团体心理辅导第九章 团体过渡阶段[精]
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第九模块团体心理咨询(辅导)一、单项选择题1.按照团体咨询计划程度,团体咨询可以分为()。
A.结构式团体和非结构式团体B.开放式团体和封闭式团体C.同质团体和异质团体D.发展性团体和治疗性团体2.著名心理学家勒温用B=f(P,E)这一公式表达人的心理场景,这个公式里B代表行为,f代表函数关系,P是指(),E是指心理环境。
A.某一具体的事B.某一具体的力C.某一具体的物D.某一具体的人3.团体咨询具有强大的()心理问题发生与发展的作用。
A.教育B.发展C.预防D.治疗4.在整个团体的生命历程里,对组长而言,最困难也是最具挑战性的是()。
A.首次聚会B.建立团体常模C.促进团体的过渡与行动D.结束阶段的处理5.根据樊富珉的团体发展阶段论,团体发展阶段中,过渡阶段团体成员最重要的需求是()。
A.获得安全感B.解决焦虑和抗拒C.被真正接纳和有归属感D.利用团体解决自己的问题6.“澄清”属于团体过程领导技巧中的()。
A.行动技巧B.交互作用技巧C.反应技巧D.发问技巧7.团体心理咨询顺利进行的有效保证是()。
A.恰当的团体咨询方案B.团体成员的构成C.团体咨询场所的设置D.团体人际关系的建立8.团体规模适宜人数比较少的是()。
A.发展性的B.封闭性的C.统治性的D.治疗性的9.最为广泛的团体咨询形式是()。
A.发展性团体咨询B.训练性团体咨询C.治疗性团体咨询D.预防性团体咨询10.利用团体解决自己的问题,是()阶段成员最主要的需求。
A.创始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段11.团体咨询最适宜解决的问题是()。
A.人际关系B.潜意识C.行为障碍D.认知偏差12.下列哪一项是根据团体咨询的目标划分的类型?()A.发展性团体咨询B.结构式团体C.同质团体D.封闭式团体13.下列哪一项是根据团体成员的特征划分的类型?()A.治疗性团体B.异质团体C.非结构式团体D.理性情绪团体14.()指团体结束后三个月至两年内进行的评估,目的是了解团体效果能否持续。
简述团体心理辅导的阶段步骤团体心理辅导是一种通过组织一群人参与的方式来帮助个体解决心理问题的方法。
它通过集体的力量和互动,为个体提供支持和共享经验的机会。
团体心理辅导通常包含以下阶段步骤:1. 筹备阶段筹备阶段是团体心理辅导的起始阶段。
在这个阶段,辅导师需要确定团体的目标和规模,并制定辅导计划。
他们还需要招募适合的参与者,并为参与者提供必要的信息和准备工作。
2. 初始阶段初始阶段是团体心理辅导的第一阶段。
在这个阶段,辅导师会与参与者进行初步接触,建立起互信关系。
辅导师会向参与者介绍团体的目的和规则,并澄清参与者的期望和需求。
参与者也会有机会介绍自己,并与其他成员建立联系。
3. 内容阐述阶段内容阐述阶段是团体心理辅导的核心阶段。
在这个阶段,辅导师会引导参与者分享个人的问题和经历,并提供支持和理解。
参与者可以借此机会得到他人的反馈和建议,并从中获得启发和帮助。
辅导师还会提供相关的心理知识和技巧,帮助参与者更好地理解和处理自己的问题。
4. 互动与共享阶段互动与共享阶段是团体心理辅导的互动和交流阶段。
在这个阶段,参与者可以自由地分享自己的观点和经验,与其他成员进行互动和讨论。
辅导师会引导和促进这种互动,以便参与者能够从中获得更多的支持和启发。
参与者也可以通过与他人的共享来提升自己的自我认知和社交技巧。
5. 总结与结束阶段总结与结束阶段是团体心理辅导的最后阶段。
在这个阶段,辅导师会对团体的整体情况进行总结和评估,并向参与者提供反馈和建议。
参与者也会被鼓励回顾自己在团体中的成长和收获,并思考如何将这些经验应用到日常生活中。
辅导师还会提供必要的跟进和支持,以确保参与者能够继续保持心理健康。
团体心理辅导的阶段步骤可以帮助参与者逐步建立起互信关系,并获得他人的支持和帮助。
通过参与团体心理辅导,个体可以更好地理解和处理自己的问题,并从他人的经验中汲取智慧和力量。
团体心理辅导不仅可以提供心理支持,还可以培养个体的社交技巧和团队合作能力。
团体⼼理辅导—过渡阶段⼀、过渡阶段的特点和主要任务团体⼼理辅导的过渡阶段也称为转化阶段,是团体发展的关键期,只有平稳度过了过渡阶段,团体才能够具正开始有效的⼯作。
团体在过渡阶段时,成员的互动⼤多是表浅的,多数成员不会对当前的感受做出描述,⽽通常只会将过去的经历作为讲述的话题,话中也很少涉及团体中的⼈。
在这个阶段⾥,团体成员将⾯临抗拒的情绪以及⽭盾和冲突,会产⽣⼀些焦虑和不安。
在这⼀阶段,团体辅导员要主动介⼊,⿎励成员认识并表达他们的焦虑,帮助他们了解如何处理他们的问题。
1、过渡阶段的特征(1)情绪焦虑和⼼理防卫(2)⽭盾冲突与控制(3)挑战团体领导(4)表现出抗拒2、领导者的任务(1)协助团体建⽴⾃我表达模式(2)⿎励成员暴露冲突和问题,正确认识焦虑、⽭盾和⼼理挣扎(3)引导成员正确⾯对防卫性⾏为,并将之转化为建设性⾏为(4)应对挑战辅导员在被挑战时,不要回避和防御,⽽要直接诚实地⾯对,先检查⾃⼰是否有被挑战的事实,把⾃⼰被成员挑战的感受与成员分享,同时请成员检查他的挑战是否确实,并坦然说出⾃⼰的看法。
从⽽有利于团体成员与辅导员之间、成员之间的坦诚沟通。
(5)引导成员对问题进⾏深层次探讨3、团体成员的任务(1)认识和表达各种负性情绪(2)尊重抗拒并解决它(3)学习如何以建设性的⽅式别⼈提出问题(4)乐于⾯对并解决团体中发⽣的事件和⽭盾冲突,⽽不是回避(5)从依赖向独⽴发展4、可能出现的问题(1)成员被归类或贴标签(2)成员拒绝表达负向情绪(3)成员以防卫⽅式掩盖其问题(4)团体成员可能形成次(亚)团体⼆、过渡阶段活动设计原则团体进⾏到过渡阶段可能会出现阻塞或停滞,成员的分享不够深⼊具体,⼈际互动形式化,表⾯化,成员⼼理感受差别⼤,有的成员投⼊,开放,⾃觉,喜悦也有成员感到⽆聊,焦虑,抗拒,依赖,或攻击⽅为,领导者除了采取特有的技术(摘要,解释,连结,设限,保护等)让成员真实互动起来,还可以设计适当的活动来催化团体动⼒。
什么是团体心理辅导?团体咨询是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式,即由咨询员根据来访求助者问题的相似性,组成课题小组,通过共同商讨,解决团体成员共同的发展问题或共有的心理障碍。
通常由一位或两位咨询员主持,或称为团体指导者,多个来访求助者参加,或称为团体成员。
团体心理辅导,是在专业心理教师的指导下,利用团体过程和团体动力的作用,促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验,重新评价自己的思想、情感和行为,并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍的过程。
罗杰斯的十四阶段说:第一阶段:自由活动。
第二阶段:抗拒作个人的表达和探索。
第三阶段:叙述过去的经验。
第四阶段:叙述负面的经验。
第五阶段:表达和探索与个人有关的资料。
第六阶段:表达与其他成员相处的即时感受。
第七阶段:团体发展出医治的能力。
第八阶段:达到个人的自我接纳,并开始改变。
第九阶段:打破伪装。
第十阶段:提供和接受反馈。
第十一阶段:面质。
第十二阶段:将帮助延伸到团体之外。
第十三阶段:发展出基本的真实关系。
第十四阶段:在小组中作出行为的改变。
加伦、琼斯、哥朗尼的五阶段说:第一阶段:组合前期。
第二阶段:权力与控制期。
第三阶段:亲密期。
第四阶段:分辨期。
第五阶段:分离期。
香港大学的林孟平教授将团体辅导的发展过程分为四个阶段,即创始阶段、过渡阶段、委身阶段、终结阶段。
清华大学樊富珉教授认为无论什么形式的团体咨询或辅导,大致都有四个阶段,即创始阶段、过渡阶段、成熟阶段、结束阶段。
团体心理辅导的一般理论1、人类心理与心理学2、精神分析理论3、患者中心治疗理论4、行为治疗理论5、认知治疗理论。
心理团辅辅导的过渡阶段设计活动一、引言心理团辅辅导是一种在团体中进行的心理辅导活动,旨在帮助团体成员解决心理问题、改善人际关系、提升心理健康水平。
在心理团辅辅导活动中,过渡阶段设计活动尤为重要。
本文将就心理团辅辅导的过渡阶段设计活动进行探讨。
二、过渡阶段的特点1. 过渡阶段是心理团辅辅导活动中的重要环节,是从团体形成到团体解散的阶段。
在这一阶段,团体成员通常会面临不适应、焦虑、挣扎等情绪,因此需要进行专门设计的活动来帮助他们顺利迈过这一阶段。
2. 过渡阶段设计活动需要结合团体成员的实际情况和心理特点进行个性化设计,以达到最好的效果。
三、过渡阶段设计活动的内容1. 提供情感支持:在过渡阶段,团体成员通常会面临离别、不确定等情绪,需要得到他人的情感支持。
可以设计一些情感共享、倾诉的活动,让团体成员有机会表达自己的情绪,得到他人的理解和支持。
2. 总结和回顾:在过渡阶段,对整个心理团辅辅导活动进行总结和回顾,让团体成员能够全面、深刻地理解自己在活动中的成长和变化。
也可以让他们对未来的生活和发展进行展望和规划。
3. 情境再现:通过角色扮演、情景再现等方式,帮助团体成员回顾自己在心理团辅辅导活动中的成长和收获,以及未来可能面临的挑战和机遇,让他们更好地适应和应对。
四、个人观点和理解在过渡阶段设计活动中,个人认为应该注重团体成员的情感需求和成长体验,倡导积极心理品质,帮助他们更好地适应未来的生活和发展。
也应该注重团体成员之间的互相支持和鼓励,营造积极、温馨的团体氛围。
五、结语在心理团辅辅导的过渡阶段设计活动中,应该注重个性化、情感支持和成长体验,并通过总结回顾、情境再现等方式帮助团体成员更好地适应和应对未来的生活和发展。
希望本文能对心理团辅辅导工作者有所启发和帮助。
以上就是本文对心理团辅辅导的过渡阶段设计活动的探讨,希望对你有所帮助。
心理团辅辅导的过渡阶段设计活动是一个非常关键的环节,它承上启下,连接着团体形成和团体解散的全过程。
心理健康课过渡阶段的活动方案一、活动主题。
“心灵小站:从这一站到下一站”二、活动目的。
在心理健康课的不同板块之间起到轻松自然的过渡作用,缓解学生的学习疲劳,进一步激发学生参与后续课程内容的兴趣,加强学生之间以及学生和老师之间的互动与连接。
三、活动时间。
[具体时长,根据课程安排设定,例如10 15分钟]四、活动地点。
教室内部较为空旷的地方。
五、参与人员。
全班同学。
六、活动流程。
(一)趣味心理小问答(3 5分钟)1. 老师站在教室前面,像一个脱口秀主持人一样热情开场:“小伙伴们!咱们心灵列车开到中途小站啦。
现在呢,来几个超有趣的心理小问答热热身。
我问问题,你们就大声回答哦,看看谁是咱们班的心理小达人!”2. 老师提出一些简单又有趣的心理小问题,例如:“如果你能有一种超能力来管理自己的情绪,你希望是啥?像超人一样控制愤怒激光,还是像哆啦A梦一样掏出个开心气球?”“假如你的大脑是一个房间,你觉得里面是像整洁的图书馆,还是像堆满玩具的杂乱小窝呢?”(二)心灵接力赛(5 7分钟)1. 把同学们分成四组,每组人数大致相同。
3. 开始比赛,老师在旁边加油助威,还可以适当调侃一下:“哟,这组的表情像是吃了超级酸柠檬,不知道下一个同学能不能准确接收到这个‘酸爽’呢!”(三)总结过渡(2 3分钟)1. 比赛结束后,老师对这个活动进行简单总结:“哇哦,刚才的接力赛太精彩啦。
大家通过表情和动作传递心理状态的时候,是不是感觉特别奇妙呢?就像我们在心理健康的旅程中,每个人都在互相传递着不同的感受。
现在呢,咱们就带着这种欢乐和互动的感觉,要向下一个重要的心灵站点出发啦。
接下来我们要一起探讨一些更深入的心理小秘密哦。
”七、活动资源。
写着心情或心理状态的纸条若干。
八、注意事项。
1. 在趣味心理小问答环节,鼓励所有同学积极参与,不要让害羞的同学被忽视。
2. 心灵接力赛过程中,提醒同学们动作幅度不要太大,避免发生碰撞。
同时,要保证公平公正,若有争议,以多数同学的看法为准。
心理团辅辅导的过渡阶段设计活动时心理团辅辅导是一种通过小组互动来帮助个体解决心理问题和促进个体心理健康的活动。
在心理团辅辅导中,过渡阶段设计活动是十分重要的,因为过渡阶段不仅能够帮助团员顺利进入团体辅导的状态,还能够帮助团员逐渐适应和融入团体辅导的氛围,为后续的心理团辅辅导活动打下良好的基础。
在进行心理团辅辅导过渡阶段设计活动时,首先需要考虑的是活动的目的。
过渡阶段的主要目的是帮助团员尽快适应团体辅导的环境,降低团员的紧张情绪,促进团员之间的交流和互动,为后续的团体辅导活动做好准备。
因此,在设计过渡阶段的活动时,需要注重活动的互动性和团队合作性,以及让团员感受到团队的温暖和支持。
一种常见的过渡阶段设计活动是“自我介绍和团队介绍”。
在这个活动中,团员可以通过轮流自我介绍的方式来让大家了解自己,包括个人信息、兴趣爱好以及期待团体辅导活动所带来的收获;同时,团队也可以介绍团队的成员、导师等信息,让团员感受到团队的温暖和支持。
这个活动不仅能够让团员逐渐熟悉彼此,还能够促进团队之间的交流和合作,为后续的心理团辅辅导活动奠定基础。
另外,一种比较有趣的过渡阶段设计活动是“冰破游戏”。
在这个活动中,团员可以参与一些有趣的小游戏,比如“猜谜语”、“趣味问答”等。
这些游戏不仅能够让团员在娱乐中放松心情,还能够促进团员之间的交流和互动,帮助团员尽快适应团体辅导的氛围。
同时,这些小游戏还能够培养团队的合作意识和团队凝聚力,为后续的心理团辅辅导活动打下良好的基础。
另外,过渡阶段的设计活动还可以包括一些“情感共鸣”的活动。
在这个活动中,团员可以分享自己的情感和困惑,让其他团员倾听和理解。
这样一来,团员们在交流中能够找到共鸣和支持,从而降低紧张情绪,促进团员之间的情感交流和情感融合。
同时,这种活动还能够增进团员之间的情感联系,为后续的心理团辅辅导活动带来更好的交流氛围和团队关系。
总的来说,过渡阶段设计活动是心理团辅辅导活动中至关重要的一环,它不仅能够帮助团员尽快适应团体辅导的环境,还能够促进团员之间的交流和互动,为后续的心理团辅辅导活动打下良好的基础。