中考复习：非连续性文本阅读PPT

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中考复习：非连续性文本阅读PPT(50张)

题型3. 拟写标题
仔细欣赏右边这幅漫画，为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以 “无题”为题。
参考标题
爱与碍间给我一点空间沉重的爱还“我”生存空溺爱是害；扭曲的爱
方法指导
1.如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方法，《如此XX》格式。
2.根据漫画的内容取标题。
3.根据漫画所揭示的寓意取标题。
参考答案：
画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。
题型2.揭示寓意题
例１：揭示这幅漫画的寓意，25字左右。（3分）注意：由画面联想到生活、社会，由一个人联想到一类人。
了解漫画
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）
漫画的构成
标题：（可以没有）即
题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
注释:（可以没有) 是对画面情景进行提示与注解的文字。主体：是画面各事物按照一定的序列构成的情景。
“砍”
题型2.揭示寓意题
画面：
人砍树，脑袋不翼而飞. 由画面到生活：
人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类.
寓意
这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。
“砍”
答案示例:
例1.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。（没有联系生活，字数不够） (1分)
例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。 (2分)

非连续性文本阅读复习课件(共16张ppt) 2023年中考语文一轮复习

非连续性文本阅读复习
考什么？
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。能从文字材料或图表、漫画等材料中捕捉信息，读懂信息，得出结论。
考点1：信息辨析（选择题）
解题步骤：
常见错误选项：
一看：仔细看选项，划出关键信息，进行初无中生有——利用思维惯性误导考生，用想当然
图示类：
能提取关键信息，能根据地图、示意图说明方位和路线。
解题步骤：
1、找准出发点或参照点在图中的位置。 2、看清方向，根据图中的方向（一般是上北下南、左西右东）找准目的地位置，看清比例尺准确判断距离。 3、组织语言、通顺流畅。
根据材料二的导览示意图，告知游客该如何沿虚线指示方向，到达书画展展厅所在地 “文华殿”。（３分）
中国印·舞动的北京
1、会徽代表着中国文化，印章是中国渊源深远的中国传统文化艺术形式，至今仍是一种广泛使用的社会诚信的表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。
2、会徽选用中国传统喜庆颜色——红色作为主体图案基准颜色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。
3、舞动的“京”字代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地的运动员和人民欢聚北京，表达出北京人民以及中国人民的热情与真诚，同时传递出奥林匹克的理念和精神。
示例：从午门进入，沿东北方向（或向右前方）行至协和门，穿过协和门，（继续沿东北方向前行）即可到达文华殿。
2020中考
【材料二】下面是2016年与2019年公众对志愿者服务项目需求变化图
与2016年相比，2019年公众对志愿者服务项目的需求有什么变化？请根据材料二简要概括。（3分）
①智能型项目和技能型项目的需求明显上升； ②体能型项目和捐助型项目的需求明显下降； ③其他项目的需求基本持平。

2022年中考语文一轮复习：非连续性文本阅读(共37张PPT)

三、非连续性文本阅读要领
1.在训练非连续性文本阅读材料之前,应牢牢掌握新闻、说明文、议论文等文体的知识要点。
2.建议先读题目再读材料,这样才能做到有的放矢,节约时间,提高效率。 3.要快速浏览,找出多则材料的中心话题,然后单则略读,抓住关键词、材料的出处、图表的标题和内容,注重圈点勾画,找出几则材料各自的侧重点(或角度、方面)。另外要注意材料的角度,有的材料正面列举事例,有的材料反面列举事例, 几则材料从正反两方面共同说明一个主题。 4.应强化练题,在练习中总结,在总结中提升。
【答案】福州大学家风家训廉政教育实训基地落户芗城。
四、非连续性文本常考题型
考点二：材料分析题
1.常见题型： ①几则材料共同之处是什么？不同之处是什么？ ②分析问题或现象出现的原因。 2.答题技巧： ①分析异同：这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,我们可以进行分析比较,找出几则材料关注的共性问题,再在对比的材料中寻找不同点,在相似的材料中寻找相同点。把相同点加以合并,把不同点加以保留,进而提炼出共性,加以整合。 ②紧扣题目：尽量用原文语句,尽量不用修饰语,遵守字数限制。 ③整理结果,分点作答：紧扣题干及答题要求,整理分析出原因和结论,再分要点作答。 ④对照检查,防止遗漏：再次读题,研究材料,对照答案,检查是否准确和有无遗漏。
4.时代感强：材料话题鲜活，信息量大,一-般都散发着时代的温热,亟需考生了解关注的问题,在生活中有广泛的运用,实用性强,体现阅读与生活日益紧密的特点。
5.便于考查:非连续性文本蕴含丰富的信息资源,其话题鲜活,信息量大,概括性强,言语理解与表达问法新颖,题目设置机动灵便,考查形式灵活多样。传统的说明文、议论文、新闻等实用文体考查都可以整合在这--题型中,使传统实用文考题由单一走向综合，由线性思维走向发散思维，由文本走向生活。

中考语文备战之非连续性文本阅读PPT优秀课件下载(14张)

衢州市中考卷《走进数字化阅读》
1、根据『权威调查』所提供的信息，概括出我国18-70周岁国民数字化阅读的基本信息。（表格类：注意标题，抓关键词；数据：纵横比较、寻找规律。） 2、阅读上述材料下列说法不正确的一项是（） • （选择题：联系语境，逐一甄别即：根据各选项，逐一找到对应的材料原文，分析对照。）
3、材料四提到“享受创新者会越来越傻”，请你根据上面材料说说“傻”的含义。
某考生：前者总是发明为后者代劳的技术，使后者什么都不用干，越来越傻。那些只会享受创新果实的人，其实都属于为智能机器所代替的人，会变得无足轻重。（照抄原文，没有概括；审题不细致，导致只针对材料四，没有关联全文。）
4、请结合材料，联系生活实际，谈谈对布莱尔一家“断网”生活的看法。
中考备战之——
• • • • • • •
2013年宁波《关于垃圾食品的阅读》 2013年义乌《关于“读书”的主题阅读》 2013年绍兴《地震来了怎么办？》 2013年金华、丽水《危害人类健康的大气污染》 2013台州《“电阅读》
3、阅读上述材料，概括出数字化阅读被广泛接受的原因。（全文搜索，对应材料、逐一筛选，简明表达） 4、当前越来越多的学生纷纷加入“低头族”，整体沉湎于手机世界而忽视了纸质阅读。你赞成这样做吗？结合材料简要阐述理由。『观点+理由（结合材料）』
方法小结：
• • • • • 表格类：注意标题，抓关键词；数据类: 纵横比较、寻找规律；选择题：联系语境，逐一甄别；概括类：全文搜索，逐一筛选；看法类：观点+理由（结合材料/联系生活）
2、请仔细阅读材料，说说“数码原著民”日益增多的原因。
参考答案：个人电脑普及，年轻人被数字科技包围；国家整体互联网普及率提高；学校教育用高科技替代传统教育；许多家庭没有控制孩子接触数字科技产品的时间，造成许多电子迷，成为“数码原住民”的后备军。某考生：互联网使用率增加，国家整体互联网普及率也高，国家富裕。（只针对材料二，缺少全文意识，筛选信息不全面。）某考生：经济发展，人们的物质生活水平提高了。（表述不到位，隔靴搔痒）

第三章非连续性文本阅读(共47张PPT)

点拨
答案
考点二依据文本信息判断、选择仔细阅读整个文本内容，然后将所要判定或选择的内容与原文内容进
行比照，特别要注意题目中“改换说法”的表述，往往会在“改换”过程中变动关键信息的内容，如“大约”的说法变成“肯定”的说法，“在一定范围内”被有意漏掉，
这些都会成为考查我们准确把握信息能力的命题点。
面印象，增加公众对转基因食品的接受度。
◎反方：公众对转基因作物安全性有疑虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种为食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度。以为改称“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人，可以选择吃；对转基因食品安全性有疑虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃，两不干扰，有何不可？
在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责、对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。它主要关注学生对阅读过程的掌握、对阅读技能的运用以及在不同情境中灵活运用阅读策略解决实际问题的能力。作为阅读题，非连续性文本阅读的考查方式与其他阅读内容的考查方式有很多相同之处。是没法辨别的，而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。【试验二】在强制标识“转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付94. 未成年人图书阅读量2019年多于2019年。做此题首先要认真阅读材料，了解材料内容，在此基础上作出分析，可运用提取中心法得出答案。【试验一】在标识“非转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付38. ～8周岁儿童家长，大部分有陪读行为。正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息第三部分非文学作品阅读 2019年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。个物种的基因组上。比高低，寻规律，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。一、(2019·绍兴、义乌)阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成文后各题。找到相关内容后，还应注意“用原文回答”或“分点归纳”这样的形式要求。

初中语文精品课件：非连续性文本阅读课件(幻灯片71张)

3.请根据上述三则材料,说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。(6 分)
第 1 步·满分理由:这位考生从三则材料中各提炼出一个观点,答题条理清晰,要点齐全。
参考答案:①要让学生在劳动中学会生存,学会合作,学会创造, 提高动手能力。②要端正学生劳动价值观,注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。 ④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。(每点2分。意思对即可,答对三点得满分)
题型 :第 ×段运用了什么论证方法 ?有何作用? 模板 1:使用了举例论证的论证方法,列举××事例(概括事例),论证了……观点 (分论点、中心论点),从而使论证更具体,更有说服力。模板 2:使用了道理论证的论证方法,论证了……观点,从而使论证更概括,更深入。模板 3:使用了比喻论证的论证方法,将××比作××,证明了……观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。模板 4:使用了对比论证的论证方法,将××和××加以比较,突出强调了……观点。
主要涉及辨别信息正误、梳理材料信息、理解概括内容、
拓展探究材料内容或发表观点等。分值为18~20分。
“非连续性文本”又称“间断性文本”,相较于具有叙事性、文学性等连续性文本而言,它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读材料。非连续性文本大多是由文字、图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等多种材料组合而成,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题,具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
第 1 步·满分理由:该考生准确选择了对材料理解不正确的一项。参考答案:C(3 分)
第 2 步·失分原因:本题相对简单,失误率较低。个别考生可能把“不正确”三个字错看成“正确”,或者没有从材料二中找出选项关联句进行细致比对,所以选错。第 3 步·挽救策略:①审清题意,明确答题要求;②通读选项内容,圈出选项中表时间、数量、程度等性质的词语;③将选项内容与原文对照,从而判断选项内容表述的正误。

中考语文一轮课件：专题十一非连续性文本阅读(幻灯片37张)

【训练1】 (202X·岳阳) 根据文本信息，比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同？ _____________________________________________________ _生__活__中__大__多_数__人__获__得__愉__悦__感_，__不__需__要__动__脑__子_，__不__需__要__付__出__太_多__精__力；愉 _____________________________________________________ _悦__的__保__持__时_长__短__暂__；__愉__悦__感_的__获__得__依__赖__媒__体_等__外__物__，__把__自__己_的__生__活导向 _空__虚__和__无__聊_。__丘__吉__尔__获__得__愉_悦__感__，__却__是__全__身_心__付__出__，__经__过__了_视__察__、比较、 _剖__析__、__内__化_等__一__系__列__深__度__思_考__过__程__；__愉__悦__保_持__时__长__绵__长__，__因_为__不__时有新 _____________________________________________________
当于从北京到广州。印象：热情、踏实、善良、积极、效率、勤奋、快
速、勇敢、责任、吃苦耐劳。
1. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是
(C
)
A．202X年至202X年，快递员数量增长了50%。
B．202X年至202X年，快递业务量不断增大，达490亿件。 C．202X年至202X年，网络零售市场交易额从51 540亿元增加了
76 900亿元。
D．202X年至202X年，快递员数量、快递业务量、网络零售市场交易额都有提高。

2024届中考语文第二轮专题复习——非连续性文本阅读教学PPT课件

③在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。
④孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。
非连续性文本阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究结果或结论
小文同学搜集到一组关于中华民族自强不息方面的材料。阅读后完成后面小题。
材料一 ①中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ②从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
③【美国《外交》双月刊网站2023年2月28日发表《中国隐秘的技术革命》】中国在建设超高压输电线路、高铁和5G网络等现代基础设施方面领先世界。
④【美国《福布斯》杂志网站2023年4月18日报道】中国仅用两年时间就完成了全面建成和部署天宫空间站的壮举。中国在发展太空技术方面取得进展的速度令人印象深刻，它最近在航天发射次数方面成为全球领先国家。
非连续性文本阅读
图文转述
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。材料一在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，
几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。
人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。

初三语文中考复习课件：非连续性文本阅读复习(共34张PPT)

解题关键：从讨论帖的论述角度而言，可以将1楼、2楼陈述的原因合并起来，将4楼、 5楼陈述的原因合并起来。
归纳原因：
1、孩子们缺少讲绍兴话的语言环境。 2、绍兴话比较土，外地人听不懂，绍兴话逐渐失去了交流沟通功能。
突破难点：
如何结合材料，说启示（谈观点、说想法）？
结合材料，说启示（谈观点、说想法）
—— 非连续性文本阅读指导
你一定不会陌生！
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
漫画类文本试题
仔细观察右边的漫画，说说它的含义。
徽标类文本试题
右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。
分析：这类考题一般安排在非连续性文本阅读的最后，分值在5分左右，考查综合比较、分析、归纳能力，属于较难题。
如：关于“方言和普通话”的主题阅读（2011 年绍兴市语文中考卷）中的最后一题：
如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。（5分）
近两年各地中考试卷中非连续性文本阅读时有出现：
如：2011年绍兴市考查了关于“方言和普通话”的主题阅读。 2012年宁波市考查了“今天，我们怎样阅读” 的主题阅读；嘉兴市、舟山市考查了关于“文化保护和经济发展”的主题阅读。
看走向：各省市对非连续性文本阅
读的尝试成果加以肯定并有继续扩大的趋势；同时由“综合性学习”转向 “非文学作品的阅读”中。

非连续性文本阅读(共42张PPT)

中考原题
• 10.下面对【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（ D ）（3分） • A. 人体除大脑外，其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞的方式来修补自由基给人
体细胞造成的损伤。 • B. 大脑内的“类淋巴系统”高效清除大脑代谢废物的“大扫除”工作，基本上是在人
处于睡眠状态下完成的。 • C. 睡眠不足可使人体出现肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调和肾功能低下易起夜等问题，
2
试卷内容
2020的中考语文试卷依旧是遵循义务教育2011版的《语文课程标准精神，以2020年《陕西省学业考试说明》为指向，以全面提高学生语文素养、不断深化语文教学改革为宗旨，在重视考查语文基础知识的同时，全面考查学生的语文素养、不断深化语文教学改革委宗旨，全面考查学生的阅读能力、语言运用能力、创新能力、实践能力、学习能力以及学生的品德修养和审美情趣。
表的阅读和分析能力。各选项信息量基本一致，内容覆盖面广，按材料顺序排列，利于学生阅读比较。 • 预估难度系数：0.50
什么是非连续性文本
所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本” 而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。
命题角度与意图、拟定设问方式等方面：够始终体现课改理念、学科追求及语文教育的特点，符合语文教学的规律和实际。
3
平稳过渡保持稳定
• 由“中考”向“学考”过渡。试题难度可能降低。
• 1 命意
• 2 框架均不变• 比例• 4 题型• 5 分值 4
改革的动态：题型稳定，适当创新
• 1.积累和运用部分的考查形式和题型有待变化创新。(变与不变均能解释）

中考语文非连续性文本阅读ppt(共178张PPT)

因为书店已经不仅仅是卖书的地方了，实体书店正在变得时尚和复杂起来。卖服装，开咖啡店，办活动，做 APP……实体书店带给读者的体验日益舒适和丰富；线上线下的结合将更有利于网络书店巨头吸引客户、培育读者的忠诚度；遍及全国的书店体系将有利于整合资源，开辟新的销售通路……实体书店不是负担，而是财富。这样的观念正在改变投资者的态度。而且，政府对实体书店的大力扶持也会使这一趋势保持下去。2015 年，天津市已经宣布未来 3 年，每年投入 2 500 万元专项资金扶持实体书店发展，推动建设书香社会。因此，2016 年，实体书店还将继续回暖，更多时尚温馨的书店将出现在读者身边。
示例：①李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。②李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”。 ③李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。 ④李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力。⑤李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。⑥ 李女士陪读没有讲究方法和艺术。
C．电视剧因为题材的严肃思考和说教，而不被年轻观众所喜欢。
D．文章正文的第三部分重点论述了“老人跌倒扶不扶”问题产生的特殊原因。
【解析】本题考查对文章内容的理解和推断能力。从文章的三个小标题，可知文章选取了三个与群众日常文化生活息息相关的问题，乐观展望 2016 中国文化，故 A 项是正确的。认真阅读正文的第一部分，结合语句“这家曾经给实体书店沉重打击的网络书店”，我们可以推断出 B 项正确。从第 4 段中的“随着与互联网相伴成长的一代观众的文化消费能力越来越强，电视剧中‘小鲜肉’的魅力逐渐盖过了 ‘大叔’，娱乐性盖过了严肃思考和说教”可推断出电视剧因为题材的严肃思考和说教，而不被年轻观众所喜欢，故 C 项正确。D 项中有明显的错误，正文第三部分论述的重点应是在 2016 年帮扶跌倒老人的人会越来越多。

【部编人教版】中考语文复习课件：非连续性文本阅读(非文学类文本阅读)共124张PPT

“但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法”，选项对原因的表述“防腐效果并不好”有误；C项图表理解错误，材料三是“消费者担心的食品安全问题” 统计图表，在图中显示出来，就表现有这一问题的存在，数值小是相对于其他问题而言的，并不能说明注水肉不再成为食品安全问题；D项与原文相符。故选D。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品
质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识，求真理、悟道理、明事理。
从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确定校级以上的“ 学校集中用餐”责任主体，由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利机构或委托有资质的餐饮企
业，以属地为中心形成统一的采购、制作、运输系统，改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备条件、人员资质等具体指标应作出明确规定。最后，“学校集中用餐”除“就餐”之外还兼具教育教化功能。学生可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识，为健康人生打下基础；通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力；通过收拾餐
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

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如此跨栏
跨栏高手
2014年中考总复习
统计图表类专项复习
统计图表类
统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。
解题思路：
（1）仔细审题。（审题目要求、审图表标题和内容）（2）抓图表主要信息。（比较的变化特点）（3）准确归纳表述。
“砍”
题型2.揭示寓意题
画面：
人砍树，脑袋不翼而飞. 由画面到生活：
人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类.
寓意
这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。
“砍”
答案示例:
例1.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。（没有联系生活，字数不够） (1分)
例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。 (2分)
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。中考题中考查的实际上是传统漫画。它往往从当前时事或生活事态中取材。
题型
１.描述画面题
请说明右边漫画的题面内容。
砍
例１.描述画面题
[注意：]
1. 标题. 2. 主体、背景。 3.细节：人物动作、语言和表情等. 4. 不要主观想象.
“砍”
砍
不规范答案示例：
例1：这幅漫画中有几个树墩，有一个没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间的那个树墩上。（2分） (忽略标题)
例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。（1分） (忽略细节-人物外形)
规范答案示例：
参考答案：这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。
题型3. 拟写标题
仔细欣赏右边这幅漫画，为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以 “无题”为题。
参考标题
爱与碍间给我一点空间沉重的爱还“我”生存空溺爱是害；扭曲的爱
方法指导
1.如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方法，《如此XX》格式。
2.根据漫画的内容取标题。
3.根据漫画所揭示的寓意取标题。
（停留在漫画的表面，没有联系生活）
例3.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。 (3分)
分析:
大多数学生的答案，与保护森林、生态、环境联系，是可以的。还可以更深刻地理解为： “讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁莽、霸道，做了错事却不知悔过。”
了解漫画
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）
漫画的构成
标题：（可以没有）即
题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
注释:（可以没有) 是对画面情景进行提示与注解的文字。主体：是画面各事物按照一定的序列构成的情景。
题型１.描述画面题方法归纳：看对象抓细节讲顺序
“砍”
砍
ห้องสมุดไป่ตู้
例２：用自己的语言简洁地介绍画面内容。
参考答案：
这是一幅题为《“ 食”面埋伏》的漫画，画面正中是一位惊惶的家庭主妇，她的四围环绕着各种食品，在这上方是“吊白块？苏丹红？防腐剂？农药？漂白粉？”的字样。
例３：用说明性语言简要介绍画图的内容。
“砍”
砍
题型1、画面描述题
解题要领：1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。（看对象） 2、抓住特征客观描述画面抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。（抓细节） 3、注意说明的顺序对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。（讲顺序）
2014中考复习
另一扇窗非连续性文本
——相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。
聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
图表题的要点
常见的图表有：漫画(宣传画)、图标、表格考查要求：
说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、抒写感受等。
例1【2012· 广东广州】根据下面的调查表，用一句话概
括其主要信息，不超过36字。（4分）
我国国民阅读方式倾向年份 2010年 2011年纸质图书阅读网络（电子）阅读 80.2% 19.8% 76.3% 23.7%
参考答案：
画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。
题型2.揭示寓意题
例１：揭示这幅漫画的寓意，25字左右。（3分）注意：由画面联想到生活、社会，由一个人联想到一类人。
方法归纳:
1、联系生活 2、挖掘道理由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。 3、揭露讽刺概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
例２仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
画面：椅子上的人看不见视力表上最大的“人格” 两字，眼里只看见“孔方兄”．参考答案:这幅漫画讽刺了某由画面到生活：些人只重钱财而忽视人格.(3 社会只重金钱分。)只答“眼中只看见钱” 不重人格的人．给1分；只答“忽视（丢掉）人格”，得2分。

中考复习：非连续性文本阅读PPT

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