8的乘法口诀
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二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。
这个阶段的学生已经掌握了17的乘法口诀,今天我们将一起学习8的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材,今天我们将学习第八章第一节,内容是8的乘法口诀。
这一节的内容包括8的乘法口诀的推导、记忆方法以及应用。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握8的乘法口诀,并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8的乘法口诀,难点是让学生们理解并掌握8的乘法口诀的推导过程。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备,以及一份8的乘法口诀表。
学生们需要准备一本数学练习本。
五、教学过程1. 引入:我会通过一个简单的游戏引入本节课的内容。
我会让学生们轮流说出口诀,然后我给出答案。
如果答案正确,学生们就可以得到一个小奖励。
2. 推导8的乘法口诀:我会通过一个有趣的动画来展示8的乘法口诀的推导过程。
学生们可以通过观看动画来理解并记忆8的乘法口诀。
3. 记忆方法:我会教学生们一些记忆8的乘法口诀的方法,比如通过歌曲、故事等来帮助记忆。
4. 应用练习:我会给出一些练习题,让学生们运用所学的8的乘法口诀来解答。
我会逐一讲解答案,并指出解题的关键。
六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书,列出8的乘法口诀,并在旁边标注一些重要的提示。
七、作业设计我会布置一道作业题,要求学生们默写8的乘法口诀,并写一篇小短文,介绍他们记忆8的乘法口诀的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思本节课的教学效果,看看学生们是否掌握了8的乘法口诀。
对于没有掌握的学生,我会个别辅导。
对于学有余力的学生,我会提供一些拓展延伸的题目,让他们进一步巩固所学知识。
这就是我今天要为大家带来的二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。
希望通过我的教学,学生们能够顺利掌握8的乘法口诀。
重点和难点解析在上述教案中,有几个重要的细节需要我们重点关注。
1到8的乘法口诀的手指记忆法摘要:一、引言二、1 到8 的乘法口诀介绍三、手指记忆法的原理四、使用手指记忆法学习1 到8 的乘法口诀五、总结与建议正文:一、引言在数学学习中,乘法口诀是基础中的基础,掌握好乘法口诀对于后续的数学学习有着至关重要的作用。
而今天,我要向大家介绍的是一种特殊的乘法口诀记忆方法——手指记忆法。
二、1 到8 的乘法口诀介绍1 到8 的乘法口诀包括了1×1 到8×8 共64 个乘法式子。
这些乘法式子是我们日常生活中最常用的,掌握好这些乘法式子能够满足我们大部分的生活需求。
三、手指记忆法的原理手指记忆法,顾名思义,就是通过手指来帮助我们记忆乘法口诀。
人的手指有10 个,刚好可以对应到乘法口诀中的10 位数。
比如,我们用左手的手指来对应1 到5,右手的手指来对应6 到0,这样我们就可以通过手指的摆放来快速记忆和计算乘法口诀。
四、使用手指记忆法学习1 到8 的乘法口诀以记忆1×1 到8×8 为例,我们首先需要记住每个手指对应的数字。
比如,左手的大拇指对应1,食指对应2,中指对应3,无名指对应4,小指对应5;右手的大拇指对应6,食指对应7,中指对应8,无名指对应9,小指对应0。
然后,我们就可以开始记忆乘法口诀了。
比如,要记忆1×1,我们只需要摆出左手的大拇指和右手的大拇指,即“11”,同理,2×2 就是左手食指和右手食指,“22”,以此类推。
通过这种方法,我们可以在很短的时间内记住所有的乘法口诀。
五、总结与建议手指记忆法是一种非常有效的记忆乘法口诀的方法,其优点在于简单易懂,容易操作,而且效果显著。
但是,记忆乘法口诀并不是一蹴而就的过程,需要我们长时间的练习和巩固。
8的乘法口诀乘法口诀是学习数学的基础,也是我们日常生活和工作中常常会用到的运算方式之一。
其中,8的乘法口诀是指8乘以任意数的乘法运算表达式,通过掌握和熟记8的乘法口诀,可以快速计算出8乘以任意数的结果。
下面将介绍8的乘法口诀的方法和应用。
1. 8的乘法口诀表8的乘法口诀表如下所示:8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72根据上面的口诀表,我们可以很容易地计算出8乘以任意数的结果。
2. 为什么要学习8的乘法口诀学习8的乘法口诀有以下几个重要的原因:2.1 快速计算通过熟记8的乘法口诀,我们可以快速计算出8乘以任意数的结果,无需使用计算器或者纸笔计算。
这在日常生活和工作中具有很大的实用性,可以提高计算效率。
2.2 数学基础乘法口诀是学习数学的基础之一。
通过学习和掌握8的乘法口诀,我们可以深入理解乘法运算的概念和原理,为学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
2.3 培养逻辑思维能力学习乘法口诀可以帮助我们培养逻辑思维能力。
通过熟记口诀表,我们可以快速根据乘法规则推算出结果,这需要我们进行逻辑思考和推理,提高了我们的思维能力。
3. 如何记忆8的乘法口诀要记忆8的乘法口诀,可以采用以下方法:3.1 利用图像记忆法可以将8的乘法口诀表绘制成一个图像,然后通过观察和回忆图像的方式记忆口诀。
例如,可以将8的乘法口诀表绘制成一个8字形状,将每个乘法结果标记在对应的位置上。
这样,每次想起8的乘法口诀的时候,只需回忆起这个图像,就能够迅速记起口诀内容。
3.2 反复默写反复默写口诀表是记忆口诀的有效方法之一。
可以将口诀表反复复述,并不断默写下来,直到能够熟练记住。
3.3 制作记忆卡片将8的乘法口诀表的每一条式子写在一张卡片上,然后将卡片随机排列,逐个翻开并默写出结果。
1~8的乘法口诀
1~8的乘法口诀:
一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十,六八四十八,七八五十六,八八六十四,八九七十二。
口诀特点
1、九九表一般只用一到九这9个数字。
2、九九表包含乘法的可交换性,因此只需要八九七十二,不需要“九八七十二”,9乘9有81组积,九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45项积。
明代珠算也有采用81组积的九九表。
45项的九九表称为小九九,81项的九九表称为大九九。
3、古代世界最短的乘法表。
玛雅乘法表须190项,巴比伦乘法表须1770项,埃及、希腊、罗马、印度等国的乘法表须无穷多项;九九表只需45/81项。
4、朗读时有节奏,便于记忆全表。
5、九九表存在了至少三千多年。
从春秋战国时代就用在筹算中运算,到明代则改良并用在算盘上。
九九表也是小学算术的基本功。
数学教案:8的乘法口诀~9乘法口诀一、教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀,并能熟练运用。
2.让学生掌握9的乘法口诀,并能熟练运用。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点:8的乘法口诀、9的乘法口诀的记忆和应用。
2.难点:熟练运用乘法口诀进行计算。
三、教学准备1.课件或黑板,用于展示乘法口诀。
2.练习题,用于巩固所学知识。
四、教学过程一、导入新课1.教师与学生互动,询问他们已经学习了哪些乘法口诀。
2.引导学生回顾7的乘法口诀,为新课学习打下基础。
二、学习8的乘法口诀1.教师展示8的乘法口诀表,让学生观察并发现规律。
2.教师领读8的乘法口诀,学生跟读。
3.学生自主练习,熟记8的乘法口诀。
4.教师挑选部分学生进行口算比赛,检验学习效果。
三、学习9的乘法口诀1.教师展示9的乘法口诀表,让学生观察并发现规律。
2.教师领读9的乘法口诀,学生跟读。
3.学生自主练习,熟记9的乘法口诀。
4.教师挑选部分学生进行口算比赛,检验学习效果。
四、巩固练习1.教师出示练习题,让学生独立完成。
2.学生分组讨论,共同解决遇到的问题。
3.教师挑选部分学生展示解题过程,全班共同评价。
五、拓展延伸1.教师出示一些生活中的实际问题,让学生运用所学乘法口诀进行解答。
2.学生分享自己的解题思路和方法。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
七、课后作业1.抄写8的乘法口诀和9的乘法口诀,各5遍。
2.完成课后练习题,巩固所学知识。
1.8的乘法口诀8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=722.9的乘法口诀9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=81在教学过程中,教师要注意观察学生的学习状态,针对不同学生进行个别辅导。
1到8的乘法口诀的手指记忆法乘法口诀是学习数学时必不可少的内容,它对我们的日常生活和学习都有着重要的影响。
为了帮助大家更好地记忆乘法口诀,下面我将为大家介绍一种生动、全面且有指导意义的手指记忆法。
首先,我们先来复习一下1到8的乘法口诀:1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 61 x 7 = 71 x 8 = 82 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 6 = 12 2 x 7 = 142 x 8 = 163 x 1 = 3 3 x 2 = 6 3 x 3 = 9 3 x4 = 12 3 x5 = 15 3 x6 = 18 3 x7 = 213 x 8 = 244 x 1 = 4 4 x 2 = 8 4 x 3 = 12 4 x 4 = 16 4 x5 = 204 x 7 = 284 x 8 = 325 x 1 = 5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15 5 x 4 = 20 5 x 5 = 25 5 x6 = 30 5 x7 = 355 x 8 = 406 x 1 = 6 6 x 2 = 12 6 x 3 = 18 6 x 4 = 24 6 x 5 = 30 6 x 6 = 366 x 8 = 487 x 1 = 7 7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 7 x 4 = 28 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 7 = 497 x 8 = 568 x 1 = 8 8 x 2 = 16 8 x 3 = 24 8 x 4 = 32 8 x 5 = 40 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56通过手指记忆法,我们可以更加生动有趣地掌握这些乘法口诀。
首先,我们以5为例,把5个手指都伸开,点开第5个手指,它代表5,这样我们就可以记住5乘以任何数字都是以5结尾。
接下来,我们以3为例,将第3个手指弯曲,它代表3,这样我们就可以记住3乘以任何数字都是3的倍数。
课题:第四单元信息窗3——学8的乘法口诀)第1课时教学内容8的乘法口诀教学目标:1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀,能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中,发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。
重点难点:在经历8的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。
教学过程:一、儿歌激情,回顾口诀师:一只青蛙,一张嘴。
两只眼睛,四条腿……….,学生接龙。
1、提出问题:儿歌中有什么发现?(引导运用口诀记得快又对)2.师给你们带来小客人画出螃蟹激趣学习。
二学习新知,课件引入。
编制8的乘法口诀提出问题:1只螃蟹几条腿,几个8,算式呢?口诀?(指导学生1、1只螃蟹8条腿,1个8,1×8=8口诀:一八得八。
2、发现算式和口诀的书写区别)2、根据儿歌规律,编制到5只螃蟹的乘法口诀。
3、小组合作完成6、7、8只螃蟹的口诀(组长负责把编的口诀写在大螃蟹身上)(小组汇报交流,几只螃蟹几条腿?几个8?算式,口诀)4、师:感谢小客人---螃蟹编儿歌送给她---学生边编边表演。
一只螃蟹8条腿,爬呀爬呀下了水,…….5、根据规律记忆8的乘法口诀。
是板书课题8的乘法口诀。
(1、 8的乘法口诀有几句?有什么发现?小结:每相邻的两句口诀相差8. 2、多种形式练记忆:齐背顺背、倒背、接口令乱序背加强记忆。
3、小组内练一练)三、巩固练习1、小兔弟弟跳一跳。
用口诀解决2、小兔姐姐采蘑菇:同为合作一个说算式一个说口诀3、我帮妈妈找苹果:算式口诀4、动动小手我最棒!学生独立完成答题卡----整理记忆8的乘法口诀。
(检查记忆,书写、课堂达标)四、小结:带着自己的收获分享给朋友,家人。
《8的乘法口诀》学情分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以具体形象思维为主。