《金蝉脱壳》教案(第二课时)2_教案教学设计

五年级语文《金蝉脱壳》教案设计一、教学目标1.了解寓言故事《金蝉脱壳》的故事情节。

2.理解故事中的寓意和教育意义。

3.培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。

4.提升学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容《金蝉脱壳》三、教学重点1.学生能够理解故事中的寓意和教育意义。

2.学生能够分析故事情节和人物形象。

四、教学准备1.课件和教学用具。

2.课外阅读材料和相关资源。

五、教学过程第一课时：导入和故事梗概1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考能否想象一个蝉能长生不老，有什么可能的方式。

–引导学生回忆生活中的一些故事，例如《拔丝香蕉》、《千古风流》等，并与之对比。

2.故事梗概介绍（10分钟）–展示故事梗概的课件，简要介绍故事的大概情节，并引导学生思考其中的寓意。

第二课时：故事情节分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事梗概。

2.故事情节分析（15分钟）–通过课件展示故事情节的分析图，引导学生分析故事的起承转合。

–针对不同的情节，提出问题，让学生思考并回答，帮助学生更好地理解故事。

第三课时：人物形象分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事情节。

2.人物形象分析（15分钟）–展示故事中的主要人物形象的插图，让学生观察并描述这些人物的外貌和性格特点。

–引导学生讨论这些人物的言行举止是否符合其性格特点，为什么。

第四课时：寓意和教育意义1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的人物形象。

2.寓意和教育意义介绍（15分钟）–通过课件展示寓意和教育意义的相关内容，引导学生认识到故事中的寓意和教育意义对人生的启示和教育意义。

第五课时：写作训练1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考自己喜欢的寓言故事，以及其中的寓意和教育意义。

2.写作训练（20分钟）–要求学生写一篇关于自己喜欢的寓言故事的作文，包括故事情节和寓意的描写，展示自己的想象力和创造力。

–鼓励学生互相分享和交流自己的作文。

金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

写教学设计需要注意哪些格式呢？这里是可爱的小编帮大家收集整理的5篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，欢迎参考阅读。

《金蝉脱壳》教学设计篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：93《金蝉脱壳》第二课时教案作者：王立红出处：灌云县东辛农场中心小学教材依据：国标本第九册教学思路：本文特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。

但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。

为了调动学生的学习兴趣，我重新组织教材，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点。

并设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。

3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

4.学会观察事物的方法。

教学重点：1.了解金蝉脱壳的过程。

2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

教学难点：学会观察事物的方法，完成小练笔。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。

二、学习蝉虫与蝉儿导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。

师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。

（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。

（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）成语的意义和用法的掌握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。

（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。

（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。

（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。

（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。

5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。

（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。

四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。

2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。

3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。

五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。

3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。

《金蝉脱壳》第二课时教学设计三元实小联合体语文组【教学目标】1．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2．知识目标：理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

3. 情感目标：学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

【教学重点】了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。

【教学难点】通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

【教学准备】PPT课件【教学过程】一、复习导入，直奔中心1.通过上节课的学习，我们了解到小作者决心揭开金蝉脱壳秘密。

（出示填空：这是的事啊！）因为这对于他来说是一件事啊！（抓住“多么”“神奇有趣”“！”）指导学生朗读体会作者的心情。

2.文中还有一句感叹句也说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？出示“这是多么奇特动人的情景啊！”（板书：奇特动人）指名读好两句感叹句。

课件点红“神气有趣”“奇特动人”。

3．下面就让我们一起来看看作者是怎么揭开金蝉脱壳这一神奇有趣、奇特动人的秘密的！通过上一节课的学习，我们已经知道课文是按照怎样的顺序写的，谁来说说？（教师相机板书：脱壳前脱壳时脱壳后）相机板书：脱壳前脱壳中脱壳后二、抓住脱壳过程，感受奇特动人。

板块一：感受“脱壳前”1.如果把蝉脱壳前的样子想象成一幅有趣的画，想一想这幅画面的背景、主角分别是什么样子的？2.指名朗读第3自然段，其他同学圈画蝉脱壳前的时间、地点、描写蝉脱壳前样子的语句。

3.指名答。

出示：第三自然段4.交流点拨。

（1）时间、地点：学生谈到时间、地点时相机提问：脱壳的时间、环境是随便选择的吗？（傍晚，光线有些昏暗了，柿子树“枝繁叶茂”，有便于蝉躲避，不被天敌发现。

）（2）脱壳前的样子：“我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。

”①问：它和普通的蝉虫有哪些区别，让你一眼就能分辨出它即将出壳？（“肥肥的”、“通身发着金黄色亮光”）②问：你看见了这样的蝉虫会有什么感受？（抓住“肥肥”感受蝉虫的可爱，抓住“通身发着金黄色亮光”感受蝉虫的漂亮。

金蝉脱壳教案教学设计精品5篇金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。

2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。

3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。

4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。

[由整理]二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。

三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。

3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。

4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。

5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。

大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装的吧。

让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。

蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。

相机板书：背―头―脚―尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。

PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

7 金蝉脱壳一、学情分析：本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。

但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中要调动学生的学习兴趣，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”学生有了学习的兴趣，学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学。

在对课文语言文字的朗读品味的基础上，设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。

二、教学目标:1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第四、五自然段。

2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

4、学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

三、教学重点与难点：了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。

激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

四、教学准备：1．课文内容的投影片或蝉脱壳的视频。

2．蝉的资料。

3. 几则有关昆虫的谜语。

五、教时安排：两课时第二课时课时目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

课时准备：金蝉脱壳的视频、《练习2》中的名言一、复习导入1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。

今天我们接着来学习。

2．交流蝉的资料。

二、学习第二部分1．默读第3-6自然段。

想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2．出示：“这是多么神奇有趣的事啊！”“这”指的是什么事情？（金蝉脱壳）让我们跟随作者走进课文，细细品味金蝉脱壳的神奇有趣！自读课文：看文中哪些描写最让你感到神奇有趣？画出相关语句，多读几遍，也可在旁边写上自己的感受，然后和小组同学一起交流。

《金蝉脱壳》教案《金蝉脱壳》教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《金蝉脱壳》教案，希望能够帮助到大家。

《金蝉脱壳》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。

2、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。

3、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点。

4、理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。

教学重点：通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。

第一课时教学过程：主要目标：1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。

2、划出陌生字词，能结合课文自学。

3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。

4、指导学生写字，完成习字作业。

教学重点：正确、流利朗读课文。

教学过程：一、引入生活情境，整体感知文本1、夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都捉过蝉，能把当时捉蝉的情境给大家讲一讲，让我们分享一下当时的快乐吗。

2、师生进行简要交流，激发学生再现当时的捕蝉场面。

3、你们知道它是怎样脱壳的？（如果生知道，让其简要说）4、那这节课我们就来具体地了解一下蝉是怎样脱壳的。

5、板书：7、金蝉脱壳读题，正音。

（除在这个成语中读qiao其它都读ke。

）理解这个成语的大体意思。

6、激发自读，整体感知课文A、我们课文中描写的这个蝉是什么样子的，它是怎样脱壳的呢？请大家默默地朗读，边读边感知。

B、学生带着问题默读一至两遍感知。

二、正确流利朗读文本1、刚刚大家通过自己的默读，相信对蝉是什么样子，以及是怎样脱壳的有一个初步的印象了，现在我们主要的任务就是能把书读得正确流利，大家自由地朗读课文完成以下任务：A、划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。

《金蝉脱壳》教案第一篇：《金蝉脱壳》教案7.金蝉脱壳教学目标1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学准备：1．课文内容的投影片。

2．蝉的资料。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解金蝉脱壳的起因。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解金蝉脱壳的过程。

教学过程：一、谈话导入1．板书课题：金蝉脱壳。

齐读课题。

2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。

②指名逐自然段朗读。

3．默读课文。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

三、学习课文第一部分。

1．指名读第1-2自然段。

2．出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。

3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”①指名朗读。

②说说你的理解。

5．齐读第1-2自然段。

四、布置作业。

1．搜集蝉的资料。

2．有感情地朗读课文。

第二课时一、复习导入1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。

今天我们接着来学习。

2．交流蝉的资料。

二、学习第二部分1．默读第3-6自然段。

想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是书包范文为朋友们整编的五年级语文金蝉脱壳教案（优秀5篇），希望对小伙伴们有所帮助。

金蝉脱壳教案篇一教材分析：学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。

在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。

教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。

2．学习本课生字以及由生字组成的词语。

3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。

通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。

4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。

6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。

第一课时课时目标:1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。

2、划出陌生字词，能结合课文自学。

3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。

4、指导学生写字，完成习字作业。

教学重点：正确、流利朗读课文。

教学过程：（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。