小班数学教案及教学反思《认识数字1-5》两篇

小班数学教案及教学反思《认识数字1-5》两篇篇一：《认识数字1-5》活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。

孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标：会认读数字宝宝1-5。

3、能力目标：能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重难点：教学重点：幼儿能认读出数字1-5。

教学难点：幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。

请小朋友和老师一起来数一数。

(教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。

)数完手指以后，出示数字卡片。

请小朋友来认一认这是数字几。

鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。

请你看一看它孵出了几只。

按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。

把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。

教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，[本.文来源：屈老.师教案网]带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。

(教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆)三、结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。

然后带领幼儿说儿歌。

整理教具下课。

教学反思本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。

只是简单的认识数字1就可以了!这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。

幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并正确书写；2.能够按顺序识别数字1-5，并能说明其大小关系；3.能够通过游戏活动进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

二、教学内容1. 认识数字1-5让孩子们边看数字图案，边说出数字，并模仿老师写数字。

通过老师的展示和引导，帮助孩子们认识数字1-5，并能够正确书写。

2. 数字的大小关系通过游戏活动，让孩子们对数字的大小关系进行了解和记忆。

例如，老师出示1-5的数字卡片，要求孩子将数字卡片按从小到大的顺序摆放。

3. 游戏活动通过游戏活动，让孩子们进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

例如，老师进行数字卡片配对游戏，要求孩子将相同数字的卡片找出并匹配。

三、教学步骤1. 导入环节老师出示数字1-5的卡片，让孩子们说出数字并模仿老师写数字。

2. 认识数字老师用数字卡片向孩子们展示数字1-5，让孩子们逐个认识数字并模仿老师写数字。

3. 数字大小关系老师出示数字1-5的卡片，要求孩子们将数字卡片按从小到大的顺序摆放，以便孩子们对数字大小关系有更为深入的理解。

4. 游戏活动老师进行数字配对游戏，让孩子们将相同数字的卡片找出并匹配。

通过游戏，让孩子们巩固数字的记忆与理解能力。

四、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了许多游戏活动加深孩子们对数字的记忆和理解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，在数字大小关系的讲解中，部分孩子理解能力较差，无法理解从小到大的顺序，需要继续进行巩固和讲解。

另外，在授课中，因为一些孩子对数字的认知较为困难，有的内容需要反复讲解。

因此，在下一次授课中，我将加强与家长的沟通，了解孩子的认知情况，根据学生的实际情况，采取更合适的教学方式，让孩子们更好地学习。

小班数学教案二：认识和使用数字1-5引言：数字是现代社会的一种基本技能，也是儿童学习的必备知识。

从幼儿园一年级开始，儿童就需要学习认识和使用数字。

在教学中，幼儿教师需要精心设计活动，培养幼儿的数学观念，帮助幼儿掌握数字1-5的基本特征和运用技能。

一、整体感知数字1-5整体感知数字是建立数字概念的基本能力，幼儿通过观察图形，识别物品数量，发展数字的感知能力。

在幼儿园学习数字1-5的时候，幼儿教师可以引导幼儿进行以下活动：1、看图认数。

教师出示一组数字1-5的图形，向幼儿逐一指出，同时让幼儿说出相应的数字。

2、数点验证。

教师拿取一些小物品，放置在同一平面上，让幼儿数数，然后教师再一次逐个指出小物品的数量，培养幼儿对数字的整体状态的感知。

二、数字1-5的认识通过数字的认识，幼儿可以准确理解数字的大小和应用场景。

教师可以通过以下方法帮助幼儿认识数字1-5:1、数字卡片。

为幼儿准备数字卡片，供他们在课余时间自由观察、摆弄。

教师可以出示数字卡片，然后与幼儿一起说出数字大小，从而培养幼儿对数字大小的认识。

2、数字图形课件。

通过数字图形课件，展示数字1-5的图形，让幼儿更加深入记忆数字的形态和大小，为后期数学技能的学习打下基础。

三、数字1-5的应用幼儿教育是一个广阔的天地，除了要掌握识字识数的基本知识外，还认识数字的使用场景是必不可少的。

在幼儿园学习数字1-5的时候，幼儿教师可以通过以下方法帮助幼儿应用数字1-5：1、数数游戏。

数数游戏是培养幼儿数字计数能力的一种具有趣味性和互动性的教学方式。

教师可以将一些物品放置于一定范围内，让幼儿数出物品的数量，并逐渐增加难度和规模。

2、数字排序。

幼儿教师可以为幼儿准备数字排列游戏，让幼儿对数字大小进行排序，从而加深幼儿对数字的理解和应用。

结语：学习数字1-5是幼儿学习数学的一个重要阶段。

幼儿教师应该掌握一些教学策略，为幼儿创造多样化的学习环境，让幼儿在玩乐中学习，从而让数学成为一个充满趣味与激情的事业。

中班数学教案认识数字1~5教案反思1、中班数学教案认识数字1~5教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.数码宝贝与显卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。

)3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。

教师总结：“1”像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。

然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。

{可以多请几组幼儿玩这个游戏。

中班数学详案教案及教学反思《认识数字1~5》教学目标：1. 了解数字1~5的数量及顺序。

2. 能够正确认识和书写数字1~5。

3. 运用数字1~5进行简单的数学操作。

教学重点：1. 认识数字1~5。

2. 数字1~5的书写。

教学难点：1. 数字1~5的数量和顺序。

教学准备：1. 数字卡片1~5。

2. 小珠子或拼图等数学教具。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 进行简单的数数游戏，数出教室中有多少个桌子、椅子等。

引导学生注意到数字的存在和作用。

2. 出示数字卡片1~5，让学生观察并说出数字1~5。

二、讲授 (10分钟)1. 出示数字卡片1，解释数字1代表一个个体或数量，例如1个苹果、1个小朋友等。

2. 让学生数出教室中有多少个存在，然后用数字卡片1表示。

3. 出示数字卡片2，解释数字2代表两个个体或数量，例如2个苹果、2个小朋友等。

4. 让学生数出教室中有多少个存在，然后用数字卡片2表示。

5. 依此类推，讲解数字3、4、5的意义及表示方法。

三、练习 (15分钟)1. 分发数学教具（小珠子或拼图），让学生用来表示数字1~5的数量。

2. 引导学生完成一些简单的练习，例如用小珠子摆出3个、用拼图表示数字2等。

3. 在完成练习的过程中，及时纠正学生的错误，帮助他们掌握数字1~5的概念和书写。

四、巩固 (10分钟)1. 出示一些数字1~5的图片，让学生说出图片中有几个事物，并用相应的数字卡片表示出来。

2. 通过一些游戏或活动，巩固学生对数字1~5的认识和书写。

五、拓展 (5分钟)1. 提问学生，数字1~5可以组成哪些数，例如1+2=3等。

2. 鼓励学生用数字1~5进行简单的数学操作，例如找出比3大的数字、比2小的数字等。

六、反思 (5分钟)教学反思主要是对教学过程和效果进行总结，包括学生的学习情况和自己的教学方法是否合理等。

同时也可以向学生征求意见和建议，以不断改进教学。

小班数学公开课《数字1-5的认识》教案课程背景这是一堂小班数学公开课，针对3-4岁儿童，主要介绍数字1-5的认识。

在孩子的成长过程中，数字是很重要的基础概念，也是很多学科学习的基础。

因此，让孩子深入认识并掌握数字，就显得尤为重要了。

教学目标通过这堂公开课，我们的教学目标如下：1.让孩子初步认识数字1-5；2.帮助孩子学习数的顺序以及大小比较；3.引导孩子理解1=1个、2=2个、3=3个的关系；4.培养孩子的数感，让他们对数字有初步的敏感。

教学流程第一步：引入在课程开始前，可以放一些数字的歌曲，如《数一数》、《小蜗牛数数》等，让孩子先通过音乐接触数字。

第二步：认识数字1.首先，我们先介绍数字1。

在黑板上画一个“1”字，然后让孩子“抓住”这个1。

然后，我们再引入图片，如一个糖果、一个球等，让孩子知道1表示的是一个东西。

2.接着，我们引入数字2。

跟第一个数字一样，我们让孩子抓住数字2，然后带入图片，如两个鸭子、两把椅子等。

让孩子了解2表示的是两个物品。

3.类似地，介绍数字3，4和5。

让孩子知道每个数字都表示不同数量的物品，加深他们对数字的感知。

第三步：比较数字大小1.我们向孩子展示两张牌子，一张写着数字4，一张写着数字5。

然后问孩子：“这两张牌子上的数字谁大？”引导孩子比较大小，理清顺序。

2.为了帮助孩子进一步的理解，我们可以设置一个比较游戏，让孩子两两比较，直到理解数字的大小关系。

第四步：认识1个、2个、3个1.引导孩子认识1=1个、2=2个、3=3个的关系。

例如，我们可以让孩子数3个字母，再让他们数3支笔或者3个盘子，让孩子体验到了3个字母、3支笔都是3个，从而帮助孩子理解数字的概念。

2.然后，我们可以组织一些小游戏，让孩子通过游戏的形式进一步强化记忆。

第五步：小结教师可以通过让孩子回答问题、表演等方式进行小结，巩固孩子对数字的认识，让孩子喜欢并乐意成为一个数学大师。

教学媒体在课堂中，可以使用数字图片、卡片、音乐和视频等多种媒体形式，帮助孩子理解和认识数字。

小班数学活动课程计划：认识1-5课程计划（反思教学）小班数学活动了解数字1-5教学计划（带教学反思）主要包括设计背景背景,,活动目标活动目标,,关键难点关键难点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等内容教学反思等内容,,了解数量（数量（1-51-51-5）） ,区分数字（区分数字（区分数字（1-51-51-5））,适合幼儿园教师参加小班数学活动课适合幼儿园教师参加小班数学活动课,,来看看数字1-5课程计划课程计划..设计背景设计背景1本设计是根据幼儿的年龄特点本设计是根据幼儿的年龄特点,,以及班级的实际情况以及班级的实际情况,,我使用直观的教具的教具,,孩子可以快速描述（孩子可以快速描述（1-51-51-5）的数字）的数字）的数字,,知道数字符号的含义知道数字符号的含义. . 2根据数字儿童的歌曲根据数字儿童的歌曲,,帮助孩子理解数字帮助孩子理解数字. .3设计一个有许多苹果的果树设计一个有许多苹果的果树,,每个苹果是一个数字（1-51-5））,然后让孩子按照老师的密码着色！例如：标准1上的苹果是绿色的上的苹果是绿色的. . 活动目标活动目标1识别数字（识别数字（1-51-51-5））.2D 分化数字（分化数字（1-51-51-5））.3知道数字符号的相应含义知道数字符号的相应含义4培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力. .5引导幼儿积极与材料互动引导幼儿积极与材料互动,,体验数学活动的乐趣体验数学活动的乐趣. . 主要困难主要困难重点：知道数字（重点：知道数字（1-51-51-5））困难：理解数字符号的相应含义困难：理解数字符号的相应含义活动准备活动准备1个包含5个数字卡的盒子个数字卡的盒子2支彩色笔支彩色笔3个孩子的操作套件：橡皮泥筷子个孩子的操作套件：橡皮泥筷子活动程序活动程序一根手指舔一根手指舔. .第二第二,,读取5中的数字中的数字. .1老师：依次告诉五位数的数字老师：依次告诉五位数的数字,,让孩子说出每个数字的样子？让孩子说出每个数字的样子？ 问题：问题：1234512345的形状是什么？的形状是什么？2根据孩子的描述根据孩子的描述,,选择变成孩子的歌选择变成孩子的歌,,以帮助孩子知道数字（以帮助孩子知道数字（11像铅笔可以写铅笔可以写,2,2像鸭子漂浮像鸭子漂浮,3,3像耳朵听到声音像耳朵听到声音,4,4小旗飘飘在风中小旗飘飘在风中,5,5个像挂钩的东西）挂钩的东西）从数字盒中取出3张牌张牌,,读取数字读取数字老师：老师：让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡,,然后大声读出卡上的数字然后大声读出卡上的数字..在这个练习中在这个练习中,,孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人..合适的孩子鼓掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会..每个人都帮助他正确地说并重复.4着色着色:(:(:(显示大树的图片）显示大树的图片）显示大树的图片）老师：老师：让孩子将树上的数字让孩子将树上的数字1绘制为红色绘制为红色,,将数字2绘制为绿色绘制为绿色,,将345绘制为相同的方式绘制为相同的方式. .查找数字1和5.教师介绍材料操作内容：教师介绍材料操作内容：问题（问题（11）孩子们在地图上看着什么？）孩子们在地图上看着什么？ （小鱼（小鱼,,太阳太阳,,数字等）数字等）（2）寻找它）寻找它,,图片中有什么数字宝宝？图片中有什么数字宝宝？ （1,2,3,4,51,2,3,4,5）孩子们会找）孩子们会找到所有数字来大声朗读这些数字到所有数字来大声朗读这些数字. .第四第四,,了解数字的相应含义了解数字的相应含义. .老师提出操作要求老师提出操作要求,,孩子开始操作孩子开始操作..孩子们被分成五组孩子们被分成五组,,根据教师的提示提示,,这些数字被筷子串起来这些数字被筷子串起来. .教学反思教学反思在这个教学活动开始时在这个教学活动开始时,,我用手指我用手指,,因为每只手都有五个手指大多数孩子都知道我试图将我的手指与我们今天所知的1~5个数字联系起来个数字联系起来,,并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点..幼儿易于理解和掌握,促进儿童思维能力的发展促进儿童思维能力的发展. .这个教学的内容是五个方面与大纲相结合这个教学的内容是五个方面与大纲相结合,,接近孩子们的生活经验接近孩子们的生活经验..自学自学,,让孩子主动学习让孩子主动学习..此外此外,,教育活动将活动目标设定在三个层面教育活动将活动目标设定在三个层面,,反映了课程的整合和渗透映了课程的整合和渗透,,以及儿童的发展水平以及儿童的发展水平. .我认为专业的幼儿教师应该运用各种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子们能够独立学习使孩子们能够独立学习,,老师和孩子之间的互动是紧密协调的老师和孩子之间的互动是紧密协调的,,教师们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的. .但是但是,,仍然有一些孩子没有被老师动员起来仍然有一些孩子没有被老师动员起来..这是我需要改进未来工作的地方工作的地方. .本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的..本课的优点是大多数孩子都可以参加活动大多数孩子都可以参加活动..缺点是少数儿童没有动员起来缺点是少数儿童没有动员起来. .通过评审老师的评论通过评审老师的评论,,如果我重新参加本课如果我重新参加本课,,我将根据年龄组学生的特点探索合作学习的特点探索合作学习..重新创新能力需要进一步培养和提高重新创新能力需要进一步培养和提高,,保护能力薄弱薄弱,,自尊心和热情自尊心和热情,,使所有儿童都能得到培养和发展使所有儿童都能得到培养和发展. .。

小朋友园中班数学教案《认识数字1~5》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《熟悉数字1~5》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友培育观看力、推断力及动手操作力量，让小朋友熟悉数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应，进展小朋友思维的灵敏性、规律性，快来看看小朋友园中班数学教案《熟悉数字1~5》含反思教案吧。

活动设计背景中班的小朋友刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让小朋友更好地熟悉和了解数字，因此我设计了这节数字课，让小朋友能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让小朋友熟悉数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。

3.进展小朋友思维的灵敏性、规律性。

4.培育小朋友比较和推断的力量。

5.进展小朋友规律思维力量。

教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步熟悉数字，小朋友简单混乱，采纳儿歌形式加深小朋友对数字的熟悉。

活动预备15的数字图卡及15的数字头饰。

活动过程一、手指嬉戏：《5只猴子荡秋千》，让小朋友有数字15的印象。

二、1.老师：小朋友们好!今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想熟悉他们啊?在熟悉他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好伴侣啦!2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好!我的名字叫：1，很兴奋熟悉你们，我要和你们做好伴侣，好不好?(好)老师：小朋友，这个好伴侣的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让小朋友记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字挨次，这样避开小朋友只会数数而不熟悉数字。

)3.把数字15的图卡拿出来让小朋友复习熟悉，拿出图卡1，问小朋友1像什么?让小朋友自由回答。

老师总结：1像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

小班数字认识教案数字认识是小班幼儿智力发展的重要阶段。

教师应该注重数字认识的教学，让幼儿从简单到复杂，逐步掌握数字的概念和使用方法。

下面，我将为大家介绍一份小班数字认识教案，希望能对幼儿的数字认识有所帮助。

一、教学目标1.认识数字1-5，能正确快速地识别出数字1-5。

2.正确记忆数字的读音，能从0到5按顺序快速、准确地数数。

3.发现数字在生活中的应用，能简单理解数字的意义，如：一只手，两只脚等。

4.提高幼儿自信和积极性，增强幼儿对数字的兴趣和好奇心。

二、教学内容本次数字认识的教学内容是数字1-5的基本认识。

三、教学步骤1.导入环节（1）用数字1-5制作出有趣的卡通图形让幼儿观察和感受。

（2）播放数字歌曲《数个小蜜蜂》，引导幼儿哼唱数字1-5。

2.认识数字1-5（1）教师先向幼儿展示数字1-5的写法和所代表的图形，让幼儿依次观看。

（2）教师分别指着每一个数字让幼儿说出数字的名称。

（3）教师再向幼儿提问：“你觉得这个数字代表的是什么？”引导幼儿回答。

如：“数字1代表的是一只球。

”3.数字数数（1）教师向幼儿带头开始数1-5这几个数字，然后让幼儿按顺序数数。

（2）将数字表现为物品让幼儿数物品，如教室内有5个小鸟，让幼儿数一下并报出正确数字。

4.数字排列（1）教师用数字卡片或玩具让幼儿学习数字大小排列顺序，如1比2小，2比3小等。

（2）教师可将数字表现为果冻或糖果等食品，让幼儿从小到大或从大到小排序。

5.数字拼图（1）将数字卡片分成两部分，教师先提示数字的图形部分，逐渐增加难度，最后让幼儿自己拼出数字。

（2）幼儿分组进行数字拼图比赛，提高幼儿的注意力和状态。

6.数字游戏（1）教师向幼儿提问：“哪个数字比3小？”幼儿回答后放下数字卡片。

当所有学生都放好卡片后，进行正确性验证。

（2）教师用数字玩偶制作数字人物，让幼儿看图片猜数字。

四、教学贴士1.教师应结合生活实践和游戏，让数字认识教学更加亲近幼儿。

2.教师应当根据幼儿的认知水平调整教学目标和难度。

幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。

二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。

（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。

2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。

（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。

（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。

2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。

三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。

但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。

首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。

其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。

最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。

同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。

小班认识数字1-5教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班认识数字1-5教案优质8篇认真写好教案可以使教师在课堂上更好地掌控学生的学习进度，个性化的教案是教师满足学生多样化需求的重要手段，下面是本店铺为您分享的小班认识数字1-5教案优质8篇，感谢您的参阅。

《认识数字》教学反思《认识数字》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《认识数字》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识数字》教学反思1《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。

因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：1、情景创设法活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。

演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。

讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3、游戏法新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合幼儿的学习特点和规律。

因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。

而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

真正体现数学来自生活，服务生活.不足之处：1、复习数字9以内的数过多。

2、认识数字10这个环节可以再增加些。

3、让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

《认识数字》教学反思2《10的认识》这节课的主要目标是让学生会读、会写10，会比较10以内数的大小，学会用不同的方式去数数。

认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识数字1到5的教案5篇准备好教案才能让我们在上课的时候有更多的时间去关注每一位学生，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，下面是本店铺为您分享的认识数字1到5的教案5篇，感谢您的参阅。

小班数学认识1～5教案8篇小班数学认得1～5教案篇1活动目标：1、认得正方形与三角形。

2、引发幼儿学习图形的爱好。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判定的本领。

5、进展幼儿逻辑思维本领。

活动准备：1、儿歌《欢乐小鱼》；2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；3、待涂色图形；4、蜡笔；手帕；音乐磁带。

5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程：一、老师拼小鱼图形，引起幼儿爱好。

老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕，操作一下。

三、引导幼儿重点察看三角形，说说它是什么样的。

四、游戏《欢乐小鱼》。

1、幼儿念儿歌，做动作。

2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。

五、赏识挂图，你觉得好看吗？引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。

老师与一名幼儿来给它装扮一下。

幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上本身喜爱的颜色。

（配乐）。

活动延长：幼儿将本身的作品给老师或其他幼儿看，并说说本身给哪些图形涂了什么颜色。

附：儿歌《欢乐小鱼》小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

捉小虫，吐泡泡，真呀真欢乐。

活动反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在本领上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本身的观点。

在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出本身的想法，并帮忙他们梳理总结。

小班数学认得1～5教案篇2计算：认得长方形目标：1、通过察看初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培育幼儿的察看本领和动手操作本领。

3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。

重点：初步感知长方形的特征难点：正确粘贴相应大小的长方形准备：课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊过程：一、初步了解、感知长方形的特征1、看课件。

幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思小班数学教案《1-5按数取物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能大胆取物，并能自我纠正错误，能认识1-5的数字，并且正确点数，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《1-5按数取物》含反思教案吧。

设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。

没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。

活动目标1、能认识1-5的数字，并且正确点数。

2、能大胆取物，并能自我纠正错误。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点重点：正确点数。

难点：自我纠正。

活动准备1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。

活动过程：1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。

反复几次4和5多几次。

看谁举得快。

2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。

教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。

3、游戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。

在教室里找相应数量的实物玩具。

不限样数，只限数量。

点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。

反复几次。

活动结束：复习数字手指游戏：小猴当秋千。

活动延伸：户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师一起数。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科：数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

《1～5的认识》數學教案設計一千五百字标题：《1～5的认识》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识数字1到5，理解它们的含义，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，使学生初步体验数形结合的思想。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们的探索精神。

二、教学重点：1. 认识数字1到5，理解其含义。

2. 学会正确的书写数字1到5。

三、教学难点：理解数字1到5的含义，能用语言表达出来。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师出示一些实物，如苹果、铅笔等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这些物品有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是一个或多个物品，我们可以用数字来表示它们的数量。

今天，我们就一起来学习1到5这几个数字。

”（二）新课讲授1. 认识数字1教师展示一个苹果的图片，让学生数一数有几个苹果，然后引出数字1的概念，解释1代表的是“一个”。

2. 认识数字2-5同理，教师依次展示两个、三个、四个、五个苹果的图片，引导学生数数，并引出相应的数字概念。

3. 数字的书写教师示范如何正确书写数字1-5，然后让学生模仿练习。

（三）课堂实践1. 请学生从教室中找一找哪些物品可以用数字1-5来表示，例如，一张桌子可以用1表示，两本书可以用2表示，等等。

2. 分组活动：每组准备若干个物品，每个物品的数量在1-5之间，让其他小组的同学猜一猜每个物品的数量是多少。

（四）课堂小结1. 教师提问：“今天我们学了什么？”引导学生回顾本节课的学习内容。

2. 教师总结：“今天我们认识了数字1到5，知道了它们分别代表一个、两个、三个、四个和五个。

同时，我们也学会了如何正确书写这些数字。

”五、作业布置1. 完成课本上的相关习题，进一步巩固数字1到5的认识和书写。

2. 在家中寻找可以用数字1到5表示的物品，尝试用今天学到的知识去描述它们。

六、教学反思这节课的教学设计以生活中的实际情境为出发点，将抽象的数字知识与具体的生活经验相结合，有利于学生理解和掌握。

小班数学优质课教案及教学反思《五彩石头路》
一、教学目标：
1.认识数字1-5，并能进行排序。

2.锻炼学生的观察能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。

二、教学流程：
1.引入活动：先播放一个短片，在短片中有五个物品，分别是毛巾、书包、水杯、椅子和铅笔盒。

视频结束后向学生提问：在视频里看到了哪五个物品？请进行排序，
按照从小到大的顺序排列。

2.活动内容：5个小组进行分组比赛，每组一名代表上台，每位代表随机抽一件
物品，将这些物品按照从小到大的顺序放在黑板上，其他成员可以协同组员排查，最
后评选出时间最短而且排序正确的小组获胜。

3.讲解掌握方法：老师给五个物品打上编号，学生按照编号排列，这样可以避免因为一些细节上的错误而导致排序出现错误。

4.巩固知识：每个小组选出一位代表进行数数，从1数到5，其余成员齐声跟读
出排序后的物品名称。

三、教学反思：
该教学活动旨在培养学生的逻辑思维能力和合作能力，也是一次锻炼学生观察能力的较好机会，为了让学生掌握更好的此项技能，教学中对于物品的编号是必要的，
且对于结果的确认操作中，我特意让每组成员出现在黑板前进行数数，旨在让学生能
够夺回本小组合作的成果，然后在全班环节内声音响彻整个教室，旨在强化学生的集
体荣誉感，这是一个比试，也是一个协同的过程，学生在集体中建立起这种合作的意识，思考和行动能力得以提升，教学内涵不断深化和丰富。

overall，该教学活动丰富
了小班数学课堂氛围，让学生们在其中得到更多启发和提升。