小班手指操认识数字1-5教学设计

幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并正确书写；2.能够按顺序识别数字1-5，并能说明其大小关系；3.能够通过游戏活动进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

二、教学内容1. 认识数字1-5让孩子们边看数字图案，边说出数字，并模仿老师写数字。

通过老师的展示和引导，帮助孩子们认识数字1-5，并能够正确书写。

2. 数字的大小关系通过游戏活动，让孩子们对数字的大小关系进行了解和记忆。

例如，老师出示1-5的数字卡片，要求孩子将数字卡片按从小到大的顺序摆放。

3. 游戏活动通过游戏活动，让孩子们进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

例如，老师进行数字卡片配对游戏，要求孩子将相同数字的卡片找出并匹配。

三、教学步骤1. 导入环节老师出示数字1-5的卡片，让孩子们说出数字并模仿老师写数字。

2. 认识数字老师用数字卡片向孩子们展示数字1-5，让孩子们逐个认识数字并模仿老师写数字。

3. 数字大小关系老师出示数字1-5的卡片，要求孩子们将数字卡片按从小到大的顺序摆放，以便孩子们对数字大小关系有更为深入的理解。

4. 游戏活动老师进行数字配对游戏，让孩子们将相同数字的卡片找出并匹配。

通过游戏，让孩子们巩固数字的记忆与理解能力。

四、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了许多游戏活动加深孩子们对数字的记忆和理解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，在数字大小关系的讲解中，部分孩子理解能力较差，无法理解从小到大的顺序，需要继续进行巩固和讲解。

另外，在授课中，因为一些孩子对数字的认知较为困难，有的内容需要反复讲解。

因此，在下一次授课中，我将加强与家长的沟通，了解孩子的认知情况，根据学生的实际情况，采取更合适的教学方式，让孩子们更好地学习。

小班数学教案及教学反思《认识数字1-5》教案《认识数字1-5》一、教学目标1. 学生能够正确识别数字1-5的形状和顺序。

2. 学生能够用手指、手势或者图画表示数字1-5。

3. 学生能够根据给定的数字进行计数。

二、教学重点1. 学生能够正确识别数字1-5的形状和顺序。

2. 学生能够用手指、手势或者图画表示数字1-5。

三、教学方法1. 教师介绍数字1-5的形状和顺序。

2. 通过游戏、歌曲等互动的方式帮助学生掌握数字1-5。

四、教学准备1. 黑板或者白板2. 数字卡片（1-5）3. 图片资源（关于数字1-5的图片）4. 学生用于计数的小物体（比如小石子或者小木块）五、教学过程1. 导入教师用数字卡片展示数字1-5，问学生是否认识这些数字，并让学生念出数字的名称和阿拉伯数字形式。

2. 概念讲解教师在黑板上写下数字1-5的形状，并解释每个数字的读音和顺序。

同时，教师可以用手指、手势或者图画来表示每个数字的数量。

3. 游戏活动游戏1：教师把数字卡片随机分发给学生，然后以书写这些数字并让学生按照正确的顺序站起来。

游戏2：教师准备一些图片资源，每张图片上有几个同样数量的物体。

教师出示一张图片，让学生快速计算出图片上物体的数量，并报出正确的数字。

4. 巩固练习教师用数字卡片向学生提问，让学生根据数目卡片回答问题。

例如：“用两个手指表示数字几？”，学生应该用两个手指表示数字2。

5. 小结教师总结本节课所学的内容，并让学生念出数字1-5。

六、教学反思在本节课的教学过程中，学生通过多种互动的方式认识和掌握了数字1-5。

游戏活动的设置使得学生能够在实际操作中运用所学的知识。

同时，教师对学生的学习情况进行观察和评估，及时调整教学策略，以保证每个学生都能够有效地学习。

认识数字1-5的教案参考8篇认识数字1-5的教案篇1活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳"。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

小班认识数字1-5教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班认识数字1-5的教案教学主题：认识数字1-5适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.能够听懂并唱出《1-5歌》；2.能够正确使用手势表示数字1-5；3.能够认识数字1-5及其数量；4.能够运用数字1-5进行简单的加减法。

教学准备：1. 显微投影仪和视频资源；2. 数字卡片和纸板；3. 动物玩具和水果玩具等教具；4. 活动大棒、彩带等。

教学过程：一、热身活动1.老师打出节奏，引导孩子们跳橡皮球舞蹈，锻炼孩子们的大肌肉运动。

2.老师出示不同数量的手指，让孩子们分别喊出所表示的数字。

3.老师播放《数字歌》的视频，让孩子们跟着唱。

二、引入新知识1.老师展示数字卡片，通过手势演示1-5数字的大小，并讲解其含义和表示方法。

2.老师出示纸板和写有1-5数字的卡片，让孩子们进行数量和数字的匹配。

3.老师出示不同数量的动物和水果玩具，让孩子们分别用数字卡片表示出来。

三、课堂互动1.老师出示两个数字，让孩子们进行简单的加减法。

2.老师用数字1-5构建不同的数字组合，让孩子们分别进行数量和数字的匹配。

四、课堂小结1.老师请孩子们分别出示手指表示数字1-5，并进行加减法演示。

2.老师让学生一起唱《1-5歌》。

五、拓展教学1. 老师可以采用角色扮演的方法，让孩子们用数字卡片表演不同场景下数字的应用。

2.老师也可以常常在日常生活中运用数字1-5，让孩子们自然而然地进行数字学习。

教学反思：由于幼儿园小班年龄小、注意力难以集中，因此课堂上应该注重趣味性，让学生在轻松的氛围中学习数字知识。

另外，老师也应该在日常生活中注意多加引导，帮助孩子们在实际操作中更好地理解数字的概念。

幼儿园小班数字1-5认知教案第一篇：幼儿园小班数字1-5认知教案幼儿园小班1-5数字认知教案一、活动目标：1、使小朋友们能够初步认识数字1、2、3、4、5。

2、让小朋友们在图中能找出表示1-5的数字。

3、通过游戏活动，加深记忆，让小朋友们喜欢上数字。

二、活动准备：1、课件PPT播放投影或电视2、卡通数字1、2、3、4、5大数字卡3、水果、动物等图片若干4、奖励小糖果、贴贴纸等奖品若干三、活动过程：1、讲授1-5数字及多少、大小关系（1）讲师上台简单自我介绍，提出课堂要求（不许随意跑动、打闹、讲话，如有需要请举手，获得老师允许后方可行动），以及奖罚标准（遵守规则、活动期间表现好奖励，否则扣除奖励部分奖品），奖品设置（小糖果、贴贴纸等）。

（2）课堂形象讲授数字1-5（1像铅笔细又长，2像鸭子水里游，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩钩东西），PPT播放配以图片形象表述，让部分小朋友上台互动认知数字。

2、游戏-踩数字石头过河在地上画两条平衡线做小河，把数字1-5随意贴在河中间做石头，让小朋友们排队踩着数字，并且正确读出来才可以过河，错了排到队尾重新通过。

（可以进行分组比赛，全组队员通过较快者为获胜组别进行奖励）3、游戏-小猫小狗叫几声小朋友们围成一个大圆圈坐好，老师坐在其中两个小朋友中间，向其中一侧的小朋友说一声“小猫叫一声”，小朋友们就叫“喵”传给下一个小朋友继续叫“喵”，老师像另一侧的小朋友说一声“小狗叫两声”，小朋友们就叫“汪、汪”传给下一个小朋友继续叫“汪、汪”，依次传下去，小朋友们共同监督，发声次数错的小朋友出局，叫声的次数在5以内。

（可以按上个游戏进行分组的组别比赛，最后全组队员剩下人数较多的为获胜组别进行奖励）第二篇：小班认识数字教案小班认识数字教案篇1活动目标：1、通过目测判断1——6的数量2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义活动准备：1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......2、幼儿用书，笔活动重点（难点）：同上目标1活动过程：一、目测6以内数量秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

幼儿园小班认识数字1-5的教案幼儿园小班认识数字1-5的教案引言：在幼儿园的数学教育中，认识数字是孩子们学习数学的基础。

在小班阶段，帮助孩子们认识数字1-5是非常重要的一步。

通过创造性的教学方法和有趣的活动，可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们对数字1-5的理解。

一、引导孩子认识数字1-5的外观与数量1. 引导孩子们观察环境中的数字：在教室中，教师可以粘贴一些数字卡片（1-5）在合适的位置，让孩子们观察并指认这些数字。

2. 利用实物进行教学：教师可以使用小球、积木或其他可数物品，根据数字的顺序逐一展示给孩子们，帮助他们理解每个数字所代表的数量。

二、通过游戏巩固数字1-5的认识1. 数字配对游戏：将数字卡片剪开成两部分，一部分写数字，另一部分写相应数量的图形（如圆圈、正方形），让孩子们将数字与正确的图形进行配对。

2. 数字拼图游戏：将数字卡片剪成若干块，让孩子们根据卡片上的形状和数字逐一拼接成完整的数字形状。

3. 数字捉迷藏游戏：在教室或操场上隐藏数字卡片，然后让孩子们带着自己的卡片去寻找相应的数字。

三、通过歌曲和儿歌学习数字1-51. 儿歌教学：教师可以给孩子们唱一些与数字1-5有关的儿歌，如《一二三四五，上山打老虎》等，通过唱歌的方式帮助孩子们记住数字的顺序。

2. 数字歌谣创作：教师可以与孩子们一起编写数字歌谣，利用简单的旋律和有趣的歌词来巩固孩子们对数字1-5的认识。

四、数字1-5的整合运用1. 制作数字贴画：教师可以让孩子们用彩纸剪出数字1-5的形状，然后贴在合适的位置上，加深对数字的记忆。

2. 数字徒步游戏：在室外环境中设置数字标志牌，让孩子们按照数字顺序进行游览，同时可以通过问答的方式增进对数字1-5的理解。

总结：通过以上一系列的教学活动，我们可以帮助幼儿园小班的孩子们认识数字1-5。

从观察数字的外观与数量开始，通过游戏、歌曲和整合运用等方式，提高孩子们对数字的理解能力和记忆力。

这些活动既有趣又富有创意，能够激发孩子们的学习兴趣，为他们今后数学学习的基础打下坚实的基础。

幼儿园小班认识数字1-5的教案：趣味数字启蒙探索幼儿园小班认识数字1-5的教案：趣味数字启蒙探索在幼儿园阶段，孩子们开始接触和认识数字，这是他们数学启蒙的重要阶段。

设计一份趣味数字启蒙的教案对于幼儿园小班的老师来说至关重要，这不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能够激发他们对数字的兴趣和好奇心。

下面，我将为您提供一份针对幼儿园小班认识数字1-5的教案，希望能够为您的教学工作提供一些帮助。

一、教学目标1. 让孩子们认识数字1-5，并能够正确书写和识别这些数字。

2. 让孩子们能够通过各种方式理解数字的概念，包括数量、顺序等。

3. 培养孩子们对数字的好奇心和兴趣，激发他们学习数学的热情。

二、教学准备1. 数字卡片：准备数字1-5的卡片，卡片上印有数字的形状和数量对应的图案。

2. 数字玩具：准备一些能够代表数字的玩具，比如卡通数字积木、数字拼图等。

3. 数字歌曲：准备一些简单易记的数字歌曲，用于教学活动中的配合。

4. 游戏道具：准备一些数字相关的游戏道具，比如数字大骰子、数字卡片配对游戏等。

三、教学活动1. 互动唱数字歌活动内容：老师和孩子们一起唱数字歌，通过音乐的节奏感受数字的顺序和数量。

活动目的：培养孩子们对数字的记忆和感知能力，激发他们学习数字的兴趣。

2. 数字认知游戏活动内容：老师将数字卡片和数字玩具展示给孩子们，让他们观察数字的形状和数量，然后进行认知游戏，例如老师说出一个数字，让孩子们找出对应的数字卡片或玩具。

活动目的：帮助孩子们通过观察和游戏的方式认识数字，加深他们对数字的印象和理解。

3. 数字探索活动活动内容：老师布置一些与数字有关的探索任务，比如在教室中隐藏一些数字卡片让孩子们寻找，或者通过数学故事让孩子们发现其中的数字规律等。

活动目的：让孩子们在探索中理解数字的含义和作用，培养他们的逻辑思维和数学能力。

四、课后延伸1. 家庭作业：让孩子们带着数字卡片或玩具回家，与家长一起玩一些数字游戏，加深对数字的记忆和理解。

写一篇幼儿园小班数学活动教案：认识数字1-5教案(附教学反思)的报告，600字报告题目：认识数字1-5的小班数学活动教案一、活动背景本活动是为了让小学生们更好地学习怎样认识数字1-5。

个孩子还处于认知发展的初期，因此必须以有趣活泼的方式来教授课程，才能使孩子能够吸收更多的知识。

二、教案内容1. 开场介绍（1）先介绍数字1-5并简单介绍它们的用途。

（2）让孩子们唱一首有关数字1-5的儿歌，使他们对数字1-5有一定的感性认知。

2. 活动目标让学生能够初步认识数字1-5，学会使用它们。

3. 活动准备准备用数字的有关物品，如1-5的充气球、1-5的气球等，作为教学的辅助工具。

4. 活动流程（1）开始介绍数字1-5的概念，同时出示相应的数字卡片，并将其五颜六色的充气球及气球按照大小顺序摆放。

（2）在球体前叫孩子们认数，让他们观察数字卡片及表达概念，例如：一个是小的，五个是大的，等。

（3）引导孩子们解决问题，让他们看数字顺序填入气球上。

（4）接下来，老师可以让孩子们拆开气球，让他们用另外物品填写几个数字。

（5）最后，让孩子们使用其他的物品模拟出数字1-5的形态，并做出表演。

5. 总结环节让孩子们回顾刚才学习的内容，表演出数字1-5的形态，以及示范如何使用它们。

三、教学反思此次活动我采用了小班教学方法，让孩子们在一起学习，并以游戏的形式对认识数字1-5进行学习。

整个活动都很有趣，小朋友们在学习中也很有心情，上课也比较专注。

活动中，我也及时地调整活动内容，以确保小朋友们有足够的时间去思考，形成认知。

总的来说，活动取得了很大的成功，孩子们学习数字1-5的能力也有所提升。

幼儿园简单数字手指操教案教案标题：幼儿园简单数字手指操教案教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确用手指表示出来。

2. 通过手指操的形式，培养幼儿的数字意识和手指灵活性。

3. 提高幼儿的观察能力和集中注意力的能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-5），每张卡片上有相应的手指表示。

2. 幼儿园音乐播放设备。

教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们是否知道数字1-5，并鼓励他们用手指表示出来。

2. 引导幼儿观察自己的手指，了解手指与数字之间的对应关系。

步骤二：数字手指操（15分钟）1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏，做数字手指操。

2. 依次展示数字卡片1-5，指导幼儿用相应数量的手指表示出来。

3. 指导幼儿根据数字卡片上的手指表示，自行完成相应数字手指操。

步骤三：巩固练习（10分钟）1. 将数字卡片1-5打乱顺序，让幼儿依次选择正确的手指表示。

2. 逐渐增加难度，让幼儿用手指表示其他数字（6-10）。

步骤四：反思总结（5分钟）1. 与幼儿讨论手指操的学习过程，询问他们是否喜欢这个活动。

2. 引导幼儿总结手指操对数字认知和手指灵活性的帮助。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿用手指表示出一些简单的数字，如门牌号码、玩具数量等。

2. 制作数字卡片和相应的手指表示，供幼儿自由操作和游戏。

教学评估：观察幼儿在手指操中的参与度和表现，包括正确用手指表示数字的能力、对数字卡片的理解和应用能力等。

注意事项：1. 保证幼儿在活动中的安全，避免手指受伤。

2. 适时调整活动难度，根据幼儿的实际情况进行个别指导。

3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。

手指操1到5教学教案教案标题：手指操1到5教学教案教学目标：1. 学生能够准确识别和掌握数字1到5。

2. 学生能够通过手指操活动灵活运用数字1到5。

教学准备：1. 数字卡片，上面分别写着数字1到5。

2. 彩色贴纸。

3. 学生集体活动区域。

教学过程：引入活动：1. 教师展示数字卡片上的数字，并与学生一起读出来。

2. 教师用手指缓慢指向相应的数字，要求学生跟随并用手指重复指向。

主体活动：1. 数字识别游戏：a. 将数字1到5的卡片随机放置在学生能够看到的位置。

b. 教师说出一个数字，要求学生尽快找到相应的数字卡片，并用手指指向它。

c. 学生找到正确的卡片后，教师在卡片上贴上彩色贴纸作为奖励。

d. 重复以上步骤，直到所有数字都被贴上彩色贴纸。

2. 手指操练习：a. 教师示范第一个手指操练习，让学生跟随示范进行练习。

b. 逐渐引入剩下的手指操练习，确保学生能够跟随教师的示范。

c. 提醒学生保持手指活动的准确性和流畅性。

拓展活动：1. 数字指法游戏：a. 学生分成小组，每个小组有一个小组长。

b. 小组长负责说出一个数字，其他小组成员要快速展示相应的手指指法。

c. 小组长根据展示的手指指法，判断是否正确，给予相应的奖励或指导。

总结活动：1. 教师进行总结，回顾数字1到5和手指操的学习内容。

2. 鼓励学生通过日常生活中的各种机会，灵活运用所学的数字和手指操。

评估方法：1. 教师观察学生在数字识别游戏和手指操练习中的参与度和表现情况。

2. 根据学生的反馈和互动情况，评估学生对数字1到5的掌握程度。

拓展延伸：1. 学生可以尝试用手指操活动进行加减法练习，例如，教师说出一个算式，学生要用手指指法表示出算式的结果。

2. 学生可以用手指操进行数字顺序排列，教师给予指导和纠正。

注意事项：1. 保持活动的趣味性和互动性，激发学生的兴趣和参与度。

2. 鼓励学生多加练习，通过不断地重复巩固对数字1到5的识别和掌握。

教案评价：这个教案以学生为中心，通过小组活动和互动探索的方式，使学生在愉悦的氛围中学习手指操和数字识别。

手指数数幼儿园小班教案
教学目标
•能用手指进行简单的数数。

•能正确快速地说出1-5的数字。

•能将1-5的数字与对应的手指进行配对。

教学准备
•数字卡片（1-5）。

•图片卡片（手指）。

教学过程
1.课前热身：老师模仿孩子数数的样子，用手指弹钢琴唱歌跳舞等动作，吸引孩子注意并激发兴趣。

2.展示数字卡片：老师向学生展示数字卡片（1-5），并鼓励学生说出
数字。

3.练习数数：老师用手指向学生展示指定数字，学生模仿老师的动作，用手指数数并说出数字。

4.配对游戏：老师展示手指图片卡片，让学生将数字卡片与对应数量的手指图片进行配对。

5.小结回顾：老师引导学生回顾今天学习的内容，强调手指数数的重要性。

教学重点
•学生掌握简单的数数方法。

•学生掌握1-5数字的发音和顺序。

•学生能将手指和数字进行配对。

教学扩展
•引导学生在日常生活中运用手指数数的方法，如数玩具、饮料等。

•增加数数的难度，让学生学习6-10数字。

教学评估
•观察学生对数字的掌握程度。

•观察学生能否正确将手指与数字进行配对。

小班数学教案：手指数数1-5
一、教学目标
1.能够认识1-5的手指数；
2.能够利用手指进行数数；
3.能够利用手指加法运算。

二、教学准备
1.手指模型；
2.数字卡片；
3.认知图表。

三、教学过程
1.认知启蒙
引导孩子观察自己的手指，并提示孩子手指是数数的好帮手，能够帮助孩子更好地理解数字的概念。

2.探究活动
教师出示1个手指，让孩子们说出手指的个数，并让孩子们用手指模型比划1个手指。

接着逐步出示2-5个手指，让孩子们数数，并使用手指模型进行比划。

3.教学巩固
将数字卡片机分发给孩子们，让孩子们用手指模型数数，并对应着数字卡片进行匹配。

在孩子们熟练认识1-5的数字后，教师用手指数数，并让孩子们大声跟着数。

4.拓展应用
教师出示两个手指，再出示三个手指，孩子们利用手指进行加法运算，并在认知图表上进行记录。

5.实际操作
让孩子们自由练习手指数数，同时进行相互检查和纠正。

四、教学评价
1.直观性评价：孩子们能够利用手指正确数数1-5，能够熟练使用手指模型进行比划。

2.记忆性评价：孩子们能够正确记忆1-5的数字，并能够进行相应的匹配。

3.运用性评价：孩子们能够利用手指进行加法运算。

五、教学反思
手指数数是小班的数学启蒙课程，既能够通过实物进行直观化教学，也能够帮助孩子们更好地记忆数字。

在教学中，教师应该注重启发孩子的思维，激发孩子的兴趣，不断拓展孩子们的思维和知识面，让孩子们在愉悦的氛围中学习数学。

小班数学《认识数字1到5》教案教学目标1.认识数字1到5，并能正确书写。

2.学生能够通过操作实物，手指，图形等形式，巩固数字1到5的记忆。

3.学生能正确地比较大小，运用数字1到5。

4.学生能够参与小组活动，互相交流，积极表现。

教学准备1.数字1到5的卡片或图案。

2.数字1到5的实物：比如糖果，玩具等。

3.数字1到5的图片或贴纸。

4.尺子或其他用于比较大小的工具，比如秤。

5.小组活动游戏材料。

教学过程1. 导入活动教师向学生出示数字1，让学生数一数，让学生知道数字1是什么，怎样书写，让他们用双手做出数字1的手势。

接着，教师逐个出示数字2、数字3、数字4、数字5，让学生数一数，直到所有数字都被学生认识。

2. 实物操作学生们在教师的带领下，一起操作数字1到5的实物，可以使用糖果或玩具等。

通过亲手接触实物，学生们可以更好地了解数字1到5。

3. 图形认知教师向学生展示数字1到5的图片或贴纸，引导学生能够从图形上区分数字1到5，巩固数字1到5的记忆。

4. 比较大小为了巩固数字1到5的大小关系，教师可以使用尺子或其他比较工具，让学生来比较大小，让他们知道1比2小，2比3小，以此类推。

5. 小组活动将学生分成小组，组织他们进行数字1到5的多种操作，比如认真检查到每个数字的大小和形状，或者通过一些小组活动游戏，让他们学习到计数的一些基本概念。

例如，教师可以向学生布置一个数字1到5的拼图，小组间互相竞争，看谁完成得最快。

教学评估为了确保学生的掌握情况，可以进行以下评估测试：将学生们分成小组，让他们来到桌子前，从中挑选出一个数字，然后口头回答哪个数字比选定的数字更大或更小。

教师可以记录每个学生的表现，及时给予鼓励。

课堂扩展1.背诵数字，随机出示数字卡片进行复盘。

2.进行数字游戏，玩家必须选择正确的数字卡片，以获得胜利。

3.带领学生进行大扫除，数数房间里有几个事物，可以让学生自己数，之后再与班里其他小朋友的结果进行对比。

小班数学《认识数字1-5》教案（五篇）小班数学《认识数字1-5》教案 1活动名称：手指操（小班）活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。

4.养成自我保护手与讲卫生的好*惯。

活动准备：对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵）在黑板上画出5物体的图像。

活动过程：师：导入（小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?）小朋友：5根，4根。

师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。

师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。

师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。

师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。

师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。

师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？小朋友：3像叉子。

师：恩__小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。

师：四个手指头又像什么呢？小朋友：像，小板凳。

像小花猫的胡子。

师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。

我们就把4比做小花猫。

师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有5根师：好，非常好，我们有五根手指头。

5像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。

师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。

老师做一做小朋友跟着老师做一做：1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。

2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。

3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。

4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。

小班认识数字1-5教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班认识数字1-5的教案设计与实施方案幼儿园小班认识数字1-5的教案设计与实施方案1. 引言在幼儿园教育中，数字的认识是孩子们数学学习的第一步。

通过有趣、多样的教学活动，可以帮助幼儿顺利地认识数字1-5，并建立数字概念。

本文将探讨幼儿园小班认识数字1-5的教案设计与实施方案，以帮助老师更好地教学。

2. 教学目标在设计教案之前，首先需要确定教学目标。

对于幼儿园小班认识数字1-5的教学，我们可以设立如下目标：- 让幼儿能够认识数字1-5的符号和数量；- 培养幼儿的观察能力和逻辑思维；- 培养幼儿的数学兴趣，为日后的学习打下基础。

3. 教学内容接下来，我们需要确定教学内容。

对于数字1-5的教学内容，可以从以下几个方面展开：- 数字符号的认识：通过数字卡片、数字拼图等教具，让幼儿认识数字1-5的写法和形状；- 数量的认识：通过物品计数、集体游戏等活动，让幼儿学会用数字表示数量；- 数字与数量的关系：通过比较大小、排列顺序等活动，让幼儿理解数字和数量的对应关系。

4. 教学活动设计丰富多彩的教学活动是教案设计的重要部分。

针对数字1-5的教学，可以设计以下活动：- 数字认知游戏：比如“数字接龙”游戏，让幼儿通过轻松愉快的游戏认识数字；- 数量比较活动：比如“大于小于”游戏，让幼儿通过比较大小的活动理解数字与数量的关系；- 数字故事听写：通过讲故事、听写数字等活动，激发幼儿学习数字的兴趣。

5. 教学实施在教学实施过程中，老师需要根据幼儿的实际情况和学习特点，灵活地组织教学活动。

在教学活动中要注重激发幼儿的学习动机，引导他们积极参与。

要及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。

6. 个人观点与理解在我看来，幼儿园的数学教育应该以培养兴趣为重点，通过生动有趣的教学活动帮助幼儿建立对数字的积极认知。

数字1-5的教学不仅仅是教会幼儿认识数字，更重要的是培养他们的观察力、逻辑思维和数学思维。

教案设计和实施要注重活动的多样性和趣味性，引导幼儿在愉快的氛围中主动学习。

小班数学《认识数字1-5》教案小班数学《认识数字1-5》教案作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学《认识数字1-5》教案，希望对大家有所帮助。

活动目标1认识数字（1-5）2区分数字（1-5）3知道数字符号代表的相应意义4初步培养观察、比较和反应能力。

5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：认识数字（1-5）难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一、手指谣。

二、认读5以内数字。

1教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？问题：12345的形状各像什么？2根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。

正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。

大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：（出示大树的图）教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三、找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。

四、理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。

大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。

幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

小班数指头教案教案标题：小班数指头教案教学目标：1. 认识数字1-5，并能准确地用手指表示出来。

2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的手眼协调能力和观察能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-5）。

2. 手指模型或手指图示。

3. 游戏道具（如小球、玩具等）。

教学过程：引入活动：1. 与学生互动，询问学生是否知道手指可以用来表示数字。

2. 展示手指模型或手指图示，引导学生观察手指的数量和不同的指法。

探究活动：1. 准备数字卡片1-5，依次展示给学生，让学生大声读出数字。

2. 引导学生用手指模型或自己的手指表示出相应的数字。

3. 让学生模仿教师的示范，用手指模型或自己的手指表示出数字1-5。

拓展活动：1. 利用游戏道具进行数指头游戏。

教师与学生一起坐成一个圆圈，教师将游戏道具传递给旁边的学生，并说出一个数字，学生要用手指表示出对应的数字后再传递给下一个学生，如此循环。

游戏结束后，教师与学生一起回顾每个数字对应的手指表示方法。

2. 制作手指画册。

教师提供一些彩纸、颜色笔等材料，让学生根据自己的喜好和创意绘制手指画，每一页画一个数字，同时在旁边写上数字的表示方法。

学生可以在家与家长一起完成这个画册。

总结活动：1. 教师与学生一起回顾所学的数字和手指表示方法。

2. 鼓励学生用手指模型或自己的手指互相表示数字，巩固所学内容。

教学延伸：1. 学生可以尝试用手指表示更大的数字，如6-10。

2. 教师可以设计更多的数指头游戏，如根据教师说出的数字，学生要用手指表示出相应的数量，然后教师与学生一起比较答案的正确与否。

教学评估：1. 观察学生在探究活动和拓展活动中的表现，是否能准确地用手指表示出数字1-5。

2. 回顾活动中学生的手指画册，评估学生对数字和手指表示方法的理解和掌握程度。

教学反思：1. 针对学生在探究活动中的表现，可以根据需要进行个别辅导和巩固。

2. 在拓展活动中，可以根据学生的兴趣和能力适当调整游戏难度，以激发学生的学习兴趣和动力。