全国电大教学工作会议情况汇报doc
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工作总结——电大教学工作总结去年,自贡电大顺利通过了教育部组织对我校试点工作的中期评估。
三年多的实践表明,试点工作有力的推动了我校各项事业的发展,明确了办学方向,使教学模式更加科学,教学设施日趋完善,教学支持服务体系得到加强,教学质量有了显著的提高。
为有效的探索人才新模式,促进现代远程开放教育人才培养模式在我校的成功构建。
现将自贡电大评估结束以来教学工作总结如下:措施与经验中期评估结束后,我校认真总结经验,深入学习试点工作的要求,加强领导,努力实践,教学和教学管理工作进一步加强和规范,取得了较好的成绩。
一、转变观念,加强领导,提高质量意识,尽快适应电大事业发展的要求。
教学质量是学校工作生命之所在,提高教学质量是学校工作永恒不变的主题,学校一切工作都应服务于教学工作。
为确保“人才培养模式改革和开放教育试点”工作在我校有组织、有领导、有计划的开展,学校成立了“人才培养模式改革和开放教育试点”工作领导小组,由学校主要领导任组长,各业务主管部门的负责同志为成员。
电大是改革的产物,每年都有新形势,每年都有新任务。
所以,需要新思路、新措施。
为了快捷地了解中央电大教育改革的新思路、新措施、新动向跟上时代的步伐,我校网页上转载了不少专家和教育部、中央电大领导有关教育改革的文章和讲话,要求全体师生上网学习,并就一些重要问题开展讨论,使全校师生对开放教育的理念、理论有一个全面而深入了解。
为了适应新的教学管理模式的要求,我校每期都要多次组织对全校职工进行现代网络技术的培训和考核,经过一段时间的强化训练我校所有的管理人员都能上网浏览和下载资料。
现在我校教学处所有的信息都通过网上发布,学员能在第一时间了解教学信息和教学安排,缩短了市电大与教学班、学员之间的距离,为学员的学习提供了便利。
二、健全教学管理机构,为教学和教学管理工作提供组织保障。
评估结束后,我校进行机构调整,增加了专职教学管理人员和网络技术人员,加大了办公自动设施的投入。
电大教学工作会议讲话.doc尊敬的各位领导、老师、同事们:大家上午好!今天,我们在这里召开电大教学工作会议,目的是为了总结过去一年的工作经验,分析当前面临的形势,明确新一年的工作目标和任务。
首先,我代表学校管理层,对过去一年中辛勤工作、无私奉献的全体教职工表示衷心的感谢和崇高的敬意!一、回顾与总结过去的一年,对我们电大来说是极不平凡的一年。
在全体师生的共同努力下,我们取得了一系列令人瞩目的成绩:教学改革:我们深化了教学内容和方法的改革,提高了教学质量和效果。
课程建设:加强了课程资源的建设和管理,丰富了课程体系。
师资队伍建设:引进了一批优秀的教师,提升了教师队伍的整体素质。
学生培养:注重学生全面发展,提高了学生的综合素质和社会适应能力。
二、面临的挑战在取得成绩的同时,我们也清醒地认识到,电大教育面临着不少挑战:技术更新:信息技术的快速发展,对我们的教学方式提出了更高的要求。
教育需求变化:社会对教育的需求日益多样化,我们的教学内容和方法需要不断更新。
资源配置:如何合理配置教学资源,提高资源使用效率,是我们需要解决的问题。
三、新一年的工作目标面对挑战,新一年的工作目标是:加强教学研究:鼓励教师开展教学研究,不断探索适合电大特点的教学模式。
优化课程体系:根据社会需求,调整和优化课程设置,提高课程的实用性和前瞻性。
提升师资水平:通过培训和引进,不断提升教师队伍的专业能力和教学水平。
完善教学管理:加强教学过程的监控和管理,确保教学质量。
四、具体措施为实现上述目标,我们将采取以下措施:建立教学研究小组:组织教师开展教学研究,交流教学经验,共同提高。
更新教学资源:定期更新教学内容,引入新的教学技术和方法。
加强师资培训:定期举办教师培训,提升教师的专业素养和教学技能。
改进教学评价:建立更加科学合理的教学评价体系,激励教师提高教学质量。
五、结语各位老师、同事们,电大教育的发展离不开每一位教职工的辛勤付出。
让我们携手并进,以更加饱满的热情、更加务实的态度,共同推动电大教育事业的发展,为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。
全国电大教学工作会议情况汇报各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢10月26日-28日,2008年全国广播电视大学教学工作会议在安徽合肥开幕。
中央电大校长葛道凯、副校长严冰、校长助理李林曙,安徽省教育厅领导、安徽电大党委书记洪祥生、校长郑汉华出席开幕式。
省级电大主管教学工作的校领导、教务处处长,合作高校、部委、行业负责人,中央电大各有关部门负责人、各学院、学习中心以及部分教学实验基地负责人共205人参加会议。
开幕式由严冰主持。
本次会议的主题是:贯彻落实教育部转发的《中央广播电视大学“十一五”发展规划纲要》和2008年全国电大党委书记校长会议精神,研究在新的起点上,深化教学改革,进一步改进和完善教学工作运行机制、提高学习支持服务水平和教学质量的思路和措施。
开幕式上,葛道凯从电大30年成就和今后任务、确立开放教育科学的质量观和质量文化、关于本次教学工作会和电大今后一段时期的教学工作等3个方面做大会发言。
葛道凯说,以党的17大为标志,中国高等教育进入了传统教育与非传统教育同时受到重视的教育发展阶段,非传统教育进入一个很好的发展阶段,在这个阶段中教育适龄人口和教育非适龄人口都享有受教育机会。
过去30年,电大经历了3次历史性飞跃,即集中时间固定地点走出校园的学习,方便灵活的学习,有支持的网上学习。
电大把技术有效地运用到了教学过程,行使着开放大学的职能。
他强调,大学的使命是内容的变革。
在今后的发展中,电大必须适应教育对象更加广泛和教育需求更加多样化的现状,重点任务是教育内容的针对性和适应性变革。
这种变革不能靠行政方式去完成,必须要由教师来完成。
葛道凯说,要把确立开放教育科学的质量观和质量文化作为电大坚定不移的前进方向。
第一,教育发展进入新阶段,9年义务教育基本普及,职业教育取得突破性进展,高等教育实现历史性跨越,各级各类教育都到了提高质量的阶段,由对规模的关注转向质量的提高。
这是不以人的意识为转移的,社会热点就是在教育质量上。
电教处工作情况汇报
尊敬的领导:
我是电教处的工作人员,现在向您汇报一下我们电教处最近的工作情况。
首先,我们电教处在过去的一个月里,积极推进了数字化教学资源的建设和更新工作。
我们对现有的教学资源进行了全面的梳理和整合,删除了一些过时的内容,更新了一批新的教学资源,确保了教学内容的新颖性和时效性。
同时,我们也加强了对教师的培训工作,提高了他们使用数字化教学资源的能力,使教学质量得到了进一步的提升。
其次,我们还开展了一系列的电教设备维护和更新工作。
我们对学校的电教设备进行了全面的检查和维护,确保了设备的正常运转。
同时,我们也更新了一部分老化的设备,引进了一些新的高科技设备,为教学工作提供了更好的支持。
另外,我们还积极参与了学校的教学改革工作。
我们深入了解教学改革的要求,积极配合学校开展了一些教学改革试点工作,探
索了一些新的教学模式和方法,为学校的教学改革提供了有力的支持。
最后,我们还加强了与其他部门的合作,共同推进了学校的信息化建设工作。
我们与教务处、学生处等部门密切合作,共同推进了学校信息化建设的各项工作,为学校的信息化建设贡献了自己的力量。
总的来说,我们电教处在过去的一个月里,工作扎实,成绩显著。
我们将继续努力,为学校的教育事业做出更大的贡献。
谢谢!。
电大教学情况汇报近年来,电大教学工作取得了一定的成绩,但也存在一些问题和挑战。
下面我将对电大教学情况进行汇报。
首先,我们来看一下电大教学的成绩。
近几年来,电大教学在课程设置、教学方法、教学资源等方面都取得了一定的进步。
课程设置更加贴近社会需求,教学内容更加丰富多样,教学方法更加多样化,教学资源更加丰富。
学生的学习积极性得到了提高,教学质量得到了保障,教学效果得到了提升。
这些成绩的取得离不开全体教师和学生的共同努力,也离不开学校领导的正确指导和支持。
其次,我们来看一下电大教学存在的问题。
首先,教学资源不够充足。
虽然教学资源得到了一定的丰富,但仍然存在一些不足。
比如,实验设备不够完善,教学场地不够宽敞,教学用书不够齐全等。
这些问题制约了教学质量的提升。
其次,教学方法不够灵活。
虽然教学方法得到了一定的多样化,但仍然存在一些不足。
比如,教师的教学方式单一,教学内容的呈现方式单一,学生的参与度不够高等。
这些问题制约了教学效果的提升。
再次,教学评价不够科学。
虽然教学评价得到了一定的改进,但仍然存在一些不足。
比如,评价指标不够科学,评价方法不够全面,评价结果不够客观等。
这些问题制约了教学质量的提升。
最后,我们来看一下电大教学的发展方向和对策。
首先,要进一步丰富教学资源。
学校要加大对教学资源的投入,提高教学资源的质量和数量,满足教学的需要。
其次,要进一步改进教学方法。
学校要加强对教师的培训,提高教师的教学水平,鼓励教师尝试新的教学方法,激发学生的学习兴趣。
再次,要进一步完善教学评价。
学校要建立科学的评价指标体系,采用多种评价方法,确保评价结果客观公正。
总之,电大教学工作取得了一定的成绩,但也存在一些问题和挑战。
我们要进一步发挥成绩,解决问题,迎接挑战,推动电大教学工作不断向前发展。
希望全体教师和学生共同努力,共同进步,共同创造更加美好的教学未来。
电大办学情况汇报尊敬的领导:我是XX电大的一名老师,今天我来向大家汇报一下我所了解到的电大办学情况。
首先,我想谈谈学生的情况。
近年来,随着社会的发展和人们对学历的重视,越来越多的人选择通过电大来提升自己的学历。
我们学校的学生群体日益庞大,他们来自不同的地区,年龄跨度也较大,但都怀着对知识的渴望和对未来的向往。
在这样一个多样化的学生群体中,我们需要更加细致入微地关注每一位学生的学习情况,为他们提供更加个性化的教学服务。
其次,我想谈谈教学情况。
电大的教学模式主要以远程教育为主,这就要求我们的教师队伍必须具备较强的教学能力和信息化技术水平。
近年来,学校加大了对教师的培训力度,不断提升他们的教学水平和信息化技能,以适应新时代远程教育的需求。
同时,学校也加大了对教学资源的建设和更新,引进了更多高质量的教学资源,为教师们的教学工作提供了更多的支持。
再者,我想谈谈学校的管理情况。
作为一所远程教育学校,学校管理工作显得尤为重要。
学校不仅要保证教学质量,还要保证学生的学习体验。
因此,学校加大了对管理人员的培训力度,不断提升他们的管理水平和服务意识,以更好地服务于学校的教学工作。
同时,学校还加强了对学校各项工作的监督和评估,确保学校的各项工作都能够按照规定的流程和标准进行,为学生提供一个良好的学习环境。
最后,我想谈谈学校的发展规划。
随着社会的不断发展和教育的不断进步,电大也需要不断调整和完善自己的办学理念和发展规划。
未来,学校将进一步加强对信息化技术的应用,提升教学质量和服务水平。
同时,学校还将加大对教学资源的建设和更新力度,为学生提供更加优质的教学资源和服务。
另外,学校还将加强与各地相关部门的合作,拓展办学的广度和深度,为更多的人提供优质的教育服务。
以上就是我对电大办学情况的汇报,希望能够得到领导的认可和支持。
谢谢!。
电大开放教育教学工作总结电大开放教育教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此,让我们写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编精心整理的电大开放教育教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
电大开放教育教学工作总结1山东电大作为教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目首批试点单位,至今已招收法学专业(本科)4届,共2129人。
为保证教学质量,实现专业培养目标,省电大先后多次召开有关开放教育教学工作会议,部署对上述项目的研究和落实工作,要求首先要更新观念,充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能,实现由封闭教育向开放教育的转变。
经过两年的实践,我省电大现有法学专职教师40人,兼职教师60人,基本上满足了开放教育教学工作的需要,开放教育各项教学工作有条不紊地进行。
根据中央电大的要求,现将开放教育法学专业教学工作有关情况小结如下:一、制定规范性教学文件,加强对教学工作的指导我省电大为了从根本上对开放教育教学工作加以有力指导,先后制定了《山东电大现代远程开放教育法学专业教学实施意见》、《山东电大开放教育试点专业形成性考核试行办法》、《山东电大法学专业集中实践性环节有关规定》及主要课程的实施细则。
这些文件的制定,使开放教育教学工作有据可依,尤其是办学之初,在有关人员对教学过程不很熟悉的情况下起了有力的指导作用。
二、完善教学过程,保证教学质量为适应试点项目研究的需要,我省电大从完善教学过程入手,为保证教学质量提出了相应措施。
1、建立健全教师队伍建立客座教授制度,聘请山大法学院刘士国教授为省电大客座教授。
省电大和试点分校要求须有两名以上专职教师,成立全省法学专业中心教研组,负责本地区范围的教学和管理工作,我省电大,如潍坊、济宁等试点分校法学专职教师均在五名以上;另外,各市校还聘请了一部分熟悉电大教学特点的兼职教师。
全国广播电视大学会议情况汇报(刘西平整理)1、2006年全国广播电视大学教学管理研究中心组会议(11月3日福州)2、2006年全国广播电视大学教学工作会议(11月4日--6日福州)3、2006年全国广播电视大学教学教务工作研讨会(11月7日--8日福州)4、2006年中国国际远程教育大会(11月9日--10日北京)一、2006年全国广播电视大学教学管理研究中心组会议1、会议基本情况:2006年11月3日在福州召开;中央电大和省级电大20人参加会议;教务处长刘西平参加了会议。
2、会议主要内容:1.研讨了教学教务管理相关工作及有关文件。
2.研究了“广播电视大学教学管理模式改革专题研究”课题相关工作。
3.研讨了全国电大教学管理研究中心组章程及相关工作4、严冰副校长为中心组成员颁发聘书。
全国广播电视大学教学管理研究中心组是以开展全国广播电视大学教学教务管理工作暨学术研究为主的决策咨询机构。
主要职责是:在教学管理理论研究与实践的基础上,对广播电视大学教学管理的基本模式、相关制度与运行机制,专业与课程管理、教学资源管理、教学过程管理、学习支持服务、考试管理、教学评价与质量管理中的突出问题,以及教学改革的基本思路和方法进行专题(项)研究与探讨,对广播电视大学人才培养模式与教学管理改革提出意见和建议。
会议讨论了:2006--2010年中央广播电视大学教学改革要点;广播电视大学教学过程管理规范(试行);中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点实践环节教学工作管理规定(暂行);中央广播电视大学关于进一步加强开放教育试点教学工作,确保教学质量的若干意见;中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见;中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点教学点建设与管理补充规定;关于推进广播电视大学与行业系统合作办学的若干意见;关于进一步加强广播电视大学素质教育的若干意见;学校教务处长刘西平被中央广播电视大学遴选为中心组成员,严冰副校长颁发了聘书。
电大办学情况汇报近年来,我校电大教育在办学情况上取得了显著成绩,不仅在教学质量上有了长足的进步,而且在学生管理、教师队伍建设、教学资源配置等方面也取得了令人瞩目的成绩。
下面我将从几个方面对我校电大办学情况进行汇报。
一、教学质量。
我校电大教学质量一直是我们关注的重点,近年来,我们不断加大教学改革力度,加强师资队伍建设,不断完善教学资源配置。
通过建设数字化教学平台,我们成功实现了线上线下教学相结合,为学生提供了更加灵活、便捷的学习方式。
同时,我们还加强了对学生的学习跟踪和评估,及时发现问题并采取相应措施,有效提高了学生的学习效果。
二、学生管理。
学生管理是电大办学的重要环节之一。
我们注重学生的个性化管理,根据学生的不同情况,采取不同的管理措施,确保每个学生都能够得到个性化的关怀和指导。
同时,我们还加强了学生的学习辅导和心理辅导工作,帮助学生解决学习和生活中的困难,促进学生全面发展。
三、教师队伍建设。
教师队伍是电大教育的中坚力量,我们注重教师的专业发展和教学能力提升。
通过组织各类教师培训和学术交流活动,不断提高教师的教学水平和科研能力。
同时,我们还加强了教师的考核评价工作,激励教师积极投入教学工作,提高教学质量。
四、教学资源配置。
为了更好地支持教学工作,我们加大了对教学资源的投入,不断完善教学设施和设备,提高了教学资源的利用率。
同时,我们还加强了对教学内容和教材的更新和改进,确保教学内容与时俱进,符合学生的学习需求。
综上所述,我校电大办学情况良好,取得了一系列显著成绩。
但我们也清醒地认识到,还存在一些问题和不足,比如学生学习质量不稳定、教学资源配置不均衡等。
我们将继续努力,加大改革力度,不断完善办学机制,提高教学质量,为学生提供更加优质的教育服务。
希望各位领导和同仁能够继续关心和支持我们的工作,共同推动电大教育事业迈上新台阶。
电大教育教学工作总结第1篇:电大教育工作总结电大教育工作总结这篇关于2012年电大教育工作总结,是笔者特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!2012年,我校认真贯彻十七届七中全会精神,在上级电大的指导下,在市教育局的领导下,全校教职员工奋力前行,在开放教育的道路上稳步前行,常规管理水平不断得到提升,为成立国家开放大学做了积极的准备。
下面就是本人的工作总结:一、认真学习贯彻落实十八大精神党的十八大召开期间,我校的维稳工作完成的非常出色,没有出现任何问题。
十八大开幕当天,我们组织教职工认真收看了开幕式盛况。
十八大闭幕后,我们按照上级党委的安排部署,认真贯彻学习落实党的十八大精神,集合我校实际,展开广泛民主的讨论。
大家纷纷表示,电大要在上级电大的指导下,积极筹备国家开放大学,为十八大提出的建成小康社会培养合格的人才。
二、成功召开多元发展屯留现场会5月20日至22日,我们召开了多元发展屯留现场会。
学校领导,各基层站点的校长、教务教学招生负责人及我校中层干部40余人参加了会议。
屯留县教育局局长杜晓东到会祝贺。
这次会议上,我们就多元发展,提升系统办学能力做了全面的部署,主要是提高了对多元发展的认识,总结了先进经验,提出了跟进措施。
与会人员对会议所取得的成果予以了充分肯定,纷纷表示要在多元发展上下足功夫,提升系统办学的综合实力,为今后担当更大的终身教育使命打下坚实基础。
三、积极配合省校召开教学工作会议5月30日,山西电大2012年教学工作会议在长治清华宾馆召开。
此次会议是省电大第一次将全省电大系统教学工作会议委托给地市级分校筹办的,这是对我们的信任及工作的认可。
为此,我们做了充分积极的准备。
出席会议的有各分校分管教学的副校长、教务主任和省电大各学院负责人,共计80余人。
此次会议由省电大副校长张耀斌主持。
姬书记致欢迎词。
省电大校长刘发威做了题为《深化教学改革,提升教学质量,为推进山西开放大学建设奠定基础》的重要讲话。
全国电大教学工作会议情况汇报10月26日-28日,XX年全国广播电视大学教学工作会议在安徽合肥开幕。
中央电大校长葛道凯、副校长严冰、校长助理李林曙,安徽省教育厅领导、安徽电大党委书记洪祥生、校长郑汉华出席开幕式。
省级电大主管教学工作的校领导、教务处处长,合作高校、部委、行业负责人,中央电大各有关部门负责人、各学院、学习中心以及部分教学实验基地负责人共205人参加会议。
开幕式由严冰主持。
本次会议的主题是:贯彻落实教育部转发的《中央广播电视大学“十一五”发展规划纲要》和XX年全国电大党委书记校长会议精神,研究在新的起点上,深化教学改革,进一步改进和完善教学工作运行机制、提高学习支持服务水平和教学质量的思路和措施。
开幕式上,葛道凯从电大30年成就和今后任务、确立开放教育科学的质量观和质量文化、关于本次教学工作会和电大今后一段时期的教学工作等3个方面做大会发言。
葛道凯说,以党的17大为标志,中国高等教育进入了传统教育与非传统教育同时受到重视的教育发展阶段,非传统教育进入一个很好的发展阶段,在这个阶段中教育适龄人口和教育非适龄人口都享有受教育机会。
过去30年,电大经历了3次历史性飞跃,即集中时间固定地点走出校园的学习,方便灵活的学习,有支持的网上学习。
电大把技术有效地运用到了教学过程,行使着开放大学的职能。
他强调,大学的使命是内容的变革。
在今后的发展中,电大必须适应教育对象更加广泛和教育需求更加多样化的现状,重点任务是教育内容的针对性和适应性变革。
这种变革不能靠行政方式去完成,必须要由教师来完成。
葛道凯说,要把确立开放教育科学的质量观和质量文化作为电大坚定不移的前进方向。
第一,教育发展进入新阶段,9年义务教育基本普及,职业教育取得突破性进展,高等教育实现历史性跨越,各级各类教育都到了提高质量的阶段,由对规模的关注转向质量的提高。
这是不以人的意识为转移的,社会热点就是在教育质量上。
第二,电大开放教育招生规模逐年扩大,从03年起每年扩大10万人,今年招生90万人!在数量增加的同时,质量增加如何?党校、函授、三鹿事件都是教训,电大必须要稳步发展,不能有波折。
第三,从了解到的电大实际状况,电大到了强化质量意识的时候。
06年评估过后,大家松了一口气,对于正常开展的检查,甚至有“你们真搞啊?”的声音。
他认为,要树立电大开放教育的人才观、质量观和价值观。
科学的质量观主要包括4个方面:一是发展的质量观——适应社会变化的需要;二是多样化的质量观——满足需求的不同;三是系统的质量观——实现各层级相互配合;四是特色化的质量观——贯彻到专业、课程中、与普通教育不同。
第四,培养电大质量文化。
“谁破坏电大质量就千夫所指,谁提高质量就受到赞扬,这就是电大文化。
”要避免规模化而忽视质量提高,避免多样化而忽视基本质量标准。
在谈到今后一个时期教学工作时,葛道凯要求:第一,要加快课程内容改革和建设步伐;第二,要切实提高教学保障水平;第三,要扎实推进教学服务迈上新台阶;第四,要不断完善各级电大的内外部质量监控体系。
李林曙作了题为《深化教学改革,确保教学质量,切实推进开放教育内涵建设和人才培养质量稳步提高》的教学工作报告。
一、一年来的教学工作在去年教学工作会议达成的共识基础上所取得的主要进展。
1.明确教学中心地位。
·普遍重视,落实在具体行动上。
校领导听课制度、大部分省级电大每年两次教学会议;教学质量年活动;示范性分校、品牌建设;教学过程管理评估系统等。
以科研方式推动教学工作——教学管理模式改革专题研究、《开放教育教学工作规范》研制、有关“课程平台、素质教育工程、毕业生追踪调查”课题、高等工程继续教育、网络教育数字化学习中心建设等研究项目。
·投入加大,推进教学基本建设。
录象等资源建设经费标准大幅调高、专项经费支持;两大工程两大计划经费预算;设备改造完善费用、实践实习基地建设等。
·建章立制,着眼于常规和长效。
省级电大主要措施和活动黑龙江电大《黑龙江广播电视大学教育质量工程》大连电大实施实施教育质量年工程,第一年重点实施教学质量年工程,第二年重点实施管理质量年工程,第三年重点实施服务质量年工程江苏电大突破现行“层级”式管理体制的局限山东电大将学生入学后的整个学习过程和管理过程融为一体并列表显示,以学生为中心的教学管理特色湖北电大“湖北电大开放教育教学过程评估指标体系”,“湖北电大开放教育教学过程管理评估系统”软件广东电大努力建立基层电大校长、教师和教学管理人员培训的制度和有效的保障机制2.深化教学改革。
——课程平台搭建·搭建方案已经成形;启动工商管理类、教育管理类等新专业规则的研制。
·基础准备工作陆续到位:制度建设、机制设计、规则翻译、新教务管理系统应用(72个专业1999门课程、32万学生);同步进行的课程及资源建设。
·专项试点探索稳步进行:全国电大共建共享、“一村一”、通识课程子课程平台;开放课堂、外语类专业。
——学科专业建设·规范了专业设置管理:专门制定《中央广播电视大学专业设置工作规程(试行)》;XX年专业建设规划(专业20个,其中本科8个,专科12个)。
·明确了专业设置与建设原则。
XX年新开4个专科专业(音乐教育、美术教育、农村信息管理、国际经济与贸易),派生1个专业方向(计算机网络技术—楼宇智能化工程)。
——课程体系与教学内容·进一步强化应用性培养目标,细化职业能力指标,工科专业建设和改造;经济管理类三大专业改造。
·适应行业人才培养需求,证书内容体系置换专业课程群组,统计证书(二选一);青鸟软件测试证书(10门置换)。
·一般要求与行业需要相结合,增设专门课程,行业英语课程等。
·突出技能培养,强化实验、实训和实习等实践环节,单列实践课程,增加综合实践学分,引入实证课题。
·优化知识、能力和素质结构,统一增加课程模块,拓展课模块和通识课模块课程。
——非学历(证书)教育·强调非学历教育与学历教育的有效结合。
中央电大共有11个专业引入了证书教育,共计16种证书; 31所省级电大也在实施性教学计划改革中引入了证书项目。
·强调品牌证书的引入与规则建立。
银行岗位资格证书、统计从业资格证书;软件测试师证书;电算化会计证书。
·强调证书资源的共建与机制创新。
首都职工素质教育(近千家企业,5万学生,4门课程,622人226科次接轨);“通用能力培训”(国外教学资源、本土化改造,跨学科跨专业)。
——教学模式改革省级电大主要措施山西电大《山西广播电视大学教学改革要点》《山西广播电视大学关于进一步推进教学模式改革实施意见》黑龙江电大在“三环互动”教学模式的基础上,有针对性地提出了“双轨导学制”吉林电大面网结合、多元交互的面授课堂教学模式辽宁电大自学为主型课程、重点难点辅导型课程、面授为主型课程等几种面授辅导课模式福建电大抓“两头”促中间,推进教学模式的固化、深化和应用青岛电大在“135”教学模式总体思路下,主动探索网上教学的多样性和有效性河南电大探索实施“引领式学习服务”模式广东电大启动教学建设工程,实施教学奖励办法海南电大“一个中心两个课堂三学互动”的教学模式重庆电大网上论坛bbs大赛云南电大“一个目标、二个为主、三种方式、四个加强和五个结合”混合型教学模式西安电大办学体系、教学过程和质量监控作为一体化建设——课程考核改革·优化课程考核方案设计,提高测评科学性。
·进行课程命题内容的研究与改革,提高命题质量。
至XX年5月题库建设,累计共达126门。
·尝试多元化课程测评方法,提高课程考核的针对性。
100%形成性考核( 9门);采用半开卷、开卷进行终结性考试( 127门)。
·不断完善考试手段,提高考试效果和技术水平。
基于网络的课程考核改革:XX年,新推出25门课程,累计107门, 41.9万人次参与试点;基于WEB2.0的数字化教学环境与资源建设模型:XX春开始、2门课程、试点人数达XX 余人。
3.规范教学管理——注重过程和关键环节落实在管理措施的及时出台和制度的修订完善过程中。
——注重落实和效果评价· XX年教学点专项清理,建立准入退出机制。
撤销教学点327个,亮“黄”牌、暂停311个,亮“黄”牌78个。
·实施性教学计划审核。
·教学检查。
巩固总结性评估成果情况——各部门协同组织实施,综合检查与专项检查相结合。
4家(湖南、河南、江苏、广西)实地抽查,新疆维汉双语专业专项检查。
·网上教学检查。
多元评价方式,检查内容综合(网上资源、教学及支持服务),及时反馈意见。
4.理顺教学运行机制专业名称共享单位物业管理广州电大物流管理深圳电大信用管理天津电大现代文员上海电大社会工作中央电大残疾人教育学院数字媒体设计与制作中央电大残疾人教育学院汽车中德合力(汽车行业)学前教育浙江电大国际经济与贸易宁波电大5.强化教学支持服务·基于网络的个性化教学指导与服务项目·广播电视大学远程接待系统建设二、存在的主要问题。
1. 教学中心地位方面·许多地方存在比较严重的“重招生、轻教学”思想和现象。
招生规模快速增长后,教学条件保障和办学承载力的问题日益突出。
·不少地方出现教学工作的“松懈”和教学模式的“反弹”。
开放教育转入常规后,提高认识和建立长效机制的问题日益紧迫。
近4年规模-教师-计算机数据XX年XX年XX年XX年招生规模606387069192506109795专任教师43770452654825545594校外教师35794365913781437052计算机数2460862893623XX83322292. 教学改革方面·对社会需求及时响应的专业建设机制仍未很好建立,专业及课程的特色和竞争优势不明显。
开不出或开出太晚,专业与网络学院雷同,本科对学生的吸引力不够;行业的参与度不够;课程体系和内容改革不系统;《教改要点》执行不深入。
·不少地方模式改革的动力不足;模式固化、深化、细化和强化的措施与手段不力。
3. 规范管理方面·一些地方严格、规范的意识淡薄;一些地方力不从心,人不够也不稳定,工作敷衍;与招生规模同步增长的质量控制压力,已经不容忽视。
直属开放学院的管理。
关键环节——综合实践环节、毕业论文、补修课程、入学教育、作业。
培训、命题及阅卷、网上互动、面授4. 运行机制方面·许多方面的职责界定不是很清楚,分类指导与管理力度不够,总体运行效率不高。
网上教学、教研活动的组织;专兼职教师的培训与管理。
中心城市电大与省电大教学及教学管理模式的差别;各电大间管理水平的现实差距和不同需要。