一年级数学上册练习课(第11课时)

一年级上册数学教案第11课时连加连减（1）（人教版）在今天的数学课上，我们将继续学习人教版一年级上册数学的第十一课时内容，这一课时是关于连加和连减的初步理解。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版一年级数学上册》，今天我们将学习第11课时，内容主要围绕连加和连减的概念及其实际应用。

我们将通过具体的例题，让学生理解什么是连加和连减，并能运用这些概念解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解连加和连减的基本概念，能够识别生活中的连加和连减问题，并运用数学知识解决这些问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连加和连减的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

难点在于让学生理解，在连加和连减的问题中，我们可以将复杂的问题分解成简单的加减问题，再进行求解。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解连加和连减，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和一些图片。

五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上展示一些水果图片，比如苹果和香蕉，然后问学生，如果我们有3个苹果，再加上2个香蕉，一共有多少个水果？让学生上来演示和回答。

2. 讲解连加：通过上面的例子，我会向学生解释什么是连加，即将几个数相加，得到一个总和。

3. 例题讲解：我会选取一些连加的例题，让学生一起解答，并解释解题思路。

4. 随堂练习：我会给出一些连加的问题，让学生独立解答，然后我会选取一些学生的答案，进行讲解和评价。

5. 讲解连减：我会用同样的方法，引入连减的概念，让学生理解什么是连减，并如何解决连减问题。

6. 例题讲解：我会选取一些连减的例题，让学生一起解答，并解释解题思路。

7. 随堂练习：我会给出一些连减的问题，让学生独立解答，然后我会选取一些学生的答案，进行讲解和评价。

六、板书设计在黑板上，我会写下连加和连减的定义，以及解题的步骤和方法。

七、作业设计作业题目：小明的书包里有3个苹果，他又买来了2个香蕉，请问他的书包里一共有多少个水果？答案：5个水果。

第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。

二、照样子，圈一圈。

三、看一看，填一填。

一共有（）朵花，排第（）。

第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。

二、写数。

第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。

二、按顺序写数。

第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。

二、照样子，画点子。

三、按顺序填数。

第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。

1.画，和一样多。

2.画，比多。

二、哪一组正合适?画“√”。

1.每人1双。

2.每只兔子一根。

三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。

1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。

(连线)二、比一比，填一填。

第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。

二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多?在下面画“√”。

第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。

二、给最长的线画上“√”。

三、谁最高?请画“√”。

第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。

二、在最轻的后面画“√”。

第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。

口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。

三、说一说，填一填。

第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。

5一2=口4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。

4一1=口4一3=口5一3=口3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。

第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。

3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。

3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。

1盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。

4+1=□5－1=□3+□=□5－□=□3+1=□5－4=□2+□=□4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。

一年级上册数学教案-10.2 练习十一 | 苏教版教学目标
1.能够理解和运用求1∼10之间数的积的方法。

2.能够快速计算1∼10之间数的积。

3.能够通过练习掌握本节课所学知识。

教学重难点
•熟练掌握本课所学知识。

•认真书写题目，并避免粗心出错。

教学准备
•苏教版一年级上册数学课本。

•教师课前准备所需的教具和辅具。

教学步骤
一、热身
1.教师向学生出示1∼10之间数的乘法表。

2.让学生快速回忆这张表格，看看有什么规律。

二、引入
教师引导学生回忆课堂上所学到的知识，并激发学生对本节课的兴趣。

三、讲解
1.教师对学生进行简单的讲解，告诉他们如何计算1∼10之间数的积，并提供一些练习题。

2.让学生跟随教师进行习题演习，并耐心帮助学生解决出现的问题。

四、练习
1.布置练习，让学生在课堂上完成一定数量的题目。

2.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。

五、反馈
1.教师对学生的练习情况进行总结，提出问题并进行分析。

2.让学生自己检查练习情况，并给予他们充分的时间。

巩固
1.通过课堂上的练习，让学生深刻理解本节课所学知识。

2.给学生布置一定数量的家庭作业，让他们自己继续巩固所学内容。

总结
通过本节课的学习，学生可以掌握1∼10之间数的积的计算方法，并通过大量的练习来加深理解。

在今后的学习中，他们可以根据所学知识更加轻松地解决类似的问题。

第二单元第11课时整理与复习（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（西师大版）一、教学目标1. 让学生熟练掌握数的认识，理解数的意义，能正确读写数字。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容1. 数的认识：复习0-10的数字，理解数的意义，能正确读写数字。

2. 数的运用：运用数字进行简单的计算，解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，数的运用。

2. 教学难点：数的意义的理解，数字的正确读写。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。

2. 运用直观教具，帮助学生理解数的概念。

3. 设计丰富多样的练习，巩固学生的数学知识。

五、教学步骤1. 导入新课利用教具展示数字，引导学生复习0-10的数字，激发学生的学习兴趣。

2. 数的认识（1）教师引导学生理解数的意义，让学生明白每个数字所代表的含义。

（2）教师示范数字的正确读写方法，要求学生跟读，并纠正发音。

3. 数的运用（1）教师设计简单的计算题，引导学生运用数字进行计算。

（2）教师设计实际问题，引导学生运用数字解决问题，培养学生的应用能力。

4. 巩固练习（1）教师设计填空题，让学生填写正确的数字。

（2）教师设计选择题，让学生选择正确的答案。

（3）教师设计应用题，让学生运用数字解决实际问题。

5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的认识和运用方法，反思自己的学习效果。

六、课后作业1. 完成练习册上与本节课相关的练习题。

2. 家长签字，检查学生的学习效果。

七、板书设计1. 数的认识：0-10的数字，数的意义，数字的正确读写。

2. 数的运用：简单的计算，解决实际问题。

八、教学反思本节课通过启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的数学思维能力。

同时，运用直观教具，帮助学生理解数的概念，提高了学生的学习兴趣。

课时11 做个减法表教学内容：做个减法表。

教学目标：1、知识与技能：能熟练地口算10以内的加减法。

经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。

2、过程与方法：经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程，能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律。

3、情感态度与价值观：积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。

教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。

教学难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。

教具准备：10以内减法算式的卡片。

教学过程：一、谈话导入。

师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。

今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?1、整理减法表。

师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下，然后分工进行整理。

学生在小组内共同讨论后，分工整理。

教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。

师：请各组介绍一下你们整理的减法表。

2、探索规律。

师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律?学生可能回答：第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数……从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。

从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。

师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。

下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。

出示口算卡：1+7 5+3 9+0 8+2 4+39-7 8-4 7-3 6-4 9-6设计意图：考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。

三、课堂总结师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。

一年级数学上册11-20各数的认识课后练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：_____________一、填空题1．看图写数。

2．数一数，填一填。

( )个一( )个十3．根据数位填空。

个位上的1表示1个( )，十位上的1表示1个( )。

4．数一数，填一填。

( )个( )个( )个5．数一数，再写一写。

( )( )( )6．看图写数字。

7．从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位。

8．15和20之间有( )个数。

9．数一数，填一填。

( )个一和( )个十。

10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

9＋4( )4＋86＋7( )16－22个一和1个十( )12个一11．一个两位数，比20小，十位上的数字比个位上的数字小4，这个数是( )。

12．在括号里填上合适的数。

（1）（2）13．（1）从左数起，第5张卡片上的数是________；从右数起，第________张卡片上的数是0。

（2）这些数中，比10大的数有________，比10小的数有________。

（3）这些数中，最大的数是________。

二、排序题14．按要求填空。

191012177139415（1）上面一共有( )个数。

最大的数是( )，最小的数是( )。

（2）从左数，第三个数是( )；从右数，第四个数是( )，它们相差( )。

（3）把这些数按从大到小排列起来。

____＞____＞____＞____＞___＞___＞___＞___＞___三、解答题15．一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是几？在正确答案的里画√。

参考答案：1．10；16；20；13【解析】略2．101【分析】通过数一数，得出这里有10根小棒，10个一：计数单位是“一”；把这10根小棒捆成一捆，就表示1个十，1个十：计数单位是“十”。

【详解】由分析得：10个一，就是1个十。

【点睛】本题通过先数出10个一，再转化成1个十，可以为10~20各数的读法和写法的教学做准备。

第11课时连加连减（1）【教学内容】教材第65页内容及“做一做”。

【教学目标】1.引导学生从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减计算的意义。

2.掌握连加、连减计算的方法，能正确熟练地计算连加、连减题。

3.初步学习用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加、连减计算与生活的密切联系。

【重点难点】理解含义，掌握方法，正确计算。

【教学准备】多媒体课件或挂图。

【情景导入】1.出示小旗图：师：哪位小朋友能告诉老师，这儿共有多少面小旗?生：7面。

师：(追问)你是怎么知道的呢?生：左边有3面小旗，中间有1面小旗，右边有3面小旗，合起来一共是7面小旗。

2.师给予肯定、鼓励，并放好小旗。

【进行新课】1.学习连加。

师：小朋友，平时在家时，你帮助爸爸、妈妈干了些什么?(小朋友回答，及时表扬，并对学生进行热爱劳动的思想教育。

)师：刚才老师说到的明明也很爱劳动，在家经常帮妈妈喂小鸡，你们看：(师分步操作课件)动画演示5只小鸡在吃米，又跑来2只。

师：你看到了什么?生：明明在家里喂鸡，开始有5只小鸡在吃米，又跑来2只。

师：你能提一个问题吗?生：问问小朋友现在有几只小鸡?师：怎样列式?生：(口头)5+2。

在上次动画演示的基础上又跑来1只小鸡。

师：这下，你又发现了什么呢?生：明明喂鸡，原来有5只小鸡在吃米，第一次来了2只小鸡，第二次又来了1只小鸡，一共有8只小鸡。

师：谁会列式?生：(板书)5+2+1=8。

师：你是怎样算出来的?生：先用原来的5只小鸡，加上第一次来的2只小鸡，共有7只小鸡。

再用7只小鸡加上第二次又来的1只小鸡，总共8只小鸡。

师：谁会读这道算式?(强调“再”、“又”)生：5加2再加1等于8。

小结：像这样把三个数合起来的算式叫连加(板书：连加)计算时，要先把前两个数相加，得数记在心里；再用记在心里的得数加上第三个数最后算出结果。

(教师板书运算过程示意图)师：同学们表现得真棒，现在我们再去看看那些小鸡吃饱了没有?2.学习连减。