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部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
才能更好维护友谊。
情境二：运动会报名事件
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么
说？
表达有方法
1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。
一一准确表达
礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
活动二：我该怎么听？
三、应用实践
聪明的人不仅会说，更要会听。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。
2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。
3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。
2.有效沟通的基本要素。
3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。
3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。
可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。
4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。
让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。
5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。
老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。
6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。
四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。
•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。
•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。
五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。
可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。
部编版五年级上册道德与法治《2学会沟通交流》教案教学设计(两课时)（五）年级上册（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元课题第一单元：面对成长中的新问题长2.学会沟通交流总（3）课时第（一）课时1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
教学目标2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法重点：正确对待不同看法。
教学重点及难点难点：真诚坦率地与人沟通。
教学准备、资源教学过程一、导入新课激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据教师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种百般的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课（一）分析讨论：拔河事件1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）同学一：我们明明就已经快拔过界限了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉归去，我感觉输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预课本。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
2.请学生补充不同的看法？3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。
4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答。
5.小结：不同的成长环境使人们在行为惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。
（二）课本案例1.阅读P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演XXX和XXX之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论4.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？5.小组代表汇报6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了以下几个方面：理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突等。
本课内容旨在帮助学生认识到沟通交流的重要性，培养学生良好的沟通交流能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交往。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，但他们在表达自己观点、倾听他人意见以及处理沟通冲突等方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生进一步提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生良好的沟通交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.难点：培养学生在与他人沟通时能够做到尊重、理解、合作共赢。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和理解沟通的重要性。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通交流能力。
4.案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》。
2.课件：教师根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.学生活动材料：包括小组讨论记录表、角色扮演剧本等。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的沟通游戏引出本课主题，让学生认识到沟通的重要性。
部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。
3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
重点学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、播放视频：《这样沟通好不好》4、说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？思考。
视频导入新课。
讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2、观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
①我等得可有点儿久了，不开心。
②我等得可有点儿久了，不开心。
③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
对此，你可能会有如下表达。
5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应表演。
观察不同情况并进行思考选择。
思考不同表达方式的结果，并学习正确的表达方式。
通过情景小剧场和思考，明白我们要敢于表达自己的意见，不要沉默不语，要主动沟通，才能解决问题。
掌握正确的表达句式。
2．学会沟通交流第一课时教学目标：1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第二课时一. 教材分析部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教材，以学生的生活经验为基础，以培养学生的道德素养和法律意识为目标，内容丰富，贴近学生的生活。
第二课时主要围绕“学会沟通交流”这一主题展开，通过学习，使学生掌握一定的沟通技巧，学会倾听、表达、同理心等，提高人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对于沟通交流有初步的理解。
但在实际生活中，部分学生可能存在沟通障碍，如不敢表达、不会倾听、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的重要性，认识到良好的沟通能力对个人成长的意义。
2.培养学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的沟通技巧，提高人际交往能力。
2.难点：培养学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解沟通技巧的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验沟通的过程，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沟通交流的重要性，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到沟通技巧的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会倾听、表达和同理心。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握沟通技巧。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结沟通交流的技巧，加深对知识点的理解。
