湘教版小学第七册《故乡的风景》课文原文阅读

《乡下人家》课文原文阅读乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐（yán）。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（shì），比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍（sháo）药，凤仙，鸡冠（guān）花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣（dǎo）衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（xié）的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

第7课面目全非的故乡我出生成长的故乡——山阴的一个旧时藩城的周边小城，离开那里是10岁的时候，所以那已是三十几年前的事了。

当时还是小学生的我，每天放学后和伙伴们会集到一块，不是直到天黑在湖边钓鱼，就是在被茂密的杉树林包围的古城里满身泥土地玩耍。

当父亲调动工作的事定下来时我说不愿意和小朋友们分开、要一个人留在这里而让父母为难的事，以及从离开故乡车站的列车车窗望着即将成为越来越远的回忆的山河、感到心如刀绞的事，都像昨天的事一样记忆犹新。

面向故乡的山无言以对故乡的山最珍贵。

（摘自石川啄木《一把沙》）前几天，因工作关系得到了一个探访阔别十几年的故乡的机会。

下车后站到站台上让我感到意外的是不合季节的笛声和鼓声。

我对来接我的客户问道：“是节庆吗？”“不是，以当地的年轻人为主，为了增加旅游客人，就那样一整年都用笛子和大鼓欢迎游客”，我听到这样的回答。

走出车站一看，的确站前广场上有好几个年轻人身着号衣围着大鼓。

据说因为现在是“乡下的时代”，这几年来我老家的游客也大幅增长。

“托您的福，到处各种配备都很先进了”，正像这个解释所说，车站前的一角已经没有了过去的影子。

在来接我的汽车里客户抓紧开始了业务的磋商。

但我全然心不在焉。

看着窗外流过的家乡的景色，总觉得心情无法平静。

“是不同，是有什么不同”，这种想法一直萦绕在脑海。

因为交给我的工作顺利地完成后也还在强烈地挂念着那个问题，于是就打算以已经来到这里想顺便见见旧时的朋友为由拒绝晚饭的招待，一个人到街上去走走。

想起过去有家餐厅可以吃到湖里捕的又便宜又美味的鱼，便决定先到那里去。

走在令人怀念的街道，过了架在湖上的桥，真想再回到了淘气包时代的自己。

如果运气好的话，或许能从桥上看到向湖里沉下的夕阳。

肯定故乡会像昔日一样迎接我的。

见到面貌依旧的故乡，我心中的芥蒂也会解开吧。

我胸中充满着按捺不住的对故乡的思念，对稍稍有些远的路程也毫不在乎地持续地走着。

进入故乡心生悲伤道路变宽桥也不是原来模样这里与自己的故乡还是不一样啊，我想到。

XXX《故乡》原文阅读
我冒着严寒，回到了离我二千多里、离开了二十多年的故乡。

当时正值深冬，接近故乡时，天气变得阴沉，冷风呜咽着吹进船舱，从XXX的缝隙向外望去，只见苍黄的天空下，远近散布着几个荒凉的村庄，毫无生气。

这让我感到异常悲凉。

啊！这难道就是我二十年来一直记忆中的故乡吗？与我记忆中的故乡完全不同。

我记忆中的故乡要美得多。

但是我却无法回忆起他的美丽，无法用言语表达他的美好。

仿佛他就是这样的。

于是我自我解释说：或许故乡本来就是这样的，虽然没有进步，但也不会像我感受到的那么悲凉，这只是因为我这次回乡时没有什么好的心情。

这次回乡是为了永别他而来的。

我们多年聚族而居的老屋已经卖给了别人，交房期限只在今年，所以必须在正月初一之前赶到，永远地告别熟悉的老屋和故乡，搬家到我在谋生的地方。

第二天清早，我到达了家门口。

屋顶上的枯草被风吹得飞舞，正说明这座老屋难免易主的原因。

家里的几户人大概已经搬走了，所以很安静。

我到了自家门外，母亲早已出来迎接我，八岁的侄子XXX也跑出来迎接我。

湘教版2024年三年级秋季学期语文阅读理解真题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读短文，完成练习。

念山归来思念山①念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见便深深烙进了脑海，成为挥之不去的影像。

以至于归来数月，它仍然反复地在我的心田放映。

②念山村是福建省政和县的一个行政村，平均海拔约860米，以云上梯田闻名八荒。

念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。

山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。

待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天，几百年几千年了，似乎仍在向上生长扩张。

③上观景台的路是由大小不一的石头铺成的，古朴结实。

路旁边是一纵随着坡度向上的白茶园，清新碧翠，色泽圆润，充满生机。

我摘了一片茶树叶放进嘴里咀嚼，果然是无尘无土，苦中带甘，别是一番自然天赐的青青白茶味道。

④越过茶园，我们上到了观景台。

观景台是一个上下两层的大亭子。

绕着观景台转几圈，我心震撼：风光无限，视野无边，整个念山已是一览无余。

⑤我静静地凝视着山野中那层层叠叠金黄色的梯田，那就是闻名遐迩的云上梯田，福建最美最大的梯田。

纵向，梯田从山脚海拔300米左右的星溪河梯级而上，最高处海拔860米左右，垂直高度达500多米，高低错落，如链似带；横向，梯田绕过山梁岭脊，连绵5公里，共1600多亩，大如曲池，小似新月，千姿百态，波澜壮阔。

在青翠的茶园和金黄的梯田之间，村舍如棋盘落珠，从容祥和。

此时，阳光普照，成熟的稻谷一丘连着一丘，风吹稻浪连绵起伏，铺成一幅金色的巨型油画，将整个念山映衬得明亮耀眼，美不胜收。

⑥我忽然热泪盈眶，为这遗世独立的风景，那如锦如绣的念山画卷倏地嵌进了我心灵的画框，让我久久记忆，久久思念。

1．根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。

故乡的风景作者：胡凡良来源：《小星星·阅读100分(高年级)》2018年第11期古树古树长在一个叫无梁殿的小村子中央，古树的旁边是一眼老井。

老井被四块厚重的石碑围了起来，形成了一个大大的“口”字。

经年的踩踏，使得碑面凹陷下去很多，古绿的苔藓塞满了石碑的缝隙。

古树恰如一位疲惫的老人，歪斜着身子，守望着老井。

每至盛夏，一股清泉便从老井南边预留的出水口汩汩而出，蜿蜒向西流淌。

一群野孩子甩着膀子“噼里啪啦”踩着水花，来到出水口，低下头便是一阵牛饮。

灌饱了肚子，也不管井水有多凉，头直接就伸进了水里，狠狠地擦两把脸，晃晃脑袋，甩一甩头上的水往回走。

头上的水“滴滴答答”往下掉，肚子里的水还“咕噜咕噜”地响个不停。

学校就在老井的西边，没有院墙，只有五间破旧不堪的瓦房，两个班级占去了四间，剩下的一间当了老师的办公室。

抗战时期留下的炮弹壳从中间一锯两半，挂起来成了铃铛。

轻轻一拉撞锤，“当当当”的声音相当清脆，能传遍整个村子。

下课铃一响，这群孩子便野马一样朝老井奔去。

不管渴不渴，先喝两口沁凉的井水，洗把脸，在古树旁挖个小洞玩玻璃球。

调皮的孩子还会骑在古树上，伸直了腿自由晃荡，甚至躺在枝丫上面，闭上眼睛假装睡觉。

山羊每天放学后，我都要牵着家里的那只山羊出去溜达溜达。

说是出去放羊，其实根本用不到绳子。

我把那绳子一匝一匝地缠在羊脖子上，任由羊到处走，可是它一步也不离开我，我走到哪儿它就跟到哪儿。

我家三面环山，到处都有羊儿喜欢吃的野草，即使在冬天，也有很多地瓜秧、花生秧供它们吃。

每次出来放羊，只要手里有吃的，我总忘不了留几口给那只山羊吃。

后来它学聪明了，只要我吃东西，它就在我身边蹭来蹭去，甚至跳起来跟我抢。

有些我也不经常吃的诸如馓子、香蕉之类的好东西，我就舍不得给它吃了，藏在口袋里，背着它吃。

可是它的眼睛总是那么敏锐，只要见到我的嘴巴那么一张一合，便知道我在偷偷吃好东西。

它就在我身边蹭来蹭去，表面上是跟我套近乎，实际是在观察我把东西藏在哪儿了。

语文四年级小学上册《故乡的风景》教学课件(1)份语文四年级小学上册《故乡的风景》教学课件 1一、教学目标【知识目标】1、认识、会写“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”11 个生字，掌握由生字组成的生词。

2、理解课文内容，体会其中的感情。

【能力目标】1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学习对比的写作方法。

【情感目标】感受环境保护的重要性，培养环保意识。

二、教学重点1、掌握生字的音、形、义。

2、理解课文内容，体会文章的感情。

三、教学难点理解小曦不忍说出真相的原因。

四、教具准备小黑板、生字卡、录音机五、教学时数两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。

教学重点：掌握生字的.音、形、义。

教学难点：能正确、流利地朗读课文。

教具准备：生字卡、录音机教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你们说隐瞒真相，不说真话是我们应该做的吗？但今天我们将要学的这篇课文中的小主人公小曦就是这样的，这究竟为什么呢？她这样做对吗？让我们一起走进课文。

2、板书课题：3 故乡的风景。

3、齐读课题，问：你认为课文会写什么？二、初读课文，整体感知1、听录音读课文。

说说你有什么感受？2、小声地自由读课文，连读边标出自然段，圈画生字词。

3、开火车逐句读课文，其余同学边听边动笔圈圈、画画，并给不懂的词语做出标注。

4、请根据“思念故乡”“故乡之行”“小曦的沉默”给课文分段。

三、自主识记生字词1、出示生字卡片：“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”。

2、使用学过的方法，小组合作识记生字。

3、反馈生字识记情况，看哪个组的方法最好。

4、尝试听写个别生字，指几名上台听写。

5、理解词语。

（1）小黑板出示词语：离开、双目失明、陪护、到达、傍晚、沿途、电视塔、介绍、清澈见底、古树参天让学生开火车认读。

（2）同桌说说词语的意思，然后选一个最喜欢的词语说句子。

四、指导学生朗读1、学生自由读课文，读流利读出感情。

2、指名学生朗读课文，其他学生评议。

故乡的原风景茫茫古道望长安，商贾如云驼队连。

西域往来多异宝，心通万里废边关。

站在垄沟上向下远眺，山的一面是流失的黄土，一面是生命的绿意，之间迷失的是游子的归途、人类的欲望……春故乡的原风景风吹微暖，天气还乍暖还寒的时候，故乡春至。

立春后，久冻的黄土地开始复苏，走到田间，阳光逐渐暖和，残留在墙角的积雪融化，汇成小溪，河里的残冰早已解冻，一块一块浮在水面，逝去。

没几天，空中就接连传来几声春雷，一层甘霖降下，滋润山川大地，小河陡涨，精灵的浪花在河谷间跳跃。

近处的草地上，远处的山坡上，无名小草探头，绿油油的一片。

花儿追逐绽放，桃花绯红、梨花如雪、杏花如粉，山野春光一片灿烂。

进入春风后，乡间的人已经开始陆续出门了，小孩脱去厚厚的绒衣，像一只只小猴，时而徘徊在山林中，时而攀折河边新柳，时而俯身嗅着花香，玩笑着、打闹着。

清明时节家家雨，青草池塘处处蛙，一阵阵春雨降下，润如酥，贵如油，随风潜入夜，润物细无声，给田地里的冬麦，给新种的油菜，落下一层层的清新，看燕子衔泥忙着筑巢，鲜花绽放，好不热闹，好不快活。

待谷雨过后，人们便开始耕种了，或一人一牛，或一人二驴，在山间田野，洒播辛勤的汗水，种下一年的希冀。

春天啊，多么的富有朝气，活泼，可爱……夏故乡的原风景几个月的时间转瞬就过去，不久夏天到来。

立夏之后，气温逐渐升高，像一只火炉一样，黄土地上的树木深绿中透着黑，显然是喝饱了雨水，小满前后，麦苗已经长得老高，墙头青杏初成。

渐渐地，人们开始种土豆，玉米，田野里，乡亲们佝偻着身子，辛勤耕耘，依旧是永不停歇的劳作，播种、打药、锄草、收割。

夏至前后，太阳到达北回归线，家乡便进入了一年中最热的时候，孩子们三五成群，或去河沿岸疯跑，顺道偷摘几个河滩的梨子解馋。

或光着身子跳进河中游泳，激起一朵朵浪花，拍到两边的石崖上，传来经久不息的声音。

接着暑季正真到来，农民们忙着去赶集，各自拿着一个大口袋，去集市上买一堆新鲜蔬菜，回家做好吃的，开始为一年的丰收做最后准备。

故乡的景
一条小路，像一条黑漆漆的皮带，盘盘曲曲一眼见不到头。

路两边挺立的松柏树枝繁叶茂，遮天蔽日，即使夏天也丝毫感受不到那如火炉般的焦热。

下雨天，这窄小的小路也绝不会泥泞不堪的，村民们平时一遇到雨天，都会自发的把自家的一个个大小不一，形态各异的盆啊桶啊，整齐的摆放在屋檐下接水，雨一停，他们便用这些水来或浇灌田园，或清洗衣物。

我家门口，也有一条又小又浅的沟，上面“屹立”着一座小小的石板桥，我可喜欢这座石桥了，因为她记录了家乡的历史，和她那古老的岁月。

我很喜欢吃家乡的桂圆，每当8-10份
桂圆成熟之际我便约上好伙伴集群登后山
采摘桂圆。

我可不是爬树高手，不过我的同伴们倒是身手敏捷，三五下便像小猴一样上去采摘我理所当然的在底下接着他们的战
力果，一边接一边不忘往嘴里塞。

直到太阳
落山我们才依依不舍的回个自的家。

我爱我的家乡，那是我出生的地方，虽然房屋不像大城市那样高楼挺立，但是那一座座一两层的小屋倒也不失别致，特别的家乡那蓝蓝的天空，白白的云朵，阳光充足，春夏秋冬一年四季都与大自然相容的那样
和谐温馨。

整个村的村民都是姓黄，比亲人还亲。

村庄的房户有大有小，大的一房二几口人小的只几个人。

大家过着早出晚归的辛勤生活，那里的生活永远是我童年最美好的印记！。

故乡的风景
每个人都有故乡，每个人都有儿时的记忆和梦想。

在那无数的记忆里，有谁会忘记故乡？那故乡的云，故乡的风，故乡的山，故乡的河，还有那故乡的原野，有谁不把你在记忆里深深的埋藏？
我喜欢故乡的云，故乡的风，故乡的山，故乡的河，更喜欢故乡的原野。

从春花（华）到秋实，从嫩绿到金黄，无不散发着迷人的芬芳。

从山的青翠到水的澄澈，从云的洁白到风的清凉，故乡的原野永远的演绎着最美的篇章。

当我赤脚走过田埂，当我戏水游过池塘，当我牧归在夕阳西下，当我坐在谷堆上望着月亮。

故乡的原野啊，你就是我成长的摇篮，我稚嫩的希望。

故乡的河啊，多少年了，我在梦里总是把你怀想，你湍急的河水是否还是那样宽广？你甘露般的河水是辛勤的浇灌着禾苗，还是偶尔来一把兴风作浪？
故乡的山啊，多少回了，我在梦里总是把你眺望，你高大巍峨的身驱是否还是那样健壮？我儿时的呼喊是否还在你温柔的怀抱里回响？
故乡的云，故乡的风啊，多少次了，我在梦里总是不能把你们遗忘，那蓝的天是你们驰骋的疆场，雨后彩虹是云的霓裳，风的呼唤总是吹拂着故乡原野的胸膛。

我故乡的原野啊，你就是我的梦想，尽管少小离家的我已是霜染两鬓，尽管曾经的稚嫩已是满脸沧桑，不管到何年何月，只要我活着，就一定会回到你的身旁，再让我把泪水洒落在你的这片热土上。

作者：天涯心语。

四年级上册语文教案3故乡的风景湘教版3 故乡的风景【教学目标】1.认识、会写“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”11个生字；能正确读写“离开、到达、傍晚、电视塔、介绍”等词语；理解“沿途、干涸、古树参天、依稀可见、裸露”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子，领悟蕴涵其中的道理。

3.感受环境保护的重要性，培养从小热爱大自然、保护大自然的意识。

【教学重点】掌握生字的音、形、义，朗读课文。

【教学难点】感受保护环境的重要性，培养环保意识。

【教具学具】教具：多媒体课件。

学具：《课课测评》学生用书。

【授课类型】新授3.齐读课题，问：你认为课文会写什么？二、初读课文，学习生字。

1. 轻声读课文，读准字音，把句子读通顺，借助工具书解决不认识或不懂的词语。

2.学生画出文中的生字词，多读几遍。

3.教师指导学生学习生字生词。

（1）出示生字，学生自主识字。

课件出示：离失陪达傍途塔介绍澈参重点指导：失、傍、介、绍、澈、参的读音。

☆“傍、鸣”的韵母是后鼻音；☆“参”是平舌音、前鼻音；☆“失、绍、澈”的声母是翘舌音；☆“介”的读音可与“见”比较。

（2）学生给生字组词。

（3）师范写生字，边写边讲解书写时要注意的问题。

（课件出示田字格中的生字）☆“离”的下半部分不要写成“内”；☆“达、途”是半包围结构，都带“走之儿”，“大”的末笔改点；☆“澈”的笔画较多，注意“月”的起笔改竖，右边是“反文旁”，不要写成“折文儿”；“参”的上中下部分的结构要均衡，三撇写在竖中线上。

(4)认真观察这些生字，把你记生字的小窍门告诉大家。

4.学生学习生词出示生词，学生读生词。

“离开、双目失明、到达、傍晚、沿途、电视塔、介绍、清澈、干涸、古树参天、裸露”。

（1）从课文中找到带有这些词语的句子读一读。

（2）学生结合文中的语句或查字典的方法，理解词语的意思。

（3）同桌或小组内交流学习收获。

（4）选一个最喜欢的词语说句子。

三、课堂小结。