8的乘法口诀练习题

面积和体积计算
利用表内乘法和除法，可 以计算各种形状的面积和 体积，如矩形、正方形、 三角形、圆柱等。
时间计算
在计算时间时，如计算两 个时间段之间的差值，可 以使用表内乘法和除法来 帮助我们快速得到结果。
表内乘法和除法在数学问题中的运用
单位换算
表内乘法和除法可以用于单位 换算，例如将米转换为厘米，
感谢您的观看
THANKS
制作表格
制作一个包含乘法口诀表的电子表格或手 写表格，每天花一些时间复习和练习。
培养估算能力
估算是一种快速有效的计算方法，可以帮 助我们快速得到答案，而无需精确计算。
培养记忆能力
记忆一些常用的乘积结果，例如2的乘法口 诀表中的结果，可以减少计算时间。
04
表内乘法和除法的扩展知 识
如何记忆8的乘法口诀和除法口诀
或将千克转换为克等。
图形问题
在解决几何图形问题时，如计算 角度、长度、面积等，可以使用 表内乘法和除法来帮助我们快速 找到答案。
统计问题
在处理统计数据时，如计算平均数 、比例等，可以使用表内乘法和除 法来简化计算过程。
如何提高表内乘法和除法的计算能力
练习使用
经常在生活中使用表内乘法和除法来解决 问题，可以提高我们的计算能力。
总结词
运用、分析、推理、问题解决
详细描述
乘法和除法不仅是简单的运算方法，更是 解决问题的重要工具。在解决更复杂的问 题时，需要运用分析、推理和问题解决技 巧。例如，在解决一个工程问题时，可以 先将问题分解成小的部分，然后使用乘法 和除法来计算各个部分的结果，最后将各 个部分的结果结合起来得出最终答案。
总结词
理解、分解、结合、形象化
详细描述

人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》说课稿7一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第六章第二节的内容。

本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。

通过学习，学生能够进一步理解乘法的意义，提高计算能力，为后续学习其他乘法口诀打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的概念，具备一定的计算能力。

但是，对于8的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过反复练习和记忆来掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发，以便更好地投入到本节课的学习中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握8的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用8的乘法口诀进行计算，并理解乘法的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-7的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。

2.探究新知：引导学生观察、操作，发现8的乘法口诀的规律，学生自主总结出8的乘法口诀。

3.实践运用：学生分组进行练习，运用8的乘法口诀进行计算，教师巡回指导。

4.巩固提高：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用8的乘法口诀，提高计算能力。

5.课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，教师进行总结。

七. 说板书设计板书设计如下：人教新课标二年级数学上册第六章第二节《8的乘法口诀》7.8学生通过板书，可以清晰地了解到8的乘法口诀的规律。

八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

8×1＝ 8 8×2＝ 16 8×3＝ 24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝56
发现规律，记忆口诀
同学们发现记忆口诀的规律了吗？谁来说一说4×8有哪些
方法来帮助记忆？
连加算式 8＋8＋8＋8＝32
多8少8 3个8加1个8是4个8。
24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。
40-8＝32
发现规律，记忆口诀
现在你知道2只螃蟹身上有多少条腿了吗？4只螃蟹呢？
二八十六，有16条腿！ 四八三十二，有32条腿！
学以致用，巩固口诀
[教材P75 做一做 第1题]
1. 五八( 四十 ) 二八( 十六 ) 八八( 六十四 ) ( 三 )八二十四
( 六 )八四十八 ( 七 )八五十六
学以致用，巩固口诀
48
32
学以致用，巩固口诀
5.[教材P76 练习十八 第3题]
4×832=
405×8 = 36
6×6 = 16
56
18
2×848=
247×8 = 64
3×6 = 42
35
28
6×8 =
3×8 =
课堂小结，畅谈收获
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
发现规律，记忆口诀
谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？ 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
发现规律，记忆口诀
说一说，8的乘法口诀的规律中藏着什么秘密？
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
8的乘法口诀一共有 8句。 每相邻两句口诀的 得数相差8。

8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
把下面的口诀填完整。
八八（ 六十四 ） 四八（ 三十二 ）
（ 三 ）八二十四
六（ 七 ）四十二
四（ 八 ）三十二 （ 二 ）八十六
Hale Waihona Puke 找玩具计算，并写出用哪一句口诀。
8×4＝ 口诀：
8×2＝ 口诀：
口诀：六八四十八 口诀：？
8×7＝ 口诀：
8×1＝ 口诀：
8×6＝ 口诀：
8×3＝ 口诀：
8×5＝ 口诀：
8×8＝ 口诀：
一只螃蟹有8条腿，那么2只，3只，4 只……有多少条腿呢？（用乘法计算）
只数 1 2 3 4 5 6 7 8 腿数 8 16 24 32 40 48 56 64
作业：
1、《练习十五》习题1、习题5。
2、 思考：8×6＝48 6×8＝？
8的乘法口诀
开火车口算：
7×5= 35 7÷7= 1 35÷5= 7 49÷7= 7 6×6= 36
4×7= 28 42÷6= 7 7×7= 49 21÷7= 3 2×7= 14
？
3个7是多少？
加法： 7+7+7=21 乘法： 7×3=21
例1：摆一个大正方体用几个小正方体？ 摆2个呢？……摆8个呢？
8
1个8 是8 2个8 是16 3个8 是24 4个8 是32 5个8 是40 6个8 是48
7个8 是56 8个8 是64
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56 8×8＝64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四

二年级数学上册8的乘法口诀练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．在括号里填上合适的数。

5⨯( )＝409⨯( )＝3642÷( )＝79⨯( )＝72( )÷8＝635÷( )＝52．写乘法算式。

____________________________________3．括号里最大能填几？9×( )＜30( )×8＜739×( )＜644×( )＜406×( )＜55( )×7＜50( )×5＜505×( )＜426×( )＜232×( )＜204．找规律填空。

5．动物打靶比赛成绩统计如下：6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

4＋4( )76＋3( )105＋3( )813－1( )5＋96( )10－3－210＋0( )6＋8二、连线题7．请你帮我挑一套衣服。

（连一连）三、解答题8．小明和弟弟与爸爸妈妈一起参观书画展，购买门票一共需要多少钱？9．看图答题。

328元416元434元（1）一台载车冰箱的价格比榨汁机大约贵多少钱？（2）一台榨汁机和一个电饭煲一共大约需要多少钱？（3）用900元能买一台载车冰箱和一个电饭煲吗？10．学校买回一些花（如下图）。

（1）菊花一共多少盆？（2）牡丹一共多少盆？（3）学校一共买回多少盆花？四、口算和估算11．看谁游得快。

五、文字题12．8乘5再减5，得数是多少？13．列式计算。

（个）14．列式计算下面各题。

8个5是多少？参考答案：1．8468487【解析】略2．5×5＝253×3＝93×2＝6或2×3＝6【分析】图一可以直接写出乘法算式5×5；图二两个乘数都是3，即乘号两边的因数都是3，算式是3×3；图三3个2相加，即2＋2＋2，根据乘法的意义改写成乘法算式2×3，据此解答并计算出结果。

本故事书的价钱乘买的本数。
三、课堂练习，巩固提升
3.
8×4＝32（元） 32＋4＝36（元）
答：我们全家人一共要36元钱。
笑笑和5个好朋友去动物园，每 张儿童票8元。笑笑带了50元， 够吗？（列式、对比、作答）
表示有6个人6×8=48（元）
50元﹥48元
答：笑笑带50元够了。
想想做做：
一本童话书，总共60页。小亮 每天读8页，已经读了6天。
7x7=49（角） 5元=50角 50>49
答 ：够7位成年人坐一次车。
王母娘娘过生日，给八仙送来了仙酒， 比20杯多比30杯少 ，平均这八位神仙， 每位神仙分到的一样多，正好分完。这
些仙酒有多少杯？
四、课堂作业
作业：第79页练习十九，第1题、第3题。
每
个
天孩
开子
放的
；花
有期的不孩一 Nhomakorabea子样是，
菊有
买7块橡皮，一共多少钱？
2 7 14 元 14
小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱 乘买的块数。
还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
三、课堂练习，巩固提升
2.
我买了一套经典故事
书，每本7元。
小强 小强一共花了多少元？
7×6＝42（元）
答：小强一共花了42元。 小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1
（1）小亮已经读了多少页？
6×8=48（页） 答：小亮已经读了48页。
（2）还剩多少页没读？
60 – 48=12 （页） 答：还剩12页没读。
想想做做：
今年12月份有4个星期多3天， 那12月份一共有多少天？
答：12月份一共有31天。

小学二年级数学（上）《8的乘法口诀》练习题1、把口诀补充完整。

五八（）二八（）八八（）（）八二十四（）八四十八（）八五十六2、填表格，说口诀× 1 2 3 4 5 6 7 8 983、看图列式×=4、计算。

4×8= 2×8 = 6 ×8 = 7×6 =5×8 = 7×8 = 3×8 = 7×5 =6×6 = 3×6 = 8×8 = 4×7 =5、找玩具（连线）6、一只螃蟹八条腿，2只螃蟹多少条腿，4只、5只、6只、7只、8只、9 只螃蟹呢？螃蟹数量（只） 1 2 4 5 6 7 8 9腿的条数（条）87、在方框里填上适当的数。

8、看谁算得对又快。

8×2 = 7×3 = 8×6 = 2×8 =6×5 = 8×4 = 7×5 = 4×4 =5×8 = 8×3= 8×7 = 6×4 =9、一共有多少人？= （人）10、算一算，比一比。

6 ×8 = 8 × 3 = 5 ×8 =5 ×8 + 8= 8 ×2 + 8 =6 ×8 – 8 =7 ×8 – 8 = 8 × 4 – 8 = 4 ×8 + 8 =11、有4 张桌子，前 3 张桌子每张坐8人，最后一张桌子坐了4人，桌子上一共有多少人？= （人）12、一支圆珠笔钢笔8元钱，一个书包的价钱是钢笔价钱的7倍少6元钱，一个书包多少元钱？= （元）附参考答案1、补充口诀。

四十，十六，六十四，三，六，七2、填表格，说口诀。

8，16，24，32，40，48，56，64，723、看图列式。

8×4=324、计算。

32，16，48，42，40，56，24，35，36，18，64，285、连线。

8的乘法口诀乘法口诀是学习数学的基础，也是我们日常生活和工作中常常会用到的运算方式之一。

其中，8的乘法口诀是指8乘以任意数的乘法运算表达式，通过掌握和熟记8的乘法口诀，可以快速计算出8乘以任意数的结果。

下面将介绍8的乘法口诀的方法和应用。

1. 8的乘法口诀表8的乘法口诀表如下所示：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72根据上面的口诀表，我们可以很容易地计算出8乘以任意数的结果。

2. 为什么要学习8的乘法口诀学习8的乘法口诀有以下几个重要的原因：2.1 快速计算通过熟记8的乘法口诀，我们可以快速计算出8乘以任意数的结果，无需使用计算器或者纸笔计算。

这在日常生活和工作中具有很大的实用性，可以提高计算效率。

2.2 数学基础乘法口诀是学习数学的基础之一。

通过学习和掌握8的乘法口诀，我们可以深入理解乘法运算的概念和原理，为学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

2.3 培养逻辑思维能力学习乘法口诀可以帮助我们培养逻辑思维能力。

通过熟记口诀表，我们可以快速根据乘法规则推算出结果，这需要我们进行逻辑思考和推理，提高了我们的思维能力。

3. 如何记忆8的乘法口诀要记忆8的乘法口诀，可以采用以下方法：3.1 利用图像记忆法可以将8的乘法口诀表绘制成一个图像，然后通过观察和回忆图像的方式记忆口诀。

例如，可以将8的乘法口诀表绘制成一个8字形状，将每个乘法结果标记在对应的位置上。

这样，每次想起8的乘法口诀的时候，只需回忆起这个图像，就能够迅速记起口诀内容。

3.2 反复默写反复默写口诀表是记忆口诀的有效方法之一。

可以将口诀表反复复述，并不断默写下来，直到能够熟练记住。

3.3 制作记忆卡片将8的乘法口诀表的每一条式子写在一张卡片上，然后将卡片随机排列，逐个翻开并默写出结果。

8的乘法口诀1教学内容：教材80页例5。

教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学准备：教材主题图。

教学过程：一、创设情景，引入新课。

1、口算练习。

4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－37×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－62、列式解答，集体订正。

1）7的5倍是多少？2）4的3倍是多少？3）6个4相加得多少？4）7和5相加的多少？【设计意图】：让学生明白练习的目标。

二、自主探究8的乘法口诀1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。

3、引导学生写出相应的乘法口诀。

在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。

二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。

４、指导学生齐读８的乘法口诀。

５、指导学生齐背８的乘法口诀。

６、组织学生对口令。

三、巩固练习，实践应用。

１、完成８１页１～４题。

２、独立完成８１页５题。

３、背诵８的乘法口诀。

四、课堂总结。

今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：１、请你试一试，填出适当的数。

３×８＝２４６×６＝３６２４＝□×□３６＝□×□２４＝□×□×□３６＝□×□×□。

(答案不唯一)一共有多少朵花？ 4×8＋3 =35 (朵) 口答：一共有35 朵花。
当堂练习 2. 3只螃蟹一共有几条腿?
8×3=24（条） 口答：3只螃蟹一共有24条腿。
当堂练习
3．下面每组算式卡片的得数都相等，你能填出括号中的数吗？
3×8 ( 2 )×8＋8 ( 4 )×8－8
( 7 )×8 8×8－8 ( 6 )×8＋8
每跳1次就增加1个8。
探索新知
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40
8×6＝48 8×7＝56
让我们来读一读这8句口诀。
探索新知
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40
8×6＝48 8×7＝56
32 40 48 56 64
探索新知
二十四 五十六 八八 二八
五八 八
六 一八
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 我会算。 8×2=16 8×4= 32
7×8= 56 6×8= 48
1×8= 8 8＋5= 13
8×3= 24 8×8= 64
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练
1. 请你根据下图提出一个数学问题并解答。
相邻两句口诀之 间的结果相差8。 除“八八六十四” 外，每句乘法口

二年级上册数学一课一练习题8的乘法口诀练习题1、出示课件（做一做）请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！集体订正：出示1只螃蟹图片1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）出示2只螃蟹图片2×8＝16出示3只螃蟹图片3×8＝24出示4只螃蟹图片4×8＝32出示5只螃蟹图片5×8＝40出示6只螃蟹图片6×8＝48出示7只螃蟹图片7×8＝56出示8只螃蟹图片8×8＝642、请同学们完成下面的口算题8×3、5、7、4、6、8教师巡视集体订正（指名回答）3、完成口算题8×4 8×3 8×2 8×78×1 8×5 8×8 8×6教师巡视集体订正（指名回答）4、完成闯关题8×2＋8＝8×5＋8＝8×7＋8＝8×3＋8＝8×4＋8＝8×6＋8＝教师巡视集体订正（指名回答）5、完成练习“聪明的你想到了吗？”A、（）×（）＝16B、（）×（）＝24C、（）×（）＝368×2 8×3 6×62×8 3×8 4×94×4 6×4 9×44×6三、拓展学习。

1、在□里填出合适的数。

39=□×□＋□61=□×□＋□39=□×□－□61=□×□－□2、在□里填上合适的数。

7×8－16=8×□5×7＋21=7×□四、解决问题1、第13题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。

2、第14题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找联系解决问题。

二年级上册数学教案第6单元第六七课时：8的乘法口诀及练习十八｜人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第6单元的第六七课时：8的乘法口诀及练习十八。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，这一节课主要教授8的乘法口诀。

学生们将学习如何通过简单的乘法运算来得出8的倍数的答案。

二、教学目标通过这一节课，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点重点是让学生们记住8的乘法口诀，难点则是如何让学生们理解并能够灵活运用这些口诀。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了乘法表、卡片、黑板等教具，以及练习册、笔等学具。

五、教学过程我通过一个实践情景引入：假设我们有8个苹果，我们要将这些苹果分给一些小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果呢？这样引发了学生们的兴趣。

接着，我开始讲解8的乘法口诀，通过例题和计算，让学生们理解并记住这些口诀。

然后，我组织了随堂练习，让学生们运用所学的口诀进行计算。

六、板书设计我在黑板上写下了8的乘法口诀，以及一些典型的例题和计算过程。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果，发现学生们对8的乘法口诀掌握得比较好，但在运用上还需要加强。

因此，我计划在下一节课中进行更多的实际操作练习，让学生们更好地理解和运用这些口诀。

这就是我为大家分享的二年级上册数学教案，第6单元的第六七课时：8的乘法口诀及练习十八。

希望对大家有所帮助！重点和难点解析在上述的教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入。

我通过一个简单的情景，将学生们日常生活中的经验与数学知识相结合，让他们能够更加直观地理解8的乘法口诀。

这个实践情景的引入，是为了激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到学习中。

第二个需要重点关注的是讲解8的乘法口诀的过程。

我通过例题和计算，让学生们逐步理解和记忆8的乘法口诀。

在这个过程中，我注重让学生们自己动手操作，通过实际的计算来加深对乘法口诀的理解。

8的乘法和相应的除法练习教学目标：1、熟练掌握记忆8以内的乘法口诀，巩固并熟练的口算乘法和相应的除法，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别；能正确地解决乘、除法简单实际问题，能根据条件提出乘、除法计算的问题。

2、通过计算提高8以内乘、除法口算的熟练程度，提高应用口诀计算表内乘、除法的能力，能联系乘、除法含义明白解决实际问题的思考过程，发展判断、推理等初步思维能力。

3、进一步感受数学与生活的联系，体会所学乘法口诀计算的应用价值，感受数学内容的内在联系；培养独立思考、认真计算的意识和良好学习习惯。

教学重点：在熟记8的乘法口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。

教学难点：能用8的乘法解决简单的实际问题。

教学过程：一、创设情境，回顾与整理谈话：同学们，春天到了，天气暖了，大地复苏，万物生机勃勃！在这么美丽的季节，咱们来一场研学旅行怎么样！研学之前,老师想考查一下大家对前面学习的8以内的乘法口诀的掌握情况，全班接龙背诵口诀。

提问：看，老师把它们整理在一张表格里，想一想，任意一句口诀，你能想到什么呢？比如根据七八五十六，你想到了什么呢？谈话：看来这些口诀能够帮助我们进行计算，同学们表现真不错，今天老师将和你们一起在研学旅途中运用这些口诀解决问题。

（板书课题）[设计说明：创设研学情境，激发学生的学习兴趣，通过接龙背诵口诀，让学生在活跃的氛围中巩固乘法口诀，增强学生学好乘法口诀的信心。

引导学生思考，将口诀与算式建立联系]二、分层练习，强化提高1、摩天轮（完成练习十二第2题）谈话：我们的第一站，来到了什么地方？（课件出示摩天轮题中圆盘），要乘坐摩天轮，要先把外圈的数字说对，外圈的数字该怎么填呢？明确：用小圈内数乘8，积就填到对应的外圈里。

谈话：考验你们计算能力的时候到了，老师把它带到了课堂上，先来示范一下，我来转，你来说说结果，可以吗？哪位同学愿意到黑板上来转一转，你可以请一位同学回答！转转盘（示范、游戏）提问：现在来看看右边的摩天轮，这是用小圈内数除以8，商就填到对应的外圈里。