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主动沟通健康成长教学目标1.知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。
2.能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。
3•情感态度价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。
教学重难点1.重点：学会建立良好的师生关系。
2.难点：学会理解和有效的沟通。
学习方法：合作探究、交流展示学习课时：1课时教学过程：一、复习导入1.我们为什么要爱自己的老师？2.我们应怎样尊敬自己的老师？要求：两人小组互相检查，三个问题的背诵情况二、基础知识梳理1.新型的师生关系建立在_________ 的基础上。
2._______ 是一切交往的前提。
3•交往是，需要方法。
要求：1•自学教材第47页到第53页的文字内容，完成填空并在书上画上横线。
2.两人一组互相检查完成情况并进行板演。
.、共同探究1.教材P47图文材料：是什么是我们处在这样一种矛盾状态?2.新型的师生关系是怎样的?要求：1.相邻坐的两位同学进行互相讲解交流，完善答案。
2. 大组长指定1 人到讲台讲解四、小组合作1.阅读教材P50 图文材料，处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？怎样构建良好的师生关系？2.对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果要求： 1. 小组组内交流，组员合作探究，形成成果。
2. 每题挑选一人在讲台上展示。
五、课堂检测1.归纳：说一说，本节课你学到了什么、有什么收获？2.我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。
我应该（）A.叫人把老师的小孩教训一顿B.认为自己一点儿错都没有C.认为老师对自己有看法，故意跟我过不去D.找机会和老师谈谈，澄清事实板书设计一•师生交往新观念a.传统的师生关系b.新型的师生关系二.共筑师生情感桥梁a.从老师角度看问题b.正确对待老师的表扬和批评c.原谅老师的错误d.讲究交往礼仪教学反思:本课与学生的生活实际联系比较紧密，在设计之前，我认真地研读了教材，对本班的学生进行了全面了解并分析了学生的学习情况，设计时关注到了学生的年龄特点和性格特点，学生独立意识的增强、逆反心理的强烈，使得在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，将这些问题引入课堂，会生成一些新的课堂资源，而善于把握教学的时机，让学生在材料阅读、分析理解、交流互动中学会如何解决这些矛盾和困惑，会起到事半功倍的作用。
