，稻⽥⾥有害⾍，我要捉⾍去。

”公鸡见谁也不跟他⽐美，只好往回⾛。

在路上，公鸡碰到⼀匹驮粮⾷的⽼马，就向⽼马说了⾃⼰和啄⽊鸟、蜜蜂、青蛙⽐美的事。

他伤⼼地问⽼马：“⽼马伯伯，我要跟他们⽐美，他们为什么都不理我呢？”⽼马说：“因为他们懂得，美不美不光看外表，还得看能不能帮助⼈们做事。

” 公鸡听了很惭愧，从此再也不去跟谁⽐美了。

他每天天不亮就喔喔地打鸣，⼀遍⼜⼀遍地催⼈们早起。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》教案 ⼀、教学⽬的： 1、学会本课⽣字词，并结合课⽂理解重点词语和句⼦的意思。

2、指导学⽣进⾏读和说的训练；培养学⽣有感情地朗读课⽂的能⼒，初步培养学⽣的⾃学能⼒。

3、在看图和学⽂中培养学⽣观察和⽐较的能⼒。

图⽂结合进⼀步加强对学⽣形象思维的训练。

4、通过教学使学⽣理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助⼈们做事”的道理，达到对学⽣进⾏思想教育的⽬的。

《花婆婆》二年级必读课文我长大后也要向花婆婆一样做让世界变得更美丽的事情!下面是店铺的小编为你们整理的内容，希望你们能够喜欢《花婆婆》读后感在每个小朋友都希望圣诞老人送给自己礼物时侯，我们的胡老师送给我们一个最珍贵的礼物《花婆婆》。

故事讲的是：有一个小女孩叫艾莉丝，从小就答应爷爷要做三件事情。

第三件事情是让世界变得更美丽。

他长大后，去过很多地方旅游，在一次骑骆驼时受伤了，于是便找了一栋靠海边的房子住下来了。

她把鲁冰花的种子洒在房子前面新开辟的小花园里，第二年的春天开了五颜六色的鲜花非常美丽。

于是她决定撒更多的种子让世界变得更美丽。

她把公路边，教室的前后，教堂的后面等很多地方撒下了种子，希望能够明年更美丽。

很多人都不理解她的举动，大家都叫她‘怪婆婆’。

又过了一年的春天，镇子上开满了各种颜色的鲁冰花，小镇上因为有鲜花的衬托变得格外的漂亮。

后来大家都亲切的叫她为‘花婆婆’。

花婆婆把种子撒在大地上让世界变得美丽，老师把知识教给我们，让我们成为祖国有用的人，世界因为知识变得更加美丽。

我长大后要成为一名医生，让更多的人不受疾病的困扰，更幸福，让更多的病人能看见世界的美好。

所以从现在开始要做个像花婆婆那样的人，答应别人的事情要讲信用，说话算数，好好学习，不辜负老师和家人的期望。

大家一起来加油让我们的世界变得更美丽吧!《花婆婆》读后感今天我读了一个美丽的绘本故事《花婆婆》，书上画了在蓝色的大海边有一座小房子，房子的周围以及山坡上田野上到处都开满了漂亮的鲁冰花，有蓝色的，紫色的，还有粉色的，美极了!读完后我发现了为什么会这样。

花婆婆小时候答应爷爷三件事情，一是长大后要向爷爷一样到处去旅行，她爬过高高的雪山，穿过沙漠，走过热带雨林，认识了很多朋友。

后来她从骆驼的背上摔下来受伤了，于是她决定做了第二件事情，在海边找了一个房子住了下来，她买了许多鲁冰花的种子撒在了花园里，但后来她发现田野里也开满了鲁冰花，她很惊奇，于是她买了更多的种子，她每天都出去撒种子，只要是她经过的地方她都会撒下种子，大家都喊她是又老又疯的怪婆婆，可是她并没有放弃，第二年春天到处开满了各种颜色的鲁冰花，她终于完成了第三件事情，也是最困难的一件事。

在古老的我国神话中，有一个美丽的故事，讲述了一个名叫嫦娥的女子如何奔赴月宫成了仙子。

这个故事被收录在五年级上册语文课本中，是许多我国小学生都非常熟悉的文化经典。

嫦娥是一个不同寻常的角色。

她美丽动人，聪明伶俐，深受人们的喜爱。

然而，她也面临着一个非常矛盾的命运抉择，她必须牺牲自己，放弃人间的亲情，成为月宫的仙子。

这个主题充满了深刻的哲学内涵，对于五年级的学生来说，可能会触及到他们内心深处的情感和困惑。

在我国古代文化中，嫦娥奔月被赋予了很多象征意义。

她的故事不仅仅是一个美丽的传说，更是一个关于个人取舍和成长的寓言。

她所经历的艰难选择，也让我们思考了关于责任、家庭、自我牺牲和成长的更多问题。

嫦娥奔月的故事还引发了很多现代意义上的讨论。

我们可以从女性的视角、从家庭和事业的平衡、从内心的挣扎等多个维度去了解这个故事。

在当今社会，这些议题经常被提及，也让我们对古代神话的理解和阐释有了更深层次的挖掘。

在撰写文章的过程中，我会从故事的情节入手，将嫦娥的形象栩栩如生地呈现在读者面前。

我将探讨她的内心挣扎和成长历程，并通过共享自己对她的理解，给读者更多的思考火种。

我会做全面的总结和回顾，为读者呈现出一个全面、深刻、灵活的主题探讨。

作为你的文章写手，我会根据你提供的要求和指引，撰写一篇优质、深度和广度兼具的文章。

希望通过我的文字，让你更深入地理解《嫦娥奔月》这个主题，也对古代神话故事产生更多思考。

希望我的文章能够满足你的要求，让你对这个主题有更加全面的认识和了解。

期待与你共享我的观点和理解，也期待看到你在文章中多次提及我指定的主题文字。

嫦娥奔月的故事是我国古代神话中美丽动人的一个传说。

故事中的嫦娥是一个聪明伶俐，美丽动人的女子，深受人们的喜爱。

然而，她面临着一个艰难的选择，她必须放弃人间的亲情，成为月宫的仙子。

这个主题充满了深刻的哲学内涵，对于五年级的学生来说，可能会触及到他们内心深处的情感和困惑。

在故事中，嫦娥的命运选择引发了很多思考。

《七色花》课文原文《七色花》是我国著名作家曹文轩先生所著的一篇童话故事，被收录在小学语文课本中，讲述了一个关于美丽、忠诚、友情和爱情的感人故事。

本文将从课文原文的角度出发，逐一解读其中蕴含的深刻道理。

故事的主人公是一朵名叫“七色花”的奇特花朵，它长着七片五颜六色、非常美丽的花瓣。

在许多人眼中，它是最美、最亮丽的花朵，被大家争相献上鲜花和赞美之词。

但是，七色花并不是一个真正的花朵，它只是一个幻象，一个魔法师用魔法创造出来的东西。

对于这个事实，只有少数人能够认识到，而其中最为感人的故事就是主人公王子和他的朋友兔子的故事。

王子拥有一颗纯真善良的心灵，他并没有被七色花的美丽所迷惑，相反，他一直对这朵花充满疑问和好奇，不断地去观察和探索。

最终，他发现了这个秘密，认识到自己的观念是错误的，同时也明白了一个人必须要有善良和勇气，才能真正实现自己的梦想。

兔子是王子最好的朋友，他不仅是王子的忠实切身的支持者，也是与王子共同面对挑战并赢得胜利的亲密伙伴。

在故事中，兔子没有受到其他人的关注和评价，而是默默地支持和鼓励着王子，他的勇气和忠诚给王子带来了难以想象的力量和勇气。

这也告诉我们，朋友之间的支持和关爱是非常重要的，互相信任和鼓励可以激发最大潜力，让我们在逆境中不放弃、不畏惧。

而课文中所描绘的爱情则大大超出了单纯的爱慕之情，而是一种必须要有勇气和正义感才能实现的博大情操。

在故事中，女孩为了给王子送信，不辞辛劳地跋山涉水，这让我们看到了她无尽的爱恋，而她坚定不移的心态和坚韧不拔的精神也为王子争取到了与自己真正相爱的机会。

除此之外，故事中还有许多细节的渲染，如小兔子的机敏和智慧、彩虹的美丽和神奇、以及那个扮演神秘陌生人角色的人物，他目的并不是要破坏王子和女孩的爱情，而是利用粉笔为心灵建造属于自己的童话世界与现实世界之间的桥梁。

在这篇童话故事中，曹文轩先生对人性和情感的描绘非常到位和深入，他在细节上描画出了小人物的形象和内心世界，让故事更富于感情和温度。

天鹅的故事课文原文天鹅童话故事篇一在夜深人静的时刻，我拿起这本书，翻到《野天鹅》这篇文章，看完了，此时我的心情沉闷，同时我也觉得有一个大石头压着我喘不过气，我对那个王后真是恨之入骨，她把十一位兄弟变成天鹅，把芙丽沙送到乡下，王后嫉妒芙丽沙的美丽，想把她下地狱，可是这些对芙丽沙都没用，最后芙丽沙本来找到幸福，跟国王结婚，可是国王身边的大主教对国王讲了芙丽沙很多坏话，还说芙丽沙是妖女，真是岂有此理，真是敬酒不吃吃罚洒，也不看看她是谁的女儿，吃了豹子胆，竟敢污溽国王的女儿，难道不怕天打雷劈，劈死你，芙丽沙将要面临死神的时候，她抛出披风，天鹅马上变成王子，她救了哥哥们，从此她也过上了幸福生活。

我多么渴望这一天，我相信她的未来充满温馨、快乐，做什么事都会万事如意，天天幸福，芙丽沙在这些遭遇中她都坚持着自己的信念。

我想送给芙丽沙他们一句话，走自己的路，追求自己的幸福去吧！我想我们千万不要学习王后，只会嫉妒别人，不会靠自己的实际行动，要靠自己的行动争得别人的喜欢、关爱，整件事情才是有意义的，整个事情才是完美的，如果心中只有嫉妒，事情是办不好的，王后真是生在福中不知福，有自己的孩子是多么好的事情，居然不珍惜，有温暖、有快乐还有幸福，太美妙了，你再狠毒也不能做出那样绝情的事呀！不择手段，毫无根据的做事，这种人死了也活该，做出这样的事情，还能出人头地，被别人知道真是笑话。

我们更不能学习她的狠毒，如果做出这种事情，会令人难以想像，反正做出这种事，老天爷会对你做出非常严重的惩罚，使你的生活陷入深处，想起就可怕，所以我们千千万万别做残忍的事情，要做善良人。

夜深人静晚风清，因为时间的变化，所以今天我们就在这里到此结束吧，明天接着讲。

天鹅童话故事篇二冬天快要来了，大部分的天鹅都飞走了。

老渔夫突然发现有两只天鹅没飞走，这是怎么回事呢？冬天临近了，树叶已经开始枯黄，水草横倒在清澈的水里。

一长串天鹅飞在十月的天空上，和亲爱的故乡告别，等到明年春天再会。

一个美丽的故事阅读题及答案一个美丽的故事是语文课文中常考的课文之一，我们不仅要掌握这篇课文的内容，还要做好相应的阅读试题。

以下是由店铺收集整理的一个美丽的故事阅读题目及其答案，欢迎阅读!一个美丽的故事课文有个塌鼻子的小男孩，两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。

但即便的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》，他极地想了半天，然后极地写，那作文极短，三句话：我有两个愿望，个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。

” 于是，这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

但他并把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——阳光灿烂的星期天。

那天，他起得早，把作文本装在亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。

他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。

妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，是您的生日，我要送给您一件礼物。

” 妈妈笑了：“?” 他笑笑：“ 我的作文。

”说着双手递那个大信封。

接过信封，妈妈的心在怦怦地跳! 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

一个美丽的故事阅读题15.你知道小男孩的作文为能“深深地打动他的老师”吗?(3分) _________________________________________________________________16.“妈妈式的老师”是样子的，你能想象吗?(3分) ____________________________________________________________________17.选文最后一段，从表达上看，属_________________，段落的作用是：_________________________ __。

五年级上册田螺姑娘课文一、故事原文从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。

他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。

直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。

衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。

有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。

那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。

第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。

他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。

他感到很奇怪……是谁给他做的饭呢？接连几天，都是这样。

年轻人想，一定是隔壁的老太太可怜他，给他做的饭。

于是，他就到老太太的家里，说了很多感谢的话。

老太太听了莫名其妙，说：“我没有给你做饭呀。

这些天来，我连门都没有出，怎么能给你做饭呢？”年轻人以为老太太不好意思承认，就更加感激不尽。

第二天，年轻人又早早地去田里耕作，可是他今天没有等到傍晚，就早早地回来，想看看是究竟是谁给他做饭。

他轻轻地走近篱笆墙，从墙缝里偷偷地往屋里看，只见一个美丽的姑娘从水缸里缓缓地走了出来。

姑娘身上穿着一件美丽的衣服，动作轻盈地开始做饭、做菜。

年轻人悄悄地推门进去，走到水缸边一看，田螺只剩下一个空壳静静地躺在缸底。

他走向姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮我做饭？”姑娘见自己的秘密被发现了，只好把实情告诉了他：“我是天上的仙女，天帝知道你勤劳善良，但是生活艰苦，所以派我下凡来帮助你。

”年轻人听了非常感动，后来，他就和这位田螺姑娘结了婚，过上了幸福的生活。

二、生字词学习1. 认读生字- 如果在阅读过程中遇到生字，可以通过查字典等方式学习。

例如“螺”（luó），要注意它的读音是二声，是一种软体动物。

2. 理解词语- “莫名其妙”：在故事中老太太觉得年轻人的感谢很奇怪，因为她并没有做饭。

这个词表示事情很奇怪，使人不明白。

- “勤劳”：形容年轻人每天辛勤地在田里耕作，天不亮就起床，很晚才回家，这是一种良好的品质。

一个美丽的故事作文标题，一个美丽的故事。

从前，有一个小村庄，村庄里住着一个叫小明的男孩。

小明是村里最聪明、最勤劳的孩子，他每天都会帮助父母干活，而且在学校也是班上的优秀生。

有一天，村子里来了一位神秘的老人，他说他是来寻找一个能够帮助他完成一项任务的人。

这个任务是帮助他找到一个失落已久的宝藏。

村里的人都对这个宝藏心生向往，但是却没有人愿意去帮助老人。

小明看到老人的孤独和无助，于是主动去帮助他。

老人告诉小明，宝藏被藏在一个神秘的山洞里，而山洞的入口是在一个偏僻的山脚下。

老人还告诉小明，要找到宝藏，必须要有一颗善良的心和坚定的意志。

小明和老人一起踏上了寻宝的旅程。

他们穿越了无数的山川，跋涉了无数的山路，经历了无数的困难和挑战。

在这个过程中，小明学会了坚持和勇敢，学会了感恩和宽容，也学会了与老人一起分享和合作。

最终，他们来到了山洞的入口。

山洞深邃而幽暗，但是小明并没有丝毫的畏惧，因为他知道，只要他有一颗善良的心和坚定的意志，就一定能够找到宝藏。

他们终于找到了宝藏，宝藏散发着金光闪闪的光芒，让人心驰神往。

但是老人告诉小明，这个宝藏并不是金银财宝，而是一颗晶莹剔透的宝石。

老人说，这颗宝石代表着善良、勇敢、感恩和合作，而这些品质才是最珍贵的财富。

小明明白了，原来真正的宝藏并不在于金银财宝，而是在于我们内心的品质和价值观。

他感慨万分，他明白了善良和勇敢的重要性，也学会了感恩和合作的重要性。

小明和老人一起回到了村子，他把宝石送给了老人，因为他知道，老人需要这颗宝石来帮助更多的人。

老人感激地看着小明，他说小明是一个善良、勇敢、感恩和合作的好孩子，他将会成为村子里最伟大的人。

从此以后，小明变得更加善良、勇敢、感恩和合作，他成为了村子里的楷模和榜样。

他用自己的行动影响着村子里的每一个人，让村子里充满了爱和温暖。

这就是一个美丽的故事，一个关于善良、勇敢、感恩和合作的故事。

这个故事告诉我们，真正的宝藏并不在于金银财宝，而是在于我们内心的品质和价值观。

【导语】《丑⼩鸭》是⼀篇安徒⽣的童话故事，讲的是⼀只⼜⼤⼜丑的⼩鸭⼦历经种种挫折，磨难，最后终于变成了⼀只美丽的⽩天鹅的故事。

以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂课⽂《丑⼩鸭》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 太阳暖烘烘的。

鸭妈妈在草堆⾥，等她的孩⼦出世。

⼀只只⼩鸭⼦都从蛋壳⾥钻出来了，就剩下⼀个特别⼤的蛋。

过了好⼏天，这个蛋才慢慢裂开，钻出⼀只⼜⼤⼜丑的鸭⼦。

他的⽑灰灰的，嘴巴⼤⼤的，⾝⼦瘦瘦的，⼤家都叫他“丑⼩鸭”。

丑⼩鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的⼩姑娘也讨厌他。

丑⼩鸭感到⾮常孤独，就钻出篱笆，离开了家。

丑⼩鸭来到树林⾥，⼩鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他⽩天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑⼩鸭来到湖边的芦苇⾥悄悄的过⽇⼦。

⼀天傍晚，⼀群天鹅从空中飞过。

丑⼩鸭望着洁⽩美丽的天空，⼜惊奇⼜羡慕。

天⽓越来越冷，湖⾯结了厚厚的冰。

丑⼩鸭趴在地上冻僵了。

幸亏⼀位农夫看见了，把他带回家。

⼀天，丑⼩鸭出来散步，看见丁⾹开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖⾯飞去，忽然看见镜⼦似的湖⾯上，映出⼀个漂亮的影⼦，雪⽩的⽻⽑，长长的脖⼦，美丽极了。

这难道是⾃⼰的影⼦？原来我不是丑⼩鸭，是⽩天鹅呀！【教案】 教学要求： 1．学会本课⽣字，积累词语。

2．有感情的朗读课⽂，背诵课⽂最后⼀个⾃然段。

3．引导学⽣体会丑⼩鸭之所以能成为⽩天鹅，是因为⼼中有梦，并向着梦飞翔，让学⽣懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点难点： 在朗读中理解词、句的意思，理解丑⼩鸭为什么能成为⽩天鹅，体会⽂章内涵。

教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话引⼊新课，揭⽰课题。

上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁⼀说是哪个故事？今天，我们再来学习⼀篇有趣的童话故事。

这篇故事是享誉世界的童话⼤师安徒⽣写的，名叫《丑⼩鸭》。

（板书课题：28丑⼩鸭） ⼆、初读课⽂。

课文解读这是一篇美丽的童话故事。

故事前半部分采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里。

后半部分写这颗圆圆的沙粒几十年后变成一颗闪亮的珍珠。

本文除了语言美、意境美外，还蕴藏着深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。

课文共有12个自然段，按时间顺序写的。

大体上可分为三部分。

第一部分（第1～5自然段），写一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。

通过“真诚”“下定了决心”“坦然”这几个词语，可以看出圆圆的沙粒想成为珍珠、做有用之材的决心和信心。

“异想天开”“议论纷纷”说明同伴们都不理解它的志向。

“如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。

”进一步说明沙粒坚定的信念，表明了朝着预定目标努力的决心。

第二部分（第6～9自然段），主要写时光逝去，圆圆的沙粒逐渐被同伴们遗忘了。

第9自然段仅有省略号，显示了岁月的漫长。

前文提到的“牢狱”一词，在这一部分成为现实的绝好概括。

在这漫长的岁月里，沙粒是孤独寂寞的。

有时候，它想起自己可能已经被同伴遗忘了，非常伤心，甚至想爬出去和同伴们聊聊天，叙叙旧，但是，一想到自己要成为珍珠，就安静下来，继续忍受着孤寂的漫漫长夜。

在这漫长的岁月里，它会遇到许多诱惑。

“美丽的阳光”“奇妙的海景”“滚滚的涛声”……同伴们会从它身边经过，敲着蚌壳请它出来玩，它是多么想和同伴们一起玩耍啊，但是一想到自己要成为一颗珍珠，它没有从蚌壳里出来；当夜幕降临，月亮高悬于天空时，沙粒多么想欣赏一下外面美丽的月色啊，但是一想到自己要成为一颗珍珠，它默默地留在了蚌壳里；当黎明的曙光来临，太阳当空照耀之时，沙粒是多么想出来晒晒太阳啊，它想那该是多么温暖、舒服啊！可是一想到自己要成为一颗珍珠，它没有离开蚌壳一步。

在这漫长的岁月里，沙粒还可能遇到很多困难。

海上狂风暴雨，海浪可能会把它打翻，差一点就被海水冲走；也可能，海浪把它冲到海滩边，差一点被小朋友捡走，恰好又一个浪头把它带回了大海。

【导语】《美丽的⿅⾓》这篇课⽂是⼀则寓⾔故事，课⽂按事情的发展顺序，⽣动地记叙了⿅在池塘边欣赏⾃⼰两束美丽的⾓，抱怨细长的腿，接着写到狮⼦扑来了，⿅四条细长的腿让它逃脱了，⽽美丽的⾓却让它差点送了命，以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《美丽的⿅⾓》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的⿅⾓》原⽂ 丛林中，住着⼀只漂亮的⿅。

有⼀天，⿅⼝渴了，找到⼀个池塘，痛痛快快地喝起⽔来。

池⽔清清的，像⼀⾯镜⼦。

⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔中的影⼦：“咦，这是我吗？” ⿅摆摆⾝⼦，⽔中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮！他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊！我的⾝段多么匀称，我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ⼀阵清风吹过，池⽔泛起了层层波纹。

⿅忽然看到了⾃⼰的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的⾓呢！” ⿅开始抱怨起⾃⼰的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来⼀阵脚步声。

他机灵地⽀起⽿朵，不错，正是脚步声！⿅猛⼀回头，哎呀，⼀头狮⼦正悄悄地向⾃⼰逼近。

⿅不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有⼒的长腿在灌⽊丛中蹦来跳去，不⼀会⼉，就把凶猛的狮⼦远远地甩在了后⾯。

就在狮⼦灰⼼丧⽓不想再追的时候，⿅的⾓却被树枝挂住了。

狮⼦赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，⿅⽤尽全⾝⼒⽓，使劲⼀扯，才把两只⾓从树枝中挣脱出来，然后⼜拼命向前奔去。

这次，狮⼦再也没有追上。

⿅跑到⼀条⼩溪边，停下脚步，⼀边喘⽓，⼀边休息。

他叹了⼝⽓，说：“两只美丽的⾓差点⼉送了我的命，可四条难看的腿却让我狮⼝逃⽣！”　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的⿅⾓》教案 教学⽬标： 1、认识称、禁、撒、挣、等9个⽣字，学写⿅、赏、匀等13个⽣字。

2、能通课⽂读出⿅的⼼情变化。

3、根据词语提⽰，⽤⾃⼰的话讲述故事。

4、理解⿅对⾃⼰的⾓和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。

【导语】《美丽的⼩路》这篇课⽂是⼀个有关环境卫⽣的童话故事，它告诉学⽣要保护环境卫⽣，⼈⼈养成良好的卫⽣习惯，知道不⽂明的⾏为习惯会破坏美丽的环境，⽂中情境优美，语⾔⽣动有趣，⼈物⾓⾊较多，以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《美丽的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《美丽的⼩路》原⽂ 鸭先⽣的⼩屋前有⼀条长长的⼩路，路上铺着花花绿绿的鹅卵⽯，路旁开着五颜六⾊的鲜花。

兔姑娘轻轻地从⼩路上⾛过，说：“啊，多美的⼩路啊！” ⿅先⽣慢慢地从⼩路上⾛过，说：“啊，多美的⼩路啊！” 朋友们都喜欢在美丽的⼩路上散散步，说说话。

可是过了不久，⼩路上堆积了许多垃圾，苍蝇在⼩路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的⼩路不见了。

兔姑娘⼜从⼩路上⾛过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的⼩路怎么不见了？” ⿅先⽣⼜从⼩路上⾛过，捂上了⿐⼦，说：“咦，美丽的⼩路哪⼉去了？” 鸭先⽣也叫起来：“天哪！我的美丽的⼩路呢？” 他看着看着，忽然⼀拍脑袋，说：“我明⽩了！这都怪我！我⼀定要把美丽的⼩路找回来！” 鸭先⽣推来⼀辆⼩车，拿来⼀把扫帚，认真地清扫⼩路上的垃圾。

兔姑娘和⿅先⽣看见了，也赶来帮忙。

他们提着洒⽔壶，给花⼉浇浇⽔，给⼩路洗洗澡。

没过多久，⼀条⼲⼲净净的⼩路⼜出现了。

兔姑娘说：“美丽的⼩路好⾹啊！” ⿅先⽣说：“美丽的⼩路好亮啊！” 鸭先⽣对朋友们说：“让美丽的⼩路⼀直和我们在⼀起吧！”2.⼩学⼀年级语⽂《美丽的⼩路》教案 第⼀课时 （⼀）激发兴趣，引⼊新课 1、出⽰课件（⼀条长长的⼩路，路上铺着花花绿绿的鹅卵⽯，两旁是鲜花和绿树） 同学们，你们看，这是⼀条什么样的⼩路呀？ 2、你们想知道在这条漂亮、⼲净、美丽的⼩路上发⽣了什么事情吗？让我们⼀起翻开第11课借助拼⾳读课⽂。

板书课题。

（⼆）初读课⽂，认识⽣字 1、读完课⽂，请学⽣将认读字在⽂中标画出来，⾃⼰练读。

2、反馈字⾳。

（1）出⽰字卡，请学⽣认读，重点读准：“脑、辆、净、积、⿅”。

一年级语文第9课课文文章一年级语文第9课课文：小青蛙【开篇】在春风的轻拂中，一年级的小朋友们又迎来了新的学习篇章——第九课《小青蛙》。

这是一篇充满童趣，富有教育意义的课文，让我们一起走进这个美丽的故事，感受小青蛙的魅力。

【正文】初见小青蛙，它就如同一位活泼可爱的邻家小弟弟，绿油油的外衣，圆溜溜的大眼睛，让人忍不住想亲近。

它站在荷叶上，欢快地唱着歌，那声音清脆悦耳，仿佛是大自然最美妙的旋律。

这就是我们的主角——可爱的小青蛙。

课文中，小青蛙的聪明伶俐让人喜爱。

它不仅懂得在池塘里快乐地生活，还学会了与朋友们和睦相处。

当它遇到困难时，勇敢地跳出来解决问题；当它看到别人有困难时，又会主动伸出援手。

它的成长过程，就像我们每一个小朋友一样，从学习到理解，从困难到解决，不断地成长。

【修辞】作者运用了生动的比喻，将小青蛙比喻成绿色的小荷叶，形象地描绘出小青蛙的活泼可爱。

同时，又通过描述小青蛙在池塘里的生活，展现了大自然的美丽和神奇。

这些修辞手法的运用，不仅增强了文章的层次感，也使得文章更加生动有趣。

【情感共鸣】— 1 —读完这篇课文，我们不禁对小青蛙产生了深厚的感情。

它不仅是我们学习的好榜样，更是我们生活中的好朋友。

它教会我们如何与他人和谐相处，如何面对困难，如何保持一颗乐观向上的心。

在我们的生活中，有许多像小青蛙一样的人和事，他们用自己的行动和智慧，温暖着我们的世界。

【结尾】最后，让我们一起回顾这篇课文带给我们的启示：无论在生活中遇到多少困难和挑战，我们都应该像小青蛙一样，保持乐观的心态，勇敢地面对，积极地解决。

只有这样，我们才能像小青蛙一样，成为生活中的强者。

同学们，让我们一起向小青蛙学习，用我们的智慧和勇气，去创造一个更美好的未来！【附录】同学们，你们是否也和小青蛙一样喜欢在池塘里玩耍呢？是否也像它一样勇敢地面对困难呢？我相信，只要我们像小青蛙一样，用心去感受这个世界，用爱去关爱身边的人，我们一定能够成为更好的自己。

美丽的公鸡课文_美丽的公鸡故事从前，有一位农夫养了一只漂亮的大公鸡。

可是每天早晨起床后，大公鸡却不叫鸣，只顾着打扮自己。

你看，他系着领带，扎着蝴蝶结，多像一位高雅的王子呀！他对着镜子，自言自语的说：啊！我真美，大红的冠子，黄黄的脚，油亮的脖子，花花的衣。

谁也比不上我。

大公鸡吃了早饭，来到森林里的一片草地上，看见一只正在为小宝宝采磨菇的白兔妈妈，大公鸡跑过去问：“白兔妈妈，我漂亮吗？”白兔妈妈说：“你当然漂亮了！”大公鸡高兴极了，嘴里唱着歌，神采奕奕的继续往前走。

大公鸡又来到了小松鼠的家。

看见小松鼠正在忙着准备过冬的粮食，大公鸡问小松鼠：“我长得好看吗？”小松鼠边采松子边回答：“你好看极了！”大公鸡的心情像融了一块冰糖似的，甜滋滋的。

他挺了挺胸脯，伸了伸脖子，拍拍翅膀又向前走。

大公鸡碰到了大白鹅，跑过去问：“大白鹅，我美吗？”大白鹅说：“你的外表确实很美丽，但一个人美不美，不能光看外表，还要看他能不能尽心尽力的帮助别人，为大家多做好事。

”大公鸡马上反驳道：“为了我漂亮的外衣，我才不会帮别人做事呢！”说完就走了。

大公鸡来到小溪边，听到对岸有蛐蛐的叫声。

大公鸡特别喜欢吃蛐蛐，恨不得一下子飞过去，饱餐一顿，可是他不会游泳，怎么办呢？这时大白鹅从后面跟上来，见大公鸡在发愁，就跑过去问：“大公鸡，你怎么了，需要我帮忙吗？”而大公鸡像没听见一样，理都不理，一个人下了河。

大白鹅急的直说：“大公鸡，你别下河，那样会淹死你的！”可是已经来不及了，大公鸡拍打着翅膀奋力向河对面游去。

快到河中央，他的翅膀已全被打湿，劲儿也没了，眼看整个身子都要被大水吞没了。

他大声叫着：“救命呀！救命！”此时的大白鹅已奋不顾身地下了河，大公鸡得救了。

被救上来的大公鸡，浑身的羽毛湿透了，成了落汤鸡，原来的得意样儿也没有了。

他红着脸，低着头说：“谢谢你，大白鹅。

要不是你把我救上来，我早就没命了。

我现在才明白，一个人美不美不能只看外表，还要心灵美，团结大家，互帮互助，做一个谦虚谨慎、勤劳善良的森林公民。

好的故事灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。

鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。

我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在朦胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。

水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

茅屋，狗，塔，村女，云，......也都浮动着。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。

带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中......在一瞬间，他们又将退缩了。

但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。

青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

我就要凝视他们......我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。