南京大学公共管理硕士(MPA)课程体系及学科方向设置

（完整word版）公共管理硕士（MPA）课程设置一览表-人大政协(完整word版)公共管理硕士(MPA)课程设置一览表-人大政协-公共管理硕士（MPA）课程设置一览表模类序课程名称课程块别号类型1社会主义建设理论与核心实践2公共管理英语核心3公共管理学核心模块课4公共经济学核心一︵5政治学核心公程共6公共政策分析核心管理7社会研究方法核心基础8领导科学与艺术核心类小计︶世界政治格局与中1国未来发展讲中国宏观经济走势2与对策座中国公共管理战略的思考一、政府运作与管理方向学学教学学期分布时分方式1234322讲授、√研讨644讲授、√√研讨3讲授、√研讨483讲授、√研讨483讲授、√研讨483讲授、√研讨483讲授、√研讨483讲授、√研讨38424交流、√研讨交流、√研讨交流、√研讨考核方式笔试、实践笔试、实践笔试、实践笔试、实践笔试、实践笔试、实践笔试、实践笔试、实践1行政法学必修2组织行为学必修3中国社会问题研究必修小计二、财政与税收管理方向公共财政与税收管1理必修模2货币政策与金融管必修课理块二3国有资产与国有企必修︵业管理程小计公共三、区域经济与城市管理方向管1区域经济学必修理实2地方政府管理必修务类3︶城市经营与管理必修小计四、公共安全与管理方向322讲授、√笔试、研讨实践322讲授、√笔试、研讨实践322讲授、√笔试、研讨实践966322讲授、√笔试、研讨实践322讲授、√笔试、研讨实践322讲授、√笔试、研讨实践966322讲授、√笔试、研讨实践322讲授、√笔试、研讨实践322讲授、√笔试、研讨实践9661公共安全概论必修322讲授、√笔试、研讨实践2公共安全政策与法必修规3公共安全危机管理必修小计五、行政管理与电子政务方向1公共行政理论与方必修法2公共部门人力资源必修管理3电子政务必修小计六、社会保障方向1社会保障学必修2社会保障基金管理必修3劳动法与社会保障必修法学小计七、技术创新与科技管理方向1技术创新管理必修2科技管理与知识产必修权战略3科技项目评估管理必修小计八、非政府公共组织管理方向非政府公共组织战1必修略管理非政府公共组织营2必修销非政府公共组织评3必修估小计服务型政府与执政能力提升宏观调控与当前财政政策区域经济与可持续发展讲中国转型时期的社会风险与公共危机管理行政体制改革机制座5与管理创新6民生改善与社会公正7技术创新前沿与国际比较8NGO在政府转型中的作用模课管理哲学必修块12讲授、研讨322讲授、研讨9662讲授、研讨322讲授、研讨322讲授、研讨966322讲授、研讨322讲授、研讨2讲授、研讨966322讲授、研讨2讲授、研讨322讲授、研讨966322讲授、研讨2讲授、研讨322讲授、研讨966交流、研讨交流、研讨交流、研讨交流、研讨交流、研讨交流、研讨交流、研讨交流、研讨322交流、研讨笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√实践笔试、√。

南京大学公共管理硕士(MPA)研究生培养方案一、培养目标及基本要求公共管理硕士(MPA)是为各级政府部门及非政府公共机构培养从事各类管理工作的复合型、应用型、高层次的专门人才而设置的专业学位。

基本要求包括：1、掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和法律、法规，具有良好的政治素质和职业道德。

2、掌握公共管理的科学理论和专门知识，具有宽厚的科学基础知识和复合型、应用型的知识结构，了解国内外公共管理的新发展和新特点。

3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、文字阅读与理解、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力。

4、比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业外文资料。

二、培养对象单证MPA培养对象主要为获得学士学位并有三年以上实际工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

双证MPA培养对象主要为大专毕业且具有5年以上工作经历或者是获得学士学位且有3年以上实际工作经历或者是研究生毕业且具有2年工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

三、培养方式及学习年限单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制培养方式。

根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。

双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。

学习年限一般为3年。

实行学分制，总计51学分。

其中，公共必修课6学分，核心课程不低于27学分，专业必修课程10学分，专业选修课程6学分，社会实践与专题讲座2学分。

学位论文不计学分。

双证MPA在计算学分时对学时要求高于单证MPA。

四、专业方向按照公共管理学科特点与实际工作需要相结合的原则，常设五个专业研究方向：①地方政府管理；②劳动人事管理；③社会保障与管理；④社会事业管理；⑤土地资源管理。

南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。

一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。

担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。

其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。

2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。

3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。

评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。

中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。

评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。

4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。

指导教师必须认真指导学员论文。

指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。

5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。

1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。

基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。

南京大学公共管理硕士(MPA)研究生培养方案一、培养目标及基本要求公共管理硕士(MPA)是为各级政府部门及非政府公共机构培养从事各类管理工作的复合型、应用型、高层次的专门人才而设置的专业学位。

基本要求包括：1、掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和法律、法规，具有良好的政治素质和职业道德。

2、掌握公共管理的科学理论和专门知识，具有宽厚的科学基础知识和复合型、应用型的知识结构，了解国内外公共管理的新发展和新特点。

3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、文字阅读与理解、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力。

4、比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业外文资料。

二、培养对象单证MPA培养对象主要为获得学士学位并有三年以上实际工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

双证MPA培养对象主要为大专毕业且具有5年以上工作经历或者是获得学士学位且有3年以上实际工作经历或者是研究生毕业且具有2年工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

三、培养方式及学习年限单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制培养方式。

根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。

双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。

学习年限一般为3年。

实行学分制，总计51学分。

其中，公共必修课6学分，核心课程不低于27学分，专业必修课程10学分，专业选修课程6学分，社会实践与专题讲座2学分。

学位论文不计学分。

双证MPA在计算学分时对学时要求高于单证MPA。

四、专业方向按照公共管理学科特点与实际工作需要相结合的原则，常设五个专业研究方向：①地方政府管理；②劳动人事管理；③社会保障与管理；④社会事业管理；⑤土地资源管理。

mpa培养方案MPA专业（行政管理硕士）是一门涉及行政科学、公共管理、政治经济学等多个学科的综合性学科。

该专业旨在培养管理公共机构和非营利组织的专业人才，同时也适用于希望在各级政府、企业、NGO和其他公共机构中成为管理者的人士。

MPA培养方案的主要目标是培养学生并赋予他们系统的理论知识和管理技能，以使他们能够有效地在日常管理和政策制定中发挥作用。

以下是MPA培养方案的详细介绍。

1.专业课程MPA培养方案的专业课程包括公共行政学、公共政策分析、政府财政预算、公共人力资源管理等。

这些课程旨在为学生提供一套基本的、广泛涵盖公共管理领域的核心知识。

此外，其它相关的领域也被纳入了MPA的课程体系，比如法律、财务管理、统计学等。

这些课程的目的是为了传授学生更多的技能和知识，以帮助他们更好地管理公共事务，并在整个职业生涯中上传承这些技能。

2.实践课程MPA培养方案非常注重实践教学的培训环节，因为实际操作和经验可以培养学生创新精神和解决问题的能力，在培养学生完备能力和实际操作能力方面有着不可替代的作用。

实践课程的主要是通过实事求是的活动，例如实习、项目研究、研讨会等等，并进行相应的实地考察，以确保学生得到更全面的体验式教育，能够更好地应对公共管理中的挑战和机遇。

3.纵向发展MPA培养方案注重学生的专业纵向发展，这意味着课程的深入与不断提高的学习要求。

因为公共管理是一个复杂而变幻莫测的领域，因此需要学生不断地通过学习和发展提高其专业能力和综合素质。

为达到这一目标，培养方案中有一系列的培训和辅导计划，包括导师指导、考试评估、评估和评优制度等。

这些计划主要是通过实践和一系列的优秀选修课程，扩大学生的视野，培养具有认识问题、解决问题能力的MPA研究者。

4.国际合作除了在本土提供一系列教育、实践和培训班外，MPA培养方案还注重与国外公共管理领域的合作交流，以便将MPA培养方案更好地整合到其他公共管理专业或国际性的程序中去。

mpa公共管理专业课MPA公共管理专业课公共管理是一门涉及政府和公共事务管理的学科，旨在培养具备公共管理能力和素质的专业人才。

MPA（Master of Public Administration）是公共管理硕士的英文缩写，是为从事公共管理工作的人士提供的高级学术专业学位。

MPA公共管理专业课是MPA专业学位课程中的核心课程，为学生提供了系统的公共管理理论知识和实践技能。

MPA公共管理专业课的课程设置通常包括公共管理原理、公共政策分析、政府财政与预算、组织与人力资源管理、行政法与法律法规、公共决策与管理、政府信息化管理等内容。

这些课程旨在帮助学生全面了解公共管理的基本概念、理论和方法，培养学生的批判思维和问题解决能力。

在公共管理原理课程中，学生将学习公共管理的基本理论和原则，包括公共管理的定义、特点、目标和功能等。

通过案例分析和讨论，学生将了解公共管理的实践应用和挑战，培养其对公共管理问题的敏感性和分析能力。

公共政策分析课程着重培养学生的政策分析能力。

学生将学习政策制定的过程和方法，包括问题识别、政策制定、实施和评估等环节。

通过模拟案例分析和小组讨论，学生将能够熟练运用政策分析工具和技巧，为政府决策提供科学依据。

政府财政与预算课程旨在培养学生的财政管理和预算编制能力。

学生将学习财政政策的制定和实施，掌握财政预算编制的原则和方法。

通过实际案例分析和团队项目，学生将能够熟练运用财政管理工具和技巧，提高财政决策的科学性和效益性。

组织与人力资源管理课程旨在培养学生的组织管理和人力资源开发能力。

学生将学习组织行为学理论和人力资源管理原理，了解组织结构和文化的影响，掌握人力资源招聘、培训和激励的策略和方法。

通过案例分析和团队演练，学生将能够有效管理组织和人力资源，提高组织绩效和员工满意度。

行政法与法律法规课程旨在培养学生的法律意识和法律素养。

学生将学习行政法和法律法规的基本原理和内容，了解政府行为的法律约束和规范。

公共管理硕士（MPA）全日制专业学位研究生培养方案（专业代码：125200授予公共管理硕士学位）一、培养目标及基本要求华北电力大学公共管理硕士（MPA）专业学位教育旨在为政府能源管理部门、社会组织及能源企事业等单位培养具有系统的公共管理理论、知识和方法，具备从事公共管理与公共政策分析的能力，熟悉能源电力行业发展规律，能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法解决公共管理实际问题的德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才，其基本要求如下：1.掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策和国家的法律法令，热爱祖国，忠于事业，具有“三严三实”的精神。

2.掌握较宽广的中外管理知识和必要的基础理论，了解中国经济社会发展的新形势和现代管理理论的新发展。

3.有较强的实际工作能力，包括应变、判断、决策能力、组织指挥能力并善于处理人际关系。

4.能较熟练地掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并且有处理外事事务及一般对外交往的能力。

二、专业方向1.能源战略与治理2.政府改革与社会治理三、培养方式及学习年限1.培养方式（1）攻读公共管理硕士（MPA）的培养方式为导师负责制，课程学习和科学研究可以相互交叉进行。

（2）成立导师组，发挥集体培养的作用。

导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收各政府部门和共用事业等部门与企业中具有高级专业技术职务的管理人员参加。

（3）采用案例教学等互动式教学方法，授课内容要少而精，且理论联系实际，注重培养学生的创新能力和实际管理能力。

（4）积极开辟第二课堂，通过论坛和学术讲座等形式，聘请有丰富实践经验的政府官员和有关学科专家教授到校演讲或开设讲座。

社会实践可按照学员的实际情况采取多种形式，可以深入调查研究政府、公共部门和相关企业的管理经验与问题，也可以采用案例编写与分析和实习相结合的形式，充分运用调查研究、咨询等方式，促使MPA研究生深入一线部门，联系实际，总结经验，提升理论应用于实践的能力。

mpa课程体系MPA课程体系引言：MPA（Master of Public Administration）是公共管理硕士学位的缩写，是培养具备公共管理理论与实践能力的专业人才的一种研究生教育项目。

MPA课程体系旨在培养学生的领导力、管理能力和决策能力，使他们能够在公共部门、非营利组织和国际机构等各种公共管理领域中发挥重要作用。

一、MPA课程的核心内容1. 公共管理理论：MPA课程的核心内容之一是公共管理理论的学习。

学生将学习公共管理的基本概念、原理和方法，了解公共管理的发展趋势，掌握公共管理的基本理论框架，为将来的实践工作打下坚实的理论基础。

2. 政策分析与制定：政策分析与制定是MPA课程的重要组成部分。

学生将学习如何进行政策分析，包括问题识别、政策评估和政策选择等环节，掌握制定有效政策的方法和技巧，为实践工作提供政策支持。

3. 组织行为与人力资源管理：组织行为与人力资源管理是MPA课程的关键内容。

学生将学习如何理解和管理组织行为，包括组织结构、组织文化和组织变革等方面，同时学习人力资源管理的基本理论和实践，为管理组织和人力资源提供有效的指导。

4. 财务与预算管理：财务与预算管理是MPA课程中不可或缺的一部分。

学生将学习财务管理的基本知识和技能，包括财务报表分析、预算编制和财务决策等方面，为公共部门的财务管理提供支持。

5. 公共政策与管理实践：公共政策与管理实践是MPA课程的实践环节。

学生将通过案例分析、实地考察和模拟演练等方式，了解公共政策与管理的实际操作，培养解决实际问题的能力。

二、MPA课程的特色模块1. 政府与社会治理：MPA课程设有政府与社会治理模块，旨在培养学生对政府与社会治理的理论与实践的深入理解。

学生将学习政府的职能与作用、政府与市场的关系、政府与社会组织的合作等内容，为从事与政府和社会治理相关的工作做好准备。

2. 公共部门经济学：MPA课程设有公共部门经济学模块，旨在培养学生对公共部门经济学理论的理解和应用能力。

01 院系介绍南京大学政府管理学院MPA教育中心在职人员攻读公共管理硕士MPA专业学位班依托南京大学优质而厚重的政治学和公共管理学等学科资源，以社会科学研究方法，致力于政府管理与政治过程、地方治理与公共政策、政治心理与政治文化、社会稳定与危机管理、社会组织与民众行为等领域的科学研究。

02 报考条件单证MPA培养对象主要为获得学士学位并有三年以上实际工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

双证MPA培养对象主要为大专毕业且具有5年以上工作经历或者是获得学士学位且有3年以上实际工作经历或者是研究生毕业且具有2年工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

03 专业研究方向01 地方政府管理；02 劳动人事管理；03 社会保障与管理；04 社会事业管理；05 土地资源管理。

04 培养方式单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制研究生培养方式。

根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。

双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。

实行学分制，总计51学分。

其中，公共必修课6学分，核心课程不低于27学分，专业必修课程10学分，专业选修课程6学分，社会实践与专题讲座2学分。

学位论文不计学分。

双证MPA在计算学分时对学时要求高于单证MPA。

07 复试内容和要求复试成绩满分为200分（其中面试满分50分、笔试满分150分）。

1. 面试（满分50分）：(1)形式：口试，复试小组提问；(2)内容和要求：复试小组对考生的思想政治素质与品德、时事政治、公共管理知识等进行综合考察；(3)面试成绩由复试小组成员独立打分。

思想政治素质与品德考核标准为合格/不合格。

(4)面试合格线为30分。

面试不合格者，不予录取。

思想政治素质与品德考核不合格者，不予录取。

各专业组织复试小组，每个复试小组由5名以上教师组成，其中研究生导师不少于3名，小组成员须现场独立评分。

备注说明：
1.双证在职MPAcc学制2年，每年秋季入学，第四学期不安排课程；
2.选修课的开课说明：不少于班级人数的三分之一学生选课即可开课，由MPAcc中心于学期末统计选课人数，通知任课老师选课结果；
3.该方案中课程统一按照每门课程2学分安排，2学分课程的课时安排是：每门课安排3天的课表；
4.案例研究与开发活动：主要指①参加学生案例大赛；②独立或协助指导老师通过实地调研形成教学案例、③参与企业管理咨询活动并形成管理咨询报告、④发表案例研究方面的学术成果。

告等工作；创办企业并实际开展营运；
6.社会调查：是指应用科学方法，对特定的社会现象进行调查，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。

社会调查报告应包含:(1)明确的调查目的；(2)具有社会意义的调查对象；(3)科学的调查方法；(4)实际的调查效果等。

南京大学MPAcc中心。

政府管理学院社会保障专业硕士生专业课授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日2014级社会保障专业博士生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日2014级社会医学与公共卫生事业管理专业博士生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日政府管理学院2014级行政管理专业硕士生专业课授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日政府管理学院2013级行政管理专业硕士生专业课授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日2014级行政管理专业博士生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日2014-2015学年第一学期2014级政治学理论中国政府与政治专业博士生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日2014级国际政治专业博士生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日政府管理学院国际政治专业硕士生授课计划及课程表2014-2015学年第一学期政府管理学院政治学理论中外政治制度专业硕士生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日2014-2015学年第一学期中共党史专业2014级硕士研究生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日2014-2015学年第一学期中共党史专业2013级硕士研究生授课计划及课程表本学期上课时间：2014年9月1日（新生至9月15日）至2015年1月4日（共18周）复习考试时间：2015年1月5日至2015年1月18日。

第一章导论教学目的和要求通过本章的学习，正确把握社会政治的含义，树立正确的政治观，了解政治学研究的范围和内容，明确学习政治学的意义，尤其足对于公共管理的意义，掌握并学会运用政治学研究的基本方法。

第一节政治学的研究对象和内容一、政治的含义一般来说，政治学是研究社会政治现象及其发展规律的学科。

按照这一定义，政治学的研究对象是与政治的含义紧密联系在一起的，因此，把握政治学的研究对象，首先需要把握社会政治的基本含义。

从社会的发展历史来看，政治是人类社会长期而普遍存在的现象，它影响着社会生活的各个方面和所有社会成员，因此，在世界文明中，对于政治现象的关注至少已经有两千年的历史。

在漫长的历史过程中，许多政治家和政治思想家都努力对社会政治的含义予以明确的界定和把握，由此提出和形成了许多关于政治的定义。

在这其中，具有代表性的看法有：1、认为政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德，这种政治观被称为道德政治观或者伦理政治观。

比如，中国儒家学说关于政治即“公正”的阐释，古希腊亚里士多德等人认为政治就是最大的“善”的看法，都是这种政治观的体现。

这种政治观指出了人们对于政治的期望和价值要求，体现了特定历史时期社会成员对政治生活和活动的衡量标准。

但是，它仅仅从社会价值的层次上把握政治，并没有现实地反映社会政治生活和深刻揭示社会政治的本质。

2、认为政治是围绕着权力展开的活动，包括对权力的追求、运用和维护，对政治含义的这种理解被称为权力政治观。

在中国历史上，权力政治观的代表当属春秋战国时期的法家。

在西方，16世纪意大利政治学家马基雅弗利在西方思想史上率先把道德与政治权力分离开来，认为政治本质上就是获取并保持权力。

现代西方诸多思想家，如马克斯·韦伯、哈罗德·拉斯韦尔等也是从权力角度定义政治的。

这种政治观主张从政治的现实状况出发把握政治，触及了政治的现实内容。

但是，它忽视了政治生活中确实存在着特定的价值和道德，也没有指明权力背后的实际动因，因此，对于政治本质的把握是不深刻和不全面的。

公共管理一级学科(1204)研究生培养方案一、培养目标培养掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，治学严谨，学风端正，专业基础扎实，具有较强的科研能力和实际工作能力，能够适应我国社会主义现代化建设需要的公共管理方面的高级专门人才。

1、博士学位博士学位获得者应系统掌握公共管理的基本理论与方法，了解本学科的最新发展动态，能够独立承担与本学科有关的科学研究和教学工作。

学位论文应具有重要的学术意义和现实意义，观点与方法富有创新性，并在深度和广度两方面都达到相应要求。

2、硕士学位硕士学位获得者应掌握公共管理的基础知识和研究方法，了解本领域的学术动态，能够从事与本学科有关的研究、教学和其它实际工作。

学位论文独立完成，具有一定的理论创新性或实际应用价值。

二、专业方向1、行政管理2、社会保障三、招生对象1、硕士研究生：应届本科毕业生，已获得学士学位或具有同等学历的符合国家规定的在职人员，参加全国硕士研究生统一入学考试合格，再经本专业复试合格者。

2、博士研究生：应届硕士毕业生，已获硕士学位或具有同等学历的符合国家规定的在职人员，参加博士入学考试，笔试和面试均合格者。

四、学习年限1、硕士研究生：三年2、博士研究生：三年五、课程设置（一）行政管理专业(120401)博士研究生A．公共学位课程1、马克思主义与当代西方社会思潮2、博士生学术交流英语B．专业学位课程1、公共行政理论与研究方法论2、公共政策研究的范式与方法3、现代决策理论与决策分析4、公共政策分析技术5、公共管理模式的嬗变与重构6、现代化的理论与实践7、社会变迁与组织发展8、社会政策专题研究9、东方社会研究（博士研究生至少修完上述专业课程中的4门）（二）行政管理专业(120401)硕士研究生A类：科学社会主义理论与实践(2学分) 马列原著选读(2学分) 硕士英语(4学分)B类：政治学基础理论研究(3学分) 公共管理专题研究（2学分）公共政策专题研究（2学分）C类：公共行政理论与发展（2学分）国家公务员制度比较研究（2学分）公共伦理专题研究（2学分）行政法专题研究（2学分）公共预算专题研究（2学分）D类：当代中国政府与政治（2学分）决策理论与决策分析(2学分) 公共经济学专题研究(2学分) 公共部门人力资源管理专题研究（2学分）组织理论专题研究(2学分) 非政府组织专题研究（2学分）二十世纪中国政治发展(2学分) 中国行政改革与发展(2学分) 国家治理转型专题研究(2学分) 政府与企业关系研究(2学分)（三）社会保障专业(120404)硕士研究生A类：科学社会主义理论与实践(2学分) 马列原著选读(2学分) 硕士英语(4学分)B类：政治学基础理论研究(3学分) 公共管理专题研究（2学分）社会政策专题研究（2学分）C类：社会保障理论与制度（2学分）公共经济学专题研究（2学分）社会福利专题研究（2学分）中国社会保障制度改革专题研究（2学分）公共组织理论专题研究（2学分）D类：福利经济学专题研究（2学分）保险精算（2学分）社会保障基金管理研究（2学分）分类福利专题研究（2学分）社会保险实务研究（2学分）医疗社会保障研究（2学分）贫困与社会救助研究（2学分）城乡社区福利研究（2学分）六、培养方式1、硕士研究生入学3个月内进行师生双向互选，学科组协调，确定导师，制定培养计划。

公共管理硕士专业学位设置方案介绍（1999年5月10日国务院学位委员会第十七次会议审议通过）一、根据新形势下社会公共管理现代化、科学化、专业化的要求，为建立适应社会主义市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系，完善国家公共事务和行政管理干部培训制度，建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍，特设置公共管理硕士专业学位。

二、公共管理硕士专业学位培养目标是政府部门及非政府公共机构的高层次、应用型专门人才。

公共管理硕士专业学位的英文名称为国际通行的Master of Public Administration；英文缩写为MPA.三、公共管理硕士专业学位同管理类其他硕士学位相比，处于同一层次，但类型不同，各有侧重。

在培养目标、招收对象、课程设置、培养方式以及知识结构、能力结构等方面有特定要求和质量标准，区别于教学、科研型人才的培养要求，强调直接面向公共管理领域实施专业学位教育。

四、公共管理硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，德智体全面发展；较好地掌握公共管理学科的基础理论和专门知识，具有较宽的知识面，能够综合掌握政治、经济、法律、现代科技等方面的理论与知识以及定性和定量分析方法；具备从事公共管理与公共政策分析的能力，适应社会主义市场经济发展和依法治国、依法行政的需要。

五、公共管理硕士专业学位招生对象主要为获得学土学位后、有四年以上实际工作经历的政府部门及非政府公共机构的工作人员。

六、招生考试采取全国授权单位联考的方式进行，统一命题，统一录取标准。

七、公共管理硕士专业学位具有跨学科、复合型、应用性的特点。

其知识结构以公共管理学科为基础，根据培养方向和管理领域不同，涉及其他相关学科。

八、学习方式以在职学习为主。

教学方法采用课堂讲授、研讨、模拟训练、案例分析及社会调查等多种形式。

教学内容要学以致用。

九、学位论文应紧密结含政府部门及非政府公共机构的管理实际。

南京大学的mpa论文写作规定南京大学公共管理硕士（MPA）专业学位论文工作的有关规定(试行)一、MPA论文工作程序1、确定选题方向凡我校MPA学生，按照培养计划修满规定课程并取得学分，经MPA教育中心批准，即可确定选题方向。

MPA学位论文选题应符合MPA专业学位教育的特点，学位论文选题要在研究生调查研究的基础上，针对公共管理的实际，根据自身的工作积累和研究特长进行选择。

2、确定导师（组）根据MPA教育的特点，MPA学员学位论文指导采用双导师制，即由校内导师和校外导师组成导师组，共同指导学员论文写作。

学员选题方向确定后，MPA教育中心根据学员选题的专业方向和导师的专业特长，确定每位学员的指导教师（组）。

3、做开题报告导师（组）确定后，学员在导师的指导下，通过查阅相关文献资料初步拟定学位论文的中心内容、技术路线、研究方法及研究进度计划，认真填写开题报告，经导师组签署意见后，两月内交到MPA教育中心办公室并报研究生院备案。

4、学位论文写作MPA学位论文从开题到答辩至少要有6个月以上的论文写作时间，论文的文字应不少于二万字。

论文撰写要符合南京大学硕士学位论文写作的基本规范。

MPA学位论文的撰写应按照大纲——初稿——定稿的程序进行，其中各个环节都可根据实际情况反复进行。

这期间学生应主动与指导教师加强联系，指导教师主动关心学生，严格审查各个环节，确认是否可以转入下一环节或提出具体修改建议。

指导教师必须对论文的质量进行把关，并对MPA学生是否独立完成论文进行监督，对剽窃他人研究成果、抄袭成文者将取消其学位申请资格。

在指导教师详细审阅论文修改稿并同意定稿后，MPA学生方可将其论文交付印刷。

5、学位论文评阅论文定稿后，由学生本人将论文正本送教育中心办公室审核并由教育中心建议专业学位分委会是否批准送审。

专业学位分委会通过后由教育中心办公室聘请两名副高级职称以上的专家进行评审（其中至少有一位是公共管理领域的专家）。

论文的送审和评阅必须由专人负责，严禁学生本人或导师送审。

南京大学政府管理学院行政管理学系是是国内较早从事行政管理研究的机构。

该系现有专任教师14人，其中教授6人（教育部长江学者特聘教授1人，博士生导师4人），副教授5人，讲师3人。

经过多年努力，该系已形成一支年龄结构合理、科研能力较强、富有自身特色的学科队伍。

张康之教授在公共行政理论和组织理论等研究领域、严强教授在政治学基础理论和公共政策等研究领域、黄健荣教授在公共管理、政府创新、决策理论与决策分析等研究领域，都取得了较为突出的成绩。

近年来该系教师在《中国社会科学》等权威学术期刊发表了一批有影响的学术论文，承担了国家社科基金重大项目和教育部重大攻关课题项目各1项，国家社会科学基金课题5项，省部级纵向课题7项，以及政府职能部门横向课题多项。

该系拥有行政管理专业本科、硕士、博士人才培养学位授予权。

该系行政管理本科专业是教育部和江苏省特色专业，按照“宽口径、厚基础、高素质”的目标要求设置规范、科学的课程体系，融基础理论教育与应用技能训练为一体，在课堂教学中形成了体现品质管理特点的“四位一体”教学模式。

硕士生和博士生的培养，注重基础理论训练和创新能力的培养，引导硕、博士生立足前沿、真诚研究，以取得高水平成果为志趣。

该系作为政府管理学院的骨干单位，承担了南京大学公共管理硕士（MPA）专业学位人才培养和学科建设工作。

多年来，该系为党政机关、企事业单位、社会团体、高等院校和科研机构输送了一批“道器兼具、心有天下”的优秀人才。

为推动学科发展，该系同大陆、香港、台湾以及国外一些著名高校的相关院系和研究机构建立了紧密的联系，一些著名学者和地方政府官员受聘为兼职教授或兼职导师，学术交流活跃。

该系在服务型政府建设和地方治理创新进程中，持续为政府部门提供政策咨询和官员培训，赢得了良好的社会评价。

本系教师：孔繁斌（系主任）、李永刚（副主任）、陈志广、笪素林、范春晖、黄健荣、孙昊、王翀、王强、魏姝、徐国利、严强、张康之，朱伟。