安教版五年级下册《综合实践》第1课《地球家园》第四课时教学设计

4《地球—我们的家园》教案+反思1.培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。

研究目标：让学生认识到地球为人类提供生存基础，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。

重点：认识到地球为人类提供生存基础。

难点：理解人与自然和谐相处的关系。

教学过程：导入新课：教师播放视频《我们生存的家园——地球》，引入新课《地球——我们的家园》。

讲授新课目标导学一：我们生存的家园地球为人类提供了所需要的空间、环境和资源等。

学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗？资料阅读：学生分组阅读资料一和资料二，讨论并发言。

思考交流：观看视频，让学生思考问题：你觉得这些画面美丽吗？想不想让它们一直保持这样的美丽？它们可爱吗？请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

设计意图：通过研究和讨论，让学生认识到地球为人类提供生存基础，理解人与自然和谐相处的关系，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。

亲，他们生产充足的食物，供我们充饥；她们奉献着丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵御酷暑严寒。

——[美国]XXX《房龙地理》在过去的近百年中，人口的增长和人类需求的增加导致了环境污染和生态破坏等问题。

人类的破坏力已经使得地球越来越难以承受，出现了资源短缺、海洋污染、土地沙漠化、海平面上升、热带雨林破坏等问题。

这些问题对鸟类、海洋动物和植物、人类及海洋环境都有危害。

观看视频后，我们应该重视环境问题，增强爱护地球的公德意识。

我们应该感受到地球为人类和其他生物提供的生存场所，激发学生关爱自然、尊重自然的环保意识。

同时，我们也要认识到地球是人类美好的家园，每个人都应该爱护它。

在讨论中，我们可以分组自由讨论，查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些伤害。

通过思考交流，我们可以更好地认识环境问题的严峻性。

水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒，或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病。

4地球——我们的家园教学设计【导言】地球是我们的家园，是我们生命的源泉。

保护环境，爱护地球，是每个人的责任。

通过对地球的学习，可以激发学生对环保的重视意识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

本教学设计旨在通过多种方式和活动，引导学生深入了解地球，提高他们的环保意识和科学素养。

【一、教学目标】1.知识与技能：理解地球的基本特征和构成，了解地球在太阳系中的位置和运动规律；掌握基本的环保知识和方法。

2.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、树立环保意识的情感态度和价值观。

3.能力素养：培养学生观察、思考、探究和实践的能力，提高科学素养和环保意识。

【二、教学内容】1.地球的基本特征和构成：地球的大小、形状、结构、地理分布等。

2.地球在太阳系中的位置和运动规律：公转、自转等。

3.环保知识和方法：节约用水、垃圾分类、保护植被、减少能源消耗等。

【三、教学过程】1.导入：播放地球的图片或视频，引导学生发表对地球的感受和看法。

2.探究：呈现地球的基本特征和构成，引导学生探索地球的大小、形状、结构、地理分布等，并讨论地球在太阳系中的位置和运动规律。

3.实验：组织学生进行环保实验，如节约用水实验、垃圾分类实验等，让学生亲身体验环保的重要性。

4.游戏：设计环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，并加深对环保意识的认识。

5.实践：组织学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾清理等，培养学生的实践能力和环保意识。

6.总结：引导学生总结本节课的学习成果，反思自己在日常生活中应该如何保护地球，树立环保意识。

【四、教学手段】1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体教学手段呈现地球的基本特征和构成，提高学生的学习兴趣。

2.实验器材：准备适当的实验器材，让学生亲自进行环保实验，增强他们的实践能力和环保意识。

3.环保游戏：设计各种环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，激发他们的学习热情。

4.实践活动：组织学生参与各种环保实践活动，增强他们的环保意识和实践能力。

1\地球家园教学目标：1、使学生知道我们的地球是个巨大的球体，了解地球为我们活在它的上面的居民提供生存和发展的自然资源和环境。

2、培养学生尊重科学和实践，热爱人类家园的意识。

教学重、难点:重点：地球的形状、大小和地球人类赖以生存的家园。

难点：地球的形状及其大小。

教学过程：一、导入新课大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家就来共同了解我们人类的家园——地球。

二、新课1、出示图片，老师提问：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。

在很长的时间内，人们并不了解我们脚下的这颗星球。

“天圆地方”的说法曾一度很流行，这是为什么呢？＜当时的科技不发达，人们看不到这样的照片，得不出地球整体的样子的印象＞。

2、提问：那么，后来人们是怎样发现地球是球体呢？让学生认真阅读资料，后指名回答。

＜人们在月食发生的时候，看到地球在月球表面的影子；环球航行＞3、现在我们具体了解一下地球到底有多大，看完后你试试看能不能给同学们描述一下地球的大小和形状，老师出示图片地球之大——周长约四万千米。

地球的形状是什么样的？地球是球体——圆形。

先不要学生下结论，可通过自己的观察得出正确结论。

4、出示图片问：观看图片后，大家能否通过讨论，然后给地球的形状下个科学的意义呢？学生讨论后回答。

师生共同总结：地球不是一个平面的圆形，地球是个不规则的球体。

5、我们了解地球的大小和形状，让我们现在领略一下我们家园的风光。

出示图片，让学生观察。

同学们说一说你看到的是什么？给我们的日常生活提供什么必须的资源？学生讨论后，回答。

＜这里是平原，我们的粮食大多出自平原＞。

土地——矿藏和森林资源江、河、湖、海——许多水产品，交通和灌溉。

阳光、雨露——是万物生长也是我们人类生存的需要。

6、为什么说地球是我们人类赖以生存的家园呢？让学生同位交流，然后共同交流。

老师总结：因为我们的生活离不开阳光雨露，离不开江、河、湖、海，也离不开平原、高山等，它为我们提供了衣、食、住等多方面的东西。

保护地球，爱护家园（综合实践课教案）第一章：地球家园的认识1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征和生态环境的重要性。

培养学生的环保意识和责任感。

1.2 教学内容地球的基本特征：地球的结构、气候系统、生物多样性等。

生态环境的现状：资源枯竭、环境污染、生态破坏等。

1.3 教学活动观看地球生态环境的图片和视频，引发学生对地球家园的兴趣。

分组讨论：学生分享对地球家园的认识和感受，讨论地球生态环境面临的问题。

第二章：环保知识的学习2.1 教学目标让学生掌握一些基本的环保知识和技能。

培养学生的环保行为习惯。

2.2 教学内容环保知识：自然资源的分类、循环利用、节能减排等。

环保技能：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

2.3 教学活动观看环保知识视频，让学生了解环保的重要性和方法。

小组讨论：学生分享自己的环保经验和做法，讨论如何改进和提高。

实践活动：学生分组进行环保实践，如垃圾分类、节能减排等。

第三章：环保行动的实践3.1 教学目标让学生将所学环保知识付诸实践，提高环保行为能力。

培养学生的团队合作精神和责任感。

3.2 教学内容实践项目：校园环保、家庭环保、社区环保等。

实践方法：调查、观察、行动、分享等。

3.3 教学活动学生分组选择一个实践项目，制定实践计划。

实践活动：学生分组进行调查、观察、行动等，记录实践过程和结果。

分享与交流：学生展示实践成果，分享实践经验和收获。

第四章：环保意识的提升4.1 教学目标让学生认识到环保是一个长期、艰巨的任务，需要每个人的参与和努力。

培养学生的环保意识和责任感。

4.2 教学内容环保形势：全球环保形势、我国环保政策等。

个人责任：每个人的环保责任、环保行为的意义等。

4.3 教学活动观看环保形势的视频，让学生了解环保的紧迫性和重要性。

小组讨论：学生分享自己的环保信念和目标，讨论如何落实环保行动。

行动计划：学生制定自己的环保行动计划，明确个人的环保目标和措施。

5.1 教学目标激发学生继续参与环保活动的热情和动力。

五下科学第一单元地球、太阳、月球第1课地球一、教学目标：知识目标:1、知道地球的形状。

2、基本了解海陆分布和面积的大小。

3、了解人类认识地球形状的历史。

4、了解地球内部结构的基本分层。

能力目标:1、分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。

2、通过观察，认识海陆分布的特点。

3、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。

情感目标:1、对地球的大小有深刻的体会；2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。

二、教学重点、难点：重点：认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。

难点：能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。

三、教学时间：分4课时完成四、教学准备：教师准备：课件或相关幻灯片、图片、地球仪、小船模型、篮球、橡皮泥。

学生准备：尺、有关地球的资料。

五：教学过程：一、创设情境导入新课：1、放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，关注图中情景。

2、结合主题人物提出的疑问，进一步提出：“船身为什么看不见了呢？”，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。

二、地球的形状：1、引导学生思考“远航船船身先消失”这一现象可能的原因：针对学生提出的猜测，和学生一道分析。

在各种不同的猜测中（如认为可能是海浪、云雾等作用的猜测），注意点明“远航船船身先消失、入港船船桅先出现”的现象是普遍存在的现象，从而引导学生进入下面的实验。

2、模拟实验：介绍实验方法，分发实验器材，并提出要求：仔细观察分析实验现象。

学生分小组进行模拟实验，教师巡视。

实验后组织学生讨论：出海船只的船身先消失在海平面，然后桅杆才消失的原因。

小结：地球是圆形的是产生这些现象的原因。

3、还有哪些例子说明地球是圆的呢？举例：南北半球所见的星空不同（南半球看不到北极星）。

引导学生思考或课后收集地类似的例子。

三、是谁最早证实了地球的形状1、人们什么时候开始真正认识到地球形状的呢？组织学生阅读资料内容，介绍人们由猜测到最终证实地球形状的过程。

五年级下册综合实践活动教案-地球家园之“世界环境日” 全国通用教学目标本节课旨在让学生理解“世界环境日”的背景和意义，通过综合实践活动，培养学生对环境保护的意识，提高他们的实践能力，激发他们热爱地球、保护环境的情感。

教学内容1. 了解“世界环境日”的由来和意义2. 学习环境保护的基本知识3. 探讨如何保护环境，提出具体的行动计划4. 进行环境保护的实践活动教学重点与难点- 教学重点：理解“世界环境日”的意义，掌握环境保护的基本知识，进行环境保护的实践活动。

- 教学难点：如何引导学生将理论知识转化为实践行动，培养他们的环境保护意识。

教具与学具准备- 教具：PPT，教学视频，环保手册- 学具：笔记本，彩色笔，环保手工艺品材料教学过程1. 导入：通过PPT展示地球的环境问题，引发学生对环境保护的思考。

2. 讲解：介绍“世界环境日”的由来和意义，讲解环境保护的基本知识。

3. 讨论：引导学生分组讨论如何保护环境，提出具体的行动计划。

4. 实践：组织学生进行环境保护的实践活动，如制作环保手工艺品，进行垃圾分类等。

5. 总结：对学生的实践活动进行总结，强调环境保护的重要性。

板书设计- 五年级下册综合实践活动教案-地球家园之“世界环境日”- 子理解“世界环境日”的意义，掌握环境保护的基本知识，进行环境保护的实践活动。

作业设计- 让学生撰写一篇关于“世界环境日”的感悟，分享他们对环境保护的理解和行动计划。

- 让学生制作一份环保手工艺品，展示他们对环境保护的热爱。

课后反思本节课通过综合实践活动，让学生深入了解“世界环境日”的意义，掌握环境保护的基本知识，进行实际的环保行动。

在教学过程中，要注意引导学生将理论知识转化为实践行动，培养他们的环境保护意识。

同时，也要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，让他们在实践中获得成就感，从而更加热爱地球，积极保护环境。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效达到教学目标，理解和掌握教学内容，以及能否将所学知识转化为实际行动。

五年级下册综合实践活动教学设计——宜居家园靠大家一、教学目标知识与技能1. 让学生了解自己生活的环境，理解环境保护的重要性。

2. 培养学生合作、探究和创新的能力。

过程与方法1. 通过观察、调查、讨论等方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2. 利用信息技术，进行资料的搜集和整理，提高学生的信息素养。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，保护环境的责任感。

2. 培养学生团队合作，共同建设美好家园的意识。

二、教学内容主题阐释通过本次综合实践活动，让学生了解自己生活的环境，发现环境中的问题，并提出解决方案，培养学生的环保意识和团队合作精神。

活动安排1. 第一课时：了解我们的家园观察我们的家园讨论家园的环境问题2. 第二课时：调查和分析环境问题进行环境问题的调查分析调查结果3. 第三课时：提出解决方案讨论解决环境问题的方法制定可行的解决方案4. 第四课时：实施解决方案分工合作，实施解决方案记录实施过程和结果反思自己在活动中的表现和收获三、教学重点与难点重点1. 了解自己生活的环境，发现环境中的问题。

2. 培养学生合作、探究和创新的能力。

难点1. 如何引导学生发现并分析环境问题。

2. 如何引导学生制定并实施解决方案。

四、教具与学具准备教具1. 投影仪2. 电脑3. 调查表学具1. 笔记本2. 画笔和颜料3. 调查表五、教学过程引入新课通过展示一些美丽的家园图片，引导学生思考：什么是宜居的家园？我们的家园有哪些环境问题？展开探究1. 分组讨论，让学生自由组成小组，每组选择一个自己感兴趣的环境问题进行调查和分析。

2. 调查和分析环境问题，学生可以通过观察、访谈等方式进行调查，并记录下调查结果。

3. 各小组向全班展示自己的调查结果，并分析环境问题的原因。

解决问题1. 各小组讨论并制定解决自己选择的环境问题的方案。

2. 全班交流，让学生展示自己的解决方案，并讨论其可行性和效果。

实施解决方案1. 各小组分工合作，实施自己的解决方案。

《地球家园》教案《地球家园》教案《地球家园》教案1【教学目标】1.科学概念目标土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。

2.科学探究目标在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

3.科学态度目标对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。

细致观察、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标懂得保护生活在土壤上的动植物。

【教学重难点】1.教学重点在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

2.教学难点能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

【教学准备】多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒【教学过程】一、导入（预设5分钟）1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗？学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。

2.观察土壤提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。

组织交流，说说自己的观察发现。

（说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。

）二、聚焦（预设5分钟）1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。

2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。

三、探索（预设20分钟）1.讨论活动要求和注意事项提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？学生自由推测和发言。

2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害（细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。

全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。

有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的.，观察动植物可以先观察整体再观察局部。

保护地球，爱护家园（综合实践课教案）第一章：地球家园的认识1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征和生态环境。

提高学生对地球资源的认知。

培养学生热爱地球、保护家园的情感。

1.2 教学内容地球的位置、大小和结构。

地球生态环境的重要性。

地球资源的种类和分布。

1.3 教学活动观看地球图片，引导学生关注地球的外观特征。

讲解地球生态环境的构成，分析其重要性。

介绍地球资源的利用和保护措施。

第二章：环境问题的认知2.1 教学目标让学生了解当前我国面临的主要环境问题。

提高学生对环境保护的认识。

培养学生积极参与环保行动的意愿。

2.2 教学内容我国当前的主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。

环境问题对人类和地球家园的影响。

环境保护的基本措施和方法。

2.3 教学活动展示环境问题的图片和数据，让学生感受环境问题的严重性。

分析环境问题产生的原因，引导学生思考解决方案。

介绍环保知识和实践案例，激发学生的环保意识。

第三章：绿色生活的实践3.1 教学目标让学生了解绿色生活的概念和意义。

培养学生在生活中实践绿色生活的习惯。

提高学生对环保措施的执行力。

3.2 教学内容绿色生活的定义和内涵。

绿色生活实践的方法和技巧，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

绿色生活的重要性和价值。

3.3 教学活动讲解绿色生活的理念，引导学生树立绿色生活意识。

组织学生讨论如何在日常生活中实践绿色生活。

安排绿色生活实践任务，让学生将所学知识付诸行动。

第四章：保护地球的行动4.1 教学目标让学生了解保护地球的重要性和紧迫性。

培养学生参与保护地球行动的意愿和能力。

提高学生对环保政策的认同和支持。

4.2 教学内容保护地球的重要性和紧迫性。

保护地球的行动策略和方法，如植树造林、节约资源、减少污染等。

我国政府和社会各界在保护地球方面的政策措施。

4.3 教学活动观看保护地球的纪录片，让学生了解地球面临的危机。

分析保护地球的行动案例，引导学生思考如何参与保护地球。

组织学生讨论保护地球的实际行动，制定个人和集体的保护计划。

[教案：第一课地球——人类的家园] 人类的家园地球的教案第一课地球——人类的家园一、教学目的1.使学生知道人类的居住环境——地球的形状和大小。

2.使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。

3.初步知道六种自然环境、景观特点，能在祖国地形图上指出相应的地形区。

4.通过介绍我国古代科学家张衡推测地球形状的年代以及我国指南针对世界航海事业的作用，培养学生民族自豪感。

5.教育学生热爱人类的家园，培养保护自然环境和自然资源的意识。

二、教学重点和难点1.地球的形状和大小。

2.地球——我们赖以生存的家园。

三、教具准备1. 地球的照片。

2. 祖国地形图。

3. 剪好能饶地球一周的小串纸人。

4. “高原”景观图。

四、教学时数 1课时五、教学过程（）(一)、激发兴趣1. 介绍本学期的教学大致内容。

2. 继续学习社会课，带领学生粗略的浏览一下第三册的目录，了解学习内容。

(二)、新课1. 导言我们在第一、二册的学习中，大都是从我们居住的社区了解工业、农业的概况。

我们生活在一个看不到边的天空，望不到头的大地，很大的世界里。

这个是什么样子？有多大？你想知道吗？2. 地球的形状和大小1地球的形状问：请你们说说地球是什么样子？你是怎么知道的？教师简介：人们在很早很早以前，就开始探索和研究地球。

古时候的人由于交通工具落后，科技不发达，活动范围很小，只看到自己生活周围地区的一小片地方，他们看到蓝蓝的天空像一个倒扣着的大锅，罩在平坦的大地上。

因此误认为大地是平的，并有“天圆地方”的说法。

由于古人对天地的认识是天圆地方，所以今天我们就看到很多的古物上面都有对这种看法的表示。

如古时的钱币，就是这样的。

但是我国古代科学家张衡早在1900年前的一次月食时，看到地球的影子移过地球时是圆形的，就有大地是球形的想法。

多了不起呀！两千多年前，我国早发明了指南针。

有了它，人们在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。

这样人们在地球上的活动范围越来越大了。

地球我的家教案地球，是我们共同的家园，是我们生存和发展的基础。

然而，在人类的生活中，我们对地球的保护意识和行动还存在很大的不足。

为了提高学生对地球的保护意识，我制定了以下地球我的家教案。

一、教育目标1. 培养学生对地球的热爱和责任感，增强环境保护意识。

2. 培养学生的环保意识和环境保护能力，促进绿色生活的形成和可持续发展。

3. 让学生了解地球的构成和运行规律，提高学生对地球地理知识的掌握。

二、教学内容1. 认识地球：地球的构成和结构，地球的运行和旋转规律等。

2. 环境保护：水、空气、土壤等环境资源的保护和污染治理，垃圾分类和回收利用。

3. 节约资源：节约用水，节约用电，节约用纸等。

4. 低碳生活：低碳饮食，低碳出行，低碳消费等。

三、教学方法1. 授课法：通过讲解和示范，介绍地球的构成和运行规律，以及环境保护和资源节约的方法。

2. 实践法：组织学生实地参观考察，开展环境保护和资源节约的实践活动。

3. 案例法：通过实际案例，让学生了解环境污染和资源浪费的危害，引发学生的思考和行动。

四、教学步骤1. 第一课时：认识地球通过图表和实物展示，介绍地球的构成和结构，地球的运行和旋转规律。

2. 第二课时：环境保护讲解水、空气、土壤等环境资源的保护和污染治理方法，引导学生关注环境问题。

3. 第三课时：节约资源介绍节约用水、节约用电、节约用纸等资源节约的方法，引导学生养成良好的节约习惯。

4. 第四课时：低碳生活讲解低碳饮食、低碳出行、低碳消费等低碳生活方式，引导学生关注碳排放和气候变化。

5. 第五课时：实践活动组织学生实地参观考察，开展环境保护和资源节约的实践活动，如清理垃圾、种植树木等。

6. 第六课时：总结回顾让学生总结所学知识，分享实践经验，引导学生将环境保护和资源节约的方法应用到日常生活中。

五、教学评价1. 学生表现评价：通过课堂讨论、作业、实践活动等途径，评价学生的学习和实践情况。

2. 教学效果评价：通过学生的反馈和成绩，评价教学的效果和得失，反思教学方法和教材的选择。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。

2. 培养学生爱护环境、保护地球的意识，提高学生的环保实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

教学重点：1. 让学生了解地球的基本情况。

2. 让学生掌握保护地球的方法。

教学难点：1. 让学生认识到保护地球的重要性。

2. 让学生将环保理念融入到日常生活中。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示地球图片，引导学生观察地球的美丽。

2. 提问：你们知道我们的地球叫什么名字吗？你们对地球有什么了解？二、讲授新课1. 教师讲解地球的基本情况，包括地球的形状、大小、位置等。

2. 让学生了解地球的自然资源，如水、土地、空气等。

3. 讲解地球面临的环保问题，如温室效应、空气污染、水资源短缺等。

三、课堂活动1. 分组讨论：如何保护我们的地球？2. 每组派代表发言，分享自己的观点。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生反思自己是否做到了爱护地球。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些关于地球的知识？2. 学生回答，教师点评。

二、实践活动1. 分组进行环保实践活动，如：a. 清洁校园，捡拾垃圾；b. 制作环保手抄报；c. 植树造林；d. 宣传环保知识。

2. 各组汇报实践活动成果，教师点评。

三、课堂讨论1. 讨论如何将环保理念融入到日常生活中。

2. 学生分享自己的做法，教师点评。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生反思自己是否做到了爱护地球。

教学评价：1. 学生对地球的基本情况有了较为全面的了解。

2. 学生能够认识到保护地球的重要性，并将环保理念融入到日常生活中。

3. 学生的团队协作精神、沟通能力得到提高。

教学延伸：1. 鼓励学生参加环保志愿者活动，为保护地球贡献力量。

2. 建立班级环保小组，定期开展环保活动。

3. 邀请环保专家来校进行讲座，提高学生的环保意识。

五年级下册综合实践活动教学设计地球家园之“世界环境日” 全国通用教学目标1. 知识与理解：学生能够了解“世界环境日”的背景和意义，认识环境问题的严重性及对人类生活的影响。

2. 技能：培养学生通过调查、研究、讨论等方式，分析环境问题的能力，以及提出解决方案的能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对环境保护的责任感和参与意识，形成积极的生活态度和价值观。

教学内容1. 环境日的历史与意义：介绍“世界环境日”的起源、发展及其在全球环境保护中的重要性。

2. 当前环境问题：分析全球及我国当前面临的主要环境问题，如气候变化、空气污染、水资源短缺等。

3. 环境保护行动：探讨个人和集体在环境保护中可以采取的行动，如减少塑料使用、节能减排等。

教学重点与难点重点：理解环境问题的严重性，认识到每个人在环境保护中的责任。

难点：如何引导学生将环境保护的理念转化为实际行动。

教具与学具准备教具：多媒体设备、环境问题相关视频资料、PPT课件。

学具：笔记本、彩色笔、环保主题的手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示环境问题相关视频，引发学生对环境保护的思考。

2. 知识讲解：介绍“世界环境日”的背景和意义，分析当前环境问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论环境保护的重要性和个人可以采取的行动。

4. 成果展示：每组分享讨论成果，提出具体的环保建议和行动计划。

板书设计中心：地球家园之“世界环境日”左侧：环境日的历史与意义右侧：当前环境问题与环境保护行动底部：个人环保行动计划作业设计个人作业：写一篇关于“我为环保做贡献”的短文，描述自己如何在日常生活中实践环保。

小组作业：设计一份环保宣传海报，展示环保的重要性和具体的环保行动。

课后反思教师反思：评估学生对课程内容的理解和参与程度，思考如何更有效地激发学生的环保意识。

学生反思：思考自己在环保方面的实际行动，以及如何影响周围的人一起参与环保。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深刻理解“世界环境日”的意义，认识到环境问题的严重性，并激发他们积极参与环境保护的行动。

五年级下学期综合实践活动教案第一课：地球家园教学目标：1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。

2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，欣赏美丽的家园，引入环保氛围1、教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，2、指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？3、师通过多媒体创设情景：在优美的背景音乐中，依次出现风景如：画的长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、九寨沟风光，碧水蓝天、椰林的海滩，突然，音乐变得不和谐起来，随之出现了让人震惊的场面：冒着浓烟的工厂，严重污染的黑水河、严重沙化的土地、随意丢弃的一次性物品、沙尘暴中的城市等等。

让学生发表感想。

4、教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，可是这个美丽的地球却为环境问题所困扰。

5、引入保护地球的氛围中。

二、地球，人类惟一的家园，地球受伤了，感受生态忧患。

1、教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨和无私：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪费……地球母亲受伤了。

2、出示诗歌《保护地球妈妈》指名朗读。

3、提问：你从这首诗中明白了什么？4、教师出示地球环境遭破坏的图片，包括书中的三幅照片，指名学生说说地球正遭受哪些伤害。

5、反省自己的行为，6、学生小组内交流讨论。

师：其实，在我们日常生活中，许多不经意的小事也会对环境造成破坏。

回忆一下，你曾经做过哪些破坏环境的事？三、关爱地球，共建美好家园。

结合实际，从小事点滴做起。

教师：其实，环保离我们很近，有时候可以说是举手之劳，那我们如何从身边小事做起，保护好环境？请大家说说自己的看法。

学生：小组讨论教师：出示倡议书，并让学生签名，表现自己保护环境的决心和勇气。

全体同学齐读，呼唤全人类人们携起手来，关爱地球，共建美好家园。

讨论后小结：我们只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园，家园破坏了，我们将无处容身。

五年级下册综合实践活动教学设计-地球家园之“世界环境日”一、教学目标1.了解“世界环境日”的起源、意义和主题。

2.增强环保意识，培养良好的环保习惯。

3.学习环保知识，掌握简单的环保技能。

4.练习社会实践能力，参与环保行动。

二、教学内容1.“世界环境日”的起源、意义和主题的讲解。

2.回顾“环保小卫士”活动，引导学生了解环保知识和技能，如“三废”分类等。

3.观看有关环保的视频，加深学生对环境保护的认识。

4.定制环保手账，记录家庭的环保行动计划，培养学生的环保习惯。

三、教学方法1.情境化教学法：通过创设真实生活情境激发学生学习兴趣，让学生了解“世界环境日”的来龙去脉和呼吁。

2.视听教学法：通过观看视频，让学生感受环境保护的重要性和必要性。

3.问题教学法：在教学中针对问题、情境，引导学生思考、回答问题，让学生以此获得环保知识和技能。

4.实践型教学法：通过制作环保手账，让学生感受环保实践的乐趣和必要性。

四、教学流程预习环节1.引入课题，让学生猜测本次课的主题。

2.内容讲解“世界环境日”的来源、意义和主题。

3.内容点拨“环保小卫士”活动，预习学生的前置知识。

教学环节环节一：观看视频1.带领学生观看并听取环保相关的视频，培养学生环保意识和知识。

2.通过问题与讨论引导学生思考，让学生从视频中学习“三废”分类等环保技能。

环节二：问题学习1.从学生平时的生活点入，提问学生对生活中各类废弃物如何处理。

2.开始正式的学习“三废”分类以及如何节约用水等环保知识。

环节三：实践学习1.引导学生制作环保计划，帮助学生意识到环保应该从自身的身边做起。

2.引导学生制作环保手账并记录环保日记。

课程总结1.带领学生总结本节课的学习内容，让学生对环保知识和技能有一个整体的认识。

2.对学生的表现进行肯定，鼓励学生将所学的环保知识和技能落实到实际行动中去。

五、教学评价主观评价1.学生态度表现：通过学生在教学质量中的表现，体现学生对本节课程的感悟和学习热情。